小班手指操認(rèn)識數(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱：手指操（小班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒對手指嬉戲產(chǎn)生自己想要玩的愛好。

2.熬煉幼兒手部肌肉與小關(guān)節(jié)進(jìn)展。

3.對1至5的數(shù)能夠清晰地熟悉，并讀出。

4.養(yǎng)成自我愛護(hù)手與講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

對1至5相應(yīng)的圖片（毛毛蟲，剪刀，叉子，小花貓，小花朵.)在黑板上畫出5物體的圖像。

活動(dòng)過程:

師：導(dǎo)入(小伴侶們誰能告知老師我們的一只手有幾根頭?)小伴侶：5根，4根…

師：有的小伴侶說是4根，有的小伴侶說是5根，那么它究竟有幾根，小伴侶跟老師一起數(shù)一數(shù)，1，2，3，4，5，好，小伴侶們數(shù)的特別好，我們有五根手指頭。

師：問小伴侶一根手指頭像什么？

小伴侶的回答：像1，像粉筆，像毛毛。

師說：小伴侶們回答的都很好，看看它軟軟的，爬來爬去，像不像毛毛蟲啊?

小伴侶回答：像，好，我們就把1比做嬉戲里面的毛毛蟲。師：那我們的2根手指頭像不像小伴侶們家里的小剪刀？小伴侶回答：像。

師：恩，大家回答的特別不錯(cuò)，2就比做是小剪刀，理發(fā)店里老爺爺呀，咔嚓咔嚓，就是小剪刀。

師：那么那個(gè)小伴侶誰能起來告知老師3像什么？

小伴侶：3像叉子。

師：恩xxx小伴侶回答的真不錯(cuò)，小叉子我們吃飯的時(shí)候會用到的，它有三個(gè)手指頭。

師：四個(gè)手指頭又像什么呢？

小伴侶：像，小凳子。像小花貓的胡子。

師：恩，特別棒，小凳子有四個(gè)小腿，小花貓有四根胡子，特別可愛。我們就把4比做小花貓。

師：小伴侶我們的一只手有五根手指頭呢？

小伴侶：有5根

師：好，特別好，我們有五根手指頭。5像不像一朵小花？小伴侶：像，恩，特別好，5像小花朵。

師：現(xiàn)在請小伴侶全部站起來跟老師一起開頭做嬉戲，老師說一句小伴侶跟著說一句。老師做一做小伴侶跟著老師做一做:

1根手指頭呀，1根手指頭呀，變呀變呀變成毛毛蟲呀。

2根手指頭呀，2根手指頭呀，變呀變呀變成小剪刀呀。

3根手指頭呀3根手指頭呀，變呀變呀變成小叉子呀。

4根手指頭呀，4根手指頭呀，變呀變呀變成小花貓呀。

5根手指頭呀，5根手指頭呀。變呀變呀變成小花朵呀。

好啦，請坐下，大家都表現(xiàn)的`特別不錯(cuò)，回家以后我們可以跟自己的

爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個(gè)手指操，可見呀我們的小手這么好，可以玩好玩的嬉戲，所以呀，小伴侶們肯定要愛惜自己的手，養(yǎng)成勤洗手，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

師:好啦，小伴侶們我們的課就上到這里了，大家去操場玩吧?；顒?dòng)延長:

讓小伴侶學(xué)會愛護(hù)好自己的.養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

篇二：小班手指操活動(dòng)總結(jié)

一、準(zhǔn)時(shí)制定好活動(dòng)方案

仔細(xì)制定好教學(xué)方案，合理支配教學(xué)流程，孩子們都能理解并操作完成，能夠很好的完成教學(xué)目標(biāo)。

二、注意手指操的常規(guī)訓(xùn)練

如何讓孩子們喜愛上手指操，并學(xué)會仔細(xì)做動(dòng)作呢？文明不忘抓常規(guī)訓(xùn)練，在進(jìn)行學(xué)習(xí)之前，我用嬉戲的方式引導(dǎo)孩子們關(guān)注，如：小手要變魔術(shù)----變小鳥、變兔子……以孩子們感愛好的方式導(dǎo)入。

三、注意個(gè)別指導(dǎo)，培育孩子們的手指活動(dòng)力量和手部小肌肉群的熬煉

在手指操的教學(xué)中，幼兒學(xué)會了區(qū)分各個(gè)手指的名稱、練習(xí)了運(yùn)用手指做出各種形象，學(xué)習(xí)輪指、分指、握拳等一系列詳細(xì)動(dòng)作。培育孩子們手、眼的協(xié)調(diào)力量、及活動(dòng)的留意力，活動(dòng)的效果也很明顯。

四、家園共育，讓家長參加互動(dòng)。

每次學(xué)了新的內(nèi)容，我都會把兒歌抄在家園園地里，還拍下手指操的照片發(fā)布到家長郵箱里，讓家長利用空余時(shí)間來陪孩子們進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，這不僅讓孩子們很好的復(fù)習(xí)了本周所學(xué)內(nèi)容，還關(guān)心家長增進(jìn)了親子關(guān)系，也讓文明的手指操教學(xué)質(zhì)量有了提高。

五、在實(shí)踐中存在的問題

1、學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師較少運(yùn)用教具，可適當(dāng)添加一些幫助圖片和用具。

2、進(jìn)行手指操教學(xué)時(shí)，老師的手指動(dòng)作應(yīng)規(guī)范。

3、在平常的課余活動(dòng)中還應(yīng)多進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固。

盼望在以后的教學(xué)過程中，我們能有更進(jìn)一步的提高。

篇三：小班手指操

一根手指頭呀，一根手指頭呀變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀

兩根手指頭呀，兩根手指頭呀變呀變呀變呀，變成小白兔呀跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀

三根手指頭呀，三根手指頭呀變呀變呀變呀變呀變呀變成小花貓呀

喵喵喵

四根手指頭呀，四根手指頭呀變呀變呀變呀變呀變呀變成小烏龜呀

爬呀爬呀

五根手指頭呀，五根手指頭呀變呀變呀變呀變呀變呀變成小鳥飛呀

飛呀飛呀飛到哪里去拉飛到幼兒園拉

一根手指碰碰

兩個(gè)手指剪剪

三根手指喵喵

四根手指叉叉

五根手指變小花

手指嬉戲《小猴子爬山》小猴子爬山爬呀爬呀爬爬到了腳上跳呀跳呀