2022教師的個(gè)人科研工作計(jì)劃5篇個(gè)人工作計(jì)(一)教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā),使自己真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。為此，我為自己制定了教科研計(jì)劃，來(lái)不斷激勵(lì)自己進(jìn)步。一、自身成長(zhǎng)方面：、認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。、認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情，認(rèn)真參與每一次班級(jí)活動(dòng)，協(xié)助班主任管理好班集體。、爭(zhēng)取堅(jiān)持養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。二、個(gè)人提高方面：新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平。優(yōu)秀的中小學(xué)教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長(zhǎng)，就得堅(jiān)持參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。多媒體教學(xué)已被運(yùn)用到我們的課堂中，電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，效率的提高。信息技術(shù)課堂就是提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力的主要渠道，所以在信息技術(shù)課堂上應(yīng)該創(chuàng)新教法，以發(fā)展學(xué)生動(dòng)手操作能力。我們的工作不同于一般的工作，教師的專(zhuān)業(yè)包括學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)兩個(gè)方面。教師既應(yīng)該是學(xué)科知識(shí)方面的研究性人員，又應(yīng)該是學(xué)科教學(xué)方面的專(zhuān)第1頁(yè)共10頁(yè)家這要師斷習(xí)學(xué)知，豐文底才夠得心手運(yùn)教動(dòng)。此不的，的累。個(gè)人工作計(jì)(二)一、方向與目標(biāo)：通過(guò)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運(yùn)用、教育科學(xué)研究及同行、專(zhuān)家指導(dǎo)等途徑，努力提高教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力。力爭(zhēng)通過(guò)一年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以最快的速度適應(yīng)教育教學(xué)要求，并在農(nóng)村中學(xué)生心理健康常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策研究方面開(kāi)展研究實(shí)踐并有所成果。二、步驟與方法：、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)工作需要。想要熟練利用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)技能為來(lái)訪者解決心理問(wèn)題就要求教師需要具備深厚的心理學(xué)理某底、扎實(shí)的心理咨詢(xún)技能訓(xùn)練和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣才能按照規(guī)范的程序，幫助來(lái)訪者解決心理問(wèn)題，而不是直接幫助來(lái)訪者解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。為此，需要不斷學(xué)習(xí)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。本學(xué)期我擬定重點(diǎn)閱讀《沙盤(pán)游戲療法《沙盤(pán)游戲中的治愈與轉(zhuǎn)化《中學(xué)生心理健康100問(wèn)《中小學(xué)生心理測(cè)量與心理檔案《認(rèn)知行為治療——心理健康問(wèn)題的應(yīng)對(duì)之道》等書(shū)有關(guān)心理健康教育的書(shū)籍，豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、結(jié)合工作實(shí)踐，提高工作能力。、注重個(gè)案研究材料的積累。沒(méi)有個(gè)案材料的積累，也就很難有心理健康教師的收獲和成長(zhǎng)。為此，我要多走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中去，多了解學(xué)生的思想和心理現(xiàn)狀，力爭(zhēng)多做個(gè)案，逐步積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，建立規(guī)范的咨詢(xún)檔案，不斷總結(jié)提高咨詢(xún)水平。咨詢(xún)檔案包括來(lái)訪者的基本資料、心理測(cè)試報(bào)告、每一次的咨詢(xún)記錄、咨詢(xún)效果、咨詢(xún)結(jié)束總結(jié)等等。珍視每一位來(lái)訪者帶給我的經(jīng)驗(yàn)，在助人自助的過(guò)程中形成有價(jià)值的個(gè)案研究材料，在量的累積中促進(jìn)質(zhì)的提升。、多學(xué)習(xí)、勤動(dòng)筆、善反思。除了向書(shū)本著作中學(xué)，還要虛心向身邊的同事學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，借鑒每位教第2頁(yè)共10頁(yè)師材教別的進(jìn)驗(yàn)時(shí)好筆經(jīng)描記。同時(shí)要于，心學(xué)波提了教長(zhǎng)公經(jīng)驗(yàn)+反思=成。該思自發(fā)的，反動(dòng)的業(yè)。極對(duì)個(gè)輔和輔行思總驗(yàn)發(fā)足出進(jìn)，斷充實(shí)提自。個(gè)工計(jì)劃(三)一具措施、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。隨著朱永新教授的新教育實(shí)驗(yàn)不斷深入，我真正認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議、魏書(shū)生的《班主任工作漫談、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢(mèng)、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專(zhuān)著、專(zhuān)業(yè)報(bào)刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國(guó)內(nèi)名家的散文以及國(guó)外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語(yǔ)文素養(yǎng)的教師。、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，努力將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。、堅(jiān)持寫(xiě)“教育反思”。教學(xué)反思是“老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素?！眻?jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每天寫(xiě)教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練?！叭忠辉捯划?huà)”的老師基本功要不斷練習(xí)，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師、信其道?！庇捎谖业钠胀ㄔ捤讲桓?，今后的學(xué)習(xí)中，我也將重點(diǎn)訓(xùn)練這一條，以便更好的指導(dǎo)學(xué)生。第3頁(yè)共10頁(yè)5、利代輔學(xué)借絡(luò)源強(qiáng)教系梳多名師堂錄他長(zhǎng)補(bǔ)之。6、認(rèn)習(xí)圖指理上習(xí)導(dǎo)。二目的措施1、養(yǎng)時(shí)思于累慣有、計(jì)閱一篇佳作。2、認(rèn)課上一課教能提落每天堂學(xué)中認(rèn)參一研組的，真并學(xué)。3、進(jìn)提自用代育學(xué)的力爭(zhēng)課自親自作高用媒課件;4、在管方下夫常班時(shí)理內(nèi)事組好每次級(jí)。、通過(guò)和學(xué)生談心、座談、活動(dòng)等形式增加對(duì)學(xué)生的了解，通過(guò)家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式加深對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及家庭的了解。、通過(guò)一些現(xiàn)代教育手段，如網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程教育等，認(rèn)真觀摩名家的示范課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并付諸實(shí)踐，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技能。、認(rèn)真參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和教育部門(mén)、學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。生動(dòng)的課堂、全面的語(yǔ)文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級(jí)教師，不敢奢望有自己的教育專(zhuān)著發(fā)表，但是“心有多大，舞臺(tái)就有多大”，我會(huì)一直朝著心中的夢(mèng)想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅(jiān)持不懈，盡心盡力。個(gè)人工作計(jì)(四)緊緊圍繞新鄉(xiāng)市教科所、延津縣教體局的工作重點(diǎn)，聯(lián)系我縣教育教學(xué)及教育科研工作實(shí)際，明確我縣教育科研工作目標(biāo)，逐步規(guī)范管理，有計(jì)劃地開(kāi)展一系列教研工作，力爭(zhēng)教育科研為我縣的教育教學(xué)服務(wù)。一、九月第4頁(yè)共10頁(yè)各心、各校校跟指單教科課研究工，求，研動(dòng)改科推師長(zhǎng);督促位科檔案歸工。1、“多”校好題究。2、在中學(xué)經(jīng)誦驗(yàn)，為托展中經(jīng)詩(shī)文讀級(jí)是研”力學(xué)多經(jīng)培對(duì)的趣，自報(bào)，9月20日?qǐng)?bào)?？h立級(jí)，立校系，同研，同。、利用利用重大節(jié)日，選擇性地開(kāi)展好中華民族傳統(tǒng)美德課題研究工作，活動(dòng)要有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。、開(kāi)展好已申報(bào)其它課題的研究工作。二、十月對(duì)開(kāi)展市、縣級(jí)課題研究的成員進(jìn)行跟蹤驗(yàn)收，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。組織參與課題研究的教師，開(kāi)展縣市教科研課題觀摩課申報(bào)工作，要求全員參與，層層選拔10月30日前，各鄉(xiāng)校完成初選，報(bào)至教科所。凡沒(méi)有進(jìn)行初選的鄉(xiāng)校，取消觀摩課指標(biāo)。三、十一月對(duì)申報(bào)的觀摩課進(jìn)行驗(yàn)收、指導(dǎo)，評(píng)出市、縣級(jí)觀摩課侯選人，明年三月初組織召開(kāi)全縣教科研觀摩課比賽。四、十二月各單位總結(jié)本學(xué)期教科研工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)典型課題、典型實(shí)驗(yàn)校的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思。五、次年三——四月全縣召開(kāi)觀摩課比賽，評(píng)出縣級(jí)課題觀摩;評(píng)先出縣教科研先進(jìn)單位、縣教科研先進(jìn)個(gè)人。在此基礎(chǔ)上推薦市級(jí)觀摩課、先進(jìn)單位或個(gè)人。六、五月組織市、縣級(jí)課題成果獎(jiǎng)評(píng)審。八、六月份第5頁(yè)共10頁(yè)各校本教研進(jìn)總發(fā)題亮對(duì)型進(jìn)行匯。九組參教所的項(xiàng)。未事，安。個(gè)工計(jì)劃(五)一科工導(dǎo)想：以的七神指以育局11年教科作要據(jù)以實(shí)施質(zhì)育為，持學(xué)展，“即題動(dòng)研究成即”育研念化學(xué)研“、做一體創(chuàng)優(yōu)效，面升教科平面升質(zhì)。二科工標(biāo)：把研題引教務(wù)育首建問(wèn)是題究理念緊圍育打題聚堂積入展校和課題研。踐研、研教長(zhǎng)目，1、緊繞家成人道建教研題積展題學(xué)研。20某某年《建一制一化研實(shí)課研究基上開(kāi)近活貼際貼生三近德系列課研。2、緊繞育新程課教施略《效的索與踐”題續(xù)學(xué)《教的與》題一進(jìn)行充、善高在來(lái)基形研格色。3、在行研要點(diǎn)好8個(gè)課中究在教研過(guò)程發(fā)提立研課，研任落學(xué)、、組，要一想服情，分一教研用扎實(shí)開(kāi)展教教研把工落成校規(guī)制、一作。4、要步范，立研制細(xì)研容明任建立全究檔做一一。5、積加育織以研方主的方系訓(xùn)定第6頁(yè)共10頁(yè)期織本，和助師并用的方開(kāi)題究，規(guī)課研程好題段交。三科工主任措施1、加科隊(duì)設(shè)培作建管長(zhǎng)抓科任體抓學(xué)組實(shí)教主參研網(wǎng)努高課的研理論平科作。使師育念程、學(xué)、學(xué)方法手等應(yīng)需。續(xù)育科作為據(jù)強(qiáng)科研課組校動(dòng)小的理導(dǎo)深展性科法訓(xùn)，提教科究，達(dá)科領(lǐng)研導(dǎo)之的。、在構(gòu)建九年一貫制學(xué)?！暗掠惑w化”層次遞進(jìn)教育模式課題研究的基礎(chǔ)上，認(rèn)真抓好課題的滾動(dòng)和轉(zhuǎn)軌工作，本著德育源于生活又高于生活的原則，開(kāi)展貼近生活，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。、聚焦課堂，依托校本科研，繼續(xù)堅(jiān)持“轉(zhuǎn)變方式、合作探究、互動(dòng)發(fā)展、提高效率的行動(dòng)主線，深入開(kāi)展高效課堂教學(xué)策略研究。(1〈有效備課〉的研究小課題，是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃，在本校立項(xiàng)解決的第一個(gè)要點(diǎn)問(wèn)題，該課題旨在，屏棄舊觀念，掃除舊障礙，把握新課標(biāo)，設(shè)計(jì)新方案中，準(zhǔn)確審視理解現(xiàn)用教科書(shū)的編者意圖，把握教科書(shū)的整體知識(shí)架構(gòu)和能力訓(xùn)練體系，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律客觀分析現(xiàn)用教科書(shū)的總體選材、布局及細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，作為課程建設(shè)者利用豐富的課程資源彌補(bǔ)新的教學(xué)內(nèi)容，并予以重新組合，形成個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容序列。在課程準(zhǔn)備中，積極引入集體備課機(jī)制，自主創(chuàng)新，同課異構(gòu)，等新的備課方式和理念。此課題要在廣泛研究的基礎(chǔ)上總結(jié)出小學(xué)校、單學(xué)科的備課方法和特色。(2〈初中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)策略的行動(dòng)研究。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃下，為適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異的課堂教學(xué)策略研究，即在共同的教育目標(biāo)下，根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異，提出不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能在教師的培養(yǎng)下都能得到充分的發(fā)展。也就是說(shuō)，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況把班級(jí)學(xué)生分第7頁(yè)共10頁(yè)成同次學(xué)制相層有教標(biāo)得學(xué)層化，教內(nèi)層，要層化果價(jià)化終到、等生后生習(xí)。()、有作習(xí)動(dòng)究題是教局效堂策略的究和效的究探課要在學(xué)項(xiàng)動(dòng)究課題根有合習(xí)能喚生睡能活存憶開(kāi)啟幽的智，的程境在堂中極造學(xué)進(jìn)行合學(xué)的，學(xué)的作，握發(fā)作習(xí)大能，實(shí)學(xué)學(xué)式變使們堂學(xué)出的命。()、有學(xué)反動(dòng)究題是教教問(wèn)題(成功經(jīng)驗(yàn)或敗訓(xùn))進(jìn)行總、、思通我強(qiáng)師學(xué)反思對(duì)得驗(yàn)深的考僅提生效，也獲得改教實(shí)專(zhuān)識(shí)有于學(xué)共。反，教主動(dòng)地與育行關(guān)因納自教學(xué)的計(jì)，重審視己育活依的想積尋思新略決面臨的題經(jīng)段的練教逐發(fā)為自而的思者從不進(jìn)的業(yè)長(zhǎng)我的更。()數(shù)習(xí)趣堂學(xué)〉究題是一比學(xué)生數(shù)學(xué)乏興，留要學(xué)“試學(xué)“得不學(xué)的尬動(dòng)面而項(xiàng)在決的態(tài)和學(xué)意識(shí)研要：a、探學(xué)對(duì)學(xué)學(xué)趣濃思根源;b：探索數(shù)課上吸生提學(xué)習(xí)趣奮哪里;c：探課程環(huán)下學(xué)該上能動(dòng)生積，動(dòng)習(xí)動(dòng)習(xí)。從達(dá)教效。()、自業(yè)的題究變學(xué)到味化作象。變一布業(yè)為層作式利式，鮮的業(yè)，使生輕快境自完業(yè)鞏識(shí)展能。(7、語(yǔ)文教學(xué)互動(dòng)小課題研究。教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造;第8頁(yè)共10頁(yè)積有地學(xué)口表能分能力;為課添的，使學(xué)生員與人促，達(dá)發(fā)新的。生未社會(huì)生和一展需應(yīng)能使生多、層分現(xiàn)實(shí)社的種。學(xué)的言能。生初的精和實(shí)踐力提身。()、初活數(shù)堂學(xué)動(dòng)究根長(zhǎng)來(lái)在數(shù)學(xué)教中教容學(xué)生實(shí)教方視生背教情境與生活相遠(yuǎn)被施封機(jī)教況在上系學(xué)生活際極開(kāi)性則化學(xué)策初嘗學(xué)究的過(guò)，驗(yàn)的，立謹(jǐn)學(xué)度怕的學(xué)神;培養(yǎng)生勇質(zhì)和的慣;培養(yǎng)生現(xiàn)、析、決的力。4、深展代技在學(xué)中助用的究。在兩研基上題要下方：()激發(fā)學(xué)英趣促生趣的法徑;(2現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí);(3網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)英語(yǔ)的理論與實(shí);(4應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行梳理和總結(jié)歸納研究材料。爭(zhēng)取20某某年實(shí)施課題結(jié)題。、建立健全學(xué)校教育科研組織機(jī)構(gòu)。形成以校、組、個(gè)人研究的校本科研網(wǎng)絡(luò)，建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問(wèn)題解決、專(zhuān)家報(bào)告、專(zhuān)題