2023年開家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿（精選35篇）開家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿1

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好！很興奮在這里又和你們相見。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的39名學(xué)生向你們表示深深的謝意！說實(shí)在的，孩子的教化始終都是我們特別關(guān)切的問題，把孩子培育成材也是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教化形勢(shì)，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對(duì)孩子的教化中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長(zhǎng)們溝通孩子在家的表現(xiàn)，便利老師在教化孩子時(shí)做到因人而異?，F(xiàn)在，我趁這次難得機(jī)會(huì)就開學(xué)幾周來的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)：

一、相識(shí)四年級(jí)

各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不非常清晰。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭起先。既要教給他學(xué)問，又要培育他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要駕馭的學(xué)問就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)發(fā)覺：四年級(jí)的作業(yè)除保留了一二三年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子變更詞序但不變更句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級(jí)的學(xué)生成果普遍偏低的主要緣由。信任經(jīng)過我剛才的說明，大家已經(jīng)對(duì)四年級(jí)有了新的相識(shí)。

二、匯報(bào)班級(jí)工作。

我們班共有39名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)努力，學(xué)習(xí)熱忱高。作為班主任和語文老師，我對(duì)我的學(xué)生充溢信念。但也不行否認(rèn)，孩子終歸還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就須要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師親密的協(xié)作起來，共同打造孩子的美妙明天！

（一）品德方面：我應(yīng)當(dāng)很驕傲的說，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如大掃除時(shí)，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后地把老師打掃得干干凈凈；誰忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他；誰生病了，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)圍在旁邊照看；見到老師都能主動(dòng)問好……總之，在班里已經(jīng)形成了主動(dòng)向上的好風(fēng)氣。

（二）學(xué)習(xí)方面：我們平常常說，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。全班四十四同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約18人，較好的約12人，一般的約10人，較不志向的約5人。

（1）表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如駱夢(mèng)婷，艾樂樂，鄧潔，彭舸妍，劉重巍、隆浩、鄭梓儀等同學(xué)，學(xué)習(xí)始終讓家長(zhǎng)和老師省心，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)。

（2）表揚(yáng)聽講用心，發(fā)言主動(dòng)的同學(xué)。等同學(xué)。

（3）書寫仔細(xì)、字型美麗的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)。

（4）當(dāng)然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽課簡(jiǎn)單分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫不完；有的常遺忘做：還有部分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐性。

會(huì)后，家長(zhǎng)們也可以相互溝通，學(xué)習(xí)他們好的閱歷與方法。

（三）規(guī)范方面：

1、班里許多同學(xué)自我約束實(shí)力較強(qiáng)，行為習(xí)慣好。

2、部分同學(xué)聽講不仔細(xì)，上課愛做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。

3、部分男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束實(shí)力較差，課下愛追逐打鬧，平安問題令老師擔(dān)憂。

4、部分學(xué)生身上帶錢，愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害。

三、對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作，還以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長(zhǎng)摯友支持與理解：

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他學(xué)問與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能四平八穩(wěn)。單靠老師的力氣是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的協(xié)作起來，做好以下工作，做到家校合一：

1、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。平常不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè)，因?yàn)槊刻?：40放學(xué)已經(jīng)比較晚了，在一起做作業(yè)效率也不會(huì)高，還會(huì)養(yǎng)成抄襲、一邊寫作業(yè)以便玩等壞習(xí)慣；何況也擔(dān)心全。周末在家，去同學(xué)家玩肯定要經(jīng)過雙方家長(zhǎng)同意，保證平安，同樣也不要把作業(yè)帶到同學(xué)家做。

2、多與孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以剛好、充分地確定，并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應(yīng)付，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但事實(shí)上，老師也只想告知家長(zhǎng)，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要即使改正，希望家長(zhǎng)和老師協(xié)作，一起努力，想出更好的教化方法，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(zhǎng)常常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)狀況，督促孩子獨(dú)立、仔細(xì)、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)剛好做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。

4、多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們是應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)闹肛?zé)，但是孩子很努力，成果卻不怎么志向，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才能把他的成果提上去，多關(guān)切他的學(xué)習(xí)狀況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個(gè)道理。

5、對(duì)于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定在8：10前到教室交作業(yè)、讀書。值日生早10分鐘來整理班級(jí)，打掃衛(wèi)生；

6、本學(xué)期語文我特殊重視他們的課前預(yù)習(xí)，以及課后鞏固和課外閱讀。因?yàn)樗哪昙?jí)的課文內(nèi)容更深邃了，假如課前不做好充分的預(yù)習(xí)，單憑上課聽講是很難有效果的。同時(shí)，四年級(jí)要駕馭的學(xué)問更多、更難，課后肯定要?jiǎng)偤渺柟?，每教完一篇課文都要默寫相關(guān)詞語與課文段落。到了四年級(jí)，作文對(duì)于學(xué)生來說至關(guān)重要，在學(xué)校，老師只能教給他們習(xí)作的方法，語言的組織就在于他們平常的閱讀與積累，家長(zhǎng)與老師不行能代為寫作。所以，給他們選擇好的課外讀本很重要。我規(guī)定每周做肯定的摘抄，每周至少看1~2小時(shí)課外書。所以，也請(qǐng)家長(zhǎng)們回去關(guān)注以下小孩的習(xí)作狀況。作文要一揮而就，不能上午寫半段，下午補(bǔ)半段，我們都知道，寫作的靈感也是一時(shí)的，過了寫作最佳的思維階段，作文的質(zhì)量確定不高。寫完后還要自己閱讀修改。假如實(shí)在不會(huì)寫的同學(xué)，可以先找例文仿寫，千萬不能網(wǎng)上或書上抄一篇，那就沒達(dá)到練筆的主要目的了。

當(dāng)然，在班級(jí)工作中，我確定還有許多不足的地方，希望家長(zhǎng)理解、見諒，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出珍貴看法，在今后的工作中對(duì)我有什么看法、建議、要求，希望家長(zhǎng)們多和我溝通?？傊疄榱宋覀兊暮⒆?，讓我們攜起手來，信任有你們的關(guān)切和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。誠心地感謝大家！

并借此機(jī)會(huì)祝福各位家長(zhǎng)合家華蜜、身體健康、工作順當(dāng)！

開家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿2

各位家長(zhǎng)：

你們好！

闊別一年后我們?cè)俅巫谝黄馂槲覀兊暮⒆拥某砷L(zhǎng)共同努力，我由衷地感到興奮。

作為一個(gè)班主任和語文老師，面對(duì)這群活潑可愛，又極其淘氣的孩子，我有許多想法，也想了許多方法。當(dāng)然，我的目的只有一個(gè)，希望三年后，孩子們?cè)谒麄冊(cè)械幕A(chǔ)之上都能有提高，不管是學(xué)學(xué)問，還是學(xué)做人。

一、愛惜孩子的同時(shí)更要讓孩子懂得了解你的愛。

兩年的相處，應(yīng)當(dāng)說我與孩子們有很好的情感基礎(chǔ)，去年下鄉(xiāng)后，每回回到學(xué)校，他們都會(huì)不謀而合地圍在我的身邊，和我說這說那，有的孩子甚至連昨天在家里挨了揍這樣的不光彩事情都情愿告知我，這種信任，讓我尤其感動(dòng)。所以一年后再次成為他們的老師，他們的摯友，我很興奮，很快樂，也有點(diǎn)興奮。

開學(xué)的第一天，我就請(qǐng)周凌云為孩子們讀了我寫給他們的信。當(dāng)然寫這樣一封信除了拉近與孩子的距離，讓我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)彼此熟識(shí)，消退心理上的距離之外，我也想從他們的回信中了解他們的狀況。應(yīng)當(dāng)說，這樣做也達(dá)到了我預(yù)期的效果。在信中，我這樣明明白白告知學(xué)生我深愛著他們，這對(duì)于今后的教化、教學(xué)工作的開展是極其有利的。孩子與老師之間沒了芥蒂，你的各種方式的教化他會(huì)樂意地接受。所以，我真心愛著每一位孩子，當(dāng)然，我所說的對(duì)于他們的愛惜決不是沒有原則的溺愛。比如說：當(dāng)我批作文、試卷到深夜的時(shí)候，其次天我會(huì)告知他們我辛苦但我甘愿，那是對(duì)你們的愛。當(dāng)為學(xué)生訂正錯(cuò)誤的時(shí)候，我會(huì)讓他們知道，老師之所以為你講道理，分析前因后果，對(duì)錯(cuò)利弊，那只是因?yàn)槔蠋煇勰?，?duì)于你有很高的期望

有的家長(zhǎng)發(fā)覺，孩子漸漸大了就與自己話不投機(jī)了，聽不進(jìn)父母的話。其實(shí)，你也不妨試試我的方法，讓你的孩子了解你為了他所付出的，這保證比你拉大嗓門，教訓(xùn)你的孩子，過后獨(dú)自難過要來得有效果。

“愛”是相互的，當(dāng)我們付出愛的時(shí)候，也會(huì)收獲“愛”。而收獲的那一刻是華蜜的。（舉例）

二、引導(dǎo)孩子的同時(shí)對(duì)于屢犯錯(cuò)誤的也應(yīng)懲戒

四年級(jí)的孩子，說大不大，說小不小，說懂不懂，說不懂還真有點(diǎn)懂，對(duì)于這么大的孩子引導(dǎo)并講明白道理是極其重要的，簡(jiǎn)潔粗暴的懲處不僅達(dá)不到自己所期盼的結(jié)果，反而會(huì)適得其反。所以，一旦發(fā)覺學(xué)生有問題時(shí)，當(dāng)然這里所說的問題是多方面的，包括思想上的和行為上的等等，我必定給他們分析利弊，后果等。比如說，學(xué)生英語課不仔細(xì)，我就幫他們分析以后考中學(xué)英語所處的位置；上音樂課不仔細(xì)，幫助他們了解音樂老師的辛苦；與同學(xué)相處出現(xiàn)問題時(shí)，教他們什么是寬容，如何換位思索當(dāng)然即使你給他們把道理講得很透徹，但在實(shí)際操作過程中，還是會(huì)有學(xué)生淘氣搗蛋，或不去限制自己錯(cuò)誤的行為，這時(shí)候我也會(huì)賜予他們肯定的懲處。我們的懲處都是孩子們自己擬定，全班通過的?！皼]有規(guī)則不成方圓”還是極其有道理的，特殊是還在他們似懂非懂的時(shí)候，更須要肯定的懲戒以幫助學(xué)生限制自己的行為，讓他們明白，無論做什么都應(yīng)當(dāng)遵循肯定的規(guī)則，違反了，就應(yīng)當(dāng)接受相應(yīng)的懲處。當(dāng)然，懲處不是體罰，是對(duì)自己錯(cuò)誤的行為的一種懲戒，這也是將來孩子完整人格形成的基礎(chǔ)。

許多孩子在遇到摩擦?xí)r，第一時(shí)間就會(huì)為自己找很多的理由，來推卸自己全部的責(zé)任，而去指責(zé)對(duì)方的不是。其實(shí)，我們家長(zhǎng)在家里確定也會(huì)發(fā)覺這樣的狀況，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，是一個(gè)人完備人格的重要組成部分，人并不怕犯錯(cuò)誤，可怕的是不知道自己犯了錯(cuò)誤，更可怕的是知道犯了錯(cuò)誤，卻不愿承認(rèn)錯(cuò)誤，或者想方設(shè)法去掩飾錯(cuò)誤?；蛟S我說的有些嚴(yán)峻，但的確，好的習(xí)慣和美德，都是從小事上，從孩提時(shí)代就逐步養(yǎng)成的。我們老師有義務(wù)，家長(zhǎng)也有責(zé)任，共同把孩子教化好。

三、重視網(wǎng)絡(luò)平安，幫助孩子合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)習(xí)供應(yīng)便利

當(dāng)今社會(huì)，電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已滲透到各行各業(yè)、每家每戶。電腦網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來便利的同時(shí)也給我們帶來了很多問題。對(duì)于四年級(jí)的孩子來說，電腦是新穎 的，好玩的，充溢神奇的。孩子的天性和電腦的特性是很簡(jiǎn)單結(jié)合在一起的。有的孩子能合理運(yùn)用電腦，為自己的生活、學(xué)習(xí)帶來眾多的好處。有的孩子有自己的博客，自己的相冊(cè)，自己的網(wǎng)絡(luò)日記。有的孩子利用電腦查詢有用的資料進(jìn)行預(yù)習(xí)和課后拓展。電腦不等于嬉戲，它應(yīng)當(dāng)是我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)工具。

今年在我們的班級(jí)網(wǎng)頁新開拓了《課外連接》、《好書舉薦》兩個(gè)欄目。

四年級(jí)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)說已經(jīng)具有肯定的學(xué)習(xí)實(shí)力了，他們不再滿意于書本上的內(nèi)容，而是希望了解更多書上沒有的學(xué)問。許多時(shí)候，我們會(huì)布置學(xué)生自己去閱讀網(wǎng)頁，查閱資料，這樣做是希望把學(xué)生從課內(nèi)引向課外，以拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生學(xué)問，培育學(xué)生的閱讀愛好；有時(shí)也是為了為課堂教學(xué)作個(gè)鋪墊。

剛起先，我也運(yùn)用這樣的方法，在學(xué)習(xí)完第一課《老師，您好！》讓學(xué)生上網(wǎng)找找描寫老師的詩歌與文章。學(xué)完《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》讓他們找找更多名人勵(lì)志的故事這樣做所導(dǎo)致的結(jié)果是，即使你教給學(xué)生查找資料的方法，甚至把關(guān)鍵字也列出來，但學(xué)生還是有的花費(fèi)了大量的時(shí)間讀到很少的東西，有的干脆放棄查閱，也有的一切拜托父母。學(xué)生興趣盎然把打印下來的資料呈現(xiàn)給我，也只是交一項(xiàng)特別的作業(yè)而已，很少有孩子去細(xì)致閱讀。

第三單元的課文皆是寫景文章《泉城》、《九寨溝》、《田園詩情》。在備課、做課件的過程中，為了使自己的課堂教學(xué)更生動(dòng)形象，我花足夠多的時(shí)間上網(wǎng)查找一些資料以豐富自己的課堂教學(xué)。于是，我在選擇適合自己教學(xué)運(yùn)用的資料的時(shí)候，也把一些適合學(xué)生閱讀的文字資料、圖片資料的網(wǎng)站地址在班級(jí)網(wǎng)頁中供應(yīng)給他們。這樣，既節(jié)約了孩子上網(wǎng)查閱資料所花費(fèi)的時(shí)間和精力，又能針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。有限的40分鐘的課堂教學(xué)被適當(dāng)延長(zhǎng)了。當(dāng)老師在課堂上有意無意結(jié)合課文滲透一些他們讀到的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生會(huì)激烈不已，渴望將之所了解到的東西表達(dá)出來?？梢?，這樣的閱讀多了些主動(dòng)，少了些強(qiáng)求；多了些實(shí)在，少了些形式。

進(jìn)入中高年級(jí)后，老師為了激發(fā)學(xué)生閱讀愛好，提高閱讀量，經(jīng)常挖空心事。我們家長(zhǎng)也經(jīng)常會(huì)要求老師舉薦一些閱讀書目。光從一些兒童文學(xué)書籍的簡(jiǎn)介上，很難推斷它們是否適合某個(gè)年齡段的學(xué)生閱讀。即使網(wǎng)上能找到許很多多的圖書書目，簡(jiǎn)潔地將之舉薦給學(xué)生，往往許多孩子提不起愛好，根本沒有閱讀欲望。但是，當(dāng)你看過這些書后，你就有足夠的推斷實(shí)力幫助學(xué)生選擇適合他們的書籍，有足夠的魅力把你看到的精彩段落講給學(xué)生聽，然后賣個(gè)關(guān)子挑起他們的閱讀欲望。

開學(xué)來，我為學(xué)生介紹過五、六本書。介紹法布爾的《昆蟲記》時(shí)，我邊講邊在黑板上畫下了法布爾如何抓毒蜘蛛，看得他們這個(gè)提問，那個(gè)爭(zhēng)論，于是便掀起了一股昆蟲熱；《青銅葵花》我為他們講解并描述了青銅與葵花的相識(shí)和友情的起先，如何成為兄妹的，正值學(xué)生個(gè)個(gè)沉醉其中，教室萬籟俱寂之時(shí)，我告知他們欲知后事如何，請(qǐng)自己去一看原委；《愛的教化》則選了其中一個(gè)極為感人的故事《小抄寫匠》，這次，我沒扔下書，而是拿著書繪聲繪色地讀，讀到下課過了7、8分鐘也沒人要求停下。講完這個(gè)故事，我告知他們，書里有更多這樣的精彩；《假如給我三天光明》告知他們海倫·凱勒的殘疾，告知他們這個(gè)又聾又啞又盲的女孩子最終的成就，激著他們?nèi)タ纯此〉脛倮拿伢?。還有《史記故事》、《隱私花園》等。

當(dāng)學(xué)生看完我介紹的書時(shí)，經(jīng)常會(huì)饒有興致地與我共享他們的所得，說得興致之時(shí)便激勵(lì)孩子把自己的想法記錄下來，這其實(shí)也是讓學(xué)生在看完書后有個(gè)思索，以便幫助他們養(yǎng)成這種思索的習(xí)慣！

假如你也愛看書，你也可以和你的孩子看相同的書，與孩子溝通彼此的感受，我想您肯定會(huì)有很大的收獲的。

四、重視閱讀指導(dǎo)幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)

進(jìn)入中年級(jí)后，我們家長(zhǎng)發(fā)覺孩子的語文成果下滑了，漸漸趨于兩極分化。那是因?yàn)?，中年?jí)閱讀與寫作在考試中占了很大的比重，而且即使基礎(chǔ)的東西出題的時(shí)候，也比較敏捷多樣。高年級(jí)期末考試卷，閱讀和作文占了60分，前面40分的基礎(chǔ)題一部分也相當(dāng)敏捷。比如說，按課文內(nèi)容填空（舉例略）。我們四年級(jí)的考試卷類型也是差不多的。所以，一些學(xué)得不夠扎實(shí)或不夠敏捷的孩子，語文成果就下滑得比較厲害。為了讓學(xué)生，盡快適應(yīng)和更好地學(xué)習(xí)語文，我想了些方法。

我們都知道，學(xué)習(xí)語文應(yīng)當(dāng)說不是一朝一夕的事。它須要積累，須要廣泛地閱讀，須要表達(dá)。所以一開學(xué)，我便持續(xù)了每日半小時(shí)閱讀的要求。但是，接踵而來的問題是，有的家長(zhǎng)反映孩子極其有愛好地閱讀了很多課外書籍之后，為什么作文沒有起色呢？我也細(xì)細(xì)想過這個(gè)問題，和同行也談?wù)撨^，作了這樣的分析。剛起先，我們讓孩子看楊紅櫻的書與其說是吸取養(yǎng)分，還不如說是培育學(xué)生的閱讀愛好。在學(xué)生有了閱讀愛好之后，我們?cè)撽P(guān)注的是讓孩子學(xué)會(huì)深化地閱讀，不能把全部的精力都放在了故事情節(jié)上。在我們的練習(xí)3中就教給了學(xué)生一些閱讀時(shí)常用的符號(hào)，其中包括重地方、生字詞語、關(guān)鍵詞語、精彩語句、對(duì)于文中內(nèi)容的疑問以及須要重讀和摘抄的章節(jié)的符號(hào)運(yùn)用。這樣的閱讀能幫助孩子理解內(nèi)容，加深印象、增加記憶、積累語匯。

在閱讀的基礎(chǔ)上，還應(yīng)教會(huì)學(xué)生視察，做個(gè)有心人。平常課上，我經(jīng)常會(huì)和孩子聊聊，我怎么會(huì)沒東西寫？或我寫的東西為什么不生動(dòng)？舉舉例子，讀讀例文。讓學(xué)生在這樣的過程中，知道，視察除了用自己的眼睛細(xì)致去看以外，更重要的發(fā)動(dòng)你全部的感官，你的耳，你的鼻，你的手，你全身每個(gè)部位，乃至你的心去視察，去發(fā)覺。也只有專心去視察，你才能看到別人無法看到的東西。我問孩子，你每天上學(xué)走過的路，你發(fā)覺它每日的不同了嗎？你每天看到的人，你感受到他的心情的改變了嗎？你對(duì)身邊發(fā)生的事有自己的看法嗎？你的不滿，你的難過，你的興奮那原委為了什么？這樣的溝通在寫作水平的提高上雖不能立馬見效，但對(duì)于學(xué)生如何去視察生活會(huì)有很大的幫助。其實(shí)，平常當(dāng)你和你的孩子在一起時(shí)，可以常常性地有意識(shí)地引導(dǎo)你的孩子去視察，并且，把他們看到的，感受到的與你溝通，長(zhǎng)此以往，你們定會(huì)收獲累累碩果。

修改作文是孩子作文水平提高的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。開學(xué)初，盧詩旖寫了一篇關(guān)于去艷陽山莊玩的文章。我看她的文章結(jié)構(gòu)完整，但描寫粗線條，僅僅將游玩的過程寫了下來，其間缺少細(xì)致的描寫，因此文章也不夠生動(dòng)。這其實(shí)也是普遍學(xué)生習(xí)作的問題，因此，我將她的文章為例，為他們分析文章的優(yōu)缺點(diǎn)，并一同為作者提了一些詳細(xì)的看法，然后請(qǐng)盧詩旖再回去修改，修改后的文章，再讓大家比較了一下不同。應(yīng)當(dāng)說這樣的修改對(duì)孩子來說是有所收獲的，但終歸學(xué)校里是大課堂，面對(duì)的是全班，不行能一對(duì)一進(jìn)行教學(xué)，而寫作要快速的提高須要一對(duì)一的有針對(duì)性的指導(dǎo)。因此，我們?cè)诩依锖秃⒆有薷淖魑牡臅r(shí)候也可借鑒這樣的方法。

只有學(xué)校和家庭和諧協(xié)作才能培育出我們將來社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們真誠希望家校攜手，并軌同行！同時(shí)也祝福我們合作開心！！感謝大家！

開家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿3

各位家長(zhǎng)：

我是語文老師杜老師，下面我從語文學(xué)科方面對(duì)各位家長(zhǎng)做一介紹：

一、我在教學(xué)上的一些做法：

1、立足課堂，提高課堂效率。

在課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決，力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成，不留尾巴。通過我的教學(xué)視察，感覺班級(jí)學(xué)生上課狀態(tài)還比較好，都能跟上我的思路，駕馭了肯定的學(xué)習(xí)方法，上課時(shí)基本上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，間或?qū)?dòng)作慢的，走神的的同學(xué)進(jìn)行提示，每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順當(dāng)?shù)耐瓿?，效果比較好。

2、注意基礎(chǔ)，注意學(xué)問拓展。

我認(rèn)為要想把語文學(xué)好，基礎(chǔ)學(xué)問必需過關(guān)，字詞的積累、標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用、句式的變換等等，所以我要求學(xué)生每課的生字詞必需會(huì)寫會(huì)用，再就是留意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語、疊詞，一些比方句、擬人句等等，為說話、作文積累素材。須要背誦的段落、古詩必需要背下來，我通過常常聽寫測(cè)試了解學(xué)生的駕馭狀況?；A(chǔ)很關(guān)鍵但隨著學(xué)問的增多加深，要對(duì)學(xué)問進(jìn)行拓展，也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語文學(xué)問發(fā)揮出來，真正達(dá)到拓展孩子思維，培育孩子實(shí)力的目的。使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去考慮問題，達(dá)到學(xué)以致用，敏捷駕馭。

3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。

在班級(jí)里無論學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對(duì)待，一樣的喜愛，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長(zhǎng)的怎么來引導(dǎo)，去教化，如今打罵已不是解決問題的惟一的方法，也不是有效的方法了，其實(shí)換一個(gè)角度去思索，一次談話，一次表揚(yáng)，一次激勵(lì)等等或許更能激勵(lì)他，在班級(jí)里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，從作業(yè)批改，從課堂提問，從一舉一動(dòng)，即使常常不寫作業(yè)的同學(xué)我也常常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè)，告知作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對(duì)的，上課也會(huì)常常提問他，而不是放任自流，我想我是對(duì)他負(fù)責(zé)任的，因?yàn)槲抑浪且驗(yàn)闆]有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的，我要盡我的努力來幫助他。對(duì)于班上的同學(xué)發(fā)覺表現(xiàn)好的地方我就剛好的激勵(lì)，聽寫一百分了，上課仔細(xì)聽講了，作業(yè)寫的好了，考試取得好成果了，或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了，“好孩子是夸出來的”大人都喜愛聽表揚(yáng)的話何況是孩子呢，在嚴(yán)格的要求同時(shí)不妨多激勵(lì)孩子，他會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、學(xué)生狀況：

通過一學(xué)期的教學(xué)，對(duì)本班學(xué)生也有了較全面的了解，誰學(xué)習(xí)是什么狀態(tài)，還存在什么問題，也基本心里有數(shù)了，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都特別好，真的特別懂事，無論是課上聽課，還是課下完成作業(yè)練習(xí)，都不用老師操勞，完成的也比較好，但也有小部分學(xué)生對(duì)自己不能嚴(yán)格要求，課上留意力還不夠集中，須要老師不斷督促，還有的同學(xué)不能剛好完成學(xué)習(xí)任務(wù)或是完成的質(zhì)量不高，存在應(yīng)付的心理，學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)這件事相識(shí)不夠，主觀不努力，學(xué)習(xí)效果比較差，聽寫錯(cuò)的比較多，考試成果不志向。從本學(xué)期兩次測(cè)試成果來看，本班語文成果穩(wěn)中有進(jìn)。第一次測(cè)試最高分分，最低分分，優(yōu)秀人數(shù)人（85分以上）不及格人。期中測(cè)試最高分分，最低分分，優(yōu)秀人數(shù)人，不及格人，優(yōu)秀人數(shù)增多，不及格的人數(shù)沒變，但大部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)都有所提高，每次考試完我們都要進(jìn)行質(zhì)量分析，我感覺我們班的優(yōu)秀人數(shù)還會(huì)增多，也就是說中等生還有進(jìn)步的潛力，尤其對(duì)不及格的同學(xué)我很有信念格。立刻進(jìn)入驚慌的復(fù)習(xí)階段了，一學(xué)期的學(xué)問更多了，學(xué)期末能否考出志向的成果，要靠老師的教學(xué)，要靠學(xué)生的努力，同時(shí)也離不開家長(zhǎng)的協(xié)作，假如我們都盡力了，信任一切會(huì)有好的成果。最終歸整一下，每天須要家長(zhǎng)費(fèi)心做的：

1、監(jiān)督孩子仔細(xì)復(fù)習(xí)。

2、死盯基礎(chǔ)學(xué)問，幫孩子聽寫、默寫，檢查。

3、監(jiān)督孩子每天至少讀書半小時(shí)。

最終借次此機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)們表示誠心的感謝，希望家長(zhǎng)能一如既往的支持我的工作，有問題剛好與我溝通。

感謝大家！

開家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿4

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好！跟在座的家長(zhǎng)已經(jīng)相識(shí)四年了，感謝你們始終以來對(duì)我們幾位老師的信任，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的支持！我們相聚在一起，目的是為了更好地教化好孩子。孩子步入四年級(jí)，我想大家最關(guān)切的就是學(xué)習(xí)。對(duì)于語文學(xué)科來說，怎樣讓他們?cè)谛W(xué)階段的后兩年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現(xiàn)在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學(xué)語文的信念，重新感受到語文課的樂趣，為孩子找尋一條學(xué)習(xí)語文的歡樂之路。在此，我想重點(diǎn)就以下幾個(gè)方面來談?wù)劊?/p>

一、預(yù)習(xí)授人以魚，不如授人以漁。

四年級(jí)，我們要教給學(xué)生駕馭肯定的自學(xué)方法，培育學(xué)生自學(xué)實(shí)力，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率，首先從預(yù)習(xí)起先。在此，我想再次說說中年段語文預(yù)習(xí)的要求，這對(duì)孩子進(jìn)入五年級(jí)也是有很大幫助的：

課文是肯定要讀的，而且要讀三遍以上，做到正確、流暢地朗讀課文。然后按如下步驟完成預(yù)習(xí)：

1、標(biāo)自然段

2、圈生字（橫線條生字和方格里的生字）

3、劃出詞語（詞語盤點(diǎn)里的詞語在課文中劃出來）

4、課后生字組詞、標(biāo)拼音（方格里的字至少兩個(gè)詞，橫線條里的字至少組一個(gè)詞。請(qǐng)肯定要查工具書組詞，保證詞語的精確性，并理解所組詞語的意思。）

5、批注：

（1）說明詞語（不明白的詞語，要查詞典，將意思記在書上。）

（2）課后練習(xí)（嘗試完成課后習(xí)題，在書上做記錄。）

（3）自己能讀懂的重點(diǎn)句子或段落，先在文中劃出來，再將自己的感悟、理解記錄在旁邊。

（4）劃出自己不明白、不懂的地方，作記號(hào)，課堂上解決。

不同年段的預(yù)習(xí)要求是不一樣的，年段越高，所學(xué)的課文越難，對(duì)孩子們的要求也越來越高，那么課前預(yù)習(xí)也越來越重要。課前預(yù)習(xí)的要求是否落實(shí)到位，課前預(yù)習(xí)的效果干脆影響著孩子課堂學(xué)習(xí)的效果，課堂學(xué)習(xí)的效果也是提高學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵。預(yù)習(xí)要求中的前面4點(diǎn)，孩子們都很熟識(shí)并且完成起來不成問題，拉開差距的就是第5點(diǎn)要求的落實(shí)，所以這第5點(diǎn)也高年段學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵。

但是，據(jù)我定期的檢查和抽查，每周預(yù)習(xí)真正落實(shí)到位的孩子估計(jì)只有一半。其余的孩子不是生字組詞沒做，就是沒有標(biāo)拼音，或者課文沒有批注等。一篇課文預(yù)習(xí)完了，哪里讀懂了，哪里不懂自己也不清晰。這些孩子，無疑只是表面上完成了預(yù)習(xí)作業(yè)，實(shí)際的學(xué)習(xí)效果是很不志向的。主要表現(xiàn)在：

1、某個(gè)新學(xué)的詞語是什么意思？他不知道。

2、現(xiàn)在的孩子，嘴巴上都能說會(huì)道，可是手頭上卻很懶。我布置組一個(gè)詞，他們絕不會(huì)多寫其次個(gè)詞。我布置作文不少于400字，他們?cè)趯懽魑臅r(shí)語言反復(fù)或啰嗦，就是為了充字?jǐn)?shù)，還有的恨不得數(shù)著格子寫作文，到了400字，就馬上結(jié)尾。

3、課堂上，點(diǎn)同學(xué)起來讀課文，一段文字讀下來，他結(jié)結(jié)巴巴不說，錯(cuò)字、漏字、添字等現(xiàn)象層出不窮。而我們預(yù)習(xí)時(shí)就要求學(xué)生能夠正確、流暢地朗讀課文。

4、課堂上我針對(duì)課文內(nèi)容提個(gè)略微深一點(diǎn)的問題，假如是須要概括、組織語言的，他答不上來。

假如只是間或一、兩次預(yù)習(xí)不到位，但是上課時(shí)孩子還是能夠仔細(xì)聽講的話，那么沒預(yù)習(xí)對(duì)他而言，影響微乎其微。假如長(zhǎng)期預(yù)習(xí)不到位，這個(gè)孩子的課堂聽講效率確定不會(huì)很高。久而久之，他的語文成果確定會(huì)與其他孩子拉開差距。

二、聽寫聽寫幾乎是每周必做的作業(yè)。

可是從家庭作業(yè)上看得出來，有的孩子的聽寫并不是家長(zhǎng)幫忙聽的，而是自己照書抄寫的。聽寫完后不檢查的，不訂正的。也有的孩子求速度快，檢查了，也訂正了，就是在原聽寫的位置干脆把錯(cuò)字改寫過來。其實(shí)這樣的聽寫都是無效的。我所要求的聽寫是家長(zhǎng)讀，學(xué)生寫，是否打亂依次都可以，但是肯定要比照課本檢查，然后把錯(cuò)的重寫一行，還是錯(cuò)的就再訂正。字詞是基礎(chǔ)，是必需駕馭的。可是，令我懷疑的是，許多孩子在家里聽寫，正確率很高，到了學(xué)校聽寫卻是錯(cuò)誤一堆。

四年級(jí)作文家長(zhǎng)會(huì)ppt模板家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿語文家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

首先為在座的家長(zhǎng)們喝個(gè)彩！雖然工作繁忙，但你們照舊忙里抽空前來參與這個(gè)會(huì)議，足見你們對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)切，也足見你們都是有責(zé)任心的家長(zhǎng)！

我姓周，是我們四（一）班的語文老師。大家或許早已從孩子那里耳聞過，我同時(shí)還兼了我們學(xué)校圖書館的管理工作，因此平常工作比較繁忙。

與四一班的孩子們相處也已經(jīng)有兩個(gè)多月了，從開學(xué)到現(xiàn)在，對(duì)于這個(gè)班，對(duì)于班中的孩子們，我始終是比較喜愛的。因此兩個(gè)多月的課上下來，感覺也比較開心。

先來說說上課的狀況。

從課堂學(xué)習(xí)來看，大部分孩子課堂上能做到寧靜、仔細(xì)地聽講。在此我要特殊表揚(yáng)一下上課發(fā)言主動(dòng)的同學(xué)：

在我看來，上課舉手是相當(dāng)重要的，那意味著課堂上他能時(shí)時(shí)跟著老師的思路走，留意力時(shí)刻集中著，這樣子聽課的效率才高。相反，有的孩子看上去坐在位子上不動(dòng)也不說話，其實(shí)腦子里不知道在想些什么，估計(jì)是在走神。有的呢，干脆在下面做小動(dòng)作或說靜靜話。所以一節(jié)課下來，仔細(xì)聽講的孩子能學(xué)到到九分非常，他只學(xué)到了五六分。時(shí)間一長(zhǎng)，差距就拉開了。家長(zhǎng)不妨常常跟孩子自已或任課老師了解一下，你的孩子課堂聽講是不是常舉手，效率高不高。

再說說成果?？闯晒?jiǎn)潔介紹。

我們先來聊聊成果差異是如何造成的。就說我們這個(gè)四一班的，每一次考試，總會(huì)有九十幾甚至一百分的，也總會(huì)有六七非常七八非常的。從一年級(jí)起點(diǎn)起先，同樣的學(xué)校上學(xué)，同樣的教室上課，同樣的老師教授，為什么四年下來，差異那么大？不知道家長(zhǎng)們有沒有想過這個(gè)問題？

這當(dāng)然與孩子的智商有關(guān)，但現(xiàn)在的孩子都聰慧，智商方面的差別并不大。

其次個(gè)緣由，自然與課堂聽講親密相關(guān)，這一點(diǎn)前面也介紹過了。

還有一個(gè)特別重要的緣由，就在回家作業(yè)上。由于在學(xué)校的時(shí)間有限，老師們往往會(huì)把一些打算性的預(yù)習(xí)作業(yè)、機(jī)械重復(fù)的抄寫練習(xí)和背誦之類的作業(yè)布置給孩子們回家去完成。而這些回家作業(yè)的完成質(zhì)量，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的影響可能是家長(zhǎng)們所不了解的。先來說說預(yù)習(xí)課文。在這個(gè)作業(yè)里，確定包含了一個(gè)讀課文至少三遍的要求?？墒俏腋艺f，班里至少有一半的孩子回去是沒有讀過一遍課文的。家長(zhǎng)們或許會(huì)說，這一點(diǎn)做不做有什么關(guān)系呢？關(guān)系大著呢！平常一篇課文，我們往往只花一至兩節(jié)課就上掉了。時(shí)間這么短，也就意味著孩子們?cè)谡n堂上是沒有太多時(shí)間去熟識(shí)課文的，一般只有一遍，有的甚至一遍的機(jī)會(huì)都沒有。這樣一來，課文上下去就會(huì)出現(xiàn)兩種極端狀況，老師一個(gè)問題問下來，預(yù)習(xí)仔細(xì)的同學(xué)很快就反應(yīng)過來并找到了答案，而課文不熟的呢，老師講到哪里了都稀里糊涂，等他找到相關(guān)內(nèi)容，大家早已在學(xué)習(xí)下一個(gè)環(huán)節(jié)了。于是一節(jié)課四非常鐘，基本就是在稀里糊涂中度過的。請(qǐng)家長(zhǎng)們算算看，他這節(jié)課能學(xué)到多少？

這是預(yù)習(xí)的重要性。至于背誦，自然不言而喻了。哪張?jiān)嚲頉]有填空題？背不出來，怎么可能填得對(duì)？一般大考，填空題怎么也得有十來分，這個(gè)十來分沒抓住，不要說好成果了，想要保住中等水平也危急的。但我們班現(xiàn)在的背誦狀況非常糟糕。首先是家長(zhǎng)這關(guān)把得不嚴(yán)。明明家長(zhǎng)已經(jīng)簽了已背出，已背熟，但到學(xué)校一抽背一檢查，根本通不過。家里只有一個(gè)孩子，還是自家的孩子，家長(zhǎng)都沒管牢，想想老師要管多少孩子？假如每個(gè)孩子到學(xué)校里來都要回爐，老師還要備課上課批作業(yè)，哪里來這么多的時(shí)間與精力再幫家長(zhǎng)監(jiān)督孩子的回家作業(yè)呢？

有的家長(zhǎng)可能會(huì)說，我們從來不管孩子的作業(yè)，從來不簽字，孩子也能考個(gè)七八非常?。]錯(cuò)，孩子的確也沒有出現(xiàn)什么太大的退步。可是，家長(zhǎng)們可能也從來沒有望見過，這些成果都是怎么來的。看課件中的補(bǔ)課照片家長(zhǎng)對(duì)孩子放棄了，老師可并沒有放棄??！我們可是把全部的空余或不空余舍命擠出來的時(shí)間都用來幫助孩子們補(bǔ)習(xí)，提高了。不求家長(zhǎng)多少感謝，只要能多點(diǎn)理解，多點(diǎn)支持與協(xié)作，多溝通，我們也會(huì)覺得這樣的付出是值得的。

當(dāng)然話說回來，自已孩子的回家作業(yè)，還是請(qǐng)家長(zhǎng)們仔細(xì)對(duì)待，嚴(yán)格要求。老師不行能個(gè)個(gè)顧及，到時(shí)耽擱了哪一個(gè)，對(duì)于班級(jí)來說只是幾非常之一，對(duì)于一個(gè)家庭來說，就是百分之百的損失了。

還有一個(gè)作業(yè)也請(qǐng)?zhí)厥怅P(guān)切孩子的家長(zhǎng)重視。每天都有一個(gè)閱讀摘抄?？窗雮€(gè)小時(shí)課外書，摘抄四個(gè)詞兩句話。這個(gè)作業(yè)不能偷懶。我們的目的不在抄，而在于讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

說到這一點(diǎn)，有必要先講講四年級(jí)在小學(xué)階段的特別性。從四年級(jí)起先，我們孩子的學(xué)習(xí)從低段進(jìn)入了高段。而四年級(jí)，正是這個(gè)轉(zhuǎn)換最關(guān)鍵的時(shí)期。進(jìn)入四年級(jí)，有些家長(zhǎng)會(huì)發(fā)覺，自已孩子的成果沒有以前那么高了。一二三年級(jí)時(shí)，考個(gè)試不是一百就是九十幾，怎么四年級(jí)了，考考一個(gè)八十幾，有時(shí)還出現(xiàn)七十幾，出什么問題了？除了少數(shù)孩子的確是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不努力而導(dǎo)致成果下降外，大部分狀況的出現(xiàn)與這個(gè)階段學(xué)習(xí)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變有極大關(guān)系。低段語文是以字詞句的教學(xué)和對(duì)段落的淺顯理解為主的，而到了中高段，簡(jiǎn)潔的字詞學(xué)問比重變得越來越少，理解性的東西越來越多。這個(gè)時(shí)候，理解實(shí)力強(qiáng)的孩子就會(huì)很簡(jiǎn)單地適應(yīng)這一變更，而相對(duì)來說弱一些的孩子就會(huì)在這些方面大量失分，難以取得好成果。

老師可以教學(xué)問，教做題目的技巧，但孩子的理解實(shí)力是教不來的。特殊是閱讀題，有些孩子做起來錯(cuò)誤率極高，分?jǐn)?shù)扣光光。你今日教他弄懂了這題，換篇文章他又不理解了。怎么辦？多讀書，多積累。在日積月累中逐步提高理解實(shí)力。看得多了，學(xué)問豐富了，有些東西自然而然就把握得好了。而這個(gè)過程，不是一天兩天就能完成的，得靠長(zhǎng)期的堅(jiān)持，厚積而薄發(fā)，就是這個(gè)道理。堅(jiān)持讀上一段時(shí)間，到了五六年級(jí)，成果自然會(huì)漸漸穩(wěn)定起來，保持在一個(gè)較高的水平上。這個(gè)好處不僅僅對(duì)于閱讀，對(duì)于寫作文更有幫助。閱讀與作文不成問題了，其它的更加小菜一碟了。假如你希望孩子將來的語文學(xué)習(xí)能有長(zhǎng)足的進(jìn)步，每天半小時(shí)以上的課外閱讀肯定不能缺少。

我想說的就是這些。最終祝每一個(gè)孩子在我們的共同努力下，都能健康歡樂地成長(zhǎng)為有用的人才！

感謝大家！

開家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿5

各位家長(zhǎng)：

今日，我特別感謝大家在百忙之中來參與家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)槲抑?，每位家長(zhǎng)的來臨就已經(jīng)代表了您對(duì)孩子的關(guān)注，你的到來代表您渴望或者情愿來傾聽老師的要求，了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和最近狀況。

作為老師，我希望通過這次家長(zhǎng)會(huì)來加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使老師和家長(zhǎng)之間多一次溝通的機(jī)會(huì)，讓大家對(duì)我們的工作有更進(jìn)一步的了解，也讓我們共同來關(guān)注教化，關(guān)注學(xué)校，關(guān)注孩子，也希望能傾聽各位家長(zhǎng)對(duì)教化，對(duì)學(xué)校，對(duì)老師的建議，以便指導(dǎo)我們今后的工作。

下面，我把作為語文老師教學(xué)的一些想法做法向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要的介紹。

一、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生注意語言的積累，培育學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，養(yǎng)成自覺讀書，喜愛讀書的習(xí)慣，注意學(xué)生口語交際的實(shí)力，培育良好的聽說看法和語言習(xí)慣，以便學(xué)生更能在現(xiàn)今的社會(huì)環(huán)境中適應(yīng)。長(zhǎng)期以來，語文教學(xué)總是老師滔滔不絕地講，學(xué)生認(rèn)仔細(xì)真地記，辛辛苦苦地練，以講讀為中心，要講讀為中心，要講深講透，不留“盲點(diǎn)”。隨著新課程的實(shí)施，教材的面貌發(fā)生了很大改變，迫使我們變更教學(xué)觀念和行為習(xí)慣。事實(shí)上，任何一篇課文都要講清晰、講透徹，不僅沒有可能，而且沒有必要。但是語文課也要給學(xué)生創(chuàng)建思維的機(jī)會(huì)？抓住這一點(diǎn)，我在教學(xué)中，嘗試去改進(jìn)，以學(xué)生為中心，德智體美等多方面發(fā)展，主見學(xué)生自主合作、探究學(xué)習(xí)，不一味地老師灌輸，學(xué)生接受主見探討性學(xué)習(xí)。以更好地為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、主動(dòng)提倡新的學(xué)習(xí)方式。

變更學(xué)習(xí)方式，就是要由過去的接受式的傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，變更學(xué)生消極被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)探究和主動(dòng)構(gòu)建學(xué)問的過程。

以上兩點(diǎn)是我的一些基本概念，從這些理念到詳細(xì)實(shí)施過程，我做了這樣幾點(diǎn)：

1、注意培育酷愛祖國文字的思想感情。

雖說現(xiàn)在都是高信息時(shí)代，推行“無紙化”可能不須要在寫字，但是我覺得能規(guī)范、端正、整齊地書寫漢字，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)實(shí)力的基礎(chǔ)，酷愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備嫻熟的寫字技能，是現(xiàn)代中國公民的基本素養(yǎng)，并且還強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫中體會(huì)漢字的美麗。就是學(xué)生在寫字實(shí)踐中自己的感受，而不是老師講出的“美麗”。當(dāng)學(xué)生的書寫一次比一次好，他對(duì)漢字的美麗的體會(huì)就會(huì)漸漸加深。

2、注意培育學(xué)生的課外閱讀實(shí)力。

課外學(xué)問是豐富的，我們教科書是學(xué)生的世界變?yōu)槭澜缡菍W(xué)生的教科書，要將視野擴(kuò)大到更遠(yuǎn)、更寬的地方。平常我激勵(lì)他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上網(wǎng)讀，多讀書、讀好書，激勵(lì)同學(xué)們讀書，通過這些活動(dòng)同學(xué)們大大提高了讀書的愛好，閱讀實(shí)力也有了較大的提高。

三、注意學(xué)生語文方面的特性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

愛好是學(xué)生最好的老師，我想說的是我們的老師、家長(zhǎng)都在自覺不自覺地做著泯滅愛好的工作。孩子有天生的新奇心，天生都有學(xué)習(xí)的愿望，他們本身有自發(fā)動(dòng)機(jī)，不須要我們?nèi)ネ疲ダ?，于是我嘗試放手，去挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比如在語文課中，常常開展類似辯論會(huì)形式的活動(dòng)，從活動(dòng)中可以看到很多孩子的思維靈敏，口齒儉俐，并且說出的話條理清晰，很具有勸服力。我覺得這就是孩子們特性。可能家長(zhǎng)發(fā)覺我的語文作業(yè)布置的少了，覺得是不是不行，其實(shí)我只是一種嘗試，今年的作業(yè)重點(diǎn)我放在讀、背、抄這一方面，讓他們讀好書、背好書、抄好書。我自己覺得今年孩子們的讀書實(shí)力和寫作實(shí)力都有了肯定的提高，我想告知家長(zhǎng)，每天機(jī)械的做作業(yè)只是在埋沒孩子的天性，當(dāng)然該完成的任務(wù)，比如課外作業(yè)，要求會(huì)寫的字詞，這樣我還是會(huì)要孩子們完成的，因?yàn)榛A(chǔ)教化也是很重要的。

四、和孩子們作摯友，了解他們，和他們營造一種寬松自由的氛圍。

在交談中使語言生活化，同時(shí)也教會(huì)孩子會(huì)說話，說好話，說好聽的話，讓他們能大膽地對(duì)老師說“不”，讓每個(gè)孩子找到自己是好孩子的感覺。另外，我還有一點(diǎn)想說的是，我發(fā)覺每次考試后家長(zhǎng)與我溝通時(shí)，都是以分?jǐn)?shù)來衡量，我的孩子又考得這么差，怎么辦呢？其時(shí)我認(rèn)為孩子們之間有差異，我們?cè)试S這種差異存在，不是每個(gè)孩子都能成為愛迪生、牛頓，但是每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，我們要擅長(zhǎng)去發(fā)覺。所以，我覺得每次的分?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵，關(guān)鍵在于孩子學(xué)習(xí)語文的一種實(shí)力。

以上是我工作中的一些設(shè)想與做法，當(dāng)然還須要家長(zhǎng)摯友們能夠協(xié)作我們老師，在這里，我也提幾點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)們的要求。

1、放下手頭的工作，只須要半個(gè)小時(shí)，你就能做一個(gè)盡責(zé)的父母。

每天傍晚抽些時(shí)間，給孩子檢查一下作業(yè)，信任這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺性。

2、親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實(shí)，據(jù)我這個(gè)月的了解，有四十個(gè)男同學(xué)們，近乎全都去過網(wǎng)吧玩嬉戲，有十五六個(gè)男同學(xué)幾乎每天去，要跟孩子走得近些，了解他在生活和學(xué)習(xí)上的狀況

3、每天給孩子聽寫一下詞語盤點(diǎn)。

4、督促孩子讀課外書，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的育人環(huán)境。

總之我們對(duì)孩子要嚴(yán)格要求，在思想上：師長(zhǎng)和孩子之間是伙伴，是良師，孩子應(yīng)當(dāng)是你的粉絲，您的一言一行是他的榜樣和偶像，您有素養(yǎng)、一絲不茍、愛讀書、嚴(yán)格要求將會(huì)打造出一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、有學(xué)問、有實(shí)力的一個(gè)“人”。

開家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿6

各位家長(zhǎng)，下午好：

今日是孩子進(jìn)入中學(xué)以來咱們第一次開家長(zhǎng)會(huì)，我就確定把家長(zhǎng)請(qǐng)來，和學(xué)生坐在一起開家長(zhǎng)會(huì)了。

這么做的主要緣由就是，從我歷屆做班主任的閱歷來說，現(xiàn)在的學(xué)生的現(xiàn)狀和自辦法識(shí)，有必要和家長(zhǎng)及同學(xué)進(jìn)行剛好的溝通。從開學(xué)這兩個(gè)月來看，這個(gè)班的大部分同學(xué)都很自覺。所以說，今日我講的內(nèi)容，主要是進(jìn)入中學(xué)以來，孩子的學(xué)習(xí)包括生活以及對(duì)一些問題的處理等。

其實(shí)考完試以后，我特殊想開這么一個(gè)學(xué)法報(bào)告會(huì)或者學(xué)法探討會(huì)，因?yàn)閷?duì)于咱班同學(xué)來講，大部分同學(xué)都是經(jīng)過入學(xué)考試，考進(jìn)試驗(yàn)班的。另外，進(jìn)入中學(xué)以后，在學(xué)生這方面，主要是以學(xué)習(xí)為主，環(huán)境的改變，應(yīng)當(dāng)有個(gè)盡快適應(yīng)的問題。今日主要是談學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，各位家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣協(xié)作老師、協(xié)作學(xué)生，今日咱們就一塊來探討。

因?yàn)樵谶@三年里，我們的目標(biāo)是一樣的，就是讓孩子都能考上志向的高校。無論是學(xué)生也好，我做為班主任的也好，我們的科任老師也好，還是我們的各位家長(zhǎng)也好，事實(shí)上我們都是在做一件事，為孩子鋪路！所以我今日要講的一些事情都是和大家有關(guān)系的。

首先你們?cè)谧雷由隙伎吹揭粡垪l，這張條就是我們期中考試的成果，這上面有學(xué)校全年級(jí)排名，有一個(gè)班級(jí)排名，但我沒有把學(xué)號(hào)給大家，為什么沒給大家呢？因?yàn)閷W(xué)號(hào)是你剛考到這個(gè)班時(shí)的中考的分?jǐn)?shù)，不給大家是因?yàn)檫M(jìn)入中學(xué)以后，你初中的全部成果都是過去了。你現(xiàn)在的名次就是在這個(gè)班的位置，在11高的位置。

有的同學(xué)初中的時(shí)候分?jǐn)?shù)很高，包括中考最高分的也在咱們班，但這次考試重新又刷新了一下你們的名次。假如我把學(xué)號(hào)給大家，你會(huì)覺得很可怕。因?yàn)樵郯嘤?0多號(hào)的進(jìn)入前10名了，有50多號(hào)的進(jìn)入咱班前2名了，所以我說這個(gè)學(xué)號(hào)對(duì)你已經(jīng)失去原來的光環(huán)了。你的定位就要從現(xiàn)在起先了。（兒子中考就是最高分的，這次是第42名。）

我介紹一下咱班的狀況和科任老師的狀況。數(shù)學(xué)老師是咱們的年級(jí)主任史老師，應(yīng)當(dāng)說是在全省都很知名的數(shù)學(xué)老師，講課時(shí)同學(xué)可能都有體會(huì)了。

物理于老師是全省知名的高考指導(dǎo)專家，特別的有實(shí)力。有30多年的教學(xué)閱歷，這個(gè)老師在整個(gè)年級(jí)來講，包括現(xiàn)在的年輕老師和骨干力氣在內(nèi)，她還是最棒的！

語文老師是從通化一中調(diào)來的，我跟同學(xué)說過，雖然他是從外地調(diào)來的，但成果相當(dāng)?shù)匕?，這次期中考試成果也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其它班的。

外語老師是去年的試驗(yàn)班的任課老師，也是最棒的。

（班主任是化學(xué)老師，年級(jí)組長(zhǎng)，省級(jí)優(yōu)秀老師。）

所以這樣的師資力氣，在11高可以說是最出類拔萃的，老師隊(duì)伍是沒啥說的。但是通過這次考試，我們看到，有的孩子改變比較大。有的同學(xué)來的時(shí)候分?jǐn)?shù)特別高，但這次考試就失去了他原來的優(yōu)勢(shì)了。這里邊的緣由許多，有的是因?yàn)榧倨跊]有參與中學(xué)課程的補(bǔ)習(xí)，可能不太適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)。這次為什么給同學(xué)也留下和家長(zhǎng)一起開會(huì)，主要意思就是增加同學(xué)的緊迫感。

這次考試咱班最高分?jǐn)?shù)539分，最低分?jǐn)?shù)409分，差距是130分。這130分事實(shí)上就是兩個(gè)檔次了。比如說清華，去年的分?jǐn)?shù)是670多分，比重點(diǎn)的錄用分?jǐn)?shù)線大約高100分左右，實(shí)際在咱們班這個(gè)集體里邊，全部的同學(xué)都有可能沖擊重點(diǎn)高校，但要沖擊前幾所，這里邊就不好說了。不是說現(xiàn)在能考到前10名的同學(xué)就肯定能上清華，上北大，也不是說考到后幾名的同學(xué)，象50名開外的，將來就沒什么希望了，那不是這個(gè)意思。不過我要說，假如你的孩子進(jìn)入了這個(gè)班，能考入一個(gè)吉大你就滿意的話，我看就沒有必要到11高的試驗(yàn)班來學(xué)習(xí)了。

因?yàn)閺奈覐慕踢@么多年的閱歷看，我也帶了三屆的試驗(yàn)班了。從中我也看出來了，有許多同學(xué)可能在入學(xué)的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，可能適應(yīng)起來特別地慢，所以說剛起先成果不志向。比如說去年考到吉林省前3名的王維娜同學(xué)，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，成果并不是最好的，而且在班級(jí)前10名都排不上，但是經(jīng)過三年的努力，她考到了全省第三名。所以說，這個(gè)進(jìn)步，這個(gè)改變，是和她三年的努力是分不開的！

所以今日我們就是要探討怎么把三年的努力變成高考升學(xué)那一刻的輝煌！下面我就介紹一下這次考試的狀況。

數(shù)學(xué)分滿分是130分，平均分是108分，假如沒有達(dá)到平均分的，就是比較差一些的了；

物理滿分是110分，平均分是96分；

化學(xué)滿分是110分，平均分是98.6分；

英語滿分是120分，平均分是100分；

語文平均分是92.6分，是比較高的了。

應(yīng)當(dāng)說在完全的考試上，假如沒有達(dá)到平均分的，名次就很靠后了。全年級(jí)前500的，我們占64名。根據(jù)這樣的比例，我們歷年能進(jìn)入重點(diǎn)高校的在600名左右，這樣有幾名同學(xué)就很危急了。

有的排名在60多名的學(xué)生，在高考時(shí)也有考入前10名的，這就是他的學(xué)問的扎實(shí)程度很高，現(xiàn)在的高考越來越注意基礎(chǔ)學(xué)問。許多同學(xué)本著自己的學(xué)習(xí)狀況，要持之以恒。

這個(gè)階段，班級(jí)整體狀況是比較好的，但是有一部分人，包括名次比較好的個(gè)別人，學(xué)習(xí)狀態(tài)并不好，晚上回家基本不學(xué)習(xí)，或者學(xué)的特殊少。大部分同學(xué)能學(xué)到10點(diǎn)左右，有的能學(xué)到10點(diǎn)半。但是也有許多人是松散的，這個(gè)緣由一會(huì)兒我說一下。許多同學(xué)做題少，不太重視，有的補(bǔ)課了，有的沒補(bǔ)課，理科到中學(xué)后和初中就完全不同了，學(xué)習(xí)方法就顯的特殊重要了。

理科應(yīng)當(dāng)怎么學(xué)？有些時(shí)候還不和老師請(qǐng)教，另外在發(fā)問這個(gè)問題上，也是比較差的。還有一些同學(xué)，特殊用功，看那個(gè)用功勁兒，讓人心疼，但成果不好。主要是課堂效率不高，只忙著記筆記，聽是聽了，但效果不好。

每年入學(xué)后的這次期中考試都是這樣，會(huì)把一部分人的自信念給考下來。還是那句話，就是過去的都是過去了，現(xiàn)在要面臨的問題就許多了。一次考試算不了什么的，你不要灰心，要信任自己，一分耕耘，一分收獲的。但假如你不努力，那你就還會(huì)落后的。

現(xiàn)在的高考特殊注意基礎(chǔ)學(xué)問。有的學(xué)生字寫的很不好，必需強(qiáng)化?；竟隙ㄒ鷮?shí)。

有的學(xué)生靠老師看著，晚上要父母看著，有的學(xué)生不喜愛讓家長(zhǎng)看著?？蓱z天下父母心，其實(shí)家長(zhǎng)怕你冷著、熱著、渴了、餓了，就是包括到你的屋內(nèi)看看你，也都是為了你好，你們現(xiàn)在的年齡是逆反心理特殊強(qiáng)的時(shí)期，什么事情都不情愿讓家長(zhǎng)知道。那么我今日要告知你，你錯(cuò)了。

成人有成人的閱歷，這是你許多時(shí)候?qū)W不到的。所以你的父母對(duì)你的關(guān)切，對(duì)你的幫助，甚至對(duì)你的教育，你都應(yīng)當(dāng)懷著感恩的心來對(duì)待，來接受。即使他說的不對(duì)，你可以批判地汲取。所以我想這個(gè)階段，就是初二、初三到高一這個(gè)時(shí)期，都是叛逆心理特殊嚴(yán)峻的階段，但是無論我們做什么，都要想到父母有多不簡(jiǎn)單。

說你字寫的不好，不讓你看電視，督促你學(xué)這學(xué)那的，都是為你好，是對(duì)你的愛，假如沒人管你是不行以的。你假如在學(xué)習(xí)，生活上有困難，可以和老師、家長(zhǎng)剛好溝通。學(xué)習(xí)也是一樣的，你要對(duì)自己負(fù)責(zé)任的，更要對(duì)你的將來負(fù)責(zé)。

語文資料的積累，誰都幫不了你，不是一蹴而就的事，是要靠平常的積攢的。午睡還是必要的，在午睡前那段時(shí)間就不要做題了?？梢钥纯础蹲x者》之類的雜志，不但看，還要有積累。做學(xué)習(xí)上的有心人。

語文是奠定你高考分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)，110分才能進(jìn)入重點(diǎn)高校，130分以上才能進(jìn)入清華、北大，外語的學(xué)習(xí)都知道，請(qǐng)你每天抽出一個(gè)小時(shí)，積累詞匯量。

再說說生活方面的事?，F(xiàn)在班上有的男女同學(xué)走的特別地近，上學(xué)放學(xué)形影不離，我在這提示你，在中學(xué)階段不允許搞對(duì)象。假如有這方面的動(dòng)向，我會(huì)給家長(zhǎng)找來，不能因?yàn)檫@個(gè)影響你的學(xué)習(xí)的。

家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束。

開家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿7

各位家長(zhǎng)：

你們好！

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也主動(dòng)參加到學(xué)生的教化管理中來。

一、班級(jí)基本狀況

本班共有學(xué)生34人，其中男生9人，女生25人，寄宿生共22人，男生6人，女生16人。我們班級(jí)學(xué)生總體來說都比較乖巧聽話，班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)切愛惜，如我們班的班長(zhǎng)吳楊、團(tuán)支書夏君嫻、學(xué)習(xí)委員季文君、生活委員張藝、勞動(dòng)委員段加赟、趙姍慧、體育委員楊銘敏、宣揚(yáng)委員邵琦等同學(xué)表現(xiàn)主動(dòng)、仔細(xì)負(fù)責(zé)，使得我們班現(xiàn)在一切基本狀況良好。在良好的紀(jì)律的保證下，我們班級(jí)教化教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。

技能培訓(xùn)

專業(yè)介紹

二、期中考試成果分析

經(jīng)過半學(xué)期的努力，期中成果已經(jīng)出來，許多同學(xué)都取得了優(yōu)異的成果。

班級(jí)總分前十名

各科最高分

進(jìn)步較大的同學(xué)有：

期中考試總結(jié)

有的同學(xué)可能還沒有適應(yīng)這里的學(xué)習(xí)生活，成果不是很志向，但是我信任在下半學(xué)期，他會(huì)加倍努力，扭轉(zhuǎn)乾坤，考出他的真本領(lǐng)來。

此外，為了進(jìn)一步提升學(xué)生的文化水平，我想在明年組織班級(jí)學(xué)生報(bào)考成人大專的入學(xué)考試，希望經(jīng)過統(tǒng)一輔導(dǎo)全部達(dá)到錄用分?jǐn)?shù)線，這樣學(xué)生有望在畢業(yè)時(shí)拿到中專文憑和函授大專文憑，屆時(shí)希望家長(zhǎng)全力協(xié)作，緊抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，把現(xiàn)在起先往后所學(xué)的語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)問牢牢駕馭，信任大家肯定都能考上，終歸分?jǐn)?shù)線不是很高，只要我們的學(xué)生有向上的意向，就肯定能考取大專。

三、學(xué)生目前存在的一些問題

這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)賜予主動(dòng)的協(xié)作。

四、給家長(zhǎng)教化孩子提幾點(diǎn)建議：

1、多關(guān)切，少責(zé)罵。

關(guān)切生活，關(guān)切身體健康，關(guān)切學(xué)習(xí)狀況。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì)再簡(jiǎn)潔地聽從和遵守你的吩咐，不情愿再像“小孩子”一樣聽從家長(zhǎng)和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權(quán)利，因此常常固執(zhí)地與父母頂撞。請(qǐng)盡可能理解你的孩子，多給孩子一些敬重，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子，給你的孩子有發(fā)表看法和觀點(diǎn)的權(quán)利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語權(quán)，雖然他們的看法、推斷很可能是不妥當(dāng)甚至是荒唐的。

2、多嚴(yán)格，少溺愛。

少讓孩子上網(wǎng)，禁止閱讀不良網(wǎng)站。電視少看，周末必需保證肯定的看書時(shí)間。利用電腦上網(wǎng)，他們大部分時(shí)間都在閑聊，不管相識(shí)的不相識(shí)的，不管男的、女的。而青春期的孩子推斷是非、抵擋誘惑的實(shí)力薄弱，上網(wǎng)簡(jiǎn)單被不法分子誘騙。曾經(jīng)一個(gè)女生就因見網(wǎng)友，利用周末返校時(shí)靜靜地踏上了外省的火車，去見網(wǎng)友了。當(dāng)學(xué)校發(fā)覺通知家長(zhǎng)時(shí)，家長(zhǎng)渾然不知，還以為來學(xué)校了。為了避開這種沖動(dòng)的舉動(dòng)、愚昧的行為在我們班級(jí)的孩子身上發(fā)生，我希望家長(zhǎng)和學(xué)校共同關(guān)注他們的日常交友，并加以限制，尤其留意不允許留宿在外。

3、要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)刂肛?zé)，假如孩子已經(jīng)盡力了，成果卻不怎么志向，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情。

4、要全面而精確地估計(jì)自己的孩子。

要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)不能確定一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力的學(xué)生才能適應(yīng)將來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，所以在成果比較過硬的同時(shí)，我會(huì)激勵(lì)他們?nèi)⑴c學(xué)生會(huì)或社團(tuán)，以熬煉自己的實(shí)力。

5、要教化學(xué)生遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成果的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)則，并且自覺的遵守規(guī)則的人，才能夠時(shí)刻根據(jù)規(guī)則辦事，才能夠使自己進(jìn)步。

五、希望家長(zhǎng)予以協(xié)作和留意的幾個(gè)方面：

進(jìn)入我們學(xué)校，找到好工作是學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的共同心愿。而且這也必需是三方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo)，因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持

1、不要讓孩子攜帶手機(jī)上學(xué)。

學(xué)生攜帶手機(jī)雖然能夠聯(lián)系便利，但事實(shí)上，學(xué)生攜帶手機(jī)弊大于利。

（1）手機(jī)的平安問題。

（2）影響你孩子的正常學(xué)習(xí)生活，比如在課堂上玩手機(jī)，寄宿生晚上10點(diǎn)甚至11點(diǎn)多還在發(fā)短信、打電話，這些都是不正常的。首先他不會(huì)在給你家長(zhǎng)發(fā)短信、打電話，那是給誰呢？

（3）簡(jiǎn)單在同學(xué)之間引起攀比的心理。

（4）便利了同學(xué)之間一些不正常的交往，比如早戀、打架。

所以，我建議我們的家長(zhǎng)不要讓你的孩子攜帶手機(jī)上學(xué)。

2、同學(xué)之間有沖突，不得涉及其它同學(xué)和社會(huì)人員。

同學(xué)之間的相處，有如牙齒與舌頭。呆在一起的時(shí)間長(zhǎng)了，難免會(huì)發(fā)生沖突。學(xué)校在處理群架和有社會(huì)人員參加的事務(wù)上，是從重從嚴(yán)的。我希望我們的家長(zhǎng)能教化您的孩子，在同學(xué)之間發(fā)生沖突后能在第一時(shí)間內(nèi)告知班主任老師，而不是呼朋引伴，乃至糾集社會(huì)人員參加解決，最終導(dǎo)致群架和一些事務(wù)的發(fā)生。所以在發(fā)覺您的孩子與同學(xué)有沖突時(shí)，剛好進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并告知班主任。

3、關(guān)于學(xué)生的請(qǐng)假制度：

如有特別狀況或孩子生病等緣由不能來學(xué)校讀書，務(wù)必請(qǐng)家長(zhǎng)電話聯(lián)系班主任，辦理學(xué)生請(qǐng)假手續(xù)。

4、學(xué)校全部的收費(fèi)都會(huì)發(fā)帶有學(xué)校印章的收費(fèi)通知書或者校信通統(tǒng)一通知，假如你的孩子跟你說學(xué)校要交費(fèi)，又不能拿出收費(fèi)通知書，請(qǐng)你打電話聯(lián)系班主任進(jìn)行核實(shí)。

最終我想說的是，我們學(xué)校的學(xué)生更須要家長(zhǎng)的關(guān)切，更須要家長(zhǎng)的激勵(lì)與表揚(yáng)。當(dāng)然，平常你們也可以多跟我聯(lián)系，剛好地了解和溝通您的孩子的一些狀況，以更好的達(dá)到教化的目的?？偟膩碚f，我們的目標(biāo)是一樣的，都是為了我們的學(xué)生——您的孩子能更好地成長(zhǎng)！

再次感謝你們對(duì)學(xué)校、對(duì)班主任工作的支持，讓我們相互理解、相互協(xié)作，攜起手來，為了孩子美妙的明天而共同努力！

開家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿8

敬重的各位家長(zhǎng)：

下午好！

特別感謝各位家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參與我們這次家長(zhǎng)會(huì)，在此，我代表全體老師對(duì)各位家長(zhǎng)的到來表示最真誠的歡迎！我們今日能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。今日我講話的內(nèi)容包括五個(gè)方面：

一是作息時(shí)間的要求；

二是接送孩子的問題；

三是談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和學(xué)校的要求；

四是對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)的要求；

五是家庭教化的重要性。

一、作息時(shí)間

我校自x月x日，正式運(yùn)用x季作息時(shí)間。希望各位家長(zhǎng)能合理支配孩子時(shí)間，要求孩子不遲到、不早到。督促孩子養(yǎng)成中午午休的習(xí)慣。盡管學(xué)校常常在講不要早到校，并按時(shí)趕到學(xué)校，但仍有個(gè)別孩子很早就到了校門口，相互追逐打鬧，既影響周邊住戶的休息，又造成了很多擔(dān)心全因素。作為家長(zhǎng)，我們要關(guān)注孩子的生活習(xí)慣，指導(dǎo)孩子合理支配時(shí)間，合理休息。希望各位家長(zhǎng)能依據(jù)學(xué)校開校門的時(shí)間，按時(shí)督促孩子上學(xué)，不在公路、小賣部等地方逗留，到校后囑咐孩子寧靜地上自習(xí)，完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、接送孩子

一是提示各位家長(zhǎng)留意接送孩子的位置：送孩子，要求送至學(xué)校大門口即可，不要將孩子干脆送到教室門口，要讓孩子自行走進(jìn)校門，以培育孩子的獨(dú)立實(shí)力。為了每一位孩子的平安，請(qǐng)協(xié)作學(xué)校，督促自己的孩子，放學(xué)、上學(xué)靠右行走，不要三兩人并排。也請(qǐng)您不要把摩托車、自行車、電動(dòng)車等干脆駛進(jìn)校內(nèi)。

二是提示各位家長(zhǎng)留意與老師、學(xué)生溝通的時(shí)間。在老師上課期間，請(qǐng)不要打攪，有事等待老師下課后再談，切忌不待老師下課，干脆闖入教室送學(xué)習(xí)用品、食物、鑰匙等，影響老師正常上課。學(xué)生上課時(shí)間，各位家長(zhǎng)不要在教室門口、校內(nèi)內(nèi)逗留，以免影響正常的教化教學(xué)秩序。

三、學(xué)生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和學(xué)校的要求

x至x年級(jí)學(xué)生上語文課，要求帶齊典、詞典等工具書。另外，學(xué)校不提倡家長(zhǎng)給孩子購買《xxx》教輔材料，因?yàn)閷W(xué)生運(yùn)用后，往往不再動(dòng)腦筋，干脆抄下答案。久而久之，會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成坐享其成的習(xí)慣。我們也不允許學(xué)生將《xxx》等教輔材料帶到學(xué)校來。

學(xué)生上課時(shí)服裝要整齊，星期一，要求學(xué)生統(tǒng)一穿校服。體育課，要求學(xué)生一律穿著運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，不得佩帶項(xiàng)鏈、鑰匙、小刀等危急物品；信息技術(shù)課（也就是微機(jī)課）要求學(xué)生戴腳套進(jìn)入，不得帶磁鐵等有損電腦性能的物品。進(jìn)入夏季，天氣燥熱，請(qǐng)各位家長(zhǎng)留意孩子的穿著，不要讓女孩子穿得過于暴露，男孩子要穿整齊，不要給您的孩子穿奇裝異服上學(xué)。

另外，春夏季是傳染病多發(fā)季節(jié)，請(qǐng)家長(zhǎng)留意孩子的個(gè)人衛(wèi)生，上學(xué)時(shí)為孩子打算好飲用水，別讓孩子到學(xué)校水泵上嘴對(duì)嘴去喝生水。盡量不供應(yīng)零用錢，要求孩子不買不衛(wèi)生的小吃，不在路邊攤吃早餐、買零食。

四、學(xué)生家庭作業(yè)

每天都會(huì)有肯定數(shù)量的家庭作業(yè)，以鞏固課內(nèi)學(xué)問。，各位家長(zhǎng)要檢查孩子作業(yè)的完成狀況，要拿出記作業(yè)的小本進(jìn)行比照，看他是否的確完成了，完成的狀況如何。對(duì)孩子的教化在于平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都只有x個(gè)孩子，沒有什么比我們的孩子更重要了，關(guān)注孩子，多和孩子溝通，不要讓一時(shí)的疏忽造成終身的缺憾。

為了您的孩子全面發(fā)展，您可以讓孩子在完成家庭作業(yè)的同時(shí)，參與一些實(shí)踐活動(dòng)。如：朗讀、閱讀、為孩子選擇電視節(jié)目（不要選擇言情劇、消遣?。┒嗫措娨曅侣劇⒖茖W(xué)學(xué)問、多帶孩子進(jìn)行戶外熬煉，讓他們做力所能及的家務(wù)活。您也可以讓自己的孩子參與一些課外輔導(dǎo)班。如英語班、作文輔導(dǎo)班、電腦培訓(xùn)班、音樂、器樂、繪畫輔導(dǎo)班等，多關(guān)注孩子在家時(shí)做了些什么，孩子愛好什么，為他們供應(yīng)條件，別讓我們的孩子輸在起跑線上。

五、家庭教化

要想讓孩子不罵人，我們自己得不罵人；要想讓孩子不賭博，我們自己得不玩牌、不打麻將；要想讓孩子不斤斤計(jì)較，我們自己得寬于待人；要想讓孩子學(xué)習(xí)好，我們首先得重視孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)；要想讓孩子全面發(fā)展，我們首先要投資教化，給孩子的成長(zhǎng)供應(yīng)平臺(tái)；要想讓孩子真正成才，我們得學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子。

感謝大家！

開家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿9

各位家長(zhǎng)：

我想咱們家長(zhǎng)參與這次會(huì)議的主要目的，一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。作為二六班的語文老師，接下來我主要就孩子的語文學(xué)習(xí)狀況跟各位家長(zhǎng)溝通。

一、在語文學(xué)習(xí)方面。

二年級(jí)的語文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了，識(shí)字量大，閱讀學(xué)問增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣也就很簡(jiǎn)單出現(xiàn)兩極分化。借此機(jī)會(huì)呢，我就把我個(gè)人的在語文方面的一些想法來跟大家溝通一下。1、期中考試狀況。90分以上的有王世煊等9人，80分以上有21人，不及格的有11人。還須要表揚(yáng)的是張力心等同學(xué)，他們的進(jìn)步很大，尤其是張力心同學(xué)，進(jìn)步很大。剛起先的不及格到現(xiàn)在的70幾分。

我們不能把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與80分的孩子的語文實(shí)力原委相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是學(xué)習(xí)方式有問題，是臨考心理欠佳，還是……作為家長(zhǎng)，我們要能將孩子的成果進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時(shí)期所取得的成果相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，要加以激勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，起先表揚(yáng)的頻率要高。比方等同學(xué)，盡管分?jǐn)?shù)考的不高，但跟我開學(xué)初第一次模底考試成果相比，有很大進(jìn)步，這種孩子的成果就值得確定。我們班踏步走、退步了是因?yàn)樗蛔屑?xì)，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表揚(yáng)，樹立起自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成果一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教化，另一方面也不行忽視家庭氛圍的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。

二、注意孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成果

我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教化離不開我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和勝利離不開家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教化的勝利離不開家庭的協(xié)作。所以說作為家長(zhǎng)要注意孩子的學(xué)習(xí)過程，正確看待孩子的考試成果。

三下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求。

（1）監(jiān)督孩子做作業(yè)

家長(zhǎng)主要做好以下四方面工作：

1、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。

2、監(jiān)督孩子用心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。

3、監(jiān)督孩子仔細(xì)書寫作業(yè)。幫助孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。

（2）檢查孩子每天的家庭作業(yè)備并剛好簽字

建議每位家長(zhǎng)每天能拿出非常鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)剛好了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)有個(gè)別問題可以和老師剛好溝通。還有就是我想強(qiáng)調(diào)一下孩子的寫字狀況，規(guī)范的書寫對(duì)低年級(jí)的學(xué)生很重要，假如從現(xiàn)在不抓緊要求，以后就很難改過來了，我們班字寫的好的同學(xué)有趙洋、葛嘉欣，下來以后家長(zhǎng)可以相互看一看。

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美妙的明天。今日我先說這么多，今后還會(huì)和大家常溝通。感謝大家

開家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿10

敬重的各位家長(zhǎng)：

早上好！今日，我校召開了一年一度的家長(zhǎng)會(huì)。首先，我誠心感謝各位在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出你們對(duì)學(xué)校教化教學(xué)工作的支持和對(duì)孩子們的關(guān)愛。

轉(zhuǎn)瞬間，我們的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，成為五年級(jí)學(xué)生了，再過一年，孩子們將面臨小學(xué)階段的最終一次考試——畢業(yè)升學(xué)考試，在五年級(jí)最終的一個(gè)學(xué)期，我們召開這次家長(zhǎng)會(huì)，目的就是為了加強(qiáng)學(xué)校、老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同探討提高教化教學(xué)質(zhì)量的方法，同時(shí)也希望家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參加到教化管理中來，使您們的孩子，取得最好的成果，獲得最大的發(fā)展，為進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、以及學(xué)校三者共同的心愿?？傊褪且痪湓挕耙磺袨榱撕⒆印?。

我是負(fù)責(zé)教五（3）班語文科工作的。剛才莫老師已經(jīng)詳細(xì)地介紹了班級(jí)的管理狀況和學(xué)生的全面狀況，我在這就不再多說了。下面我重點(diǎn)從如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)方面與各位家進(jìn)步行溝通：

首先，讓我們來了解學(xué)生的狀況

本學(xué)期，我們五年級(jí)從第四周起先分出三個(gè)班級(jí)，我們五（3）班現(xiàn)有54名學(xué)生。我深知本班學(xué)生成果的優(yōu)劣，學(xué)生的語文基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)愛好不濃。因此，我從第四周起先就緊抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和培育學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，其目的也是為了我們的孩子能具備高水平和高素養(yǎng)。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的常抓不懈，部分學(xué)生都能做到仔細(xì)聽講、按時(shí)完成作業(yè)。但還有大多數(shù)學(xué)生也存在以下幾點(diǎn)問題：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂上不夠用心；

2、學(xué)習(xí)缺乏自覺性，作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉，不剛好完成；

3、也有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠，三天打魚兩天曬網(wǎng)，考試成果比較差；

4、還有些學(xué)生就是存在偏科現(xiàn)象，發(fā)展不全面、不均衡；

5、更有一些學(xué)生心思出現(xiàn)偏差，玩嬉戲機(jī)、結(jié)伙瞎玩等。所以，我們班的語文成果在中段考試中不夠志向，為了孩子們的進(jìn)步。我們學(xué)校、老師和的家長(zhǎng)，必需聯(lián)合起來，同心同德，對(duì)你們的孩子、我們的學(xué)生，加強(qiáng)教化，一起來關(guān)切、督促他們學(xué)習(xí)。

其次，家庭教化要有的放矢

我想在座的每一位家長(zhǎng)們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，并不惜花費(fèi)大量的精力和財(cái)力，那么怎樣才能促使孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步呢？最主要的就是指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是關(guān)系到他一生能否取得學(xué)業(yè)成就的大事。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容許多，對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說，至少要養(yǎng)成以下四種學(xué)習(xí)習(xí)慣：

第一、培育孩子定時(shí)用心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為使孩子養(yǎng)成用心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們做父母必需仔細(xì)地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。孩子們每天下午放學(xué)后，可以讓他們?cè)谕饷嫱嬉粫?huì)兒，然后回家洗澡、吃完晚飯后，讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)。每天到了這個(gè)時(shí)間，全家人都要寧靜下來，不要大聲談話、閑聊或者閑扯、更不要看電視，給孩子創(chuàng)建一個(gè)寧靜的環(huán)境。假如這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報(bào)，那就更好了，恰當(dāng)時(shí)還給她指引迷津。這樣，除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能給孩子樹立一個(gè)愛學(xué)習(xí)的榜樣。我本人在家庭教化這方面就做到了，雖然我的孩子現(xiàn)在才上一年級(jí)，但每到學(xué)習(xí)時(shí)間，她就會(huì)主動(dòng)坐下來做功課，再也用不著我提示、囑咐和責(zé)罵了，她現(xiàn)在很自然地養(yǎng)成定時(shí)、用心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我們做父母的何樂而不為呢？

我們不僅培育孩子用心學(xué)習(xí)，還得培育他做什么事情都驚慌、靈敏、絕不漸漸悠悠的習(xí)慣。做事仔細(xì)做，做完了就大快朵頤地玩。要讓孩子知道，邊玩邊做作業(yè)，并不能削減作業(yè)，也不會(huì)玩得更多，而且作業(yè)沒完成，玩也玩得不痛快。只有盡快仔細(xì)地完成作業(yè)，才有可能大快朵頤地玩，玩的時(shí)間才能多一點(diǎn)。這一點(diǎn)要講給孩子聽，也要在行動(dòng)上約束他，而不是放縱孩子愛怎么樣就怎么樣。

其次、教化孩子學(xué)會(huì)科學(xué)合理支配時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，由于孩子們還小，時(shí)間觀念不強(qiáng)。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。每一個(gè)孩子都是有新奇心的，經(jīng)常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，很多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣確定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從詳細(xì)的時(shí)間支配抓起，讓孩子早睡早起，不要讓孩子們熬夜，這樣就會(huì)干脆影響的學(xué)生的其次天學(xué)習(xí)，學(xué)生要有足夠的睡眠，才能更好的把精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。當(dāng)然，也要給孩子規(guī)定一些詳細(xì)活動(dòng)，如：早晨起來后做操、晨讀；下午放學(xué)后玩一些有益之類的活動(dòng)；晚飯后復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)、讀書等等。因?yàn)楹⒆觽儸F(xiàn)在是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)學(xué)問的時(shí)候，要讓這些活動(dòng)為孩子接受的，漸漸成為良好的習(xí)慣。

第三，養(yǎng)成按時(shí)獨(dú)立復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。首先，復(fù)習(xí)是為了防止遺忘，使所學(xué)的學(xué)問得到鞏固。其次，通過復(fù)習(xí)可以加深理解，做到“溫故而知新”。另外通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)可以使學(xué)問系統(tǒng)化，把先后學(xué)得的學(xué)問連貫起來，形成學(xué)問體系。指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)，就要把握住這三個(gè)方面，引導(dǎo)孩于駕馭正確的復(fù)習(xí)方法，形成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

第四，養(yǎng)成廣泛閱讀課外書的好習(xí)慣。孩子不讀科普讀物、文學(xué)作品、歷史故事等各種書籍，不讀各種兒童讀物和報(bào)刊，就談不上對(duì)學(xué)問的愛好。假如孩子除了教科書什么書也沒讀過，那么他的學(xué)習(xí)會(huì)越來越槽，最終變成個(gè)落后生。有人說：“正課還學(xué)不好呢，去讀那些雜書豈不是耽擱功夫?”似乎只有學(xué)有余力的孩子才能看課外書，這種看法是不對(duì)的。前蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰慧的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、再閱讀?！睂W(xué)習(xí)須要一個(gè)廣泛的基礎(chǔ)，孩子讀的書越多，他的學(xué)問面就越廣，思維就越清楚，才智就越活躍，學(xué)習(xí)新學(xué)問就會(huì)變得越簡(jiǎn)單。因此，做父母的要盡自己的實(shí)力給孩子買些課外書，引導(dǎo)孩子仔細(xì)閱讀，養(yǎng)成他廣泛閱讀的習(xí)慣，這將是一輩子的財(cái)寶。

以上是我對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的簡(jiǎn)述，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法，望能給各位家長(zhǎng)以借鑒，起到拋磚引玉之效。

最終借此機(jī)會(huì)，向各位家長(zhǎng)提一些建議

一、平常要盡可能多抽出時(shí)間來檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，剛好查漏補(bǔ)缺，協(xié)作老師輔導(dǎo)好自己孩子的學(xué)習(xí)。

二、請(qǐng)督促孩子背書，除略讀課文外，單元的誦讀與積累都要求背誦。這樣有利于積累詞語，提高孩子的寫作實(shí)力。

三、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教化的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切溝通，和他們談?wù)劷袢諏W(xué)到了什么新學(xué)問，哪篇新課文，知道哪些道理，今后準(zhǔn)備怎樣做，交談時(shí)，要有耐性，不能簡(jiǎn)潔粗暴。

四、常常與老師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教化過程中出現(xiàn)的懷疑，可以常常與老師保持聯(lián)系，共同找尋最好的教化方法。

五、常常帶孩子們接觸社會(huì)、探討社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)建美妙的生活。

六、教化孩子勞逸結(jié)合，留意孩子的養(yǎng)分，保證足夠的睡眠，加強(qiáng)體育熬煉，堅(jiān)決抵制孩子上網(wǎng)吧，進(jìn)電子嬉戲室，發(fā)覺狀況，家校聯(lián)合進(jìn)行教化。

各位家長(zhǎng)，你們的孩子須要我們的教化，我們的教化更須要您的幫助。學(xué)校和家庭全力協(xié)作才能培育出我們社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生，為了您們的孩子，讓我們攜起手來共同努力。在這里，我想送給各位家長(zhǎng)們一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！弊罱K共同祝福您的孩子早日成才！

開家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿11

各位家長(zhǎng)：

大家好!我是四(4)、四(5)班的數(shù)學(xué)老師，首先感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持，能從百忙中抽出時(shí)間來參與家長(zhǎng)會(huì)。下面我就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀況向家長(zhǎng)做簡(jiǎn)要的匯報(bào)。

我從三年級(jí)起先接手這個(gè)班，已經(jīng)有兩年了。在這兩年的時(shí)間里，學(xué)生的數(shù)學(xué)成果有了很大的進(jìn)步。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)很努力，對(duì)數(shù)學(xué)比較感愛好。

作為家長(zhǎng)，很想了解孩子的實(shí)際狀況，作為老師，很珍惜這次與家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)，不能報(bào)喜不報(bào)憂，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課簡(jiǎn)單分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低，還有一些同學(xué)常常不完成回家作業(yè)，或者回家作業(yè)質(zhì)量太差。希望家長(zhǎng)再忙也要抽出時(shí)間關(guān)切一下孩子的學(xué)習(xí)，錯(cuò)過了是沒有補(bǔ)救機(jī)會(huì)的。孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，主要在低年級(jí)，我們現(xiàn)在已經(jīng)是中年級(jí)了，剛好抓，還是來得及的。

很懇切地跟家長(zhǎng)摯友們說些掏心窩的話：

1、孩子是的你的，是你生命的持續(xù)，你得多擔(dān)著點(diǎn)，不要總把這項(xiàng)重任給孩子的爺爺奶奶，爺爺奶奶已經(jīng)心有余而力不足了。你把如此重大的事情推脫給孩子的爺爺奶奶，那你的孩子和眾多的留守兒童就沒什么區(qū)分了。