2023年家長會英語教師發(fā)言稿家長會英語老師發(fā)言稿1

敬重的全部人學生家長：晚上好!

當今，我很榮幸地在那里，作為你們寶寶的英語老師，和你們共同探討一下“怎么幫助寶寶學好英語”，由于level有限，在全部人學生家長面前班門弄斧，不當之處，敬請指責指正。

首先介紹一下教材，是跟咱們?nèi)?、四年級英語教材相連接的，也是和咱們的初中英語相配套的，假如你以前的英語沒有學好，那相對來說，你如今學得較量累;同樣地，假如你如今不學好英語，那將來的探討技巧也是不難想象的。應當如今小學英語，假如有心的學生家長細致看的話，會顯示小學英語的單詞量與語法是無法想象的。所以咱們只有如今打好良好的基礎功，才不會導致英語越學越難在、越學越差。

這一班學生在英語方面是我剛剛接手的，每個學生探討狀況我還在不斷的了解之中，其實在座的學生家長對自己子女的狀況比我更加清晰。學生們都是在三年級時同一起跑線上起跑的，經(jīng)過兩年來的探討，學生與學生之間已經(jīng)拉開了差距。一部分好的學生探討愛好濃，探討勁頭足，授課上主動思維，努力發(fā)言，課后剛好鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。她們的探討習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，我為她們感到欣慰?？梢灿幸徊糠謱W生，平常探討馬虎，基礎功不扎實，功虧一簣，導致她們?nèi)缃裾n上聽講出現(xiàn)困難，用她們自己的話說：“李老師上課，我聽不懂?！甭牪欢?，還不努力，書面功課拖拉不交，口頭功課根本不完成，如此一來，探討自然成了件頭痛事，打攪事。其實，大部份的學生還得處于中間層次，老師所教的，所布置的功課能夠基礎完成，但探討的效率又因人而異，存在著個體差別。

盡管她們平常不須要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲缺憾，咱們總希望她們能夠再上一個臺階。怎么幫助寶寶學好英語呢?咱們老師自然是最干脆的學問傳授者，有著不行推卸的責任。在此，咱們只是真誠地呼吁咱們的學生家長協(xié)作清華，協(xié)作老師，靠咱們共同的努力來幫助寶寶學好英語。用一句時髦的話說：咱們要和寶寶共同成熟。

重視良好的探討習慣的培育

(1)讓寶寶多聽錄音在兒童青少年英語教授中，首先是加強聽說培訓熬煉和說話培訓熬煉，然后才是讀寫勝任的培育。聽說勝任差，用英語進行交際的勝任差，為此，學生家長肯定要協(xié)作清華來要求寶寶，要創(chuàng)建要求讓寶寶多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清晰了以后，跟著說。根據(jù)眼前利益來看，咱們的升學考試也一年比一年注意聽說、泛讀等須要全面勝任的部份。比如前年的聽說占35分，去年就已經(jīng)占40分了。

(2)讓寶寶大聲說英語學生家長要每一天留出15分鐘左右詳細時間讓寶寶讀讀英語，不管當天有無英語課。咱們要激勵寶寶大聲地大聲讀、對話、問答，大聲說，不羞澀，那樣有利于清晰地表達自己，也有利于他人訂正自己的錯誤。

(3)讓寶寶嫻熟默寫課文和外字詞詞默寫是一項基礎功，能夠積累一部分好用英語，到用的時等候就能夠脫口而出。但是在默寫過程中要講究技巧，不行操之過急，要說明分散和集中相結(jié)合。咱們一般是分段教課文，那就能夠請學生分段背課文。等快教完的時候，再把課文串起來背，那樣能夠降低一點強度，讓學生背得簡單些。但是在檢查過程中，咱們顯示有一些學生背得相當嫻熟，可問他課文中的某個詞組或句子的意義時，他卻一問三不知。所以，咱們在默寫過程中要說明上下文的理解，在理解的基礎功上達到默寫的`要求，課文中涉及到的相關詞組和固定句式，要讓學生熟記，并能用它們來造句、說話。

在詳細的實施過程中顯示：有些學生根本不專心學，能偷懶則偷懶，許多學生家長較量負責會查問有沒有教新課，要不能默寫，但寶寶不醇厚，隱瞞學生家長。這時候，你應當剛好跟我聯(lián)系，讓寶寶清晰：隱瞞并非技巧，也會受到相應的懲處。外字詞詞亦是如此，分散記憶、依據(jù)讀音記憶外字詞詞都是可取的技巧。有時，咱們回家布置抄寫外字詞詞，其目的不在于抄，而在于提示學生記憶這些外字詞詞。但是在日常探討中，學生不重視這項功課，認為只是抄抄而已，不做也沒什么聯(lián)系，其實他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結(jié)果幾次下來，他負債累累，應付不過來，探討處于被動狀態(tài)，從而阻礙了以后的探討，出現(xiàn)退步顯像。因此，請兄弟姐妹在家里督促寶寶保質(zhì)保量地完成英語功課，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，剛好鞏固，養(yǎng)成良好的習慣。爸媽親的良好榜樣起著很大作用。寶寶一般還沒有明確的探討目的，這時，爸媽親對探討的看法，特殊是行為，會極大地阻礙寶寶。

在默寫外字詞詞、詞組、課文的時候，有些會誘導爸媽：老師要求報英語，那學生家長就較量犯難，一方面，自己根本不會讀英語;另一方面，也只能幫助他窺視了。

其實，咱們對默寫的要求是那樣的：外字詞詞、詞組是要求學生家長報漢文，課文是要求學生自己熟背然后默寫的。千萬不能縱容自己的寶寶no·1次說：英語好難，我默不出來;就任由他去。你讓你的寶寶清晰：當今，你花大詳細時間去養(yǎng)成好習慣，明天，你就能夠更好。當今，你偷懶了一會，你明天的功課就會更多。累積下來，你根本就是欠債最多的人。寶寶是每個家里的重心和希望，有一位學生家長說過：“要把培育寶寶當作自己的事業(yè)來做?！笔前。灰愣嗤度胍稽c，信任你的寶寶會賜予你更多的回報!

家長會英語老師發(fā)言稿2

各位家長：

大家好！我們其實已經(jīng)有過溝通了，我在學期初曾給大家發(fā)過一封家長信，特別感謝大家對我的信任和在回執(zhí)中所提出的看法和建議下面我將簡潔總結(jié)一下前一段時間的工作，并和您共同探討我們下一步的努力方向。

我們這學期的教學目的是，1、激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們英語學習的主動看法，使他們建立初步的學習英語的自信念。2、培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)并初步打下良好的書寫基礎。3、培育良好的學習習慣。

本學期的詳細要求是：學習1——12單元，每一個單元分為A、B、C、D、E、F五個部分，其中A、B、C三部分要求聽得懂，會讀，會背、會說；D、E、F部分不做要求，主要目的是聽錄音跟讀跟唱，培育語感和學習愛好。

我平常在教學中比較留意以下幾點：

1、學習愛好的培育，在課堂上進行多種多樣的嬉戲活動；組織學生分角色表演課文中的故事。

2、學習習慣的養(yǎng)成。主要是仔細聽的習慣，不光要聽老師講，也要聽同學的發(fā)言。在家還要養(yǎng)成自覺聽錄音的習慣。

3、主動發(fā)言。許多家長在給我的回執(zhí)中提到，希望老師給孩子更多的發(fā)言機會，或者說自己的孩子比較內(nèi)向，希望老師多提問。我也充分相識到這一點，假如一個三年級的.孩子上課不敢開口說英語，那他在以后漫長的學習英語的日子里該怎么辦？所以孩子有什么不良的狀況，我都會與您剛好聯(lián)系。

我希望您在家里幫助我做的事情：在家為孩子創(chuàng)設良好的語言學習環(huán)境，我們都知道學生英語學習的效果和學習投入的時間以及接觸英語的頻率是有很大關系的，只依靠課堂教學時間，很難將英語學得扎實，所以我也要給您留點作業(yè)。

1、督促孩子聽錄音。您應當每天固定一個時間讓孩子聽教學錄音磁帶，并激勵孩子大聲跟讀，最好是聽一句，跟讀一句，這樣可以提高聽讀的精確性，假如您有時間的話，陪孩子一起聽，一起讀的效果會更好。

2、剛好發(fā)覺孩子的進步并賜予確定。孩子的英語學習有一個按部就班的過程，家長肯定要關注他所付出的努力和每一點微小的進步，每次都要加以確定，給他們以接著學習的動力，當自己的孩子說英語時，先不要在意孩子發(fā)音是否正確、句子是否規(guī)范，只要他敢于開口說英語，這就是進步和勝利。我舉個例子，比如說，今日英語課上學習了五個單詞，孩子回到家，您可能就想檢查孩子學會了沒有，這時就會出現(xiàn)三種狀況：

（1）孩子五個詞都會讀，皆大高興。

（2）孩子只會讀二個詞，這時您不要說，“你怎么還有三個詞不會讀，”而要說：“你看這兩個都回讀了，別的詞你去聽聽錄音也肯定能會讀的?！?/p>

（3）孩子一個詞都不會讀，這并不說明孩子上課沒學會，這時你可以對孩子說：“爸爸媽媽知道你上課仔細聽講了，只是學過的東西要是不剛好復習就遺忘了，你現(xiàn)在聽聽錄音，好好復習復習吧！”另外，語言學習須要一個過程，每個孩子在學習的時候接受速度的快慢也是不同的，您千萬不要將自己的孩子與別人的孩子同日而語，尤其是不要當著孩子的面說：“你看人家誰誰學得多快，再看看你！”3、當發(fā)覺孩子有學習困難和障礙的時候，家長要有耐性，切忌急躁，要了解孩子問題存在的緣由，幫助孩子度過難關。

我就說這么多，感謝大家！

家長會英語老師發(fā)言稿3

各位家長摯友們，大家好：

自這學期開學以來，我接任了六年級（1）班的英語教學工作，這是我第四次擔當畢業(yè)班英語的教學，可以說對六年級的教材有了肯定的了解。但是對六年級這幫孩子在家的英語學習狀況并不是特殊了解,和在座各位家長也是比較生疏的，當然也有部分家長從百忙中抽空出來與我們進行過溝通，和大家有過肯定的互動，因此，今日有這個機會與家長們能夠進行面對面的溝通感到特別的興奮。感謝你們對我們教化教學工作的大力支持。

目前，我校六年級有五個班，共有近200名學生。學校對畢業(yè)班老師的支配可謂頗費心機，選擇了具有豐富閱歷的老師擔當畢業(yè)班的教學，我們英語學科也同樣如此，可以說，六年級老師的支配是我們學校的強大陣容，老師們閱歷豐富，干勁十足，同時又有著良好的師德修養(yǎng)，所以請各位家長放心。

小學六年級，是學生在小學學習生活中最終一個階段，是學生終生學習的一個中轉(zhuǎn)站，對學生的一生具有重要的意義；同時，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素養(yǎng)的凹凸，成果的好壞，即將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn)、新的評價。我們應當相識到，六年級是小學至關重要的一個階段。

下面我想和各位家長談談我們英語學科的一些狀況。大家都知道，如今英語和語文、數(shù)學一樣，已成為一門主科，從一年級起先我們便開設了英語課，所以，英語現(xiàn)如今已提升到了一個相當重要的位置。尤其是我們學校是雙語學校，對英語猶未重視，我校的畢業(yè)生英語會達到初中一年級水平，因此我們本學期的教學安排是：

1．開學初我們利用一周的時間學習英語國際音標。

2．期中考試前我們完成七年級（初中）英語前六個單元的學習。

3．期中考試后我們復習小學英語pep六年級上冊，以備參與金水區(qū)的期末統(tǒng)考。

我對學生學習英語的要求有：

1、每天堅持讀英語、聽英語磁帶。

2、堅持背好每個單元所學的英語單詞。

3、堅持背誦每個單元的重點課文。

4、駕馭好這個學期所學的時態(tài)。

5、按要求完成英語作業(yè)，有錯誤的地方要剛好更正作業(yè)中的錯誤。每天的作業(yè)都須要家長簽名。

6、上課講評練習題或試卷的時候，有錯誤的地方要剛好更正，課后要多復習，這樣就可以有效避開再犯同樣的錯誤，試卷須要家長簽字。

7、有時間多找一些短文來閱讀，提高自己的閱讀理解實力。

8、找一些作文范文來讀，每個單元的作文要仔細去寫，每天可以寫幾句日記，借此提高自己的寫作實力。

如今的小學英語對學生的要求比較高，到了高年級教材的格局、題形的練習等幾乎都等同于我們以前的初中水平，假如在平常能留意翻閱一下我們英語書的家長就會發(fā)覺，書本上許多的單詞以前都沒有見過。單詞如此，句型、語法等學問也是如此，所以，到了高年級光要求學生能夠朗讀、默寫等已不符合高年級英語學習的須要了。對生疏短文的理解閱讀、對句型之間的相互轉(zhuǎn)化、對各類時態(tài)的正確辯識，對語法點的理解運用等等，都是學生所必需駕馭的，也是學生最薄弱的環(huán)節(jié)。所以，學生的理解實力、運用實力顯得尤為重要。

有的家長也認為，孩子能夠讀出課文并默寫出單詞句型，怎考試還不見效果？這完全是正常的現(xiàn)象。高年級的英語學習，以理解、運用為重，書本只是媒介，是學問的載體，學生的英語思維也是從這階段起先處于萌芽狀態(tài)，所以，這階段的學生的學習將有可能關系到他將來的學習，沒有好的基礎，英語學習前景的確不容樂觀。

那作為家長，應當如何正視自己孩子的英語學科學習呢？該如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣呢？該如何提高孩子的學習成果呢？在英語學科方面，我提以下幾點建議：

1、給孩子學習的信念。

不管孩子接受其他學問的實力如何，在英語學科方面，千萬不能隨意的'打擊。語言沒有誰天生對之反感，也沒有誰天生就是天才，都是在實踐中漸漸積累，乃至熟能生巧。家長要有一顆平常心，不要對孩子說一些“你是家中希望，肯定要考上重點”或“考砸了，爸媽臉往哪兒擱”之類的話，或者動不動就一頓打，（舉例）家長須要耐性與冷靜，這是幫助孩子坦然面對學習的關鍵?？吹胶⒆拥膬?yōu)勢，適當激勵和引導，讓孩子對英語的學習充溢著自信，這一點相當重要。

2、培育孩子良好的學習習慣。

聯(lián)合國教科文組織在“學會生存”一書中指出：在將來社會里，文盲將不是不識字的人，而是那些不懂得學習方法、不會自行更新學問的人，家長希望自己的子女在將來的社會中長大成才，不行不留意對他們進行學習方法的指導，和學習習慣的養(yǎng)成。一般來說，孩子的學習習慣確定著其學習的效果。所以，除了在課堂中，我很留意這方面的引導和指引，家長同樣要對孩子的學習習慣給于正確的培育。每天督促他聽聽英語、讀讀英語，這一點很重要。（舉例）還有，孩子作業(yè)的字跡，對待作業(yè)的看法，聽課的效率，對英語學科的愛好等等，家長的重視和督促同樣是不行忽視。

3、協(xié)作孩子學習的方法

向孩子學習，拜他為師，會極大地提高孩子的學習愛好和仔細學習的程度。同爸爸媽媽一道學，教奶奶學英語，都會使孩子們興奮。（舉例）實踐證明：輕松開心的學習，能充分調(diào)動和發(fā)揮學生的學習愛好、主動性和潛能，從而能增加記憶效果，駕馭運用外語的實力；反之，呆板、枯燥、驚慌的學習，只能抑制思維活動，降低學習效果。我們提出上述的一些方法，都是為了幫助家長在課外為孩子創(chuàng)建輕松開心的學習環(huán)境和氛圍，使孩子喜愛學英語?？梢哉f要想讓孩子學得好，首要是讓孩子能“愛學”、“樂學”，這是現(xiàn)代教化所一再強調(diào)的。

激勵孩子聯(lián)系生活實際進行學習。如在家居物品貼上英文標簽，全家人一道學；去公園、商店時，復習有關詞、句；主動同外賓交談等（舉例）。

3、適當給孩子一些壓力。

家長可適當給孩子布置一點口頭或筆頭的作業(yè)，給孩子一些適當?shù)呢摀瑤椭鷮W生練習所學學問，這樣的堅持同樣也能取得肯定的效果。終歸是熟能生巧，尤其對小學生來說。（舉例）

最終，再次感謝各位家長對我工作的理解、支持和幫助，并真誠地希望在座的每一位家長和學校、老師緊密協(xié)作，我堅信在學校、家長、學生三方共同努力下，我們的學生，您們的子女肯定能健康成長，并取得優(yōu)秀成果，進入志向的中學。

敬祝家長們工作順當，合家華蜜！

家長會英語老師發(fā)言稿4

各位家長：

晚上好！三年級七個班，我是1-5班的的英語老師，6和7班是由MissPan任教的。我覺得很萬分榮幸，為了這群可愛的孩子，我們有緣相聚在這里。其實，我們小學英語和語數(shù)、科學相比，她還是一個很年輕的學科，從開設到現(xiàn)在只有十一年的時間。

我們整個國家、社會、家長到學生都對它相當?shù)年P注，我們學校的領導特別重視英語這個學科。

我們學校在整個南湖區(qū)來說也是最早，從一年級起先就開設了每周一課的英語課。我們選用的Superkids《少兒靈通教材》，其實它就是我們現(xiàn)在運用的PEP教材的母本?，F(xiàn)在這屆三年級的學生因為課本，而一星期一節(jié)課，或許，家長們會認為似乎小孩子學不到什么，其實語言的滲透是潛移默化的。其實，我們教課的老師，還是很有體會的，應當說孩子們一上三年級起先正式學習PEP教材，還是能比較快地適應我們的課堂。

一、教材分析

我們的教材特別的美麗，和我們初中時學習的課本完全不一樣?，F(xiàn)在運用的是人教版（整個南湖區(qū)統(tǒng)一）PEP教材從三年級起，到六年級共八冊。編排上基本上都是共有六個單元以及2個復習單元。每個單元都是圍繞一個主題Topic綻開的分ABC三個部分。AB兩部分是學習的重點，C部分不做要求，一般都是英語故事，歌曲、英美文化背景學問、風俗習慣的介紹等等。但既然是學習一種語言，我想很必要了解一下西方的文化和風俗習慣，因此，我們平常在課堂上也很自然的會滲透這方面的學問。

AB是學習的重點，這兩部分的結(jié)構(gòu)是一樣的，主要是兩塊內(nèi)容，：Let’talk.和Let’learn.舉例：現(xiàn)在我們孩子在學的其次單元為例，Let’learn.就是單詞的學習，要求學生聽懂、會說、會認讀。細心的家長會發(fā)覺這里有六個單詞。Forexample.“head”-h-e-a-d(頭)這個單詞，我們要求學生聽到單詞head能明白其意思，能大聲說出這個單詞。這兩個要求聽、說對學生來說不難，我們覺得認讀對孩子來說是最難的，因為還沒有學習字母，或許有的孩子在課外已經(jīng)學過字母了，但大多數(shù)孩子還沒有字母的基礎，因此還不要求拼法單詞。只要孩子看到這個單詞head能知道這個單詞就可以。當然，在課堂上我們進行單詞教學時，不是一個個孤零零地把單詞拿出來，我說一個學生跟讀一個，而是把它放在句型中進行。Thisismyhead.Touchyourhead.Ihaveahead.這樣就是希望給學生更多語音信息輸入量，同時，也是為了讓學生明白怎樣來運用這個單詞。

Let’talk.說一說，就是我們說的情景對話。對話，我們是要求孩子能聽懂、會說（熟讀）所學的對話，在課堂上，我們一般都會請學生進行角色替換、對話表演、隨著學習的深化，我們希望學生能依據(jù)創(chuàng)設的情景，進行對話的改編和表演。這也就是我們平常所說的真正做到學以致用。語言只用在運用中才能體現(xiàn)它的意義和價值。

Let’do!（做一做）Let’ssing!（唱一唱）Le’tchant!（說唱）Let’splay!（嬉戲）都是服務于我們所學的對話和詞匯，活潑、生動、形式多樣的.課堂才能吸引我們學生的留意力，使他們學的輕松、學的歡樂。

二、作業(yè)本

剛才，我們談了教材，現(xiàn)在我想說一下作業(yè)本。原先我們就只有一本作業(yè)本，這學期，學生的作業(yè)量還是比較大的，有三本配套的作業(yè)本：初了作業(yè)本，現(xiàn)在又增加了抄寫本CB和同步特訓。一般來說，作業(yè)本我們都是在課堂上完成的，而抄寫本都是在每次單詞學習后，我們都會布置學生回家抄寫相應的單詞，而特訓題目量比較大，一般我們是有選擇的做些練習題。課堂作業(yè)本基本在學校里完成，而抄寫本和同訓留與學生作為書面的回家作業(yè)，一般也都是在10-15分鐘完成。

我們的英語為了便于家長簽字，我和班主任商議后要求孩子把英語作業(yè)抄在語回上，每個星期都有三次英語的回家作業(yè)。我們還會依據(jù)教材的內(nèi)容，布置一些英語特色的作業(yè)。我們每個學期，各年級都會組織一次英語活動或競賽。像我們?nèi)昙墝⒃诮衲甑?2月份組織英語賀卡的制作競賽。今日，我借此機會先做了宣揚，我們希望每個學生都有機會參加到這項競賽中來。

三、教學評價

我想家長還是有許多疑問的，老師是如何評價學生的？學生的成果冊上英語有三塊內(nèi)容，平常、期末和總評。應當說，我們教研組在學生英語評價方面很有特色的，我們都是很關注學生在學習上動態(tài)的發(fā)展，因此對學生的評價是以形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。像MissPan潘老師用的。。。我是以火柴棒累計的方式，假如各位回到教室里，或許就會留意到一個Chart表格。我們是依據(jù)孩子的課堂紀律、回答、表演以及作業(yè)這些方面進行統(tǒng)計的，說實話，這個工作是相當?shù)姆爆?，但是孩子們還是喜愛這樣的評價方式。

說起評價，確定是離不開考試，平常，我們一般是兩個單元進行一次測試，每份試卷都有聽力和筆試兩部分。我們英語一二單元的考試將在國慶長假回來后進行。應當說這也是小孩子人生中第一次正式的英語測試，我們的爸爸媽媽、孩子，說實話，作為他們的老師我也多少有些驚慌。怎么復習？這兩個單元的日常用語，詞匯主要是第一單元11個文具單詞，其次單元12個人體部位，聽聽做做。或許學生聽力答題的速度跟不上，圖意理解，單詞認讀上。

期末學生們除了參與南湖區(qū)的統(tǒng)一考試外，我們還要進行口語測試，這兩塊分數(shù)對孩子來說都是很重要的。南湖區(qū)每一學年，都要進行一次全面的聽說實力的抽測。這個抽測一般有三塊內(nèi)容：第一做聽力，其次是和老師進行一對一的口語對話，最終是朗讀一份英文材料。從前三次抽測的結(jié)果來看，我們都覺得第三部分對來說是比較難的，假如沒有良好的認讀基礎，拿到一篇新的英文短文就要讀出來，對學生來講是挺不簡單的。

四、要求家長協(xié)作

三年級是第一年把英語作為正式的學科放在課程中，我也是新接這240多個孩子，應當說通過這近一個月的接觸，我想孩子們應當在比較適應我的教學，我也期盼著他們能喜愛我的課堂，ENJOYmylesson.我也希望他們能喜愛英語這個學科。俗話說：萬事開頭難，希望在孩子學習的啟蒙階段有一個良好的學習習慣；同時，我也希望得到各位的協(xié)作和支持：

1.找適當?shù)臅r機，和孩子進行一下溝通。問問孩子：你覺得英語怎么樣？假如孩子覺得困難，應當多激勵激勵他。我已經(jīng)接到過家長的電話和信息，應當說他們是很細心的爸爸媽媽。

2.英語是一門很特別的學科，只靠一周三堂課是遠遠不夠的，要想學好英語說實話沒有什么捷徑。以往，班里英語學的比較好的學生，我了解的就是課堂上用心聽講、課后每天堅持聽錄音，他們不僅仔細聽學校里磁帶錄音包括課外教材的錄音材料。信任：工夫不負苦心人。假如能堅持不懈，持之以恒，確定能把英語學好的。

我想強調(diào)一下聽錄音跟讀的要求，現(xiàn)在學生學習的條件都比較好，爸爸媽媽為了孩子的學習都很舍得花錢，現(xiàn)在除了卡式錄音機，還有復讀機、點讀機，據(jù)我了解，這些機器運用的語音都是一樣的。我們要求學生跟讀錄音時，力求能做到四個到：眼到、手到、口到、心到，其中手到就是指讀單詞和句子Listen,pointandsay，我在課堂上也是這樣要求的，但有的孩子還做得不夠。還有口到，希望孩子們邊聽邊大聲的跟讀，有家長反映磁帶的語速比較快，假如孩子讀得時候不是很確定，那么就再把這部分內(nèi)容放一遍，像對話，一般請放一句暫停一下，學生跟讀后再放下一句。這樣才能把單詞、句子真正記到心里。

聽細致，看細致，我們對形近字比如head和hand，thirteen和thirty等等的區(qū)分也會細致。從作業(yè)或考試來看，有些學生還是簡單把他們混淆的。

3．最終，我要友情提示的是：因為不是每天有英語課，有的孩子還是挺馬虎的，上課會忘帶課本；還有的孩子忘帶作業(yè)本，作為老師，我們每天作業(yè)的批改量是挺大的，我也習慣了，按時上交作業(yè)。

4.家長能檢查孩子的英語回家作業(yè)。有關孩子的學習狀況，歡迎您通過電話或短信和我溝通溝通。

家長會英語老師發(fā)言稿5

敬重的各位家長：你們好!

我是本班的英語老師劉雙，特別感謝各位能準時參與家長會。單從這點就可看出大家對子女教化問題的高度關注，這也是對孩子的一種敬重和激勵。作為一名五年級學生的家長，想必您時常為孩子的學習問題操勞;作為英語老師，我們也盼望著與您攜手，與您溝通，共同提高孩子的英語學習實力。

今年，進入了關鍵的五年級，每位同學和家長都能充分感受到五年級的英語學習壓力。家長們留心留意會發(fā)覺英語的課文由簡潔的對話變?yōu)檩^長篇幅的短文，單詞較多，也有了更多的語法學問。五年級的英語學習，在整個小學階段處于一個肯定的主導作用，對學生英語學習的要求發(fā)生了質(zhì)的改變，或許您的孩子在三四年級的時候，英語學習不用花功夫，也能考40以上。但是現(xiàn)在假如孩子依舊是只憑上課聽聽，回家不讀不記，那么英語成果將會出現(xiàn)下滑現(xiàn)象。學生們都是在同一起跑線上起跑的，經(jīng)過五年來的英語學習，學生與學生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學生學習愛好濃，學習勁頭足，課堂上主動思維，踴躍發(fā)言，課后剛好鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍W生，平常學習馬虎，基礎不扎實，功虧一簣，導致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難，作業(yè)拖拉不完成，背誦課文的作業(yè)根本不做，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。

今日就借此機會讓各位家長看一下孩子們的默寫本，這些默寫作業(yè)是每節(jié)課前五分鐘必做環(huán)節(jié)，以此來檢查孩子們對于上一節(jié)課的學問駕馭狀況。對于班上大部分孩子，默寫本上基本會出現(xiàn)一至三處的錯誤，希望家長們能從中找出孩子存在的不足，督促孩子制定今后的學習努力方向。本學期開學至今，班級的學習氣氛很濃，英語成果較之上學期又有了肯定的進步。英語這門學科和語數(shù)不一樣的地方在于它的敏捷多變性，它的題型可以千變?nèi)f化，但它的改變總是建立在一個不變的基礎上的，那就是這些基礎學問：單詞，短語，句型。一旦基礎的東西駕馭了，不管它怎么變，萬變不離其宗。接下來請各位家長和我一起看一下本次的英語期中測試。

信任各位家長看了孩子們的英語默寫本和期中試卷后肯定能夠發(fā)覺他們在英語學習中存在的不足。我希望家長能了解孩子們的英語學習要求，從而幫助和指導自己的孩子在家有效開展英語學習，使孩子們能夠在后半學習的學習中能取得最佳的成果，以實現(xiàn)家長、孩子、老師三者共同的心愿。本學期的英語學習要求主要有以下三個方面：

1.默寫的內(nèi)容：書后單詞表中藍色單詞、課文中老師要求劃的短語、以及C、D部分的句型。

2.背誦的`內(nèi)容：每單元A部分課文,C、D部分句型，以及老師要求抄的筆記及每課的語法學問。

3.要求練習的內(nèi)容：《牛津小學英語練習與測試》和每天的家庭作業(yè)。

英語學習貴在堅持，聽、說、讀、寫，四個方面缺一不行，課后的復習和鞏固尤為重要，所以希望家長在家中主動協(xié)作老師的英語教學，剛好了解孩子的學習狀況，督促孩子堅持每天讀英語，按時完成老師布置的作業(yè)。在此我希望各位家長能做到以下兩點：

1、家長定期檢查孩子的作業(yè)本，特殊是默寫本，關切孩子的學習狀況，并督促孩子剛好改錯。

2、每個周末家長定時復習筆記，英語筆記的內(nèi)容是精華部分，是重要學問點，語法點?？荚嚽白x一讀、仔細復習，會有事半功倍的效果。

作為老師我們肯定會盡最大的努力來教好每一位孩子，同時我們也真誠的希望能夠得到您的支持和協(xié)作。我們每一位英語老師要帶三個班的英語課，關注近180個孩子的英語學習，工作量是很大的，相比而言我們力氣是微小的，有了您的加入，才能形成家校聯(lián)合的強大力氣。

家長會英語老師發(fā)言稿6

各位家長：

下午好！很興奮能有這樣一個機會，能和大家進行面對面的溝通。

首先，對各位家長能抽出休息的時間來參與這次家長會表示深深的感謝！我們現(xiàn)在的孩子學習英語應當存在這些難題：首先英語不是我們的母語，沒有現(xiàn)成的語言環(huán)境，不能在日常生活中反復運用。其次，三、四年級是英語學習的初級階段和基礎階段，培育孩子良好的學習英語的學習習慣是最最要的。這些好的學習習慣會讓他們在英語學習的道路上受益匪淺。同時激發(fā)孩子的學習愛好，讓孩子樹立學好英語的自信念。這些須要我們老師和家長的共同努力與協(xié)作。

在座的家長對自己子女的狀況比我更加清晰。學生們都是在同一起跑線上起跑的，經(jīng)過這三年的學習，學生與學生之間已經(jīng)拉開了差距，特殊是這本英語書，看起來簡潔，但是卻是特別難的，難度出現(xiàn)了，兩極分化就起先嚴峻了。一些好的學生學習愛好濃，學習勁頭足，課堂上主動思維，踴躍發(fā)言，課后剛好鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍W生，平常學習馬虎，基礎不扎實，功虧一簣，導致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難，用他們自己的話說：“我聽不懂?！甭牪欢€不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的學生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學習的效率又因人而異，存在著個體差別。盡管他們平常不須要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲缺憾，我們總希望他們能夠再上一個臺階。

作為一名英語老師，我認為我對班級的`孩子是盡心盡責的。我每天早來晚走，一心撲在班級的英語教學上。兩個班的好幾套作業(yè)，《同步探究》，《補充習題》，1、2、3號作業(yè)本和各種紙上的練習等等我都仔細的進行批改。有的時候還要帶回家改。但是結(jié)果卻不是那么的盡如人意。我分析后發(fā)覺問題主要出在孩子的學習方法和學習習慣上。我發(fā)覺學習成果好的孩子，他們都有好的學習習慣和學習方法。1.好的聽課習慣2.學習英語主要就是操練句子，要說英語，學了要能說出來才是會了。3.作業(yè)是課堂教學的補充和鞏固，作業(yè)完成質(zhì)量的好壞干脆關系到學問駕馭的堅固程度。好的作業(yè)完成習慣包括按時完成作業(yè)和按時交作業(yè)，按老師的要求仔細的，字跡清楚的正確的完成作業(yè)。

相識三年級下學期

中年級是小學階段中一個關鍵性的年級，我們稱它為轉(zhuǎn)折點。三年級處于轉(zhuǎn)折前期。在這個階段，學生的身心和學習內(nèi)容上都會發(fā)生巨大的改變，假如忽視了這個階段的學習，那對學生今后的學習將會產(chǎn)生很嚴峻的影響。為了什么會出現(xiàn)這種情形呢？我認為中年級主要出現(xiàn)了以下幾個方面的改變：

1、學習內(nèi)容

從三年級起先，孩子們的學習內(nèi)容變了。低年級主要是一些特別基礎的學問，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學習的學問由簡潔到困難，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必需扎扎實實地駕馭，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。課堂上抄寫的內(nèi)容我們可以看孩子1號本，能到A+的同學確定是比較好的。

2、心理方面

孩子長大了，也學會了思索，更學會了察言觀色，喜愛的人，他情愿和你溝通，不喜愛的人就會跟你對著干。而且有些事他會放在心里，不喜愛和老師、家長溝通，假如你關切他了，重視他了，或許他興奮了就會把自己的心里話和你說說、不興奮就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導他的學習。另外，家長還要把握好指責的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教化孩子的時候要把握好尺度。

3、學習方面

說到學習在座的家長都深有體會?，F(xiàn)在的孩子越來越不好輔導了。在一二年級時，有的學生在課堂上不留意聽講，回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿足的成果?，F(xiàn)在學習的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對多了，但也不至于要寫到晚上十一、二點，主要是學習方法變更了。學生的學習不應是一種被動學習，而是一種主動學習。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動學習，甚至處于躲避學習的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主見和想法，那么現(xiàn)在進入三年級以后就不提倡這種做法了，學生應當是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學?！币虼?，有一些學生因為不想學，為了躲避寫作業(yè)在家長面前說：“今日老師沒布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告知在座的每一位家長，“今日沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師每天都布置有肯定量的作業(yè)，就算老師間或沒布置作業(yè)，學生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，如可以預習老師沒講過的內(nèi)容，也可以復習老師已經(jīng)講過的學問。因為以上變更，所以會出現(xiàn)一部分同學求知欲增加，對學問追求，因此成果越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協(xié)調(diào)，當然這類學生想把成果搞上去就相對會累一點。班級中三門功課能比較精彩的有：郝程偉、張源、毛麗瑩、夏玉婷、姚逸飛、孔彥成、楊淳迪和陳乾軒。

4、課堂方面

三年級的課堂，特別重要。所以我特別重視課堂教學，每堂課都細心作為打算，吸引學生的留意力。在課堂上，學生學習狀態(tài)兩極分化相當嚴峻，有一部分學生的思維是相當活躍的，每個問題都能主動思索回答，如：孔彥誠、姚彥哲等同學，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學生上課總是游離在課堂之外，經(jīng)常在抽屜里玩東西，做小動作，或者和同學說“靜靜話”，根本不聽老師的講課，也不主動思索問題。久而久之，成果下滑很

嚴峻，惰性很強。這學期，我希望每一位學生最至少一堂課發(fā)一次言，給自己訂下目標，從而提高自己的學習效率。課堂的狀況我們可以從墻上加分表上看出來。

4、成果方面：

雖然說幾次考試成果不能代表孩子的全部學業(yè)，至少反映了孩子這半個學期的學習看法和學習狀況。在這里，我要提示家長摯友正確對待分數(shù)：中年級，學生分數(shù)的波動還是相當大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至有家長在沖動之下對孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會有次次都勝利的？所以，對待孩子的考試成果，我們家長不應當只盯著不如意的分數(shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而是應當耐性地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的緣由，幫助他弄懂意思，改正錯誤才是上策。請關注孩子的學習過程。考試分數(shù)只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數(shù)更重要。有的學生甚至也能考到95分，但是對數(shù)學的愛好不夠高，主動性不高，獨立思索不夠，與同學們溝通的習慣還沒養(yǎng)成，他的學習潛力將受到限制。假如家長和老師不去幫助他們，學習成果將會無法得到提高。

5、其他方面

轉(zhuǎn)折時期，思想教化也很重要。在學校主要反應為不太遵守課堂和課間紀律。上課不舉手，發(fā)言沒聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點反應都沒有。寫作業(yè)也竊竊私語，紀律在大幅度下滑。表揚段佳佳媽媽她們常常會和老師溝通孩子最近的狀況，和老師一起努力，讓孩子朝好的方向發(fā)展。其實，孩子這么小，還是應當和父母在一起，由父母來督促學習，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給家教，這些可以說，都是不負責任的做法。雖然我教兩個班級，但是我為了各別孩子，本學期我堅持了檢查回家作業(yè)記載本，其實這項作業(yè)大部分孩子我還是放心的，主要還是針對一些作業(yè)落后的學生，但是無論從家長你們口中或者是其他同學口中我都得知還是有效果的，那么我也會堅持這項內(nèi)容的，希望家長也要堅持，為了不打擊孩子的主動性，這項作業(yè)的檢查到學期末我也會對仔細的同學發(fā)獎的。

在這里還是希望家長能根據(jù)老師的要求每天檢查孩子的作業(yè)完成狀況，包括筆頭的和口頭的，有時間的最好簽個字，讓我知道你在關切你孩子的英語學習狀況。在學校里我會盡自己的最大努力去關注和關切每一位學生。

我教三年級五年級兩個個班90多位學生的英語，工作量相對較大，工作中難免會出現(xiàn)一些不足，希望家長能剛好的指出同時也能賜予我一點理解和支持，讓我們共同為孩子的發(fā)展和提高努力

家長會英語老師發(fā)言稿7

各位家長：

下午好，很感謝各位家長在百忙中抽出時間來參與今日的家長會，很興奮能有這樣一個機會，能和大家進行面對面的溝通。我是七年級1.2.3.4班的英語任課老師，我姓周。今日我想就七年級的英語教學和這半學期在教學中存在的一些問題與各位家長共同探討，以便更好地幫助孩子學好英語，用好英語，為日后的英語學習打好扎實的基礎。

先說說本學期英語學習的內(nèi)容：

1、26個字母大小寫，會說會寫，并且在書寫英文字母時會正確書寫依次；在初學英語的階段駕馭好26個字母的聽說讀寫，這對我們今后所要接觸的大量的詞匯的聽說讀寫很重要

2、課本后的單詞表，顏色越深表示越重要。這就要同學們回家去復習，消化這些單詞。詞匯是七年級考試的重要內(nèi)容，肯定要過關。

3、課文中的對話，日常交際用語。不要求每個同學都會背，但是要求嫻熟，流暢的讀出來，說出來。

4、聽力訓練：試卷中聽力題的比重占三分之二。所以說每天的聽錄音跟讀任務還是不容忽視的。

5.配套的基礎訓練，這是我們七年級的英語唯一的一套課外練習，我通常帶領孩子在班上做完綜合訓練A部分的聽力，而筆試就讓孩子們回家去完成。綜合訓練B部分會作為考試卷測試孩子們這個單元的駕馭狀況。希望家長能剛好詢問孩子的小測試成果以及了解孩子們這段時間的英語學習狀況。

七年級英語，是初一英語學習中一個重要的起步階段。其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還須要學生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新學問，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的學問。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的'時間，所以不行能照看到每個學生，不行能讓全部學生都達到相同的程度。況且每個學生對新學問得接受實力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難遺忘，但這確定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新學問，要真正接受新學問還要學生在課后多下功夫，不然確定會和別的同學拉下差距。所以這也造成英語成果兩極分化非常嚴峻，無論是每次的聽寫小測試還是剛剛結(jié)束的期中考試，有的同學100分的成果，而有的同學只有三、四非常的成果。所以請家長肯定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語學習，不然到了五六年級補都來不及了。

可是，每個班總會有一部分不自覺的學生不能按時完成作業(yè)、不能背誦課文、不做回家作業(yè)、更不能正確的聽寫出課文的單詞……，通常為了讓孩子有個適應過程，我教得很慢，并且上英語課之前都支配班上讀音清楚，精確的同學上臺來帶領全班同學讀學過的課文和單詞，照理說有足夠的時間，可以課課過關了，可是出乎我意料的是有幾個同學連第一課幾個句子都不會背。每次聽寫的時候，總是有同學無法完成聽寫任務，單詞過不了關，考試竟然還有相當一部分同學出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。了解下來才知道那些孩子在家里從來就不做英語回家作業(yè)，從來就沒有聽英語磁帶，也沒有背課文和單詞。對于七年級來說，英語成果90分也差不多是正常的范圍，終歸題型還是相當簡單的。所以那些不及格現(xiàn)象怎不讓人擔憂呢？

英語是一門特別的學科，光靠學校幾節(jié)課時間是遠遠不夠的。在學校老師會盡最大的努力進行教學，但課余時間還須要廣闊家長大力協(xié)作。如：聽錄音、背誦要家長多督促；每課的單詞（課文B部分）這是基礎之基礎，得督促孩子先背誦并家長給孩子聽寫這幾個單詞，直到全部會背會寫為止。這樣課堂上聽寫的時候，正確率才能高，可有相當一部分同學聽寫本上每次的聽寫成果都是不及格，帶回家去訂正也沒有家長簽名，而老師也不知道家長是否了解孩子在學校的英語學習狀況，希望家長能關注一下。為了幫助孩子更好地學好英語，請家長協(xié)作老師完成以下工作：

1.確保孩子每天至少邊聽錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長在旁監(jiān)督，會更有效。

2.每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證其次天能按時上交。在這里我懇請每位家長仔細督促孩子完成老師每天布置的作業(yè)，尤其是一起先，七年級英語剛剛接觸書面作業(yè)，肯定要嚴格要求他們的英語書寫，寫得不好的家長也可以要求他們重新做，過關了才給他們簽名；檢查作業(yè)主要看他們書寫和格式以及上次老師的批改，留意檢查他們有沒有訂正，有時候，老師在學生的作業(yè)本上批了訂正，但是交上來的時候?qū)W生并沒有去訂正，并且家長也在上面簽字了。我想，老師之所以讓家長在孩子的作業(yè)本上簽字，也是希望通過這個途徑讓家長們了解孩子每天的學習狀況，希望各位家長能夠支持老師的工作，假如您有什么看法也可以寫在作業(yè)本上，便于剛好溝通.

3.開學以來，許多學生遺忘帶作業(yè)本，帶英語課本的現(xiàn)象還是常常發(fā)生，上課沒有書，只能和同桌共看一本書，結(jié)果是一堂課下來，老師講的學問沒有學到多少，和同桌的感情卻加深了不少，我希望家長能夠每天根據(jù)課表提示孩子整理好書包，檢查好明天要帶的作業(yè)和課本，養(yǎng)成良好的學習習慣。

總而言之，請各位家長多關注孩子們的英語學習，讓孩子養(yǎng)成良好的英語

學習習慣。家長的重視會讓學生增加信念，提高學生的學習主動性。也特別感

謝家長會這一年來對我工作的支持與協(xié)作，您的理解讓我很感動，孩子的進步也

讓我很歡樂，讓我們共同努力，為了孩子的明天更上一層樓。感謝大家。

家長會英語老師發(fā)言稿8

敬重的各位家長：

上午好!今日，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學好英語”，由于水平有限，不當之處，敬請指責指正。

一、首先說說這次期中考試的狀況。優(yōu)秀的有9名同學，劉嬌嬌，楊雙雙，趙月，郭龍，董振濤，朱慶霞，孫瑞堂，童廣帥，李雙雪。進步大的學生有劉彩霞，范書鵬，鄧學朝，魏夢凡，張金龍，白田震，劉帥。通過從這次考試能發(fā)覺，哪些學生平常學的比較扎實，而哪些學生不夠扎實哪些同學進步了哪些退步了。

接下來通過考試談談英語的學習，英語教材是相互連接的，假如你以前的英語沒有學好，那相對來說，你現(xiàn)在學得比較累;同樣地，假如你現(xiàn)在不學好英語，那將來的英語學習也是不難想象的。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎，才不會導致英語越學越難在、越學越差。

經(jīng)過半年多學習，學生與學生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學生學習愛好濃，學習勁頭足，課堂上主動思維，踴躍發(fā)言，課后剛好鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，我為他們感到欣慰(如：張雪，孟詩雨，張修貴，葛立紅，魏州敏，)。其實，大部分的學生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學習的效率又因人而異，存在著個體差別。盡管他們平常不須要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲缺憾，我們總希望他們能夠再上一個臺階。

怎樣幫助孩子學好英語呢?我們老師自然是最干脆的學問傳授者，有著不行推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長協(xié)作學校，協(xié)作老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學好英語。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長，那么重視良好的學習習慣的'培育是幫助孩子進步的一個好的方法。

給家長的一些建議：

一.每大周回家時，讓孩子大聲讀一篇英語課文給家長聽。我們要激勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不羞澀，這樣有利于清晰地表達自己，也有利于他人訂正自己的錯誤。

二、請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，剛好鞏固，養(yǎng)成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的看法，特殊是行為，會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來;就任由他去。你讓你的孩子知道：今日，你花大時間去養(yǎng)成好習慣，明天，你就可以更好。今日，你偷懶了一會，你明天的作業(yè)就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。

孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培育孩子當作自己的事業(yè)來做?！笔前?，只要你多投入一點，信任你的孩子會賜予你更多的回報!感謝大家!

家長會英語老師發(fā)言稿9

敬重的各位家長：

您們好!感謝你們在百忙之中抽時間來參與今晚的家長會和長期以來對學校、對我們班工作的大力支持和幫助。

當家長拿到英語試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成果，憂的是孩子的成果不志向，其實這正是有關專家早就預料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來越明顯。當你看到孩子的成果時，不知你有沒有想過你為孩子在學習上付出了多少心血，當然，現(xiàn)在并不是一味地看分數(shù)，他們更關注的是孩子的實力，注意孩子的全面發(fā)展。

英語學習要多讀多說，有的家長總說孩子在家不愿讀書不愿學習，反映的家長許多，教化孩子也是要有手段，有方法的，要有肯定的獎罰制度，培育孩子主動的、健康的成長。這就是說，家長要給學生布置好任務，達不到某個標準的時候，肯定要有所限制，要懲處，這個懲處肯定要剝奪他最喜愛的事情，這個時候不能心疼孩子。但是他達到這個標準之后，你就得嘉獎他最喜愛的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，漸漸地就習慣了。習慣培育的奇妙，可以總結(jié)出一句話：培育好習慣用加法，改正壞習慣用減法。

有些英語題目孩子不懂，家長要耐性地說明題目的意思，激勵孩子不懂就問。但是家長最好不要干脆把答案告知他，我想只要你把題目說明清晰，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)覺成果不夠志向的孩子，往往依靠性比較強，不愿獨立思索，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個同學在家里做作業(yè)也確定很拖拉。家長要留意正確引導。

另外學習英語，聽力也很重要，在家也要養(yǎng)成多聽英語的習慣，比如，每天幾分鐘聽聽錄音跟讀一下課文和單詞，或者晚上洗漱早晨起床時打開聽力材料，無關孩子聽不聽，只要家里有一種學習英語的氣氛便可培育孩子的語感。

還有一種狀況是學生上課表現(xiàn)很不錯，但就是考不著分數(shù)，面對這樣的孩子，家長切忌急躁，和孩子一起心平氣和的找一下緣由，是上課學的'浮躁學得快忘得快，還是平常練習的少做題時缺少變通，總而言之，其實還是學得不夠扎實。

家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數(shù)，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要仔細檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子養(yǎng)成良好的學習英語的習慣。

我特別理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教化孩子的責任。好多家長晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會遺忘對孩子的教化和輔導?？吹胶⒆右稽c點地長大，一點點地進步，內(nèi)心是特別快樂的。

以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們指責指出。假如我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們溝通。感謝大家!

備注：英語的家庭作業(yè)其實很簡潔但同時也很難真正堅持下去，每天的家庭作業(yè)須要孩子在家跟錄音指讀或者跟讀單詞和課文，并須要家長簽字，有個別同學沒有仔細完成，希望家長在家多多督促，感謝您的合作。

家長會英語老師發(fā)言稿10

敬重的各位家長：

大家晚上好!

感謝你們在百忙之中來參與本次會議，召開這次家長會的目的是為了進一步加強老師與家長之間的溝通與溝通，使家長更清晰的了解您的孩子在校的生活、紀律和學習狀況，同時老師也能夠了解孩子在家的學習狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠主動參加到學生的教化管理中來，這是我們的學校、我們的孩子、老師三者共同的心愿?？傊痪湓?，就是“一切為了您的.孩子”。

今日的家長會主要有三個環(huán)節(jié)：一、班級基本狀況。二、期中考試分析。三、對家長提出幾點建議和要求。最終任課老師和家長一一互動活動。

一、班級基本狀況：

1、本班共有學生47人，其中女生24人，男生23人。從各方面狀況來看，總體是不錯的。在良好的紀律的保證下我們班級教化教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。

期中考試成果狀況：在成果上，這學期期中考試我們班英語有更大的進步，全班110分以上16人，96分以上29人，不及格10人，但是，我們班同學兩極分化嚴峻，優(yōu)生特殊優(yōu)秀，學困生極差，這也帶來了我們教學過程中的過關講課的難度，但我們還是有信念讓每位同學進步，一每天進步。雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏晒@些成果的取得，除了各位老師的辛苦、同學們的努力外，跟各位家長的教化和對他們的支持也是分不開的。

雖然現(xiàn)在的教化仍提倡素養(yǎng)教化。但目前的狀況仍是萬人過獨木橋。在20xx年中考中我校取得優(yōu)異的成果，進入康中的6名學生?？梢哉f九年級這一年將基本確定每一個學生在學習、升學方面的前途命運。因此我們對家長提出以下幾點要求：

1、做好孩子的心理打算工作。初一二內(nèi)容較簡潔，基本上是學生么考什么，而初三則綜合性極強，難度極大，學生成果普遍降低，加上我校對學生的要求比其他學校要高，因此在教學的深度和廣度上都不一樣了，因此孩子很簡單由于“輕敵”而漸漸掉隊，因此須要家長協(xié)作老師做好思想教化工作，讓孩子能以空杯的心態(tài)來學習。

2、做好后勤保障：筆、膠棒、本子、資料夾、字典、復讀機、磁帶

3、和孩子一起學習英語的學法指導，幫助孩子了解英語學習的科學方法。由于我校學生絕大部分是數(shù)學特優(yōu)生，這些孩子最怕死記硬背，但英語就是一個“死去活來”的學科，沒有堅實的字詞句基礎，就沒有敏捷運用語言的綜合實力。當然“死”有“死”的科學性，記憶力的訓練同身體熬煉是一樣的，只要不斷進行科學的訓練就能不斷提高。越不背越難背。英語學習不能只靠理解和做題(例子)

4、每天作業(yè)：

學生每天都有作業(yè)內(nèi)容及要求的具體說明，請家長監(jiān)督孩子先制定好完成作業(yè)的安排：時間起止點，并逐項檢查并在作業(yè)要求后逐項簽字。作業(yè)一般有以下幾個內(nèi)容：

朗讀：每天15分鐘，共兩天。跟磁帶大聲、清楚地讀，逐句跟讀三遍，最終連起來快速讀三遍背一遍。

聽聽力：每天所學內(nèi)容全部聽三遍。

默寫：請嚴格監(jiān)督

周記：內(nèi)容包括1分鐘贊美;1分鐘反思;1分鐘改進;英語摘抄;日記。格式自己設計，用每天所學新句型來寫。

孩子是你們的，也是我們的，為了我們共同的希望和將來的華蜜生活，讓我們一起努力!

感謝!

家長會英語老師發(fā)言稿11

敬重的各位家長：

大家好！今日因為孩子們的緣分,我們能夠在這里相見。首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參與這次家長會表示熱情的歡迎！

下面我要講到的是這次家長會的重點：家長須要做什么？攀登英語通過學校學習活動和家庭學習活動的緊密結(jié)合,共同促進孩子的英語素養(yǎng)和綜合實力的`發(fā)展。所以說家庭學習特別重要。它的目的是鞏固孩子在學校的學習內(nèi)容，進一步培育孩子學習英語的愛好，為孩子在家庭中創(chuàng)設學英語，用英語的環(huán)境，幫助孩子初步養(yǎng)成良好的家庭英語學習習慣。日常的家庭學習以孩子觀看家庭ＶＣＤ為主。要求孩子每天在家至少觀看家庭ＶＣＤ十五分鐘，并在《攀登英語學習記錄》的家庭學習記錄里每天相應的位置做自我評價。這個雖然看似簡潔，但是對于一個才剛剛上一年級的孩子來說，讓他們每天堅持是有點難度的。我希望家長能夠陪伴和督促孩子每天堅持做到。每星期家長要在《攀登英語學習記錄》的“爸爸媽媽對我說”里寫上你對孩子的評語，說一說他在哪方面表現(xiàn)得比較好，多多激勵孩子，關切孩子。

在學校里，我們制定了一系列的嘉獎機制激勵孩子們的英語學習。如我們教室特地留出后面的黑板作為攀登英語評價欄。孩子們每天以小組競爭的形式學習并評出名次，依據(jù)名次嘉獎不同數(shù)量的貼紙貼在評價欄里。每個月我們會評比每月冠軍小組，每小組評出一名攀登之星。每學期評比學期總冠軍小組。孩子們在課堂上表現(xiàn)得好還可以得到小貼紙，《攀登英語學習記錄》做得好也可以得到小貼紙，每積到三十個小貼紙或印章我就會嘉獎他們一個小禮物。學校在期中和期末也會給孩子們發(fā)禮品嘉獎。希望家長們也行動起來，多多激勵孩子們。時刻記得攀登英語提出的１＋１＋１指導與評價措施：提示一次！檢查一次！激勵一次！

我們學校每學期有兩次邀請家長來觀看孩子們的攀登英語展示活動，一次在期中，還有一次是期末。我有一個設想，我希望家長們一起來共同參加這個活動。假如家長們能夠以多種方式參加孩子們的學習，我信任孩子們的學習主動性會更高的。在和孩子的共同學習的過程中假如有什么疑問，歡迎家長隨時給我打電話，我們一起來共同探討。不要怕麻煩，我也不會嫌麻煩。沒有什么事比培育一個優(yōu)秀的孩子更重要。

總之，孩子在學校我們會盡心盡意做好教學工作，讓家長們放心，讓家長們滿足。也希望家長們有什么好的建議或是困惑可以和我多多溝通，也便利我們在教化孩子時做到因人而異。借此機會祝福各位家長合家華蜜、身體健康、工作順當！

家長會英語老師發(fā)言稿12

敬重的各位家長：

下午好！

特別感謝你們能夠從百忙之中參與我們的家長會。今日，為了這些可愛的孩子，我們相聚在這里，信任我們真誠的付出，定有來日孩子真心的回報。作為英語老師，我也盼望著與您攜手，與您溝通，共同探討孩子成才的問題。英語學習特別重要?，F(xiàn)在的英語成果不僅干脆影響孩子的期末考試與升學（目前，英語從三年級起先與語文、數(shù)學一樣參與全區(qū)的統(tǒng)考），還影響著孩子將來的英語學習！

通過教學，我發(fā)覺大部分孩子對英語很不重視。（包括與個別家長的溝通中，發(fā)覺有些家長也未重視）相當一部分的孩子英語基礎打得很不牢，個別的孩子甚至拼讀、書寫、背誦等學習英語的好習慣還沒有很好的養(yǎng)成，須要從頭起先。

首先，簡介一下第九冊教材及教學要求：

本冊是供小學五年級上學期運用。全書分11個模塊，包括一個復習模塊。每個模塊分兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所學的語言內(nèi)容，其次單元供應若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。這一冊的重點是了解英國的公園、商店、學校和節(jié)日等。同時，比較系統(tǒng)的學習英語語句的重音。并有一些重點句子的學習與運用。并駕馭一些重點單詞。要求能聽懂會說并認讀每課的重點句子及重點單詞。也就是布置要求抄寫的內(nèi)容。要求能正確的書寫，能聽懂會說重點內(nèi)容，能認讀看懂課文內(nèi)容，最好能熟讀和背誦課文。請家長比照要求孩子。

其次，說說孩子學習英語時普遍遇到的困難：

1、缺乏足夠的'語言環(huán)境：課時少（每周2節(jié)，本期起先五、六年級每周有三節(jié)），平常接觸少，運用少；

2、教材難度大，內(nèi)容多，要求也上了幾個臺階。

3、英語是一種語言的學習，必需堅持不懈，按部就班，一旦底子沒有打好或因轉(zhuǎn)學等緣由以前沒有學過，教材不同等，學生就會對英語失去信念，差距也就越來越大。

4、學生缺乏學習的自覺性。很多的學生不自覺的完成作業(yè)，而我們英語老師任教的班太多，三個年級，六個班，學生太多（300個左右），工作量大，而學生兩級分化明顯，對于眾多底子薄弱的并缺乏學習自覺性的學生，無論從時間上還是精力上說，我都感覺力不從心。所以，英語相對于語文、數(shù)學要難得多。這也就是有些學生語數(shù)都好只有英語不好的緣由。

但我堅信：假如您的孩子在您的支持協(xié)作和老師的指導下能夠仔細地上好每堂課，并剛好完成每天的學習任務，那么肯定能有很大的進步。要教育您的孩子一起先就要有吃苦耐勞的精神。堅持嚴謹?shù)膶W習作風，成果立刻就會見效。

第三，就英語學習提出以下要求：

1、我要求學生每天仔細聽讀磁帶半小時，要看書讀，邊聽、邊看、邊指，邊讀，不僅要能聽懂會說，而且肯定要能認讀。并要求熟讀課文和背誦課文。請家長監(jiān)督并簽字。每周進行檢查。但目前為止，仍有部分學生沒有聽讀簽字或少簽。面對六個班，我根本無法做到每天找他們，惟有請家長督促，肯定要堅持完成。

2、除聽讀作業(yè)還有布置書寫的家庭作業(yè)，每節(jié)課都會布置，作業(yè)的內(nèi)容就是本模塊的學習重點和難點，也就是要求學生駕馭的內(nèi)容。每周進行檢查，請家長督促孩子，每周有幾節(jié)英語課，就有幾次書寫作業(yè)。

3、每上完一個模塊，會在課堂上做練習，并就本模塊的重點內(nèi)容進行一個小測驗，家長可隨時了解其學習的狀況。有關作業(yè)的完成狀況以及單元測驗的狀況將隨時通過家校通短信平臺通知家長。

4、以前底子沒打好，或因轉(zhuǎn)學等緣由以前沒有學過，教材不同等的學生，家長必需想方法給他們補起來。請家庭老師、報學習班都行，千萬不能讓他們掉隊。事實上，一對一的補習是特別有效的，同時也能快速的提高學生的學習愛好與自信念。

學好英語最難也是最重要的就是多聽、多讀和多寫，這個習慣很難在短時間內(nèi)培育好，請肯定要有耐性，任何時候信任您的孩子是最棒的，并肯定能學好英語，請多多激勵您的孩子！您的孩子的成長，您的孩子將來的發(fā)展，正是我所要全力以赴達到的工作目標。我執(zhí)教六個班，四平八穩(wěn)時間不允許，但肯定會盡全力幫助每一個孩子，如有不盡人意的地方請你告知我并理解我。歡迎提出珍貴看法并與我多多溝通！

家長會英語老師發(fā)言稿13

敬重的各位家長：

下午好！

我是劉老師，小摯友都叫我Miss劉，我負責的是我們幼兒園全體小摯友的英語教學。很興奮能在這里和大家共享一下幼兒英語這門課程。說起英語這門課程或許大家并不生疏，在坐的我們從上中學起先就已經(jīng)接觸過英語了，大家多多少少都懂一些英語，可是大部分爸爸媽媽在輔導孩子時還是不知道從何下手。這是因為幼兒在學習方式上和成人是不一樣，不同年齡段的孩子在教化方法上也都是不同的，假如我們以成人的思維去教育孩子確定是行不通的。

現(xiàn)在的社會拼的不是學問，而是競爭力！而好的學習方法就是競爭力！為什么有的孩子成天在玩，但學習就是很好?而有的孩子整日埋頭苦讀，甚至全家齊上陣，陪他寫作業(yè)、給他請家教，可最終孩子的成果還是上不去。是他們學習不夠努力嗎？是他們的父母不夠稱職嗎？還是他們真的很笨？都不是，只是他們用錯了學習方法而已。

現(xiàn)在我們就來談一談什么樣的學習方法才是好的學習方法。我們常常教化孩子要“刻苦學習、每天向上！”其實，這句話本身就不科學！莫非學習就非得吃苦嗎？假如我們一起先就給孩子灌輸“學習是苦的”這個概念，試問有哪個孩子會去喜愛一個苦的東西？論學習，古有“頭懸梁、錐刺股，”現(xiàn)有“廢寢忘食”，莫非他們真的是在吃苦嗎？還是我們只看到了他們外在的苦而忽視了他們內(nèi)在的樂？其實，只要找對了學習方法，任何孩子都可能成為得才兼?zhèn)涞暮脤W生。首先，我們得讓孩子知道學習是歡樂的。而歡樂的'學習是沒有壓力的，假如我們成天逼孩子學這學那，到最終孩子不但沒學好反而對學習產(chǎn)生一種恐驚感、甚至厭惡。而試驗證明，人的大腦在厭惡與抵觸的心情下進行學習是根本記不住的。舉個例子來說，有個爸爸輔導孩子寫字，原來老師布置的作業(yè)是一個字寫一行，可這位家長發(fā)覺孩子寫了一行后沒記住就讓孩子再寫一行，可孩子還是沒記住，到最終這位爸爸一氣之下讓孩子一個字寫了二十行，結(jié)果孩子還是記不住。這下這位家長徹底崩潰了，他想不通自己的孩子怎么會這么笨，一個字寫了二十行盡然都記不住，搞得這個孩子也起先懷疑自己了。這為家長就是典型的教化不當。結(jié)果害了孩子也苦了自己。

所以，無論如何我們都要記住一句話：千萬不能逼孩子！有句話說的好：“好孩子是夸出來的！”你認為你的孩子很棒，你的孩子就會真的很棒！你要是成天罵他笨罵他傻，他就會真的變笨、變傻，漸漸地就起先破罐子破摔，到最終干脆徹底放棄學習了。這樣的例子我們見的還少嗎？所以，不管我們的孩子是學得好還是不好，我們都得激勵他、適時地表揚他，漸漸地他會越來越有自信，越來越喜愛學習。因為，自信念是一個孩子的根，沒有自信念的孩子是不行能成長的更好的！千萬不要說：“我這孩子就知道玩，對學習一點也不感愛好。這樣的話我常常聽到。事實真的是這樣嗎？確定不是！愛好并不是與生俱來的，是要靠后天培育的。假如你不去培育他，讓他知道學習是一件好玩的事，那他確定只知道玩。玩兒多好呀，干嘛要去學這學那呢？

我信任我們幼兒園的小摯友是很喜愛上英語課的。因為，每節(jié)英語課我都會以嬉戲貫穿整個課堂，讓孩子們一邊玩嬉戲，一邊讀英語，只要他們學得歡樂，自然就喜愛上英語這門課了。孩子們的愛好被點燃了，主動性自然就高，學習效果自然會好。我信任這對他們今后的英語學習確定是很有幫助的。當然，除了在幼兒園學習英語外，我們家長也可以多買些好玩的幼兒英語讀物或英文動畫片給孩子，讓他們多看、多聽、多說，我信任接觸得多了孩子們的英語確定能學好。

最終，再次感謝各位家長們的到來！我們要信任我們的寶寶是最棒的！并且會越來越棒！感謝！

家長會英語老師發(fā)言稿14

各位家長摯友大家好，很興奮又和大家見面了。只是這一次見面已經(jīng)大不同了。開學時候，我們的珍寶們還是稚嫩可愛的準一年級學生，現(xiàn)在的確名副其實的小學生了。兩個月的時間，孩子們的進步很大很大。

那下面我就這兩個月的.xx英語學習對我們的孩子做一個總結(jié)。第一，課堂常規(guī)已經(jīng)初形規(guī)模，開學時候，許多孩子上課動來動去，也不知道老師的課堂口令是什么意思，現(xiàn)在課堂常規(guī)較好，孩子們跟著我，一個口令一個動作，清晰明白什么意思，公開課的時候我們班的英語課堂常規(guī)受到其他老師的一樣好評。其次，家庭學習到位。開學之初，很少有孩子回去會聽光碟或是按時聽光碟，現(xiàn)在許多孩子家庭學習特別棒的，每天回去按時完成我布置的作業(yè)，有的小珍寶還提前就學習了下一單元，我在早晨晨間英語才一放下單元內(nèi)容，許多珍寶就已經(jīng)會唱了，讓我特別驚訝，家長協(xié)作特別好。第三，學習英語愛好深厚。許多孩子從起先不明白什么是英語課，到現(xiàn)在的深深愛上英語課。課前我才進到教室，孩子們就已經(jīng)換好桌位，擺放好學習記錄本，等待老師進來。課上我點名小組上來講臺展示的時候，要是沒點到其他組，他們就會有些悲觀，都恨不得老師每次都點他們組，可見孩子們的學習愛好是很深厚的。還有好多好多的優(yōu)點我就不一一舉例說明白。

下面來說說還存在的一些問題，第一，部分孩子xx英語每日一句弄丟了，請家長詢問孩子并盡快拿同學的去復印并過塑，以免耽擱英語早讀。其次，周寄宿的孩子周末回家作業(yè)許多沒有完成，希望家長回去周末讓孩子仔細聽讀光碟，仔細說英語，玩嬉戲，然后給孩子簽名。其次，還是作業(yè)問題，我們班大部分孩子完成作業(yè)比較好，部分家長沒有監(jiān)督好，間或簽名間或又不簽，我一檢查學習記錄本我就會知道的，所以請家長協(xié)作好我們的工作?，F(xiàn)在我們總校的五年級就是從一年級起先學xx，到三年級轉(zhuǎn)常規(guī)課，整體孩子們的聽說讀寫實力要比三年級起點學英語的孩子要好許多，所以平常家長要監(jiān)督到位，每天聽光碟，說英語，玩嬉戲也好，這些都要協(xié)作好孩子完成，這是一個日積月累的工作，請我們耐性對待。

最終請家長協(xié)作我完成以下幾點：一、每天監(jiān)督孩子學習英語，至少非常鐘；二、簽名，并寫上一些對孩子激勵的話語；三、請激勵孩子大聲讀英語，錯了沒關系，肯定張嘴說。

家長會英語老師發(fā)言稿15

各位家長，下午好!很興奮又在這兒與大家見面了。時間過得很快，再過兩個月不到，我們六年級的孩子就要迎來小升初的畢業(yè)考試了。作為畢業(yè)班的英語老師，我覺得肩上的壓力很大，因為畢業(yè)考試對每個學生來說都是特別重要的。

小學六年級，是學生在小學學習生活中最終一個階段，是學生終生學習的一個中轉(zhuǎn)站，對學生的一生具有重要的意義;同時，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素養(yǎng)的凹凸，成果的好壞，即將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn)、新的評價。我們應當相識到，六年級是小學至關重要的一個階段。

俗話說，好的開端是勝利的一半。今日我們請來了各位家長，目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學習等方面特點，加強聯(lián)系，相互溝通一下學生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作、提高教化教學質(zhì)量，家長能夠更好教化自己的子女做人與成材?？傊覀兊哪繕耸且粯拥?，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切!”因此我信任，我們今日的家長會肯定能夠達到預期的效果，取得圓滿的勝利!

一.期中考試分析：

下面我就結(jié)合班期中考試對學生的表現(xiàn)作分析。

我先簡潔地介紹一下我們期中考試狀況。

英語最高分98分，最低分61分，平均分84.77分。

英語前10名的學生是：第一名：張曉雨(98)賈旭恒(98)其次名：辛婉玉(97)第三名：劉媛婷(95)秦浩杰(95);第四名：張君婷(94);柴宇凡(94);秦浩琪(94)

第五名：楊一帆(93);楊冉玥(93)

第六名：劉曉歌(92);王青山(92);韓進瑞(92);

第七名：汪欣磊(91);寧齊輝(91);張曉蕾(91)

第八名：杜倩(90);劉晶晶(90);張佳(90)

第九名：王繹龍(89)裴若彤(89)杜曉陽(89)

第十名：張園(88)王依云(88)

倒數(shù)第一：張延鴿(61)

倒數(shù)其次：左玉杰(64)

倒數(shù)第三：李欣玉(65)

倒數(shù)第四：賀瑛(68)

二、考試存在的問題：

1.聽力是學生的一個薄弱點。雖然平常也很注意學生聽力實力的培育，教給學生肯定的聽力技能和技巧，但是考試中暴露的問題還不少。在今后的教學中我要加大聽力的指導，告知學生拿到試卷后，要依據(jù)題中的信息，預料將會涉及到的內(nèi)容，這樣可以削減記憶負荷，縮小信息范圍，消退驚慌的心理，提高聽的效率。

2.單詞辨音也是學生的一個薄弱點。關鍵是一些學生的朗讀不過關，平常我每天布臵的朗讀20-30分鐘英語一部分人能很仔細的完成,但還有少數(shù)學生沒有付諸行動。

3.詞性轉(zhuǎn)換和時態(tài)變換是學生的弱點：對于弱勝幾乎完全失分，這一塊是小學英語語法的重點。多樣的改變是的基礎弱的學生無處下手。歸根究竟詞匯量的駕馭和基本單詞的記憶欠缺。

4.閱讀短文和作文是學生的最大的弱項。閱讀和作文在今后的升學考試，包括中考、高考、探討生考試以及高校英語四、六級考試中都占有很大的分值。閱讀短文是檢查學生的理解和運用學問實力，許多時候會遇到課外生詞，我發(fā)覺許多學生懶得去查工具書，老師硬要交就亂寫一通。英語作文更不容樂觀了。

三.我說說孩子們在班里的總體狀況。

首先我想先跟大家來共享一個我們現(xiàn)在期中復習階段的一個教學片斷?，F(xiàn)在我們的復習課，基本上是以練習卷的講解為主，結(jié)合練習中所涉及的學問點，我都會一而再，再而三地進行復習滾動。一次我在講解完十道選擇題，并說明選擇那些答案的緣由之后，給了學生2-3分鐘時間去整理回憶，然后再抽學生自己去講解，結(jié)果剛剛講完的內(nèi)容，足足站了半個班級的學生，有的甚至講到哪里都找不到，當然這也不解除，有的在我講之前就已經(jīng)沒了那一份資料的。聽課的習慣?！跋?0分鐘要效率”是每一位老師的追求，也是我們對每一位學生的要求。課堂上我們對單詞的讀音、記憶方法，新句型的講解、練習、留意點都一一講解，大部分學生學得輕松、歡樂，所教單詞課上就能駕馭，句型也能嫻熟駕馭，其訣竅也就是抓住了40分鐘。但仍有個別學生聽課習慣還停留在低年級水平，留意力只能堅持十幾分鐘，須要常常提示，這樣就會導致新單詞讀音都不能駕馭，更別說當堂記住拼法了，語法學問更是一知半解。

當然，在這一點上我們始終在努力著，我們正試圖讓每一位學生明白：課堂上奢侈了一分鐘，或許課后花非常鐘、一小時也難以彌補。(建議家長常常性的跟老師進行溝通溝通，詢問孩子最近一段時間的聽課狀況，當然也可以反映孩子在家的表現(xiàn)和孩子自己的想法，這樣便于雙方反饋處理，作出合理的支配)我講這個片段，主要是想強調(diào)我們現(xiàn)在部