人教部編版小學語文一年級下冊-四個太陽-2-教學教案

《四個太陽》教學設計

課程名稱

《四個太陽》授課人

滿少云學校名稱

興業(yè)縣石南鎮(zhèn)至德小學教學對象

一年級科

目

語文課時安排

2課時一、教材分析本課設計充分利用課文圖畫，創(chuàng)設課文情境，引導學生學習。讓學生在美麗的畫面的引領下，進入課文所描繪的意境，激發(fā)他們學習的興趣、朗讀的欲望，更加深入、形象地感受、理解課文內容。

二、教學目標及難重點（學問與技能，方法和過程，情感態(tài)度與價值觀）

教學目標：

【學問與力量目標】

會認“道、送”等13個生字，會寫“太、陽”等7個生字。熟悉偏旁“舌”“頁”。

【過程與方法目標】

正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

【情感態(tài)度價值觀目標】

感悟通過畫太陽要表達的心愿是什么。

教學重點：會認13個生字，會寫7個生字。熟悉偏旁“舌”“頁”。朗讀課文。

教學難點：背誦課文。體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)，感受童年的樂趣。

三、教學策略選擇與設計

本課實行歌曲激趣導入課題，在板書課題的時候學習“太陽”兩個字，然后采納小組學習的方法學習會認字，再整體感知課文，然后學習會寫字，最終理解課文內容，知道要表達的心愿。

四、教學環(huán)境及設備、資源預備教學環(huán)境：寬闊光明溫馨的教室

學生預備：教科書、本子、筆、橡皮擦、端正的學習態(tài)度

教師預備：課件、生字卡片、四張不同顏色的太陽貼圖教學資源：課件、生字卡片、四張不同顏色的太陽貼圖

五、教學過程

教學過程

教師活動

學生活動

媒體設備資源應用分析

第一課時

一、歌曲引入，激發(fā)興趣。

1.播放《種太陽》歌曲2﹒引入新課：我們都知道天上只有一個太陽?？墒怯幸粋€小朋友卻畫了四個不同顏色的太陽，同學們想知道這是為什么嗎？那我們就一起來學習第4課《四個太陽》。

3﹒板書課題，齊讀課題。

（板書：4四個太陽）

熟悉生字“太、陽”，和教師一起書空這兩個字。（強調新筆畫“橫撇彎鉤”）

并將這兩個字寫在書本中。然后用太陽說一句話。

4.出示教學目標二、初讀課文，自學生字。一1.認真讀課題，留意輕聲，讀準字音，自學生字，想想可以

播放歌曲

板書課題

寫“太陽”

出示教學目標

提朗讀要求

觀賞歌曲

齊讀課題

書空“太

陽”兩個字，然后寫在書中

用“太陽”說一句話

讀教學目標

按要求去朗讀

視頻歌曲

課件書寫筆順

課件出示教學目標

找哪些朋友。

2.朗讀課文：

（1）給課文標好自然段；（2）圈出文中的生字，并給生字找?guī)讉€朋友；（3）把課文讀正確、讀連貫。

三、檢查預習，學習字詞

出示生字詞1．指名領讀，正音。

2.自由練讀。開火車讀。

3.去掉拼音誰能讀好它們，試試看。指名讀。齊讀。

4.識字嬉戲四、再讀課文，整體感知。

再讀課文，回答下列問題。

“我”分別畫了四個什么樣的太陽？。

六、反應檢查。

1.師生合作，教師抽讀生字卡片，學生競賽讀，看誰讀得又對又快。

2.小組合作，給生字找朋友，看哪個組找的多。

課件出示生字

出示問題

出示生字卡

用序號標自然段圈生字再讀課文

實行各種形式讀

嬉戲識字

帶著問題讀課文解決問題

搶讀找朋友

投影課文

課件出示生字

課件識字嬉戲

課件出示問題

生字卡六、教學評價設計

本課是第一課時，我首先利用《種太陽》歌曲激起學生的學習興趣，接著揭題并學習“太陽”兩個字，然后放手給學生自主預習，再通過檢查預習掃清字詞句閱讀的障礙。然后再初讀全文，大體感知全文的內容。最終反應檢查，穩(wěn)固識字。整個教學過程連貫、緊湊，突出了重難點，學生通過自習和反應，把握了本課的會認字，并能對本課內容有了大體的了解。

七、課后反思

勝利之處：1.自主學習。放手讓學生自主學習生字，在小組內互幫互助，感受到了學習的喜悅。2.有效的課堂評價。我們實行大組評價、同桌合作的學習方式，讓孩子們相互催促，共同進步。教師用班級優(yōu)化大師為各組加分，課堂效果比擬明顯。在新課標中還提到了要充分重視評語的作用，評語用的好，可以充分調動起孩子們學習的積極性，增加學習的信念，所以我在課堂上重視孩子們的答復，仔細傾聽，并給出相應的答復和鼓舞，讓孩子們更加情愿舉手回答下列問題！[w@ww.zzstep*.#%com]三、缺乏之處：1.教學有時難以抓住學生留意力。這一方面主要是對于教材把握上的一個程度還不夠透徹。2.缺少對學生們說話力量的訓練，也就是有意識和無意識的熬煉學生說一句完整的話。課文中應當設有一些把