第頁共頁老師新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)〔通用14篇〕老師新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)〔通用14篇〕老師新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)篇120xx年暑期新課標(biāo)老師培訓(xùn)總結(jié)與反思在專題培訓(xùn)中，從以下幾個(gè)問題對(duì)新課程進(jìn)展了一個(gè)解讀：1.課程標(biāo)準(zhǔn)的研制，是在總結(jié)了什么經(jīng)歷的根底上起步的？2.我們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)當(dāng)前這次課程改革的背景和課題?3.在課程改革的視界里，我們研制課程標(biāo)準(zhǔn)的主要根據(jù)是什么？4.作為研讀課程標(biāo)準(zhǔn)的前提，我們?cè)鯓哟_認(rèn)這門課程的性質(zhì)和功能？5.基于課程性質(zhì)的解讀和課程改革的追求，如何把握課程理念的意義？6.以課程模塊的`建構(gòu)為根底，如何理解新課程的根本框架？7.“三維目的”：如何理解課程目的特有的意義和取向？8．“行為目的”：如何讀懂內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的呈現(xiàn)方式？9.“畫龍點(diǎn)睛”：如何理解每個(gè)模塊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要領(lǐng)？10.“凸顯觀點(diǎn)、關(guān)注過程”：如何把握課程標(biāo)準(zhǔn)的施行建議？11.亮點(diǎn)與難點(diǎn)：如何評(píng)估新教材試用以來課程改革的成果和問題？前五個(gè)問題主要都是與課程標(biāo)準(zhǔn)中課程性質(zhì)和課程根本理念向?qū)?yīng)，即新課程標(biāo)準(zhǔn)第一局部的一二兩個(gè)標(biāo)題的內(nèi)容，重點(diǎn)介紹了新標(biāo)準(zhǔn)的五個(gè)理念：堅(jiān)持馬克思根本觀點(diǎn)教育與把握時(shí)代特征相統(tǒng)一；加強(qiáng)思想政治方向的引導(dǎo)與注重學(xué)生成長的特點(diǎn)相結(jié)合；構(gòu)建以生活為根底、以學(xué)科知識(shí)為支撐的課程模塊；強(qiáng)調(diào)課程施行的理論性和開放性；建立促進(jìn)開展的課程評(píng)價(jià)機(jī)制第六個(gè)問題就是對(duì)應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)第一局部的第三個(gè)內(nèi)容——課程設(shè)計(jì)思路。第七和第八個(gè)問題對(duì)應(yīng)的就是新課標(biāo)的第二個(gè)局部，即課程目的，講解了新課程的三維目的教學(xué)。第九個(gè)問題對(duì)應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的第三個(gè)局部內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，講解了新課程從總體上劃分為必修和選修兩大塊，此外還重點(diǎn)介紹了四本必修的標(biāo)準(zhǔn)。第十個(gè)問題那么是與課程標(biāo)準(zhǔn)的最后一個(gè)局部施行建議相對(duì)應(yīng)。最后一個(gè)問題也是與課程標(biāo)準(zhǔn)的最后一局部中的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)。在對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)中，我最感興趣的要屬課程目的這個(gè)局部了，相對(duì)于以往教材的教學(xué)目的不同，新課程對(duì)教學(xué)的目的作了一個(gè)更為細(xì)致、更為人性化的劃分，總體上包含了總目的和分類目的兩種，而其中的分類目的那么是新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目的的亮點(diǎn)，從知識(shí)、才能、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度，一步一步地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的境界，進(jìn)而到達(dá)思想政治教育的最高境界，對(duì)世界觀和價(jià)值觀的改造。老師新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)篇2為了迎接這次老師根本功大賽，學(xué)校組織全體老師進(jìn)展了新課標(biāo)和計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)，培訓(xùn)中我用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，汲取精華，并且也品讀了幾位優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課，他們的教學(xué)理念很新穎，課的設(shè)計(jì)非常精彩，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽過看過之后我也受益匪淺。一、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的老師。想給學(xué)生一滴水，老師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)教育藝術(shù)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。二、積極推動(dòng)課程改革，做課程改革的理論者。課程改革如今雖然還處于探究階段，許多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進(jìn)展認(rèn)真探究和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位老師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向開展，做一個(gè)課改的`積極施行者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新才能的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界。三、拓展視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)老師學(xué)會(huì)自我反思，就會(huì)以特定的目光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會(huì)站在素質(zhì)教育的高度審視自己的教學(xué)行為，從而不斷進(jìn)步自己的素質(zhì)，教學(xué)程度和教學(xué)效率。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次難忘的充電時(shí)機(jī)。步入新的世紀(jì)，面對(duì)初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，如何施行素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)及管理程度，進(jìn)步教學(xué)科研才能，是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問題。學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再進(jìn)步的時(shí)機(jī)，讓我們能聚集在一起互相交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。我們堅(jiān)信通過領(lǐng)導(dǎo)和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會(huì)成為新世紀(jì)根底教育戰(zhàn)線上的精兵強(qiáng)將。更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)中，更加投身于教學(xué)工作中。老師新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)篇3為期兩天的小學(xué)語文新課程培訓(xùn)完畢了，在那么短的時(shí)間內(nèi)真正做到把培訓(xùn)中的內(nèi)容都弄懂和掌握是件不容易的事，我認(rèn)為很多知識(shí)還有待繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，并在今后的教學(xué)中探究。本次培訓(xùn)，我最大的收獲就是教學(xué)目的更明確了。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出要培養(yǎng)學(xué)生的語文才能，主張施行教學(xué)的主體性與強(qiáng)調(diào)開展學(xué)生的個(gè)性特長。這就要求老師全面把握新課標(biāo)的內(nèi)容本質(zhì)，在實(shí)際教學(xué)過程中運(yùn)用新的教育理念，深化探究教材內(nèi)涵，以學(xué)生為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，注重學(xué)生的自主探究問題和創(chuàng)新才能培養(yǎng)，表達(dá)以人為本的教育思想。與此同時(shí)老師也要把握好新課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。新課標(biāo)更多的從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生自身開展對(duì)年段要求進(jìn)展一些微調(diào)。雖然是微微的小調(diào)整，但是作為一線語文老師的我來說，感覺新課標(biāo)真的是替學(xué)生著想的。比方：新課標(biāo)對(duì)中段學(xué)生的要求，在閱讀方面為“初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。”關(guān)于讓學(xué)生學(xué)會(huì)默讀，不出聲，不指讀。這原來屬于第一學(xué)段的要求，而這樣的要求，說實(shí)話對(duì)于低段學(xué)生來講，確實(shí)比擬困難，過早讓學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，只會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成走馬觀花的閱讀習(xí)慣，文章中的`一些重點(diǎn)詞語，他們只能知道得事實(shí)而非，甚至還會(huì)挫敗學(xué)生的閱讀積極性，而如今的新課標(biāo)將此要求下放到中段，這樣孩子能有更長的時(shí)間來學(xué)習(xí)、練習(xí)默讀，新課標(biāo)把難度適當(dāng)降低，有利于保護(hù)學(xué)生閱讀積極性和閱讀興趣，在循序漸進(jìn)中，自然而然地學(xué)會(huì)默讀這樣一種閱讀方式?？傊Z文新課程的施行需要我們堅(jiān)持不懈地探究、總結(jié)與反思。在今后的工作中，我一定努力進(jìn)步自身施行新課程的才能和程度，盡快走進(jìn)語文新課程。老師新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)篇4這次參加新課標(biāo)教材培訓(xùn)，使我有的時(shí)機(jī)從各方面提升自己，總的來說，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家精辟而幽默的專題報(bào)告、資深同行精彩的課標(biāo)、教材培訓(xùn)、學(xué)員圍繞專題、課例、案例進(jìn)展的交流與感悟。這次培訓(xùn)讓我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步，既有知識(shí)上的積累，也有教學(xué)技巧的增長，對(duì)我在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深化的意義?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程?！彼栽诮虒W(xué)過程中，我們需要做的首先是讓孩子們?cè)敢庥H近數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，從而主動(dòng)地從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我想第一個(gè)要做到的就是激發(fā)學(xué)生的興趣。蘇霍姆林斯基曾說過：假如老師不想方設(shè)法使學(xué)消費(fèi)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲勞。興趣是最好的老師，它是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維的，勇于探究的強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力。根據(jù)小學(xué)生愛新奇，好勝的心理特征，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，不失時(shí)機(jī)地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生親自經(jīng)歷探究知識(shí)過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而使他們體驗(yàn)到獲取知識(shí)的快樂感、成功感，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。我們?cè)谡n堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)歷和才能程度，巧妙地設(shè)置適當(dāng)?shù)膽夷睿瑒?chuàng)設(shè)思維情景，使學(xué)消費(fèi)生新奇感和求知欲望，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解，明確了根底教育新課程“新”的原因：1、從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸磉_(dá)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人。2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。3、強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同開展的過程。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在理論中學(xué)習(xí)。老師不在是課程的執(zhí)行者，而是課程的建立者、調(diào)適者，是課程施行中問題的協(xié)商者、解決者。因此，新課程對(duì)老師在決策、開發(fā)、研究才能上提出了許多要求。老師在新課程中的最大變化是角色的變化。1、由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生開展的促進(jìn)者。老師作為促進(jìn)者，其角色行為表現(xiàn)為：幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)到達(dá)目的的最正確途徑；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和開展才能；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生效勞；建立一個(gè)接納的支持性寬容的.課堂氣氛；與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功的喜悅；和學(xué)生一道尋找真理；可以成認(rèn)過失和錯(cuò)誤。2、由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化為學(xué)生開展的引導(dǎo)者。作為引導(dǎo)者，老師要記住自己的職責(zé)是教育所有的學(xué)生，因此要堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛能。再課堂教學(xué)中，要盡量地給每位學(xué)生同等的參與討論得時(shí)機(jī)。要經(jīng)常仔細(xì)地檢查、反省自己是否在對(duì)待不同學(xué)生上有差異。要常常理解學(xué)生得意見，看看他們是否發(fā)覺到了老師在期望上的偏向，隨時(shí)審查，隨時(shí)修正。3、老師在課堂的位置，將不在是知識(shí)傳授著的固定位置——講臺(tái)，而在教室里流動(dòng)起來，將參與道學(xué)生活動(dòng)之中，與學(xué)生分享知識(shí)并獲得情感體驗(yàn)。通過新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我明確了今后的工作方向。我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)編者意圖，力求在課堂上關(guān)注學(xué)生；組織有效的小組合作學(xué)習(xí)；使學(xué)生經(jīng)歷真正的“引導(dǎo)”，獲得新知。老師新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)篇5通過這次小學(xué)英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)，我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，相信在以后的教學(xué)中我的教學(xué)理念、教學(xué)方法也會(huì)有一個(gè)新的轉(zhuǎn)變。我的總結(jié)有以下幾點(diǎn)：一、以學(xué)生的開展為根本出發(fā)點(diǎn)，力求表達(dá)素質(zhì)教育的思想?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，英語課程要面向全體中、小學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信。在英語學(xué)習(xí)的過程中，開展有效的學(xué)習(xí)策略，強(qiáng)化祖國意識(shí)，開拓國際視野，形成一定的綜合語言運(yùn)用才能?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》將英語課程的總體目的確定為學(xué)生綜合語言運(yùn)用才能的形成，而這一才能的.形成是建立在學(xué)生的語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的整合開展的根底之上的。這一目的確實(shí)定，將英語課程從僅僅關(guān)注知識(shí)與技能的培養(yǎng)進(jìn)步到對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生既有較強(qiáng)的英語語言運(yùn)用的才能，又有自主學(xué)習(xí)才能和良好的個(gè)性品格，從而為終身學(xué)習(xí)和開展打下良好的根底。二、小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)小學(xué)英語屬于英語啟蒙教育，學(xué)生通過聽、說、讀、演、唱、玩等方式獲得一定的語言根底知識(shí)，進(jìn)而獲得初步的聽說才能和一定的語感。由于小學(xué)生天性愛玩的特點(diǎn)，課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，想方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓他們感到英語很好學(xué)，也很樂學(xué)，幫助他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。三、以創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際為學(xué)習(xí)情景。用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，互相交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。老師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打、購物、生日聚會(huì)、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)展交流的時(shí)機(jī)。四、以創(chuàng)新為特色的課堂教學(xué)。教學(xué)是一門藝術(shù)，沒有固定的形式和框架供我們套用，只有老師潛心學(xué)習(xí)，精心鉆研，不斷探究合適自己和學(xué)生的教學(xué)方法和策略，才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩的課來。總之，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為我們老師營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學(xué)形式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。我相信遠(yuǎn)程教育將是不斷探究，不斷開展，不斷完善自我的永遠(yuǎn)研修平臺(tái)。培訓(xùn)雖然即將完畢，但學(xué)習(xí)和考慮并沒有停頓，我將在今后的工作中努力進(jìn)步自身業(yè)務(wù)，搞好英語教學(xué)，英勇迎接更多挑戰(zhàn)。老師新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)篇6這次網(wǎng)上《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使我受益匪淺。這次培訓(xùn)，不僅讓我認(rèn)識(shí)了音樂課標(biāo)修訂的重要性，也學(xué)到了很多的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，為我在以后的音樂教學(xué)中奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。小學(xué)音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是施行美育的主要途徑之一，是根底教育階段的一門必修課。隨著新課程的推行，課程改革的不斷深化，一些傳統(tǒng)的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)歷面臨嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)以教材為中心，以課堂為中心，老師是課堂的主宰，把學(xué)生看作容器，忽略了學(xué)生的主體性，只傳授知識(shí)概念、技能方法，只要?jiǎng)?wù)實(shí)際模擬。新課改倡導(dǎo)“以人為本”的教育，音樂課程也是如此。新課程注重學(xué)生學(xué)習(xí)才能、理論才能和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重情感、態(tài)度及價(jià)值觀的形成，以使學(xué)生獲得全面開展，具備良好的綜合素質(zhì)。音樂教學(xué)以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，將全體學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。在新課標(biāo)中，我理解和學(xué)習(xí)了音樂教學(xué)的教育觀念、教育方式和教學(xué)行為。懂得了全面表達(dá)“以審美為核心”、“以興趣愛好為動(dòng)力”、“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性開展”、“重視音樂理論，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造”、“提倡學(xué)科綜合，理解多元文化”等根本理念。要樹立全心的教學(xué)觀念首先要確立學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的主體作用，力求改變學(xué)生一貫以來的被動(dòng)狀態(tài)，充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的獨(dú)立性、自主性。在教學(xué)中創(chuàng)造活潑民主的課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生多想、多問、多做，開發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，開展創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造性操作才能，形成創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)。例如，在欣賞不同類型的音樂作品中，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，開展他們創(chuàng)造性思維才能。如：看圖式標(biāo)題的音樂欣賞《山村來了售貨員》、《金蛇狂舞》等；對(duì)情節(jié)性較強(qiáng)的音樂欣賞《龜兔賽跑》、《彼得與狼》等；對(duì)音響感知與感情體驗(yàn)的作品，如《春到沂河》、《潛海姑娘》等曲子。再者在教學(xué)中調(diào)動(dòng)多種感官參與，培養(yǎng)創(chuàng)造性操作才能，當(dāng)學(xué)生通過聽覺、視覺及想象、聯(lián)想，對(duì)所欣賞的作品有一定程度的理解后，可讓他們動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腳，使欣賞過程進(jìn)步到另一個(gè)高度。如：欣賞完《霍拉舞曲》和《雷鳴電閃波爾卡》這兩首不同風(fēng)格的樂曲時(shí)，可讓學(xué)生在樂曲的演奏形式、樂曲內(nèi)容、樂曲情緒等方面進(jìn)展比擬，又如：欣賞完《陽光照耀著塔什庫爾干》、《小天鵝舞曲》等具有鮮明節(jié)奏特點(diǎn)的曲子時(shí)，可運(yùn)用身體語言，感受音樂，創(chuàng)造音樂等等。教學(xué)方法是每一位老師最直接的研究課型，是表達(dá)教學(xué)成效的重要因素。傳統(tǒng)的教學(xué)方式以傳授知識(shí)為目的，以老師為中心，讓學(xué)生被動(dòng)地承受而無需動(dòng)腦，課堂氣氛講究一個(gè)“靜”字，而如今教育講求學(xué)生的`“參與”、“理論”、“創(chuàng)新”，要讓學(xué)生大膽發(fā)問，敢于質(zhì)疑，開展學(xué)生的個(gè)性，思維求異，課堂講求一個(gè)“動(dòng)”字。當(dāng)然，音樂教學(xué)并不完全排擠知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，這里的關(guān)鍵是運(yùn)用什么樣的方法將知識(shí)技能巧妙地融入到學(xué)生感受體驗(yàn)美妙音樂的樂趣中。因此，探究全新的教學(xué)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生起著重要的作用。而合理、有效的教學(xué)方法是緊跟時(shí)代開展要求的，是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和心理需求的，是從長期的教學(xué)理論中總結(jié)、歸納，提煉出來的。新課程是一種新理念，新思想。這對(duì)我們每個(gè)人來說都是一種挑戰(zhàn)，都是一個(gè)新的開場，因此我們每一個(gè)老師都必須進(jìn)展各種嘗試，在理論中逐步探究，并通過經(jīng)常性的教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)歷，增強(qiáng)反響的敏感性，形成良好的反響系統(tǒng)。同時(shí)又要注重學(xué)生個(gè)體的開展，尊重學(xué)生的人格，遵循新課程理念的核心使得在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)既充滿活力，又富有成效。新課程帶給我們新的開展空間，帶給我們新的機(jī)遇，在施行素質(zhì)教育的今天，我們不但要積極地投入音樂課改中，而且更要全面、深化地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)到得內(nèi)容用到自己的教學(xué)理論中去，挖掘音樂教材內(nèi)涵，實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)地上好每節(jié)課，讓每一個(gè)孩子感受到音樂的魅力！老師新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)篇7今年的網(wǎng)上研修，確實(shí)很有收獲。特別是觀看視頻后，感到專家的理論指導(dǎo)、觀點(diǎn)確實(shí)很有指導(dǎo)性；閱讀各位老師的評(píng)論、感悟，也受到很大的啟發(fā)?，F(xiàn)從認(rèn)識(shí)、問題、困惑三方面作以下總結(jié)：1.對(duì)綜合理論活動(dòng)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的新認(rèn)識(shí)：①對(duì)綜合理論活動(dòng)課的目的有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。綜合理論活動(dòng)要有綜合目的，還要有分級(jí)目的，這樣在活動(dòng)的開展中，老師和學(xué)生就有的放矢，不會(huì)盲目。②學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)可以在綜合理論活動(dòng)中延伸、綜合、重組與提升；綜合理論活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識(shí)技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深。綜合理論活動(dòng)課程與其他學(xué)科課程相得益彰，起到很好的調(diào)節(jié)作用。開發(fā)、整合的綜合理論活動(dòng)課程是非常重要的方式，可以根據(jù)本區(qū)本校的實(shí)際來預(yù)先設(shè)置主題，然后帶著學(xué)生分解小主題，進(jìn)而深化細(xì)化地開展落實(shí)。③老師間有廣泛的.合作渠道，可以合理地進(jìn)展學(xué)科的整合。集體備課、集體研討，通過“借腦擊慧”途徑，共享資，互相提升自己。在理論活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生得到全面進(jìn)步，最好到達(dá)教學(xué)相長的美妙目的。2.綜合理論活動(dòng)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的新問題今后綜合理論的施行中應(yīng)注意：①更好地做好活動(dòng)的指導(dǎo)：要全程跟蹤。可從學(xué)生的選題指導(dǎo)〔包括確立主題的指導(dǎo)〕、組織策略的指導(dǎo)、制定方案的指導(dǎo)、小組合作策略的指導(dǎo)、操作階段的指導(dǎo)、展示階段的指導(dǎo)予以考慮。②需要課程理念的更新，更應(yīng)要在理論中去探究。在探究中反思，在反思中去更好的施行綜合理論活動(dòng)課程。3.對(duì)綜合理論活動(dòng)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的困惑①時(shí)間太緊。發(fā)表的觀點(diǎn)缺乏深思熟慮，質(zhì)量不高。往往草草交差。很大程度影響研修的實(shí)效。②應(yīng)更多地提供一些綜合理論活動(dòng)施行前后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家庭、社會(huì)等協(xié)調(diào)的詳細(xì)案例或方法。愿伴著“提升理念、總結(jié)經(jīng)歷、研討交流、創(chuàng)新理論”，走進(jìn)綜合理論活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的研修，能捕捉到更精彩的綜合理論活動(dòng)做法與案例；祝我們的努力追尋，在此平臺(tái)的幫助下培育出共進(jìn)相長的碩果。老師新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)篇8在11月-12月份，我參加了xx區(qū)的本次新課標(biāo)培訓(xùn)，有一些收獲、感觸，現(xiàn)簡單小結(jié)如下：作為一名小學(xué)語文老師，在新課改的形式下，我要做的首先就是更新觀念，對(duì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的理念，要準(zhǔn)確理解，并在教育、教學(xué)理論中全面表達(dá)。主要表現(xiàn)為以下兩個(gè)方面：1、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容。要改變教科書是教學(xué)的唯一內(nèi)容的狹隘認(rèn)識(shí)。教科書是教學(xué)的根本內(nèi)容。語文教學(xué)資無時(shí)不有，無處不在，而且會(huì)不斷再生。作為新世紀(jì)的語文老師，要有開發(fā)語文教育資的意識(shí)，有整合包括教科書在內(nèi)的語文教育資的才能。課前引導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查、查閱相關(guān)資料，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備；課中引進(jìn)相關(guān)文字、音像資料，特別是適時(shí)、適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課文進(jìn)展補(bǔ)充閱讀；課后適當(dāng)拓展、延伸，或引導(dǎo)進(jìn)展理論活動(dòng)。今后的我，不應(yīng)是照本宣科的教書匠，而應(yīng)當(dāng)是語文課程資的開發(fā)者，語文課程的建立者。2、關(guān)于語文教學(xué)。要改變以往的“以老師為中心”的教學(xué)方式。新課標(biāo)倡導(dǎo)“要構(gòu)建自主、開放、探究的學(xué)習(xí)方式”，“教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間的對(duì)話的過程”等這些富有時(shí)代特征、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念。這就要求我們老師，在教學(xué)中樹立學(xué)生是教學(xué)主體的思想。教學(xué)的.參與者是老師和學(xué)生，其中學(xué)生應(yīng)為主角。在對(duì)話的過程中，師生不僅是平等的，而且應(yīng)凸現(xiàn)學(xué)生主體的地位。在課堂中，老師首先是參與者，與學(xué)生平等交流，其次才是組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。課堂是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的場所，學(xué)生應(yīng)暢所欲言，自主互動(dòng)，讓學(xué)生充分地說出他們的所思、所想、所感、所悟、所疑、所惑。問題讓他們?nèi)ヌ?，問題讓他們?nèi)プh，答案讓他們?nèi)マq，結(jié)論讓他們?nèi)サ?。只有這樣，學(xué)生才會(huì)享受到學(xué)習(xí)的樂趣，獲得成功的喜悅。這才是新課程下充滿生命活力的新課堂。今后的語文老師，不應(yīng)是“授之與魚”，終年辛勞而收效甚微的塾師，而應(yīng)是“授之與漁”，教誨孩子擁抱生活，在游泳中學(xué)會(huì)游泳的教練，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使語文素養(yǎng)得到全面進(jìn)步的智者。新課程期待著我們正確地開掘其內(nèi)涵，變通地理論其要求，給學(xué)生烹調(diào)出豐富的素養(yǎng)套餐。期待著老師們來關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)方式，在教法上少一些墨守成規(guī)，多一些不拘一格；在課堂上少一些“話語霸權(quán)”，多一些百家爭鳴。讓我們大膽地去理論，留下我們共同探究的足跡吧！老師新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)篇9本學(xué)期，我xxx學(xué)校的教學(xué)工作，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為核心，以課改現(xiàn)場會(huì)為契機(jī)，深化開展新課程改革，(轉(zhuǎn)載于:小學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)工作總結(jié))加強(qiáng)校本培訓(xùn)與校本教研、學(xué)習(xí)落實(shí)新課標(biāo)，促進(jìn)老師專業(yè)開展，進(jìn)步學(xué)生質(zhì)量。一、加強(qiáng)教學(xué)有效性研究、深化根底教育課程改革。1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取本學(xué)期，我們組織老師進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，力求在學(xué)習(xí)中得到進(jìn)步，工作中能有成效；其中，通過外出聽課學(xué)習(xí)，校內(nèi)組織教研活動(dòng)等，不斷豐富老師的教學(xué)理念，進(jìn)步老師的教學(xué)程度；再是，通過全員繼續(xù)教育培訓(xùn)，進(jìn)一步進(jìn)步施行新課標(biāo)的才能。2．開展校本培訓(xùn)，著力把課改工作落到實(shí)處。本學(xué)期我們把深化課堂、研究教學(xué)、關(guān)注教學(xué)行為和學(xué)習(xí)狀態(tài)作為新課程實(shí)驗(yàn)工作的重中之重。各位老師做好“一聽”、“二評(píng)”、“三理論”的工作。平時(shí)繼續(xù)開展“小請(qǐng)客”活動(dòng)，老師人人參與，校級(jí)教研課月月有，明確研究重點(diǎn)，反復(fù)研究，屢次試上，集體備課，擴(kuò)大教研工作的參與面，有利于增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，推進(jìn)教學(xué)研究活動(dòng)的進(jìn)一步開展。二、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步育人質(zhì)量1．認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)，抓好常規(guī)。每位老師嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真執(zhí)行教育部“減負(fù)”精神、課時(shí)節(jié)數(shù)不擠、不占、不讓，開足上齊，教好各門學(xué)科，認(rèn)真執(zhí)行教育局規(guī)定的作息時(shí)間，嚴(yán)格按新課程方案開設(shè)課程。2．課堂教改，注重實(shí)效。本學(xué)期教誨處繼續(xù)標(biāo)準(zhǔn)“教學(xué)大認(rèn)真”，抓好學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作檢查，深化課堂，積極探究與新課程相適應(yīng)的.教學(xué)方法改革。本學(xué)期，對(duì)各同志的方案、備課〔即課前考慮與調(diào)整，教后評(píng)價(jià)為重點(diǎn)〕共檢查了兩次，優(yōu)秀率達(dá)95%以上，對(duì)學(xué)生的作業(yè)修改情況也進(jìn)展調(diào)研，同時(shí)還查看了全體同志的聽課記錄及老師的教育摘記。我們還重抓中午練字，并在學(xué)期末進(jìn)展寫字調(diào)研，通過調(diào)研總結(jié)，促進(jìn)了學(xué)生寫字根本功的訓(xùn)練。3．加強(qiáng)各科競賽輔導(dǎo)，努力開展學(xué)生的特長。我們認(rèn)真抓好各興趣小組的輔導(dǎo)工作，重點(diǎn)抓好“文藝比賽”、“乒乓球訓(xùn)練”、“小語閱讀知識(shí)競賽”。其中xxx獲縣語文競賽二等獎(jiǎng)，有1人參加詩歌朗讀競賽，在比賽中獲二等獎(jiǎng)。綜上所述，我們xx小學(xué)的全體老師在新課程教改的過程中，有著積極進(jìn)取、勇于探究、務(wù)實(shí)求新的精神，但離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還存在許多缺乏之處，我們將以中心小學(xué)為典范，在新課改的強(qiáng)勁東風(fēng)下，揚(yáng)鞭奮蹄，齊心協(xié)力，大膽創(chuàng)新，勇于理論，把xxx小學(xué)的教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。老師新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)篇109月29號(hào)，我參加了教育辦組織的《義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)〔xxxx版〕》老師全員培訓(xùn)，使我受益匪淺。謝老師為我們講解了新課標(biāo)修訂的目的、意義，其修訂的根本定位和思路，以及修訂內(nèi)容，讓我對(duì)新課標(biāo)有了更清楚的認(rèn)識(shí)。我理解到新課標(biāo)最主要要把握的三個(gè)要點(diǎn)：一、語文教學(xué)核心目的是學(xué)習(xí)祖國語言文字的運(yùn)用；二、語文教學(xué)核心任務(wù)是全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)；三、語文教學(xué)核心方式是必須加強(qiáng)學(xué)生的語文理論。這讓我收獲頗多，我將自己感悟最深的總結(jié)如下：一、新課標(biāo)集中指向于語言文字的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，這是語文課程的本質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)語文就是要利用課文來理解、運(yùn)用語言并形成才能。而這種才能的形成就必須在不斷的語言理論中才得以實(shí)現(xiàn)，所以課標(biāo)又提出“語文教學(xué)必須將強(qiáng)學(xué)生的語文理論”，提倡重拾“多讀多寫，日積月累”，在大量的語文理論中體會(huì)、把握運(yùn)用語文的規(guī)律。所以，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中就應(yīng)該以此為導(dǎo)向，將課程標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)化為每一堂課的教學(xué)目的中，在深化解讀教材的根底上并據(jù)此來確定教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)活動(dòng)方式，到達(dá)教育教學(xué)的最正確效果。二、新課標(biāo)非常關(guān)注學(xué)生的開展。新課標(biāo)修訂中充實(shí)調(diào)整的五大方面中就有“強(qiáng)調(diào)社會(huì)核心價(jià)值體系要在語文課程中浸透”、“突出培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、理論才能、創(chuàng)新才能”，這讓學(xué)生在學(xué)習(xí)祖國語言文字的同時(shí)也受到思想的熏陶，為學(xué)生形成正確的`世界觀、人生觀、價(jià)值觀和健全人格打好根底。此外，新課標(biāo)也提出適當(dāng)減負(fù)，追求效率的進(jìn)步，激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)，閱讀方面“強(qiáng)調(diào)閱讀是個(gè)性化行為，尊重學(xué)生的閱讀感受”，寫作方面“鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”。這些種種都表達(dá)新課標(biāo)也非常重視學(xué)生的個(gè)性開展，強(qiáng)調(diào)老師的指導(dǎo)作用，但不剝奪學(xué)生的學(xué)習(xí)主權(quán)，不讓形式化的解讀代替學(xué)生的感悟、體驗(yàn)，讓學(xué)生有真正的閱讀學(xué)習(xí)理論。三、凸顯識(shí)字與寫字教學(xué)。語文教學(xué)和社會(huì)語言文字運(yùn)用中突出的問題：錯(cuò)別字情況嚴(yán)重、書寫質(zhì)量普遍偏低、有些地區(qū)學(xué)生寫字教學(xué)負(fù)擔(dān)過重等，為此新課標(biāo)控制了識(shí)字、寫字的量，明確要求要進(jìn)步書寫質(zhì)量，也提出“一以貫之的10分鐘”，要求讓學(xué)生進(jìn)展寫字(練字)。能寫一手好字、一片好文章的，才是社會(huì)需要的人才。這也回歸到語文教學(xué)的核心目的運(yùn)用。通過這一次的學(xué)習(xí)，我們更新觀念，總結(jié)經(jīng)歷，今后也將在理論工作中，不斷總結(jié)反思，在教育道路上越走越好，越走越遠(yuǎn)。老師新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)篇11今年暑期我參加了20xx年版“課標(biāo)解讀“遠(yuǎn)程培訓(xùn)。從注冊(cè)那天起我每天堅(jiān)持網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，積極參與班級(jí)討論，不斷發(fā)表個(gè)人見解，與小學(xué)語文25班學(xué)員一道共同學(xué)習(xí)，至今已完成六大模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)，順利完成這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中，我眼界開闊了，許多疑問得到理解決或者啟發(fā)，對(duì)新課標(biāo)也有了一定程度的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將其梳理如下：一、強(qiáng)調(diào)語言文字的運(yùn)用，培養(yǎng)語言文字的運(yùn)用才能語文新課標(biāo)明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與開展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的根底，也是學(xué)生全面開展和終身開展的根底?！边@種根底，就是讀讀背背、說說寫寫。培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四種才能，落腳點(diǎn)在于正確運(yùn)用祖國語言文字。二、更加強(qiáng)調(diào)識(shí)字和寫字語文新課標(biāo)明確提出：“識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的根底，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容?！边@讓一線老師正確認(rèn)識(shí)到識(shí)字、寫字不單單是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，而是九年語文教育要一以貫之?！懊總€(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握根本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進(jìn)步書寫質(zhì)量。第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在老師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識(shí)，講究練字效果?！比?、強(qiáng)調(diào)核心價(jià)值觀以社會(huì)理想、愛國精神、改革時(shí)代精神、良好思想素質(zhì)、中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育學(xué)生。放大語文的`“文”的文化、文字、文學(xué)因素，用文化的因素激發(fā)孩子熱愛中華文化的情感?！凹鹊靡庥值醚浴保簭恼Z言文字入手，理解內(nèi)容，體會(huì)情感，讓學(xué)生想一想，看一看，這樣的情感文化是怎樣通過語言文字表達(dá)出來的，怎么表達(dá)得這么好。讓學(xué)生既理解掌握文本內(nèi)容意思，又能理解語言，揣摩文章表達(dá)，積累語言。四、強(qiáng)調(diào)多讀書、多積累、多理論語文新課標(biāo)明確提出：“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和閱讀。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！毙W(xué)六年要背誦優(yōu)秀詩文160篇，包括段落，課外閱讀量：第一學(xué)段5萬字，第二學(xué)段40萬字，第三學(xué)段100萬字，共145萬字。讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法。讀背是自悟的前提和根底，只有反復(fù)誦讀才能真正體會(huì)課文的意味、情趣和文氣?？傊@次培訓(xùn)使我進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，理清了思路，更新了觀念，提升了技能。老師新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)篇12根據(jù)中心學(xué)校的安排，我校于20xx年10月26日舉辦了“新課標(biāo)培訓(xùn)”。學(xué)校對(duì)這次培訓(xùn)工作非常重視，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一部署，來我校參加培訓(xùn)的有光映村小學(xué)、大坪坦完小、官莊小學(xué)的全體老師。全體老師嚴(yán)密配合，使培訓(xùn)工作得以正常進(jìn)展，獲得了圓滿成功。整個(gè)培訓(xùn)過程分兩步進(jìn)展，12點(diǎn)到14點(diǎn)，由數(shù)學(xué)學(xué)科骨干老師楊繼飛老師向全體老師培訓(xùn)了數(shù)學(xué)學(xué)科；15點(diǎn)20分到17點(diǎn)20分由語文學(xué)科骨干老師張字萍老師向全體老師培訓(xùn)了語文學(xué)科。學(xué)校組織全體老師參加培訓(xùn)。培訓(xùn)過程中，廣闊老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了兩位骨干老師對(duì)新課標(biāo)工作的總結(jié)和意見的報(bào)告，虛心聽取了兄弟學(xué)校課改經(jīng)歷介紹和本校老師的典型發(fā)言，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)了有關(guān)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。培訓(xùn)期間，組織了兩場座談會(huì)，老師們就學(xué)習(xí)內(nèi)容和課改中遇到的問題展開了熱烈的討論。理論越學(xué)越明晰，問題越辯越透徹，大家都認(rèn)為通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，明確了課改方向，提振了課改信心，深化了課改理念。一、堅(jiān)決了新課改的信心楊繼飛和張字萍兩位老師培訓(xùn)，深化分析^p了學(xué)校新課改兩年來的根本狀況、全面總結(jié)了獲得的成績和經(jīng)歷、深化剖析了課改中存在的問題和缺乏，為今后的新課改工作指明了方向。通過學(xué)習(xí)，老師認(rèn)識(shí)到新課改已經(jīng)到了緊要關(guān)頭，回頭只能是死路一條，咬牙挺過去一片光明。領(lǐng)導(dǎo)的.講話，堅(jiān)決了我們堅(jiān)持新課改的信心，鼓起了我們深化新課改的干勁。二、領(lǐng)悟了新課標(biāo)的理念培訓(xùn)過程中，參加過培訓(xùn)的骨干老師分別就語文、數(shù)學(xué)等課程的新課標(biāo)作了詳盡的解讀。幾位老師對(duì)各學(xué)科的課程性質(zhì)、根本理念、設(shè)計(jì)思路、教學(xué)建議作出了深化的講解，特別對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)容、目的、評(píng)價(jià)等方面的改變作出了詳細(xì)的介紹。通過學(xué)習(xí)，我們根本理解了新課標(biāo)的有關(guān)概念和內(nèi)涵，掌握了新課標(biāo)的特點(diǎn)和核心理念，有利于老師們教學(xué)觀念的更新、教學(xué)方式的改良、教學(xué)質(zhì)量的提升。三、學(xué)到了新課標(biāo)的方法。培訓(xùn)期間，還聽取了幾所兄弟學(xué)校的課改經(jīng)歷介紹。全體老師對(duì)本次培訓(xùn)都覺得受益匪淺。四、激發(fā)了新課標(biāo)的熱情。培訓(xùn)時(shí)間雖然不長，卻專門安排了兩次座談會(huì)。在討論中，兄弟學(xué)校的經(jīng)歷介紹、骨干老師的課標(biāo)解讀、優(yōu)秀老師的典型發(fā)言，都引發(fā)了老師們極大的熱情。圍繞新課改，大家各抒己見、暢所欲言，有的總結(jié)經(jīng)歷體會(huì)，有的提出問題困惑，有的為開展建言獻(xiàn)策……，這一刻，座談會(huì)熱鬧非凡，老師們熱血沸騰。整個(gè)場面，充分展現(xiàn)了敢為人先、開拓創(chuàng)新的新課改精神和團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、勇于拼搏的老師風(fēng)采。回首過去，我們的付出無怨無悔；展望將來，我們的課改前程似錦！老師新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)篇13通過兩天緊張的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間短暫，沒有全面領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精華，但點(diǎn)滴聆聽，學(xué)習(xí)中，感悟頗深。新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面開展放在首位，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲得知識(shí)為首要目的轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般才能的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、持續(xù)開展的教育環(huán)境。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明老師新理念的真正確立。課改理論告訴我們，沒有堅(jiān)決的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)的轉(zhuǎn)變是不可能的。下面談?wù)劚敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的一些體會(huì)：一、要重視數(shù)學(xué)思想史的介紹。教學(xué)中要盡可能多地向?qū)W生展示數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和演變過程中的功能，使學(xué)生學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)家們探究和研究數(shù)學(xué)的思想方法，讓學(xué)生感受到的宏大價(jià)值。如小學(xué)階段平行四邊形面積的求法、圓周率的推導(dǎo)、素?cái)?shù)理論的建立等等、等等二、要倡導(dǎo)“問題解決”的教學(xué)形式。將來的數(shù)課程將力求形成“問題情景——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的根本形式，以群眾化、生活化的`方式反映重要的現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀念和?！皢栴}解決”的教學(xué)形式要求老師為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)____個(gè)問題，必須精心設(shè)計(jì)出關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的問題系列，讓學(xué)生圍繞這些問題進(jìn)展積極的探究性的思維活動(dòng)，設(shè)置的問題，要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、分析^p并解決。這樣不僅能使學(xué)生成功地學(xué)到知識(shí)，而且學(xué)到統(tǒng)攝知識(shí)的，從中讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)真理的微妙和