科研課題開題報告(bàogào)(研究方案)的結(jié)構(gòu)與寫法撰寫開題報告是進(jìn)行科研課題申請的首要工作。通過(tōngguò)么，怎么做，能否達(dá)到自己的預(yù)實，則可以立即調(diào)整自己的方向和目能性，從而避免“大題小作”或“小題這看起來是個小問題，但實際上很pngchng孩，研究的對象問題就是指導(dǎo)自主教學(xué)法。有究楚，別人一看就知道這個課題若改為“集中識字，口語突破準(zhǔn)確地把你研究的對象、問題要規(guī)范、科學(xué)。如“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)效率”，這個題目如果(rúguǒ)是一篇經(jīng)者覺得不錯，但作為課題的名解決的問題，這個問題正在探mngchng長課題研究都不是憑空來的，都有一定的背對本課題或有關(guān)問題所做的研究及研究的以往的不足，確認(rèn)自己的創(chuàng)意，從而確定。這樣既可以更加突出本課題研究的的價再寫課題的理有針對性，不能漫無邊際地空教育方針、實施素質(zhì)教育、提高(tígo有位老師在課題申請表中對它到一定影響。如何在當(dāng)前的形水平，這是化學(xué)工作者所面臨題，為在教學(xué)改革的新形勢下的探討”。這樣有針對性地寫使別過研究，要達(dá)到什么目標(biāo)?要解決哪些具體問題?研究的目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地“學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育(sùzhìjiàoyù)”研究實驗方案所寫的課題研究目標(biāo):方面要考慮課題本身(běnshēn)的要要研究的研、課題很大而研究內(nèi)容卻很少;4,把研究的動課研究和實驗》的研究括下列三個方面:1、根據(jù)初中各年級中各年級語文活動課對學(xué)生認(rèn)知的語文活動教學(xué)模式。和一般科學(xué)方法之外，還要我們的假設(shè)，為什么要用這個方、實驗研究法、比較研究法、理。一個大的課題往往需要多種方法，小的利用其它方法。我們在應(yīng)用各種調(diào)查了解情況，我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查發(fā)一張表，搞一些百分?jǐn)?shù)、平均jishì)課題研究在時間和順序上的安，一般階段進(jìn)行，每一階段從什么時管理也可據(jù)此對課題研究進(jìn)行檢?課題研究的成果形式包括研究報告、果形式，可就可以著手成果的順利問方案中，要確定課題組長、副組組長就是本課題的負(fù)責(zé)人。一是有權(quán)之士，二是有識之士，三以得到更多的支持，有識了課題質(zhì)題實踐經(jīng)驗，這個課題就無法很好批準(zhǔn)立項。設(shè)備條件，教育研究也不例料，如有關(guān)(yǒuguān)測驗題和問卷題怎樣寫課題(kètí)中期報告與結(jié)題報告、中期報告(bàogào)的寫法： (一)課題中期報告(bàogào)的功能和結(jié)構(gòu)研過程中向科研主管部進(jìn)度的情況(qíngkuàng)及階段性成果的書面課題中期報告的主要功能有：①課題執(zhí)行人總結(jié)前一段研究工作的成績和經(jīng)驗；協(xié)作單位通報信息，以便檢查研究進(jìn)度，安排進(jìn)一課題中期報告由課題名稱；課題概述(課題來源，起止時間，支持的經(jīng)費等)；本階段研究工作的內(nèi)容、情況和存在問題；對本 (二)課題中期報告的寫作計劃寫出下一階段將進(jìn)行(jìnxíng段工作的經(jīng)驗和存在的問題，將未完成究工作計劃有變動，應(yīng)寫明變結(jié)果上，避免寫流水賬。對項，可采用任務(wù)分項式編寫，一重點應(yīng)放在"研究計劃完成情況"和"未能上。寫作中應(yīng)如實反映研究的客觀實o 結(jié)果或進(jìn)展的文件，是報內(nèi)容與方法的不某種教育現(xiàn)象教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行接研究所得到找出規(guī)律性的東主要內(nèi)容，并展示文 (二)、撰寫研究報告的基本要求fu：果的生命(shēngmìng)所在。研究報告論證要以事實為依據(jù)，無論是闡結(jié)論的實用性和可行性，都必須質(zhì)量(zhìliàng)水平高低的重要依規(guī)可循。在撰寫研究忽視最基本的規(guī)范要求。寫作之研究的結(jié)構(gòu)特點和邏輯順序，研下，盡可能使用簡章，達(dá)到科學(xué)與文 xiybn)的共同要求，但不不同的風(fēng)格和特的文字材料，就律，找出解決問題的方法ybn結(jié)論這個“老三段”的基本格局。調(diào)查報告結(jié)構(gòu)(jiégòu)有以下幾個組成部分： (1)題目。應(yīng)以簡練、概括、明確的語句反映所人注 (2)導(dǎo)言。亦即引言、總提、序言、前言。簡短查的目的、意義、任務(wù)、時間、地點、對象、范圍的目的性、針對性和必要性交待清楚，使讀者了報告主旨，引起關(guān)注；調(diào)查方法要詳細(xì)說明，要告的價值。 (3)主體。這是調(diào)查報告的正文部分。這部分要(zhǔcì)y (4)討論或建議。依據(jù)正文的科學(xué)分析，可以對亮出自己的觀 (5)結(jié)論。利用邏輯推理，歸納出結(jié)論。即交 (6)參考資料。在調(diào)查研究報告過程中對參考、的在于對所寫報告負(fù)責(zé)，并給讀者提出者的勞動。出處的書寫順序一般是：書、出版單位、出版日期、頁次；報刊雜xinxing要對整個實驗過程ùn)及結(jié)論。實驗報告的基本結(jié)構(gòu)： (1)題目：應(yīng)以簡練、概括、明確的語句反映 (2)單位作者：應(yīng)寫明研究者的工作單位，或?qū)?(3)課題的提出。用以說明本課題的來源、背示出作者的研 (4)實驗方法。這是實驗報告的主要內(nèi)容之一，，研究的科學(xué)性和結(jié)果的真實性關(guān)于實驗方法主要應(yīng)交代：①取樣方式，實驗時間及研究結(jié)；②實驗的組織類型(方法)及采取這種組織類型的依意原因變量一定要出現(xiàn)在結(jié)果變量之前，或 (5)實驗結(jié)果。實驗結(jié)果中最重要的是提出數(shù)據(jù)檢miosh)實驗因子與實驗結(jié)果之間的關(guān)系。典型事例能 (6)分析與討論。即運用教育(jiàoyù)教學(xué)理論問題。其主要內(nèi)容有：①由實驗shynjigu)論證；③把實驗結(jié)果與同類研究(yánjiū)結(jié)果可供深入研究的問題及本實驗存在 (7)結(jié)論。它是對整個實驗(shíyàn)的一個總結(jié)論語言同取樣的 但又必須向讀者交代的一些重要材經(jīng)驗的系統(tǒng)化、理論化的書面材料。經(jīng)驗總結(jié)報告的基本結(jié)構(gòu)大體有以下幾部分： (1)題目。可以是既定的科研項目，即專題經(jīng)且富有新意的東西來確定總結(jié) (2)引言。沒有固定的表達(dá)方式，大多數(shù)以凝煉(nínɡlin、取得的主 型的事例，又要通過分析研究(yánjiū)，加，說理性強，使人在思想上 大量具體事實為情況概述、經(jīng)驗總結(jié)、存在問題和告的結(jié)構(gòu)可以根據(jù)nirng夠達(dá)到結(jié)構(gòu)完上是可以 (四)、撰寫研究報告的基本(jīběn)環(huán)節(jié)，不等于有了好衣服。把第一手材料這是一個再創(chuàng)的過程。要寫好研究報告，必須抓住以下幾個環(huán)節(jié)：選出最有價值的論點和論組成部分(引言(yǐnyán)、正文、結(jié)論)的寫作要求分別闡述如： 和重要性；前人在這一方面的研究進(jìn)。要求簡明扼要，直截了當(dāng)。不，前面(qiánmian)已有敘隨意否定，或輕白”，這是不妥當(dāng)直入主題；有的有的提出問題引入主題；有的交待研究的目的和要求逐步玩展開。怎樣開頭為，文不對題；或一步登天，言盡 據(jù)來說明論點，做到論點與論據(jù)的統(tǒng)—shj、表、照片也要注意 (3)結(jié)論?？蒲?kēyán)報告的結(jié)論部分是作者篇報告的歸宿。結(jié)論必須尚待研究。有的報告可以開展一番討論；有的報告段結(jié)論性的文字，而是把哪種類型的研究報告，都魯迅(lǔxùn)先生說過，寫作時不要十步九回頭，寫完后修改。shnyu)，對那些可有可無的敘述要修改。要有“不恥下問”、“登門求教”的精神，必須“自以為非”，不可“夜郎自大”。只有經(jīng)過精雕細(xì)刻，精益求精，才能達(dá)到比較成熟的總之，撰寫科研(kēyán)報告要有“三嚴(yán)(sānyán)”的精神 (五)、撰寫研究(yánjiū)報告應(yīng)注意的幾個問題果的可靠性為條件現(xiàn)階段達(dá)到什么程度，還有什么問題需有力地得到論證，這，論點的證實除了必須依靠邏輯型性、科學(xué)性以外，還要善示出普遍規(guī)律。其次要恰當(dāng)們理解不熟悉的論點，支持明蘊含豐富而深刻的論點。當(dāng)3、要實事求是(shíshìqiúshì)fnx不縮??；敢于堅持真理。不為。結(jié)題報告格式(géshi)及如何寫結(jié)題報告結(jié)題報告(bàogào)的格式社會科學(xué)課題基本完成以后，需要撰寫結(jié)題報告。結(jié)題報告的寫法沒有(méiyǒu)固定的格式，但有大致的框架結(jié)構(gòu)。課題結(jié)題報告不同于課題報告。課題報告?zhèn)戎赜谘芯砍晒谋硎?，而結(jié)題報告則側(cè)重于回顧過程和評價成果。從應(yīng)用寫作的角度考察，課題結(jié)題報告可以分為標(biāo)題、前言、正文、結(jié)尾和一、結(jié)題報告的標(biāo)題:二、結(jié)題報告(bàogào)的前言:三、結(jié)題報告(bàogào)的正文:shumng析各階聯(lián)系;著重揭示本課題的特色和創(chuàng)新之處;強調(diào)本課題與實踐。區(qū)和同類單位的理論研究和實際工作的現(xiàn)狀，對本課題的地位景。專家評價——綜述專家對本課題的意見，并點明典型評實踐工作者的評價——如果本課題在實踐中已有應(yīng)用端出進(jìn)一步探索的方向;對本課五、結(jié)題報告(bàogào)的附件:列具課題組成員名單;附上課題研究過程中已發(fā)表的論文篇目，研究成果已被采納或開始(kāishǐ)應(yīng)用的佐證材料，致上述結(jié)題報告，在課題鑒定會結(jié)束以后，可根據(jù)專家意見作適當(dāng)?shù)男薷摹Ｈ缓蠼?jīng)課題組長簽署后存檔。根據(jù)課題級別的高低、研究成果的大小、研究者認(rèn)識(rènshi)的深淺，結(jié)題報告將各具特色，但其總體要求是，反映全貌，突出重點。反(有的寫了,但僅用幾十個字寫出到某某地分概述不全;有些yuxi有的有一定成果,但缺少推,的創(chuàng)新(chuàngxīn)理論以及該理論和支撐實成果展示,給人一種勉強湊材料的4.從研究結(jié)論看,大多數(shù)結(jié)題報告或論文都缺少理論上的升華,cilio沒有進(jìn)行深入細(xì)致的研究與提煉,沒有理不見“觀點”,蒼白無力說服不一些所附調(diào)查范;二是一些研究論文比較粗糙,不僅新信量搜齊各階段的過yuq認(rèn)真審視實驗4.整合所有研究資料,進(jìn)行科學(xué)的歸納、演繹,盡量(jǐnliàng)而不