高二語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)+同步精選試題第9-1課《陳情表》（含答案）第三單元

9.1《陳情表》

1．（2022秋·青海海南·高二海南藏族自治州高級(jí)中學(xué)?？茧A段練習(xí)）下列加點(diǎn)字注音正確的一組是（）

A．險(xiǎn)釁（xìn）祚?。▃uó）床蓐（rù）煢煢孑立（qiòng）

B．洗馬（xǐ）逋慢（bū）拔擢（zhuó）終鮮兄弟（xiǎn）

C．優(yōu)渥（wò）期功（qī）閔兇（mǐn）逮奉圣朝（dài）

D．偽朝（wěi）矜憫（jīn）郎署（shǔ）猥以微賤（wěi）

【答案】D

【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音的能力。

A.“祚薄”的“祚”應(yīng)讀zuò；“煢煢孑立”的“煢”應(yīng)讀qióng。

B.“洗馬”的“洗”應(yīng)讀xiǎn。

C.“期功”的“期”應(yīng)讀jī。

故選D。

2．（2022春·天津西青·高二天津市西青區(qū)楊柳青第一中學(xué)?？茧A段練習(xí)）下列語(yǔ)句書(shū)寫(xiě)完全正確的是（）

A．皇天厚土，實(shí)所共鑒。

B．外無(wú)期功強(qiáng)進(jìn)之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮

C．愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志，庶劉僥幸

D．臣以險(xiǎn)畔，夙遭憫兇

【答案】C

【詳解】本題考查學(xué)生辨析現(xiàn)代常用形近字的能力。

A．“皇天厚土”的“厚”應(yīng)寫(xiě)作“后”。后土：古代稱(chēng)地。句意：天地神明，實(shí)在也都能明察。

B．“強(qiáng)進(jìn)”的“進(jìn)”應(yīng)寫(xiě)作“近”，親近的意思。句意：在外面沒(méi)有比較親近的親戚，在家里又沒(méi)有照應(yīng)門(mén)戶的童仆。

D．“險(xiǎn)畔”的“畔”應(yīng)寫(xiě)作“釁”，禍患的意思。句意：我因命運(yùn)坎坷，很早就遭遇到了不幸。

故選C。

3．（2022春·高二課時(shí)練習(xí)）下列詩(shī)文中，借用典故來(lái)表情達(dá)意的一句是（）

A．引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。（陶淵明《歸去來(lái)兮辭》）

B．人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。（王勃《滕王閣序》）

C．母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。（李密《陳情表》）

D．背負(fù)青天，而莫之天閼者，而后乃今將圖南。（莊周《逍遙游》）

【答案】B

【詳解】此題考查把握詩(shī)歌中句子的含義和手法的能力。

A.“引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏”句意為：我端起酒壺酒杯自斟自飲，觀賞著庭樹(shù)（使我）露出愉快的神色。沒(méi)有用典。

B.“人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻”，句意為：這里的土地有靈秀之氣，陳蕃專(zhuān)為徐孺設(shè)下幾榻。用典。陳蕃也出于對(duì)徐孺子的敬重，專(zhuān)門(mén)為徐孺子做了一個(gè)床榻，平時(shí)掛在墻上。徐孺子來(lái)訪的時(shí)候，就把床榻放下來(lái)，兩個(gè)人惺惺相惜，秉燭夜談；徐孺子走了，就把榻懸于梁上。

C.“母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”句意為：祖孫二人，互相依靠而維持生命，因此我不能廢止侍養(yǎng)祖母而遠(yuǎn)離。沒(méi)有用典。

D.“背負(fù)青天，而莫之天閼者，而后乃今將圖南”句意為：背負(fù)著青天，毫無(wú)阻擋，這樣就能飛到南方了。沒(méi)有用典。

故選B。

（2022秋·陜西榆林·高二綏德中學(xué)?？茧A段練習(xí)）閱讀《陳情表》，完成下面小題。

臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見(jiàn)背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無(wú)伯叔，終鮮兄弟，門(mén)衰祚薄，晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。詔書(shū)特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書(shū)切峻，責(zé)臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門(mén)，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤(pán)桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。

臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知，皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。

4．下列語(yǔ)句中的“以”字與例句中的“以”字意思和用法相同的一項(xiàng)是（）

例句：臣以供養(yǎng)無(wú)主

A．臣具以表聞B．伏惟圣朝以孝治天下

C．但以劉日薄西山D．謹(jǐn)拜表以聞

5．下列語(yǔ)句分為四組，其中全部采用了委婉諱飾說(shuō)法的一組是（）

①慈父見(jiàn)背②舅奪母志③猥以微賤④愿乞終養(yǎng)

A．①③B．②④C．①②D．③④。

6．指出表述有誤的一項(xiàng)（）

A．晉武帝征詔李密為太子洗馬，李密不愿應(yīng)詔，就寫(xiě)了這篇申訴自己不能應(yīng)詔的苦衷表文。

B．本文開(kāi)篇就提出不愿應(yīng)詔，接著從自己幼年的不幸遭遇寫(xiě)起，說(shuō)明自己與祖母相依為命的特殊感情，致使君王收回成命。

C．本文敘述委婉，辭意懇切，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，富有表現(xiàn)力與強(qiáng)烈的感染力。

D．文章始終圍繞“愿乞終養(yǎng)，辭不赴命”八個(gè)字展開(kāi)，在簡(jiǎn)潔的筆墨中寄寓了深深的情感。

7．選出劃線詞詞義相同的一項(xiàng)（）

A．拜臣郎中謹(jǐn)拜表以聞

B．猶蒙矜育不矜名節(jié)

C．未曾廢離是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)

D．但以劉日薄西山報(bào)養(yǎng)劉之日短也

8．下列句子中的“見(jiàn)”字，與例句中的“見(jiàn)”字意義相同的一項(xiàng)是（）

例：生孩六月，慈父見(jiàn)背

A．轉(zhuǎn)頭向戶里，漸見(jiàn)愁煎迫B．吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家

C．非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知D．君既若見(jiàn)錄，不久望君來(lái)

9．指出加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)（）

A．①既無(wú)伯叔，終鮮兄弟②祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年

B．①欲茍順?biāo)角?，則告訴不許②茍以天下之大，而從六國(guó)破亡之故事

C．①臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇②險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少

D．①猥以微賤②猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。

10．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A．“特下”、“切峻”、“責(zé)臣”、“催臣”、“逼迫”、“臨門(mén)”、“急于星火”，這一連串動(dòng)作情勢(shì)的描寫(xiě)，從中可以看出晉武帝征召的心切，州郡長(zhǎng)官執(zhí)行命令的堅(jiān)決。

B．“臣欲奉詔奔馳”一句形象地寫(xiě)出了作者恨不能立即奔赴京都，上任就職，以效忠武帝的焦急心情。同時(shí)，作者這樣寫(xiě)是想讓武帝知道自己確實(shí)想有所作為，以不負(fù)武帝的一番器重之心和眷愛(ài)之情。作者言在此而意在彼，忠心令人嘆服。

C．“則劉病日篤”一句，用“則”字一轉(zhuǎn)，再次擺出自己的困難。

D．“臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤”寫(xiě)作者“退”的艱難，“欲茍順?biāo)角?，則告訴不許”寫(xiě)出作者“進(jìn)”的困難。

【答案】4．C5．C6．B7．C8．D9．D10．D

【解析】4．本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

例句：連詞，因?yàn)?。句意：臣下因?yàn)楣┓钯狆B(yǎng)祖母的事無(wú)人承擔(dān)。

A.介詞，用。句意：我用表一一呈報(bào)。

B.介詞，用。句意：我想晉朝是用孝道來(lái)治理天下的。

C.連詞，因?yàn)?。句意：只是因?yàn)樽婺竸⑹蠅勖磳⒔K了。

D.連詞，表目的，來(lái)。句意：恭敬地呈上此表來(lái)奏報(bào)陛下。

故選C。

5．本題考查學(xué)生鑒賞修辭手法的能力。

委婉諱飾是一種修辭手法，又叫避諱，指說(shuō)話時(shí)遇到有犯忌的事物，不直說(shuō)這種事物，而用別的話來(lái)回避掩蓋或裝飾美化。

①句意：慈愛(ài)的父親離開(kāi)我，諱稱(chēng)父親去世。

②句意：舅父強(qiáng)迫母親改變了守節(jié)的志向。諱稱(chēng)母親改嫁。

③句意：我憑借卑賤低微的身份。是謙稱(chēng)。

④句意：乞求能夠準(zhǔn)許我完成對(duì)祖母養(yǎng)老送終的心愿。是直接表達(dá)。

故選C。

6．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“本文開(kāi)篇就提出不愿應(yīng)詔”錯(cuò)誤，依據(jù)原文第二段“臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命……臣具以表聞，辭不就職”和第三段“是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”可知，本文是在第二段和第三段提出不愿奉詔的意思，并未開(kāi)篇就提出不愿應(yīng)詔；“致使君王收回成命”錯(cuò)誤，文中并未說(shuō)君王收回成命的結(jié)果，屬于無(wú)中生有。

故選B。

7．本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.第一個(gè)“拜”，授予官職；第二個(gè)“拜”，跪拜。句意：授予我郎中的官職/恭敬地跪拜呈上此表來(lái)使陛下知道這件事。

B.第一個(gè)“矜”，憐憫；第二個(gè)“矜”，看重、推崇、夸耀。句意：尚且還受到憐憫?zhàn)B育/不顧惜名聲節(jié)操。

C.兩個(gè)“廢”都是“停止”的意思。句意：從來(lái)就沒(méi)有停止侍奉而離開(kāi)她/因此我不能廢止侍養(yǎng)祖母而遠(yuǎn)離。

D.第一個(gè)“日”，太陽(yáng)；第二個(gè)“日”，時(shí)間。句意：只是因?yàn)樽婺竸⑹暇拖裉?yáng)靠近西山一樣，壽命即將終了/在祖母劉氏面前盡孝盡心的日子已經(jīng)不多了。

故選C。

8．本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

例句：用在動(dòng)詞前，表示對(duì)自己怎么樣。句意：剛出生六個(gè)月，父親就棄我而死去。

A.介詞，被。句意：越來(lái)越被悲痛煎熬逼迫。

B.介詞，被。句意：我將永遠(yuǎn)的被懂得大道理的人恥笑。

C.動(dòng)詞，看見(jiàn)。句意：并不僅僅是蜀地的百姓及益州、梁州的長(zhǎng)官所能親眼目睹明白知曉的。

D.用在動(dòng)詞前，表示對(duì)自己怎么樣。句意：你既然如此記掛我，希望你不久到來(lái)。

故選D。

9．本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象的能力。

A.第一個(gè)“終”，又；第二個(gè)“終”，終了、結(jié)束。句意：既沒(méi)有伯伯叔叔，又沒(méi)有兄弟/祖母如果沒(méi)有我的照料，也無(wú)法度過(guò)她的余生。

B.第一個(gè)“茍”，姑且；第二個(gè)“茍”，如果。句意：想要姑且順從自己的私情，但報(bào)告申訴不被允許/如果憑借偌大國(guó)家，卻追隨六國(guó)滅亡的前例。

C.第一個(gè)“險(xiǎn)”，坎坷；第二個(gè)“險(xiǎn)”，危險(xiǎn)的地方。句意：我因命運(yùn)不好，很早就遭遇到了不幸/危險(xiǎn)遙遠(yuǎn)的地方，那么到達(dá)的人就少。

D.兩個(gè)“猥”都是“辱”的意思。句意：我憑借卑微低賤的身份/反而降低自己的身份，三次到草廬里來(lái)訪問(wèn)我。

故選D。

10．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“‘臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤’寫(xiě)作者‘退’的艱難，‘欲茍順?biāo)角?，則告訴不許’寫(xiě)出作者‘進(jìn)’的困難。”錯(cuò)誤。應(yīng)該：“臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤”寫(xiě)作者“進(jìn)”的艱難，“欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許”寫(xiě)出作者“退”的困難。

故選D。

參考譯文：

臣子李密陳言：我因命運(yùn)不好，很早就遭遇到了不幸，剛出生六個(gè)月，父親就棄我而死去。我四歲的時(shí)候，舅父強(qiáng)迫母親改變了守節(jié)的志向。我的祖母劉氏，憐憫我年幼喪父，便親自撫養(yǎng)。臣小的時(shí)候經(jīng)常生病，九歲時(shí)不能走路。孤獨(dú)無(wú)靠，一直到成人自立。既沒(méi)有叔叔伯伯，又缺少兄弟，門(mén)庭衰微、福分淺薄，很晚才有兒子。在外面沒(méi)有比較親近的親戚，在家里又沒(méi)有照應(yīng)門(mén)戶的童仆，生活孤單沒(méi)有依靠，只有和自己的身影相互慰問(wèn)。而祖母劉氏一直被疾病纏身，常年臥床不起，我侍奉她吃飯喝藥，從來(lái)就沒(méi)有停止侍奉而離開(kāi)她。

到了晉朝建立，我蒙受著清明的政治教化。先前有名叫逵的太守察舉臣為孝廉，后來(lái)又有名叫榮的刺史推舉臣為優(yōu)秀人才。臣因?yàn)楣┓钯狆B(yǎng)祖母的事無(wú)人承擔(dān)，辭謝不接受任命。朝廷又特地下了詔書(shū)，任命我為郎中，不久又蒙受?chē)?guó)家恩命，任命我為太子的侍從。我憑借卑微低賤的身份，擔(dān)當(dāng)侍奉太子的職務(wù)，這實(shí)在不是我殺身所能報(bào)答朝廷的。我將以上苦衷上表報(bào)告，加以推辭不去就職。但是詔書(shū)急切嚴(yán)峻，責(zé)備我怠慢不敬?？たh長(zhǎng)官逼迫我，催促我立刻上路；州縣的長(zhǎng)官登門(mén)督促，比流星墜落還要急迫。我很想奉旨為皇上奔走效勞，但祖母劉氏的疾病一天比一天沉重，想要姑且順從自己的私情，但報(bào)告申訴不被允許。我是進(jìn)退兩難，十分狼狽。

我想晉朝是用孝道來(lái)治理天下的，凡是年老而德高的舊臣，尚且還受到憐憫?zhàn)B育，況且我孤單凄苦，程度更為嚴(yán)重呢。況且我年輕的時(shí)候曾經(jīng)做過(guò)蜀漢的官，擔(dān)任過(guò)郎官職務(wù)，本來(lái)希圖宦達(dá)，不顧惜名聲節(jié)操?，F(xiàn)在我是一個(gè)低賤的亡國(guó)俘虜，十分卑微淺陋，受到過(guò)分提拔，恩寵優(yōu)厚，怎敢猶豫不決，有非分的企求呢？只是因?yàn)樽婺竸⑹蠅勖磳⒔K了，氣息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎樣。我如果沒(méi)有祖母，無(wú)法達(dá)到今天的地位；祖母如果沒(méi)有我的照料，也無(wú)法度過(guò)她的余生。祖孫二人，互相依靠而維持生命，因此我不能廢止侍養(yǎng)祖母而遠(yuǎn)離。

我現(xiàn)在的年齡四十四歲了，祖母現(xiàn)在的年齡九十六歲了，這樣看來(lái)我在陛下面前盡忠盡節(jié)的日子還很長(zhǎng)，而在祖母劉氏面前盡孝盡心的日子已經(jīng)不多了。我懷著烏鴉反哺的私情，乞求能夠準(zhǔn)許我完成對(duì)祖母養(yǎng)老送終的心愿。我的辛酸苦楚，并不僅僅是蜀地的百姓及益州、梁州的長(zhǎng)官所能被明白知曉的，天地神明，實(shí)在也都能明察。希望陛下能憐憫我愚昧誠(chéng)心，滿足我微不足道的心愿，使祖母劉氏能夠僥幸保全她的余生。我活著應(yīng)當(dāng)殺身報(bào)效朝廷，死了也要結(jié)草銜環(huán)來(lái)報(bào)答陛下的恩情。我懷著像犬馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地跪拜呈上此表來(lái)使陛下知道這件事。

（2022春·廣東珠?！じ叨y(tǒng)考期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

（一）

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。詔書(shū)特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。狠以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書(shū)切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門(mén)，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。

（節(jié)選自《陳情表》）

（二）

李密，字令伯，犍為武陽(yáng)人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮。密時(shí)年數(shù)歲，感戀?gòu)浿?，烝烝之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹(jǐn)聞。劉氏有疾則涕泣側(cè)息未嘗解衣飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)。有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門(mén)人方之游夏。少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱(chēng)之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無(wú)人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命。乃上疏《陳情表》。帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”

乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問(wèn)之曰：“安樂(lè)公何如？”密曰：“可次齊桓。”華問(wèn)其故，對(duì)曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲(chóng)流。安樂(lè)公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國(guó)，是知成敗一也?！贝螁?wèn)：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹，皋陶相與語(yǔ)，故得簡(jiǎn)雅；《大誥》與凡人言，宜碎?？酌髋c言者無(wú)己敵，言教是以碎耳?！比A善之。出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書(shū)曰：“慶父不死，魯難未已。”從事白其書(shū)司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無(wú)援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂。詔密令賦詩(shī)，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無(wú)中人，不如歸田。明明在上，斯語(yǔ)豈然！”武帝忿之，于是都官?gòu)氖伦嗝饷芄佟：笞溆诩摇?/p>

（節(jié)選自《晉書(shū)·李密傳》）

11．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．劉氏有疾/則涕泣/側(cè)息未嘗/解衣飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)。

B．劉氏有疾則涕泣/側(cè)息/未嘗解衣飲膳湯藥/必先嘗后進(jìn)。

C．劉氏有疾/則涕泣側(cè)息/未嘗解衣/飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)。

D．劉氏有疾則涕泣/側(cè)息未嘗解衣/飲膳湯藥/必先嘗后進(jìn)。

12．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，小正確的一項(xiàng)是（）

A．孝廉，漢武帝時(shí)設(shè)立的察舉制中用來(lái)選拔人才的一種科目，通過(guò)察舉推選孝子廉吏。

B．征，古代擢用人才的一種制度，中央官署或地方政府的官吏選用屬吏，再向廷推薦。

C．服闕，古代喪禮一般至親死后需為之守喪三年，守喪期滿除服。一般服闕后官?gòu)?fù)原職。

D．遷，古代官員調(diào)動(dòng)的一種形式，一般指提升。而左遷，則指降職貶官，特指貶官在外。

13．下列對(duì)選段內(nèi)容的理解和分析下正確的一項(xiàng)是（）

A．忠孝難全，進(jìn)退兩難。李密《陳情表》情真意切地表達(dá)自己的難處，婉拒皇帝的征召。

B．年少為官，頗有辯才。李密年少即在蜀漢做郎官，常出使吳國(guó)，口才很好，被人稱(chēng)贊。

C．士之有名，知識(shí)廣博。李密細(xì)致解說(shuō)歷史人物和文獻(xiàn)知識(shí)，妥帖合理，深得皇帝肯定。

D．懷才不遇，牢騷失官。李密有才能，常盼望能回朝內(nèi)做官而不能，因怨言被罷官免職。

14．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。

（2）從事白其書(shū)司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。

15．根據(jù)兩個(gè)文本，分析和概括李密的“孝”體現(xiàn)在哪些萬(wàn)面。

【答案】11．C12．B13．C14．（1）我很想奉旨為皇上奔走效勞，但祖母劉氏的疾病一天比一天沉重，想要姑且順從自己的私情，但報(bào)告申訴不被允許。

（2）他的下屬把信的內(nèi)容稟告了司隸，司隸因?yàn)槔蠲茉诳h的名聲清廉謹(jǐn)慎，沒(méi)有彈劾他。15．（1）祖母患病，李密涕泣側(cè)息；（2）李密親嘗飲食湯藥，之后才讓祖母飲用；（2）婉拒朝廷征召，不離祖母左右。

【解析】11．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：祖母劉氏一患病，他就哭泣，侍侯祖母身旁，夜里未曾脫衣。為祖母端飯菜、端湯藥，他總要嘗過(guò)后才讓祖母用。

“劉氏有疾”主謂賓俱全，“疾”是“有”的賓語(yǔ)，結(jié)構(gòu)完整，賓語(yǔ)后斷開(kāi)，排除BD；

“未嘗”意思是“未曾”，副詞，修飾“解衣”，中間不可斷開(kāi)，排除A。

故選C。

12．本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。

B．“征，……中央官署或地方政府的官吏選用屬吏，再向廷推薦”錯(cuò)誤，征，是皇帝征聘社會(huì)知名人士到朝廷充任要職；辟，是中央官署的高級(jí)官僚或地方政府的官吏任用屬吏，再向朝廷推薦。

故選B。

13．本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。

C.“李密細(xì)致解說(shuō)歷史人物和文獻(xiàn)知識(shí)，妥帖合理，深得皇帝肯定”錯(cuò)誤，由選文（二）“司空張華問(wèn)之曰：……華善之”可知，是得到司空張華的肯定。

故選C。

14．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“奔馳”，奔走效勞；“日”，一天比一天；“篤”，嚴(yán)重；“私情”，內(nèi)心情感；“告訴”，報(bào)告申訴；“不許”，被動(dòng)句，不被允許。

（2）“白”，稟告；“以”，因?yàn)椋弧扒迳鳌?，清廉?jǐn)慎；“弗之劾”，賓語(yǔ)前置，沒(méi)有彈劾他。

15．本題考查學(xué)生篩選概括文章信息的能力。

由題干可知，考生需要到兩篇文本中找到李密“孝”的表現(xiàn)，根據(jù)這些表現(xiàn)進(jìn)行概括。

由“劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣”可知，當(dāng)祖母劉氏患病在床的時(shí)候，李密就哭泣，并且伺候在側(cè)，衣不解帶；

由“飲膳湯藥，必先嘗后進(jìn)”可知，祖母的飲食湯藥，李密一定要先嘗然后再進(jìn)給祖母；

由“臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命”“臣具以表聞，辭不就職”“密以祖母年高，無(wú)人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命”可知，李密因?yàn)樽婺改觊L(zhǎng)無(wú)人奉養(yǎng)，婉拒晉武帝的征召，在家盡孝。

參考譯文：

（一）

到了晉朝建立，我蒙受著清明的政治教化。前任太守逵，考察后推舉臣下為孝廉，后任刺史榮又推舉臣下為優(yōu)秀人才。臣下因?yàn)楣┓钯狆B(yǎng)祖母的事無(wú)人承擔(dān)，辭謝不接受任命。朝廷又特地下了詔書(shū)，任命我為郎中，不久又蒙受?chē)?guó)家恩命，任命我為太子洗馬。像我這樣出身微賤地位卑下的人，擔(dān)當(dāng)侍奉太子的職務(wù)，這實(shí)在不是我殺身捐軀所能報(bào)答朝廷的。我將以上苦衷上表報(bào)告，加以推辭不去就職。但是詔書(shū)急切嚴(yán)峻，責(zé)備我逃避命令，有意拖延，態(tài)度傲慢?？たh長(zhǎng)官催促我立刻上路；州官登門(mén)督促，比流星墜落還要急迫。我很想遵從皇上的旨意赴京就職，但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但報(bào)告申訴不被允許。我是進(jìn)退兩難，十分狼狽。

（二）

李密，字令伯，犍為武陽(yáng)人。他的一個(gè)名字叫虔。父親很早就去世了，母親何氏再嫁。當(dāng)時(shí)李密只有幾歲，他戀母情深，性情淳厚，思念成疾。祖母劉氏親自撫養(yǎng)他。李密侍奉祖母以孝順和恭敬聞名當(dāng)時(shí)。祖母劉氏一有病，他就哭泣，侍侯祖母身旁，夜里未曾脫衣。為祖母端飯菜、端湯藥，他總要嘗過(guò)后才讓祖母用。有空閑的時(shí)候就講學(xué)忘記疲勞，并且像對(duì)待老師一樣侍奉譙周，譙周的學(xué)生把他和子游和子夏并列（認(rèn)為是很有才華的人）。他年少時(shí)在蜀漢做郎官。多次出使吳國(guó)，頗有辯才。吳人稱(chēng)贊他。蜀漢平定后，泰始初年，晉武帝委任他為太子洗馬。他因?yàn)樽婺改旮?，無(wú)人奉養(yǎng)，沒(méi)有接受官職。就呈上《陳情表》，皇帝看了以后說(shuō)：“（這個(gè)）讀書(shū)人高雅的名聲，不是圖有虛名啊?！?/p>

于是就停止征召（他）。后來(lái)（他的祖母）劉去世了，（他）服完喪，又以洗馬的身份被征召到洛陽(yáng)。當(dāng)時(shí)（有個(gè)叫）張華的司空問(wèn)他說(shuō)：“（你認(rèn)為）安樂(lè)公這個(gè)人怎么樣？”李密說(shuō)：“可以與齊桓公相并列?！睆埲A問(wèn)其中的原因，他回答說(shuō)：“齊桓公得到管仲（的輔助）而稱(chēng)霸，任用豎刁而使自己死了不得埋葬，尸蟲(chóng)流出戶外。安樂(lè)公得到諸葛亮的幫助而能抵抗魏國(guó)，任用黃皓而亡國(guó)，從這可知成敗的原因是一樣的?！庇謫?wèn)：“孔明的規(guī)勸提醒的話為什么那么瑣碎？”李密說(shuō)：“過(guò)去舜、禹、皋陶在一起談話，所以能夠簡(jiǎn)潔高雅；《大誥》是說(shuō)給普通人聽(tīng)的，應(yīng)該具體瑣碎一點(diǎn)?？酌骱蛯?duì)話的人水平不相等，他的言論教導(dǎo)因此具體瑣碎?！睆埲A認(rèn)為他的道理很好。（后來(lái)）到外地做溫縣的縣令，很討厭下屬官吏，曾經(jīng)給人寫(xiě)信說(shuō)：“慶父這種人不死，魯國(guó)的災(zāi)難不會(huì)停止?！毕聦俟倮舭阉男派蠄?bào)給司隸，司隸認(rèn)為李密在縣城的名聲清廉謹(jǐn)慎，沒(méi)有彈劾他。李密有才能，常盼望轉(zhuǎn)回朝廷做官，可是朝廷中無(wú)人作后盾，于是被調(diào)到漢中升作太守，他自己因?yàn)椴蝗缫舛膽言购?。等到皇帝在東堂賞賜酒席，讓李密作詩(shī)時(shí)，他在詩(shī)的末尾說(shuō)：“我這人也有心里話，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)。做官卻朝中無(wú)人，不如回家種田。圣明的皇帝高高在上，（我的）這番話哪會(huì)正確??！”武帝對(duì)此很生氣，于是，都官?gòu)氖伦嗾?qǐng)皇帝罷免了李密的官職。后來(lái)，他在家中辭世。

16．（2022秋·北京海淀·高三首都師范大學(xué)附屬中學(xué)?？奸_(kāi)學(xué)考試）下列對(duì)文意的理解,不正確的一項(xiàng)是（）

A．李密在文中連用“察臣”“舉臣”“拜臣”“除臣”等詞，突出了朝廷對(duì)自己的恩德，表達(dá)了無(wú)限感激之情。

B．李密用“責(zé)臣”“催臣”“急于星火”等詞句，突出了十萬(wàn)火急的形勢(shì)，表達(dá)了對(duì)“郡縣”“州司”的憤懣之情。

C．李密用迂回曲折的語(yǔ)言，申述自己未敢違逆君命，又左右為難的尷尬處境，表現(xiàn)了忠孝不能雙全的矛盾心情。

D．李密追述自己少時(shí)任職偽朝，希圖官職顯達(dá)，是為了消除晉武帝對(duì)自己“矜名節(jié)”、自命清高的懷疑。

【答案】B

【詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。

B.“表達(dá)了對(duì)“郡縣”“州司”的憤懣之情”錯(cuò)，本段連用“責(zé)臣”“催臣”“急于星火”等詞句，突出了緊迫的情勢(shì)。但表文至此，又巧妙地迂回婉曲，申述臣未敢違逆君命，確有“欲奉詔奔馳”之心志，奈何“劉病日篤”、皇上又不許“茍徇私情”，如此進(jìn)不得，退不能，左右為難，心情矛盾，處境尷尬，實(shí)在不知道如何處置啊！表文委婉渲泄了忠孝不能雙全的思緒。

故選B。

（2022春·廣東深圳·高一深圳市龍崗區(qū)龍城高級(jí)中學(xué)?？计谥校╅喿x下面的文字，完成下面小題。

從《孝經(jīng)》中可以看出，孝道的內(nèi)涵是有層次性的，而孝道的實(shí)踐更是有層次性的，其_________不同的人，提出了不同的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。如天子之孝重在立身為范，以自己_________之孝來(lái)帶動(dòng)天下百姓的孝道。諸侯之孝在于_________、循規(guī)守法。這是由諸侯的獨(dú)特地位所決定的，因?yàn)樗麄兾桓邫?quán)重，既富且貴，如果缺乏自我_________，就很容易造成因“高”而“?！?，因“滿”而“溢”的局面，最終導(dǎo)致地位不保。（①），則簡(jiǎn)單得多，只要做到“用天之道，分地之利，謹(jǐn)身節(jié)用，以養(yǎng)父母”就行了。因此，（②），孝道就越宏大，其價(jià)值就越重大，其要求就越嚴(yán)格，就越需要發(fā)揮表率作用。尤為重要的是，中國(guó)的傳統(tǒng)孝道不僅將個(gè)人、家庭和國(guó)家三者統(tǒng)一了起來(lái)，還把崗位職責(zé)、家庭職責(zé)與社會(huì)職責(zé)三者統(tǒng)一了起來(lái)。個(gè)人奮斗的實(shí)踐路徑圍繞以三大“職責(zé)”為中心，從而實(shí)現(xiàn)從個(gè)人心和到群體家和再到天下共和。這是中國(guó)傳統(tǒng)孝道最為核心的價(jià)值所在。

17．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．面對(duì)事必躬親臨深履薄控制力

B．針對(duì)事必躬親謹(jǐn)言慎行控制力

C．針對(duì)身體力行謹(jǐn)言慎行約束力

D．面對(duì)身體力行臨深履薄約束力

18．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．個(gè)人奮斗的實(shí)踐路徑以三大“職責(zé)”為中心，從而實(shí)現(xiàn)從個(gè)人心和到群體家和再到天下共和。

B．個(gè)人奮斗的實(shí)踐路徑圍繞以三大“職責(zé)”為中心，從而實(shí)現(xiàn)從個(gè)人心和到群體家和再到天下共和的目標(biāo)。

C．個(gè)人奮斗的實(shí)踐路徑以三大“職責(zé)”為中心，從而實(shí)現(xiàn)從個(gè)人心和到群體家和再到天下共和的方向。

D．個(gè)人奮斗的實(shí)踐路徑以三大“職責(zé)”為中心，從而實(shí)現(xiàn)從個(gè)人心和到群體家和再到天下共和的目標(biāo)。

19．在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10字。

【答案】17．C18．D19．①對(duì)普通百姓來(lái)說(shuō)②地位越高

【解析】17．本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。

面對(duì)：當(dāng)面對(duì)著（人）；面前對(duì)著（問(wèn)題、形勢(shì)等）。針對(duì)：對(duì)準(zhǔn)。語(yǔ)句強(qiáng)調(diào)的是對(duì)于不同的群體，孝道有不同的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用“針對(duì)”。

事必躬親：不管什么事一定親自去做。身體力行：親身體驗(yàn)，努力實(shí)行。由前文的“以自己”可知，應(yīng)用“身體力行”。

臨深履薄：形容做事小心謹(jǐn)慎，提心吊膽。謹(jǐn)言慎行：說(shuō)話做事都謹(jǐn)慎小心。語(yǔ)境沒(méi)有“提心吊膽”的意思，應(yīng)用“謹(jǐn)言慎行”。

約束力：限制使不越出范圍的能力。控制力：掌握住不使任意活動(dòng)或超出范圍的能力。根據(jù)語(yǔ)境，諸侯位高權(quán)重，應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)自我的約束，選“約束力”。

故選C。

18．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫(huà)線句存在兩種語(yǔ)?。阂皇蔷涫诫s糅，可刪除“圍繞”；二是成分殘缺，可在“共和”后添加“的目標(biāo)”。A項(xiàng)沒(méi)有改正第二處語(yǔ)病。B項(xiàng)沒(méi)有改正第一處語(yǔ)病。C項(xiàng)，“實(shí)現(xiàn)……方向”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。只有D項(xiàng)完全修改正確。

故選D。

19．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。

①處，由前文的“天子之孝”“諸侯之孝”和后文的“簡(jiǎn)單得多”“只要……就行”可知，這里針對(duì)的是地位低的人，所以可填“對(duì)普通百姓來(lái)說(shuō)”。

②處，由前文可知，在孝道方面，對(duì)天子要求最高，其次是諸侯，最后是百姓，再結(jié)合后文的“孝道就越宏大，其價(jià)值就越重大，其要求就越嚴(yán)格，就越需要發(fā)揮表率作用”可知，此處應(yīng)填“地位越高”之類(lèi)的內(nèi)容。第三單元

9.1《陳情表》

1．（2022秋·青海海南·高二海南藏族自治州高級(jí)中學(xué)校考階段練習(xí)）下列加點(diǎn)字注音正確的一組是（）

A．險(xiǎn)釁（xìn）祚?。▃uó）床蓐（rù）煢煢孑立（qiòng）

B．洗馬（xǐ）逋慢（bū）拔擢（zhuó）終鮮兄弟（xiǎn）

C．優(yōu)渥（wò）期功（qī）閔兇（mǐn）逮奉圣朝（dài）

D．偽朝（wěi）矜憫（jīn）郎署（shǔ）猥以微賤（wěi）

2．（2022春·天津西青·高二天津市西青區(qū)楊柳青第一中學(xué)校考階段練習(xí)）下列語(yǔ)句書(shū)寫(xiě)完全正確的是（）

A．皇天厚土，實(shí)所共鑒。

B．外無(wú)期功強(qiáng)進(jìn)之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮

C．愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志，庶劉僥幸

D．臣以險(xiǎn)畔，夙遭憫兇

3．（2022春·高二課時(shí)練習(xí)）下列詩(shī)文中，借用典故來(lái)表情達(dá)意的一句是（）

A．引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。（陶淵明《歸去來(lái)兮辭》）

B．人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。（王勃《滕王閣序》）

C．母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。（李密《陳情表》）

D．背負(fù)青天，而莫之天閼者，而后乃今將圖南。（莊周《逍遙游》）

（2022秋·陜西榆林·高二綏德中學(xué)?？茧A段練習(xí)）閱讀《陳情表》，完成下面小題。

臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見(jiàn)背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無(wú)伯叔，終鮮兄弟，門(mén)衰祚薄，晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。詔書(shū)特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書(shū)切峻，責(zé)臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門(mén)，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤(pán)桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。

臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知，皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。

4．下列語(yǔ)句中的“以”字與例句中的“以”字意思和用法相同的一項(xiàng)是（）

例句：臣以供養(yǎng)無(wú)主

A．臣具以表聞B．伏惟圣朝以孝治天下

C．但以劉日薄西山D．謹(jǐn)拜表以聞

5．下列語(yǔ)句分為四組，其中全部采用了委婉諱飾說(shuō)法的一組是（）

①慈父見(jiàn)背②舅奪母志③猥以微賤④愿乞終養(yǎng)

A．①③B．②④C．①②D．③④。

6．指出表述有誤的一項(xiàng)（）

A．晉武帝征詔李密為太子洗馬，李密不愿應(yīng)詔，就寫(xiě)了這篇申訴自己不能應(yīng)詔的苦衷表文。

B．本文開(kāi)篇就提出不愿應(yīng)詔，接著從自己幼年的不幸遭遇寫(xiě)起，說(shuō)明自己與祖母相依為命的特殊感情，致使君王收回成命。

C．本文敘述委婉，辭意懇切，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，富有表現(xiàn)力與強(qiáng)烈的感染力。

D．文章始終圍繞“愿乞終養(yǎng)，辭不赴命”八個(gè)字展開(kāi)，在簡(jiǎn)潔的筆墨中寄寓了深深的情感。

7．選出劃線詞詞義相同的一項(xiàng)（）

A．拜臣郎中謹(jǐn)拜表以聞

B．猶蒙矜育不矜名節(jié)

C．未曾廢離是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)

D．但以劉日薄西山報(bào)養(yǎng)劉之日短也

8．下列句子中的“見(jiàn)”字，與例句中的“見(jiàn)”字意義相同的一項(xiàng)是（）

例：生孩六月，慈父見(jiàn)背

A．轉(zhuǎn)頭向戶里，漸見(jiàn)愁煎迫B．吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家

C．非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知D．君既若見(jiàn)錄，不久望君來(lái)

9．指出加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)（）

A．①既無(wú)伯叔，終鮮兄弟②祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年

B．①欲茍順?biāo)角?，則告訴不許②茍以天下之大，而從六國(guó)破亡之故事

C．①臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇②險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少

D．①猥以微賤②猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。

10．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A．“特下”、“切峻”、“責(zé)臣”、“催臣”、“逼迫”、“臨門(mén)”、“急于星火”，這一連串動(dòng)作情勢(shì)的描寫(xiě)，從中可以看出晉武帝征召的心切，州郡長(zhǎng)官執(zhí)行命令的堅(jiān)決。

B．“臣欲奉詔奔馳”一句形象地寫(xiě)出了作者恨不能立即奔赴京都，上任就職，以效忠武帝的焦急心情。同時(shí)，作者這樣寫(xiě)是想讓武帝知道自己確實(shí)想有所作為，以不負(fù)武帝的一番器重之心和眷愛(ài)之情。作者言在此而意在彼，忠心令人嘆服。

C．“則劉病日篤”一句，用“則”字一轉(zhuǎn)，再次擺出自己的困難。

D．“臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤”寫(xiě)作者“退”的艱難，“欲茍順?biāo)角?，則告訴不許”寫(xiě)出作者“進(jìn)”的困難。

（2022春·廣東珠?！じ叨y(tǒng)考期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

（一）

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。詔書(shū)特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。狠以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書(shū)切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門(mén)，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。

（節(jié)選自《陳情表》）

（二）

李密，字令伯，犍為武陽(yáng)人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮。密時(shí)年數(shù)歲，感戀?gòu)浿?，烝烝之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹(jǐn)聞。劉氏有疾則涕泣側(cè)息未嘗解衣飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)。有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門(mén)人方之游夏。少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱(chēng)之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無(wú)人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命。乃上疏《陳情表》。帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”

乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問(wèn)之曰：“安樂(lè)公何如？”密曰：“可次齊桓?！比A問(wèn)其故，對(duì)曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲(chóng)流。安樂(lè)公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國(guó)，是知成敗一也?！贝螁?wèn)：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹，皋陶相與語(yǔ)，故得簡(jiǎn)雅；《大誥》與凡人言，宜碎?？酌髋c言者無(wú)己敵，言教是以碎耳?！比A善之。出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書(shū)曰：“慶父不死，魯難未已?！睆氖掳灼鋾?shū)司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無(wú)援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂。詔密令賦詩(shī)，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無(wú)中人，不如歸田。明明在上，斯語(yǔ)豈然！”武帝忿之，于是都官?gòu)氖伦嗝饷芄?。后卒于家?/p>

（節(jié)選自《晉書(shū)·李密傳》）

11．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．劉氏有疾/則涕泣/側(cè)息未嘗/解衣飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)。

B．劉氏有疾則涕泣/側(cè)息/未嘗解衣飲膳湯藥/必先嘗后進(jìn)。

C．劉氏有疾/則涕泣側(cè)息/未嘗解衣/飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)。

D．劉氏有疾則涕泣/側(cè)息未嘗解衣/飲膳湯藥/必先嘗后進(jìn)。

12．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，小正確的一項(xiàng)是（）

A．孝廉，漢武帝時(shí)設(shè)立的察舉制中用來(lái)選拔人才的一種科目，通過(guò)察舉推選孝子廉吏。

B．征，古代擢用人才的一種制度，中央官署