滬教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《偉大的友誼》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計(jì)適用于滬教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的《偉大的友誼》一課。本課是一篇感人至深的中篇小說(shuō)，講述了一個(gè)小學(xué)生因?yàn)檎疹欂毨瑢W(xué)而結(jié)下真摯友誼的故事。本課可以引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的真諦，品味純真友情的溫暖與美好。教學(xué)目標(biāo)理解本文的意義，了解友誼的重要性；培養(yǎng)學(xué)生的感同身受能力和同理心；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力；提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)呈現(xiàn)情感，體會(huì)友情；描述情感，品讀友情；梳理情節(jié)，理解友情。教學(xué)難點(diǎn)真情和假情的區(qū)別；友誼的內(nèi)涵。教學(xué)內(nèi)容本課由四部分組成：導(dǎo)入環(huán)節(jié)、閱讀理解、小組合作和綜合實(shí)踐。導(dǎo)入環(huán)節(jié)本節(jié)由以下幾個(gè)部分組成：學(xué)生認(rèn)真觀看一幅描繪友情的圖片，表達(dá)對(duì)友誼的理解和感悟。老師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)有好友的感受。提示學(xué)生，想一想有沒(méi)有哪個(gè)朋友讓自己感覺(jué)特別溫暖，讓自己有時(shí)候想陪著他或她，只是因?yàn)樗褪悄敲词娣察o?？梢宰寣W(xué)生表達(dá)，互相交流情感。老師提醒學(xué)生，今天我們要學(xué)習(xí)一篇文章，關(guān)于我們要成為一個(gè)更好的朋友。閱讀理解在這部分，老師可以通過(guò)課外背景知識(shí)、預(yù)讀、等方式為學(xué)生鋪墊，并注重對(duì)概念的講解，讓學(xué)生對(duì)本文有一個(gè)更深層次的理解。在閱讀過(guò)程中，老師可以采用分段閱讀、個(gè)別閱讀等方式，幫助學(xué)生理解詞匯和語(yǔ)言表達(dá)。我會(huì)采用“有圖有聲”的閱讀方式，為學(xué)生呈現(xiàn)文字與圖像的結(jié)合，讓故事情節(jié)更加生動(dòng)形象。在閱讀過(guò)程中，我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該注意哪些關(guān)鍵字和語(yǔ)言表達(dá)，在重點(diǎn)處引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小說(shuō)的情感，嘗試從小說(shuō)中挖掘人物性格的變化和發(fā)展，并逐步理解友誼的內(nèi)涵。小組合作本部分我會(huì)將課室分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組4-5人。首先，我會(huì)要求學(xué)生身邊找我們不太了解或不太熟悉的同學(xué)，朝這個(gè)同學(xué)微笑并主動(dòng)提出幫助。隨后，我會(huì)要求學(xué)生結(jié)對(duì)合作，分享自己對(duì)本文的心路歷程，交流彼此的體會(huì)。綜合實(shí)踐本節(jié)我會(huì)結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)友誼的真諦。具體的活動(dòng)安排如下：分組合作，進(jìn)行“朋友的禮物”交換活動(dòng)。要求學(xué)生制作一份有心意的小禮物，定期或不定期為自己的“溫暖友人”送去溫馨祝福和祝福，傳遞友情。根據(jù)小說(shuō)中的片段，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)感想，并在班內(nèi)交流分享。比如，小學(xué)生們?cè)谝黄鸪耘菝鏁r(shí)，沉默的彥藝突然出現(xiàn)在門(mén)口，想要確定禮物是否真的是孝子的心意所在，結(jié)果被陶閔發(fā)現(xiàn)。學(xué)生應(yīng)該做一次感性的寫(xiě)作，表達(dá)彥藝對(duì)自己表現(xiàn)出愿意幫助貧困同學(xué)，還有與孝子之間的關(guān)系。挖掘身邊的友情，讓學(xué)生把身邊的朋友分享給班級(jí)，讓他們欣賞對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)并嘗試更深層次的交流和互動(dòng)。比如說(shuō)，或許張同學(xué)在羽毛球比賽中非常強(qiáng)大，他的朋友李同學(xué)在學(xué)業(yè)上突出，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，讓大家都能夠更加了解彼此?？偨Y(jié)本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生品味小說(shuō)中純真友情的美好，在其中感悟友誼的力量。教學(xué)過(guò)程中，老師可以采用多種教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、同理心、口語(yǔ)表