關(guān)于大學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告4篇

大學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

時(shí)間飛速，實(shí)習(xí)的日子就這樣無聲無息的過去了?；仡^看看這幾個(gè)月，有快樂、有難受、有辛酸，但最多的還是自己對于工作、對于社會(huì)的不同看法。20xx年xx月x日我懷著欣喜的心情來到了xx幼兒園進(jìn)展為期一年的實(shí)習(xí)生活，這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積存更加豐富的理論學(xué)問。在幼兒園教師的幫忙下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。

一、實(shí)習(xí)的目的與意義

一年說長不長，說短不短。一年期間我明白了實(shí)習(xí)的目的。

1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培育從事幼教工作的實(shí)際力量。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到許多理論學(xué)問，但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必需有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積存的閱歷。

2、進(jìn)一步熟識幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)展下去，而且，當(dāng)我站在教育者、教師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的畢竟是什么？莫非只是教會(huì)他書本上的學(xué)問嗎？答案是否認(rèn)的！一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本事，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

3、增加喜愛幼教工作，喜愛幼兒的思想情感，增加事業(yè)心和工作責(zé)任感?！坝變簣@教師”，多少漂亮的光環(huán)，但它很重，由于她必需要有愛心、急躁、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必需付出加倍的愛，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)一般的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不行能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，教師們在填寫檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的共性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長，也讓教師和家長之間有了更多的溝通。

4、把所學(xué)的根本理論、根本學(xué)問和根本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、穩(wěn)固、提高、豐富所學(xué)理論學(xué)問和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校教師只是問你件事應(yīng)當(dāng)放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)展比擬適宜，怎樣才能更好的到達(dá)教學(xué)目標(biāo)？但在幼兒園好像并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出適宜的進(jìn)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來。

5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要把握先進(jìn)的教育理念，才能更好的效勞于幼兒，使幼兒更加安康健壯的成長。

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過程

在到了幼兒園后，依據(jù)我的實(shí)際狀況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步熟悉和接觸的過程，了解和他們相處肯定要把自己扮演的角色把握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。

例如：

1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，削減幼兒玩和睡的時(shí)間。

2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以嬉戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡快中學(xué)習(xí)，使生理器官和共性品質(zhì)都得到安康進(jìn)展的。

3、敬重幼兒的自然進(jìn)展，給以適當(dāng)?shù)膸兔椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。

三、實(shí)習(xí)的收獲及缺乏

在這一年里，從教師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光線，給了我實(shí)習(xí)生活帶許多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒教師確定很好玩，很輕松，但來到這里我轉(zhuǎn)變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感受：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件簡單的事！看著帶課教師給孩子門上課，我仔細(xì)的學(xué)習(xí)她的上課方式和治理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了許多在校期間沒有學(xué)過的，究竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開頭講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，后來我用小組競賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培育他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來一些活力。漸漸發(fā)覺，孩子們開頭承受我喜愛我，這是讓我最快樂的一件事了。我才發(fā)覺，原來對待孩子真的是要特別的專心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會(huì)喜愛你。

雖然我在實(shí)習(xí)期間很勞碌，但感覺到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好教師除了要有豐富的專業(yè)學(xué)問以外，還必需要有其他課外學(xué)問，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能敬重你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你用正心態(tài)去對待。就在這樣勞碌的實(shí)習(xí)生活里，一年也就這樣過去了。這一年經(jīng)受的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，由于這是見證我這樣一個(gè)全新的成長。使我熟悉到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情，頭也不回的消逝掉，是的，誰都不情愿被時(shí)間丟下，而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長，而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟，或許這正是成長的代價(jià)。每經(jīng)受過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進(jìn)一步。

讓我們一起為了美妙的明天奮斗吧！

大學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，我在貝斯特六個(gè)月的實(shí)習(xí)生活立刻就要完畢了，在這六個(gè)月的時(shí)間里讓我對幼兒園有了近一步的了解，讓我對幼師這個(gè)職業(yè)有了新的看法，在這六個(gè)月里，我不僅從教師們身上看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光線，也看到了做為一名幼兒教師背后的喜怒哀樂，在學(xué)校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒教師確定很好玩，很輕松，但來到這里后我轉(zhuǎn)變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感受，每一天過后想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件簡單的事！在這段時(shí)間里我收獲了甚多，心中萌生了很多感受。

想想剛來到貝斯特時(shí)是在新園搞宣傳與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，那段時(shí)間里的一分一秒都過的都很充實(shí)，上午去派單洗樓，下午搞環(huán)創(chuàng)衛(wèi)生，晚上我還需要和家長電話溝通，這里的一點(diǎn)一滴不僅見證了一個(gè)幼兒園的成長，更加見證了我們從一個(gè)學(xué)生成長為一名幼兒教師師所付出的心血與汗水。我想我永久不會(huì)遺忘開園那天入園四十六個(gè)孩子，全園全部人臉上絢爛的笑容以及內(nèi)心無法掩蓋的喜悅，開園前一個(gè)月的酸甜苦辣都化做了烏有，這四十六個(gè)孩子身上散發(fā)這一種無形的力氣，成為了我們?nèi)蘸髪^斗的動(dòng)力。正式開園以后我并沒有帶課，而是做起了前臺詢問接待教師，每天我接觸更多的人是家長，做的更多的事是溝通，這項(xiàng)工作讓我對幼兒園更加的了解，對幼兒的各個(gè)年齡段化分更加的清楚，對應(yīng)對各樣的家長的意見或建議更加的自如，我很感謝能有時(shí)機(jī)勝任這項(xiàng)工作，當(dāng)我熟識了這份工作后，我打算下班級去熟識帶班教師這項(xiàng)工作，就這樣我來到了苗一班，首先是讓我熟識幼兒園的.環(huán)境、班級的也許狀況，了解班級根本狀況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對各個(gè)幼兒習(xí)性特點(diǎn)有了初步了解。另外，在主班教師的幫忙下，熟識班級授課方式、教學(xué)規(guī)劃后，聽課然后正式授課。

六個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我知道幼兒園也是一個(gè)集體一個(gè)團(tuán)隊(duì)，不僅需要園長和帶班教師的協(xié)作，更需要保健醫(yī)詢問教師的協(xié)作，后勤和財(cái)會(huì)更是缺一不行。做代班教師時(shí)我更深刻地了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分；同時(shí)也熟悉到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比擬注意于對有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)，經(jīng)常忽視了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀看了幼兒園一日的生活，發(fā)覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。我在下班級初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會(huì)幫他們放好；他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋凰麄儾粫?huì)自己脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫，他們哭的時(shí)候就是順著他們來等等。我以為我是在幫忙他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過主班教師提示后，我才熟悉到我的行為的后果就是他們永久都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的動(dòng)身點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是進(jìn)展和提高幼兒的力量。在上課方面，我覺得自己在學(xué)校所學(xué)的學(xué)問只是一些空洞的理論，它與實(shí)際的幼教工作還存在著很大的區(qū)分。在看完前輩們的教學(xué)后，我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很敏捷的過程，教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法才能讓孩子開心、積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，才能取得好的教學(xué)效果。首先幼師對孩子要布滿愛心，自己要有急躁，教師自己要有特長，要學(xué)會(huì)觀看孩子的表現(xiàn)，發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，培育他們的創(chuàng)新力量。時(shí)間久了，漸漸習(xí)慣了，就要開頭給他們上課，讓他們要學(xué)習(xí)東西，我也像其他教師一樣學(xué)會(huì)備課，，我也不斷學(xué)習(xí)教師的備課閱歷。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多的是新人就是新人。無論從教學(xué)水平上或是對幼兒教育方式方法上都和其他有閱歷的教師有差距，這一點(diǎn)在平常的紀(jì)律上可以看出來。與此同時(shí)我時(shí)刻對自己的教學(xué)方面進(jìn)展不斷的反思，不斷的改良，經(jīng)過了自己的不斷努力和改良效果有了明顯的提高。

在實(shí)習(xí)的過程中，讓我懂得了要因材施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界，作為他們教師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，不專心去了解去發(fā)覺捕獲他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的得意之處以及缺乏之處，不僅要關(guān)懷和照看幼兒，還要幫忙他們改正缺乏，這需要與家長常常溝通幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，需要家長與教師的共同協(xié)作，共同努力。

在貝斯特幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班教師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格根據(jù)時(shí)間表，協(xié)作所在班教師仔細(xì)做好一日生活常規(guī)工作。

幼教原來就是一門需要具有愛心與急躁的專業(yè)。我們每天面對的是一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護(hù)他們。每天早，午，晚檢仔細(xì)對待。戶外活動(dòng)提示幼兒留意安全，天熱時(shí)，提示幼兒減衣服。喝水時(shí)，提示幼兒不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)，寧靜進(jìn)餐，不挑食。洗手時(shí)用肥皂，消毒殺菌。睡覺時(shí)，要蓋好被子，以免受涼。盡自己最大的努力照看好每一個(gè)幼兒，幫忙幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問的同時(shí)提高他們生活自理力量，讓孩子在幼兒園感受到家的暖和，讓每個(gè)幼兒真正的喜愛上教師，喜愛上幼兒園，讓他們在布滿愛心與童趣的氣氛里，在玩耍中找到真正樂趣、不斷的增長學(xué)問，歡樂的成長起來。

短暫的實(shí)習(xí)生活完畢了，六個(gè)月里經(jīng)受的每一天，都已在我心中烙下了永久的印記，我們都在隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長起來，而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.。一份耕耘，一份收獲，這六個(gè)月的實(shí)習(xí)生活我得到了許多，為我以后的幼師之路奠定了良好的根底，我會(huì)為之而奮斗，努力，拼搏！傾注滿腔熱血，只為桃李芳香。

大學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

一、前言

實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、目的的具體安排:

㈠、時(shí)間:20xx年5月6日―20xx年5月10日;

㈡、地點(diǎn):⑴石門寨、沙鍋店、⑵祖山東門、⑶北戴河鴿子窩;

㈢、實(shí)習(xí)目的:

1、穩(wěn)固和加深在課堂學(xué)的理論學(xué)問,使理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高教學(xué)效果

2、把握地質(zhì)羅盤的使用方法

3、學(xué)會(huì)野外觀看地質(zhì)現(xiàn)象和分析評價(jià)工程地質(zhì)問題的初步力量

4、能比擬正確地分析和熟悉一些地質(zhì)現(xiàn)象

5、了解實(shí)習(xí)區(qū)地層發(fā)育狀況及接觸關(guān)系和總的構(gòu)造構(gòu)架和特點(diǎn)

6、了解三大巖石的形成過程,產(chǎn)生年月、構(gòu)造、產(chǎn)狀、形成緣由及現(xiàn)象

7、流水的地質(zhì)作用對巖石的影響和沖刷成河谷的過程

二、實(shí)習(xí)區(qū)域概況

㈠、詳細(xì)實(shí)習(xí)地點(diǎn)地理位置

柳江盆地位于秦皇島市區(qū)之北的撫寧縣境內(nèi),屬石門寨鄉(xiāng)管轄。祖山位于秦皇島青龍縣境內(nèi),由于渤海以北、燕山以東諸峰都是由它的分支綿延而成,故以“群山之祖”命名。其最頂峰天女峰,海拔1424米,略遜于泰山。鴿子窩位于秦皇島北戴河海濱東北角。在那由于地層斷裂所形成的20余米的臨海陡崖上,因這里曾是野鴿的棲息地,所以留下了鴿子窩的名字。

㈡、工程地質(zhì)概況

秦皇島地區(qū),表現(xiàn)為北高南低,西高東低,總的趨勢是西北高、東南低,主要有山地、丘陵、平原、濱淺海地帶組成,總體上屬于丘陵地區(qū),北部和西部局部為山區(qū)。秦皇島市柳江盆地,是我國北方聞名的地質(zhì)公園。盆地地層出露明顯,構(gòu)造豐富多彩,并有多條河流從其間穿過,是抱負(fù)的地質(zhì)填圖教學(xué)和普地教學(xué)基地。盆地南北長約20千米,東西長約12千米。地勢總體為北高南低,自南而北,由群山丘陵、臺地殘丘轉(zhuǎn)而為傾斜平原。

㈢、自然地理狀況

秦皇島市的氣候類型屬于暖溫帶半潮濕大陸性季風(fēng)氣候,四季清楚。因受海洋影響較大,氣候比擬溫柔,春季少雨枯燥,夏季溫?zé)釤o酷暑,秋季涼快多晴天,冬季漫長無寒冷。其流域面積大于500平方公里河流有6條,大于100平方公里河流23條,大于30平方公里的河流54條。主要河流有大石河、湯河、戴河、洋河,主要以降水補(bǔ)給為主。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

㈠石門寨、沙鍋店實(shí)習(xí)

1、熟悉早奧陶世至二疊紀(jì)沉積巖的構(gòu)造和構(gòu)造特征

沉積巖又稱為水成巖,是三種組成地球巖石圈的主要巖石之一。沉積巖是在地表環(huán)境中,從前存在的化石(巖漿巖、變質(zhì)巖和早已形成的沉積巖)的物理、化學(xué)和生物風(fēng)化的物質(zhì)、有機(jī)物質(zhì)和某些火山作用產(chǎn)生的物質(zhì)經(jīng)搬運(yùn)、沉積和成巖等地質(zhì)作用而形成的巖石。沉積巖是地殼外表分布最廣的一種巖石,雖然它的體積只占地殼的5%,但是露出面積約占陸地外表積的75%。沉積巖主要由碎屑物質(zhì)、粘土礦物、化學(xué)沉積物、有機(jī)質(zhì)及生物殘骸等一些物質(zhì)組成。沉積巖的構(gòu)造按其組成物質(zhì)、顆粒大小及外形等方面的特點(diǎn),一般分為碎屑構(gòu)造、泥質(zhì)構(gòu)造、結(jié)晶構(gòu)造和生物構(gòu)造,它最主要的構(gòu)造是層理構(gòu)造。

此處的沉積巖由地質(zhì)構(gòu)造形成,多數(shù)為灰?guī)r,包括石灰?guī)r、蟲孔灰?guī)r、竹葉灰?guī)r和泥質(zhì)灰?guī)r。石灰?guī)r主要成分為碳酸鈣,經(jīng)長期風(fēng)化作用,暴露在外表的局部呈深灰色,中間為淺灰色。竹葉狀灰?guī)r較破裂,屬碎屑構(gòu)造,這些碎屑物質(zhì)經(jīng)膠結(jié)后形成灰?guī)r。此處巖石屬早奧陶世至二疊紀(jì)沉積巖,粘土礦物發(fā)黃,巖石經(jīng)劇烈的構(gòu)造運(yùn)動(dòng),由水平變?yōu)閮A斜,產(chǎn)生背斜現(xiàn)象,并消失了上盤沿?cái)鄬用嫦鄬ο陆?、下盤相對上升的正斷層。

2、地質(zhì)羅盤的使用方法。

巖層產(chǎn)狀測量,是地質(zhì)調(diào)查中的一項(xiàng)重要工作,在野外是使用地質(zhì)羅盤直接在巖層的層面上測量的。測量走向時(shí),使羅盤的長邊緊貼層面,將羅盤放平,水準(zhǔn)泡擊中,讀指北針?biāo)镜姆轿唤?就是巖層

的走向。測量傾向時(shí),將羅盤的短邊緊貼層面,水準(zhǔn)泡居中,讀指北針?biāo)镜姆轿唤?就是巖層的傾向。由于巖層的傾向只有一個(gè),所以在測量巖層的傾向時(shí),要將羅盤的北端朝向巖層的傾斜方向。測量傾角時(shí),需將羅盤橫著豎起來,使長邊與巖層的走向垂直,緊貼層面,等傾斜器上的水準(zhǔn)泡居中后,讀懸垂所示的角度,就是巖層的傾角。用地質(zhì)羅盤測該處巖石的產(chǎn)狀,走向?yàn)楸逼珫|10°,傾向?yàn)楸逼珫|100°,傾角為30°。

3、對巖漿巖的熟悉

該處巖石以巖漿巖居多,同時(shí)有沉積巖存在。巖漿巖又叫火成巖,占地殼總質(zhì)量的95%。巖漿巖是由巖漿冷凝形成的巖石。巖漿巖上升侵入圍巖,在地殼深處結(jié)晶形成的巖石,稱為深成巖。在地面以下較淺處形成的巖石稱為淺成巖。兩者統(tǒng)稱為侵入巖。由噴出地面的巖漿凝固形成的巖石成為噴出巖,包括火山碎屑巖和熔巖。巖漿巖的礦物成分巖漿巖主要由SiO2、Al2O3、Fe2O3、MgO等氧化物組成。其中SiO2是最多也是最重要的,它是反響巖漿性質(zhì)和直接影響巖漿巖礦物成分變化的主要因素。巖漿巖由于形成的環(huán)境不同,產(chǎn)生了各種不同的構(gòu)造和構(gòu)造。巖漿巖的構(gòu)造是指巖石中礦物的形態(tài)、大小和結(jié)晶程度,以及顆粒之間的關(guān)系。巖漿巖的構(gòu)造是指巖石中礦物的空間排列及其填充的方式。

4、對巖溶地貌的觀看和巖溶作用的熟悉

這里巖溶現(xiàn)象較為明顯,是由于水和空氣中的二氧化碳與巖石經(jīng)長期化學(xué)反響,使巖石具有可溶性。這里還有大面積的巖石間侵入接觸現(xiàn)象,沉積巖中夾有巖漿巖,說明此處經(jīng)受過火山噴發(fā)。該處亦發(fā)覺有巖墻,較長,寬約3-4米,其走向?yàn)槟媳狈较?20°,由花崗巖、長石、石英、云母組成?？拷乇淼膸r石經(jīng)長期風(fēng)化,產(chǎn)物為第四紀(jì)土,巖石中還發(fā)覺有巖洞。此處向東南方向約200米處,有大量石灰?guī)r形成的巖層,根本走向?yàn)槟掀薄?/p>

5、粗砂巖的球形風(fēng)化現(xiàn)象

粗砂巖的球形風(fēng)化是由于巖石的外層易發(fā)生成層裂開和鱗片狀剝落的原因,兼之巖石內(nèi)常有相互交叉的裂縫,沿裂縫風(fēng)化最深,棱角磨得最圓。在陡崖陡坡上的巖石,因風(fēng)化而發(fā)生崩落,裂解下來的石塊沿山坡流淌,最終在山坡腳下穩(wěn)定的地方積累下來,形成上尖下圓的錐形體,稱倒石錐。假如是一個(gè)平緩的山坡,崩落下來的巖塊雜亂地積累在那里,形成石灘或石海

(二)祖山東門實(shí)習(xí)

1、祖山的形成過程及對花崗巖的了解

祖山為早白堊紀(jì)形成,此處沉積巖中有破裂帶,火山爆發(fā)時(shí)巖漿從中冒出,冷凝成巖漿巖。巖石中以花崗巖居多,占65%左右,為中粗粒,成分主要是成肉紅色的正長石。石英其次,占20%-25%左右,透亮發(fā)亮。此外,還有云母、斜長石。在此處觀看,長石顆粒大小在1厘米左右,為結(jié)晶構(gòu)造。山體構(gòu)造為原生結(jié)理構(gòu)造,山體中有裂縫,都為豎直方向,有原生孔洞,又稱之為晶洞構(gòu)造。此處地貌陡峭,險(xiǎn)峻,由于長期的風(fēng)化作用及地表水的侵蝕作用,巖石局部豎直掉落,形成深谷奇峰。巖石傾角較大,巖體破裂。山體中有河流,稱為石河,發(fā)源于祖山響山山脈。

2、花崗巖呈現(xiàn)不同顏色的緣由

花崗巖巖石為肉紅或灰白色,巖體分布很不勻稱,構(gòu)造構(gòu)造變化大。其中有許多混合巖化跡象和老變質(zhì)巖的殘留體或捕虜體巖體大多呈肉紅色,由正長石、斜長石、石英和少量黑云母組成,具中細(xì)粒顯基斑狀構(gòu)造?；◢弾r由石英(硬度7)、長石(硬度6)和少量黑云母(硬度2-4)等暗色礦物組成呈現(xiàn)黑白色。

3、考察流水的侵蝕作用及流水地貌特征

河水在流淌過程中,以其自身的動(dòng)力及所攜帶的泥沙對河床的破壞,使其加深、加長和加寬等過程稱為河流的侵蝕作用。包括化學(xué)溶蝕和機(jī)械沖蝕的作用,以機(jī)械沖蝕作用最為明顯,它包含兩種作用:下蝕作用(河水?dāng)y帶的碎屑物質(zhì)對河床底部產(chǎn)生破壞,使河谷加深的過程稱為河流的下蝕作用,亦稱底蝕作用)和側(cè)蝕作用(河水以自身的動(dòng)力以及攜帶的砂石對河床兩側(cè)或谷破進(jìn)展破壞的作用稱為河流的側(cè)蝕作用,亦稱旁蝕作用)。

4、沉積巖與花崗巖的辨別

侵入巖的巖石都結(jié)晶了(能肉眼看到礦物顆粒大小);沒有成層性(雖然有時(shí)有板狀侵入巖,但不會(huì)連續(xù)成層);野形狀態(tài)不穩(wěn)定;與四周巖石界限明顯,并且接觸帶內(nèi)有四周巖石的大碎塊(稱為捕虜體)

沉積巖有穩(wěn)定的成層性,通常狀況下層內(nèi)還發(fā)育有層理構(gòu)造(成層的紋理);有化石(含有機(jī)質(zhì));有特別的礦物(粘土礦物、海綠石等);大局部有碎屑構(gòu)造;高價(jià)鐵離子含量多于低價(jià)的。

(三)北戴河鴿子窩實(shí)習(xí)

1、巖石砂石岸線范圍及潮汐特征

秦皇島海岸砂巖相間,除北戴河到山海關(guān)分布有20.5公里巖石岸線外,其余均為砂質(zhì)岸線。以砂質(zhì)岸為主,砂質(zhì)岸長106公里,巖石岸長20公里。北戴河海疆每24小時(shí)50分鐘內(nèi)有兩次高潮和兩次低潮,從高潮到低潮和從低潮到高潮的潮差幾乎相等,這類潮汐就叫做正規(guī)半日潮。

2、基巖海岸的海蝕地形

此處巖石又遠(yuǎn)古火山噴發(fā)而形成,以巖漿巖為主,巖石受海洋水動(dòng)力作用,常見有海浪作用、潮汐作用和洋流作用,使此處形成有特色的海蝕地貌,有海蝕崖,海蝕柱,海蝕拱橋和海蝕平臺等,形成緣由有沖蝕作用,磨蝕作用等,使巖石破裂。

3、不凍港成因

秦皇島海岸曲折,港闊水深,風(fēng)平浪靜,可以?？烤掭啞Ｔ诤?/p>