統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)第一單元《寫作：學(xué)習(xí)仿寫》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)

寫作：學(xué)習(xí)仿寫

第一課時(shí)

一、學(xué)情分析

學(xué)生在寫作時(shí)下筆難是一個(gè)普遍現(xiàn)象，而這種狀況的形成往往是由于學(xué)生缺少優(yōu)秀作文的圖式，找不到一個(gè)真正提升作文價(jià)值的路徑。要使學(xué)生對(duì)自己作文有一個(gè)理想的設(shè)計(jì)，是一個(gè)艱難的過程，而模仿是寫作的第一步，而且是一個(gè)不可跨越的捷徑，意識(shí)到這一點(diǎn)就能逐漸突破作文難以提升的尷尬處境。

這一講作文，我們通過教材課文分析名家寫作思路，教授學(xué)生仿寫的方法，并靈活運(yùn)用于寫作實(shí)踐中，綜合運(yùn)用多種方法提升文章水平，將人物、事件寫出彩、寫詳盡。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.明確仿寫的概念和作用，了解仿寫的基本類型。

2.領(lǐng)悟課內(nèi)外經(jīng)典作品的篇章結(jié)構(gòu)和寫作技巧，學(xué)會(huì)尋找仿寫點(diǎn)。

3.能在對(duì)文章進(jìn)行批注的基礎(chǔ)上，運(yùn)用仿寫的方法進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握仿寫的基本知識(shí)和方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

從具體的范文中領(lǐng)悟仿寫技巧，并能夠進(jìn)行仿寫點(diǎn)分析。

四、教學(xué)過程

第一板塊【導(dǎo)入新課明確目的】

學(xué)文如學(xué)畫，學(xué)畫可以臨帖，又可寫生。在這兩條路中間，寫生自然重要。可是臨帖也不可一筆勾銷，筆法和意境在初學(xué)時(shí)總須從臨帖中體會(huì)。從前中國文人大半用臨帖法。每人總需讀過幾百篇或幾千篇名著，揣摩呻吟，至能背誦，然后執(zhí)筆為文，手腕自然純熟。

——朱光潛

模仿，寫作的第一步?！┒?/p>

第二板塊【方法點(diǎn)睛知識(shí)匯總】

一、什么是仿寫？

仿寫：是指根據(jù)一篇文章的立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言、表現(xiàn)手法等方面，有目的地進(jìn)行模仿的一種寫作方法。

二、仿寫的作用

（1）仿寫可降低作文的難度，克服學(xué)生的恐懼心理，逐步提高寫作水平。通過范文感知學(xué)習(xí)，揣摩作者的審題立意，體會(huì)文章的構(gòu)思，心中便有了文章的形象，寫起來會(huì)更得心應(yīng)手。

（2）仿寫是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

對(duì)于初學(xué)者來說，模仿和借鑒優(yōu)美文章的寫作技巧和思維方式，更能幫助我們認(rèn)識(shí)生活，從中學(xué)會(huì)組織素材，完成從仿寫到創(chuàng)新的寫作過程。

三、仿寫的基本步驟

1.擴(kuò)大閱讀，精選例文。

廣泛地閱讀可以為寫作積累大量的材料，保證選材的豐富性，進(jìn)行仿寫的例文，可以選取一些我們喜聞樂見的、與現(xiàn)實(shí)生活接近的、容易使我們產(chǎn)生共鳴的作品。

2.研讀例文，深入分析。

對(duì)例文進(jìn)行深度研讀，具體可以從這幾個(gè)方面入手：理解標(biāo)題和含義深刻的詞句；分清文章內(nèi)容的主次、辨別詳略；概括文章中心思想；注意段落銜接和寫作順序等。

3.明確重點(diǎn)，大膽仿寫。

仿照例文進(jìn)行寫作要目標(biāo)明確，下筆之前要考慮清楚仿寫的重點(diǎn)，是仿照題材、篇章結(jié)構(gòu)還是寫作技巧，確定好仿寫點(diǎn)便可以進(jìn)行構(gòu)思，大膽行文了。

四、仿寫有哪些方法？

1.模仿范文的篇章結(jié)構(gòu)

（1）一線貫穿法

比如《社戲》中以“看戲”為線，把看戲過程中的各種事情串聯(lián)成一個(gè)整體：盼社戲——社戲途中——看社戲——?dú)w航偷豆——看戲后——懷念社戲

（2）畫面組合法

比如《春》中由四幅畫面構(gòu)成：春草圖——春花圖——春風(fēng)圖——春雨圖

（3）欲揚(yáng)先抑法

比如《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中作者對(duì)阿長(zhǎng)產(chǎn)生的一系列情感變化：不太喜歡——產(chǎn)生敬意——敬意消失——充滿敬意——永遠(yuǎn)懷念

（4）由物悟理法

比如《紫藤蘿瀑布》中由紫藤蘿而產(chǎn)生的生命思考：燦爛藤蘿，令我停駐——流去悲傷，帶來寧靜——十年變遷，花開依舊——跨越不幸，生命長(zhǎng)流

2.模仿范文的寫作手法

經(jīng)典文章的寫作手法都各有特色，恰當(dāng)運(yùn)用多種寫作手法修飾作文，可以極大程度地提高文章的文采和深度。

比如《背影》中運(yùn)用“以小見大”的手法，細(xì)致刻畫父親的買橘過程中的艱難背影以表達(dá)真摯的情感，體現(xiàn)濃濃的父愛。

3.取其旨，敘自己的事。

他人文中所蘊(yùn)涵的思想、感悟，自己也有過，但說不出來，或說得不如他透徹、準(zhǔn)確，就可取他的旨趣，表達(dá)自己的心聲。但必以自己的生活經(jīng)歷、情感體驗(yàn)為依托，才能給人以真實(shí)、親切、自然之感。

比如楊絳的《老王》，寫自己與車夫的交往，寫車夫艱難困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了關(guān)懷不幸者、弱勢(shì)群體的社會(huì)問題。

4.仿其形，立自己的意

借用既成文體的形式，來表達(dá)自己的思想和寫作意圖。既成文體可以是文學(xué)體裁，也可以是實(shí)用文體或?qū)Ｓ梦捏w，甚或是名作名篇的固有形式。

比如描寫人物時(shí)，可仿寫《鄧稼先》采用小標(biāo)題方式進(jìn)行片段拼接，每個(gè)片段截取一個(gè)場(chǎng)景，突出表現(xiàn)人物特征。

5.仿其語，顯自己的情。

接觸、解讀、領(lǐng)悟不同的語言藝術(shù)，學(xué)習(xí)模仿不同的語言風(fēng)格，能夠增強(qiáng)自身的語言韻味。

一般從以下幾個(gè)方面進(jìn)行仿寫：

仿關(guān)鍵句

仿哲理句

仿優(yōu)美句

創(chuàng)造性仿寫

五、仿寫的注意事項(xiàng)

1.切忌照抄。沒有“仿”和“改”，就會(huì)生硬，仿寫作文的最高境界是仿寫改寫得了無痕跡，天衣無縫。

2.形式上要有變化，內(nèi)容上也要爭(zhēng)取更加豐富，要寫出自己的獨(dú)特思考和感悟，而且這種中心思想要和考試作文的要求和暗示相吻合。

第三板塊【時(shí)文點(diǎn)撥學(xué)以致用】

秋

期待著，期待著，秋風(fēng)來了，秋天的腳步近了。

秋天來了，大地上鋪上了金黃的地毯，到處是金燦燦的樣子。河里的魚兒又大又肥，枝頭的果實(shí)香飄四溢，收獲的喜悅唱響秋的樂章。

你看那果園里，蘋果一個(gè)個(gè)都從枝頭上冒出來，紅紅的，圓圓的。園子里，森林里，一眼望去，一大片一大片滿是的，到處都是成熟的果實(shí)，桃子，杏，李子，你不讓我，我不讓你。孩子們?cè)跇湎職g快地嬉戲著，打兩個(gè)滾，吃兩個(gè)果，捉幾回迷藏，好不快樂啊！

走進(jìn)秋天的田野里，成熟的稻子顆粒飽滿，沉甸甸的，隨風(fēng)起舞，翻騰著陣陣金波，飄散出來的香像酒一樣讓人沉醉。瞧，玉米的胡子留到外面，剝開玉米棒的外衣，一顆顆黃燦燦的飽滿的玉米粒像人們展示著秋天的姿色。辣椒的臉，紅紅的，像一掛掛隨時(shí)可以爆發(fā)的鞭炮。秋，給我們帶來了涼爽，又給我們帶來了收獲。

“稻花香里說豐年”，不錯(cuò)的，伴著陣陣秋風(fēng)來到了農(nóng)家小院，院里一棵高大的柿子樹，紅得像一堆火，摘下那黃里透紅的柿子，軟軟的，仿佛一碰就會(huì)碎?？窗?，它們一個(gè)個(gè)仿佛張開了嘴，直對(duì)我們笑。

看，一場(chǎng)秋雨“隨風(fēng)潛入夜”，細(xì)細(xì)品味，讓我們感受到秋天的迷人。街道旁，大樹失去了原來的色彩，樹葉不斷被雨打掉。一片片金黃的葉子靜默地躺在地上，從遠(yuǎn)處看像一層金黃的毯子迎接著客人。一陣風(fēng)過，它們便被秋風(fēng)帶走，默默奉獻(xiàn)自己的一生，無怨無悔。好一派秋高氣爽??！

秋天像充滿豐收喜悅的農(nóng)民，從頭到腳都流著喜悅的汗水，品嘗著豐收后的果實(shí)。

秋天像飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，有著無比的智慧，領(lǐng)著我們過上好日子。

秋天像知識(shí)豐富的老師，默默教我們知識(shí)，給我們指明前進(jìn)的方向。

【評(píng)析】

這是一首以朱自清的《春》為例文的仿寫作文。作者從結(jié)構(gòu)、語言、寫法等方面進(jìn)行仿寫，寫出了秋的特點(diǎn)，秋的感受，秋的喜悅，很有文采。可見作者在仿寫前，對(duì)例文進(jìn)行了認(rèn)真研讀和深入分析，使得自己的仿寫作品既“仿得其形”又“仿得其神”。

流年匆匆，母愛相隨

天空依舊蔚藍(lán)，遠(yuǎn)山依舊爽朗。踏著羊腸小道，按捺不住滿溢的思念之情，加快了腳步……哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚門而望……

母愛，又何只會(huì)在短暫的分別后凸顯，當(dāng)記憶的涓涓細(xì)流靜靜淌過，我發(fā)現(xiàn)，原來它一直與我相隨。

小時(shí)候，母親是那溫馨的小屋——

我靜靜地坐在小屋內(nèi)，小腦袋不時(shí)向窗外探望著。每天的此時(shí)，媽媽總會(huì)那么神奇地出現(xiàn)。腳步聲！我驚喜地跑到門前?！爸ā遍T被輕輕推開，門外是那熟悉的身影。雖然夜色已深，我卻感覺到那身影帶著光亮，帶著溫暖?！拔一貋韲D——”媽媽快步向我走來，微笑著，輕輕蹲下，緊緊摟住我?！岸亲羽I了沒？”“冷不冷？”“一個(gè)人在家想媽媽嗎？”媽媽的雙眸中充滿無盡的擔(dān)憂與心疼。

溫馨的小屋內(nèi)，無盡的母愛在蕩漾。

后來啊，母愛是那雙拭淚的手——

我拒絕一切光亮，關(guān)掉所有的燈，獨(dú)自忍受著考試失利的心痛……“啪”，燈照亮了眼前的試卷，我又一次看到了那刺目的分?jǐn)?shù)。于是，我再也無法忍耐，放聲大哭。淚眼朦朧中，媽媽的身影悄然走近，伴我而坐。抬頭，媽媽的眼眸中分明滿含著疼惜……“媽媽——”我更加心痛。突然，一雙印記著勞累的手慢慢伸向我，瞬間，我的臉好溫暖。媽媽的手指輕輕在我的眼角滑過，帶走那已變涼的淚水，帶來了那滿是鼓勵(lì)的話語：“從頭再來，哭泣不屬于你，要贏得微笑，媽媽相信你！

那雙手，總在黯淡的日子里為我擦亮心情。

而現(xiàn)在，母愛是那幸福的叮嚀——

吃完早餐，媽媽早已為我拿好了書包，在清晨的陽光中，笑著送我。她陽光下的笑容閃耀著金色的光輝，我被幸福地觸動(dòng)著。“到轉(zhuǎn)彎處要小心啊”“中午早點(diǎn)兒回來吃飯啊”……于是，我?guī)е宄筷柟獍愕男腋?，奔向?qū)W?！?/p>

時(shí)光點(diǎn)滴逝去，母愛如泉涌來！

思緒從記憶中回到現(xiàn)實(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)，我離家更近了！離母親更近了！我不由得加快了腳步，想一下子飛到家中，依偎著母親，繼續(xù)讓那愛包圍著我，永隨著我……

【評(píng)析】

巧化名詩領(lǐng)片段，鏡頭分呈著華章。像電影鏡頭一樣，作者為我們截取了三幅簡(jiǎn)單小巧、溫情彌漫的畫面：“小屋守望，母愛蕩漾”“痛哭流涕，母親拭淚”“離別之際，叮嚀不斷”。特別值得一提的是，作者選用了余光中先生的《鄉(xiāng)愁》詩中的三個(gè)經(jīng)典句子“小時(shí)候……”“后來啊……”“而現(xiàn)在……”領(lǐng)起下文，完美和諧地將幾個(gè)再平常不過的生活片段串接起來，線索清晰洋溢著濃濃的流年匆匆之感嘆、母愛相隨之幸福。

【佳作展示臺(tái)】

看戲

劉文祥

“粽子糯米包，五月端陽到。揚(yáng)州城十二門，四水關(guān)六吊橋，瘦西湖內(nèi)龍船搖......”我在外婆的村莊生活了十四年，雖只看過一場(chǎng)草臺(tái)子戲，至今卻記憶猶新。

外婆家住后莊西頭，村子口有個(gè)公用的打谷場(chǎng)，一到農(nóng)忙收獲稻麥時(shí)節(jié)，打谷場(chǎng)上熱火朝天，家家戶戶收起的莊稼，都放在那里。平常這里也不停歇，是村里公共的娛樂場(chǎng)所。即便暑日里，西邊的日頭剛剛斜落，熱氣還未消散，屋內(nèi)悶人得很，莊戶人家不愿待在屋里，三三兩兩地端著飯碗走到打谷場(chǎng)上。即使有條件吹風(fēng)扇的人家也不例外，不但因?yàn)檫@里自然風(fēng)涼爽，在這里吃飯時(shí)吹吹牛，心里也涼爽，仿佛飯也會(huì)吃得格外香。

麥場(chǎng)還有一個(gè)獨(dú)特的作用，按莊上的風(fēng)俗，無論紅白喜事，都要搭臺(tái)唱戲。這大塊空地自然也被充分利用，有了用武之地，再加上莊里大都是本家，一家的一家的客，一家的客，幾乎也就是公共的了，看戲時(shí)，臺(tái)上臺(tái)下分外地融和。

草臺(tái)搭在了前莊村口，看戲得走到東頭過橋到前莊。外婆家吃飯吃得遲，等我出來時(shí)，我的玩伴們都早已過去了。外公從廂房里扛了條長(zhǎng)凳，慢悠悠地朝著場(chǎng)上走去。我搬起自己的小板凳，急匆匆往橋頭跑，留下屁股后慢慢走著的外婆的叫喊聲。

日頭完全落下去了，月光照得小路格外皎潔，草垛里蟲子著急地叫著，仿佛在催促人們趕快去場(chǎng)上進(jìn)行他們的盛會(huì)。不知誰的一聲興奮的叫喊，突然驚起了樹梢上的鳥，呼啦一聲向野外飛去。零零星星的鄉(xiāng)村燈火，更顯出打谷場(chǎng)的熱鬧，我愈加興奮激動(dòng)，加快了自己的步伐。

到了打谷場(chǎng)，戲已經(jīng)鳴鑼開場(chǎng)了。村民的喝彩聲一浪高過一浪，一度高過了唱曲聲。我望著黑壓壓的人群，舉著板凳，在人群中見縫插針，小心地尋找著玩伴們?！板伹霸詈蠹?xì)尋找，仍然不見我貍貓。心兒急，放聲高，左鄰右舍細(xì)聽好，誰人見到我家貓......喬奶奶四面八方將貓找！”此時(shí)我的心情就好像那戲里的喬奶奶，她找的是貓，而我找的是人。

“劉二，這兒！這兒，劉二！”見到何三在叫我，我的心倏地輕松了下來，身體也嗖地鉆到了他身邊。如果見到何三，也就離“大部隊(duì)”不遠(yuǎn)了。他一邊走，一邊告訴我們這出戲是《喬奶奶罵貓》。我、何三、馮四和朱裳躲到了戲臺(tái)下，悄悄地躬身進(jìn)了后場(chǎng)，貓腰躲在一處草垛后面。這邊的戲棚子里進(jìn)進(jìn)出出的都是人，有的拿衣服，有的拿斗篷、坎肩、箭衣......甚至有的手里拿了三件，腰上纏的、肩上掛的、頭上戴的……旁邊擺著一堆的刀叉斧鉞棍棒，看得我們男孩的心里直癢癢。何三趁人沒在意，偷偷拿了一把三尖兩刃刀耍了一通，好不威風(fēng)。他過足了癮，我們又跑回了前場(chǎng)，聽到旁邊的大人在講上回的戲：“這個(gè)老太婆狠呢，對(duì)親生骨肉也沒它親！”

“一年不還罵三年，三年不還罵九年，三九二十七，九九八十一，一天到晚罵不歇，看你著急不著急！”聽喬奶奶這一罵，觀眾都驚住了，我們幾個(gè)更是心里毛毛的，想著偷玩刀的何三會(huì)不會(huì)被指桑罵槐，嚇得趕緊跑出了麥場(chǎng)。

許多年過去了，我還心念著喬奶奶是否找到了她心愛的貍貓。

【評(píng)析】

模仿只是手段而不是目的，從形似到神似，漸入化境，這才是我們應(yīng)該的追求?！犊磻颉愤@篇短文，模仿《社戲》可謂惟妙惟肖。題目是《看戲》，卻并不實(shí)寫看的是怎樣一部戲，而是借看戲前后的敘述，表現(xiàn)難忘的童心童趣，這樣的構(gòu)思與《社戲》何其相似?？磻蚯凹鼻行那榈匿秩?，去看戲路上的景物描寫，讓我們不由得又會(huì)想起《社戲》。除了模仿，還有創(chuàng)造。文章最精彩之處，當(dāng)是把戲里戲外串起來寫的兩個(gè)片段：“‘鍋前灶后細(xì)尋找，仍然不見我貍貓。心兒急，放聲高，左鄰右舍細(xì)聽好，誰人見到我家貓……喬奶奶四面八方將貓找！’此時(shí)我的心情就好像那戲里的喬奶奶，她找的是貓，而我找的是人?！薄啊惶斓酵砹R不歇，看你著急不著急！’聽喬奶奶這一罵，觀眾都驚住了，我們幾個(gè)更是心里毛毛的，想著偷玩刀的何三會(huì)不會(huì)被指桑罵槐，嚇得趕緊跑出了麥場(chǎng)?！边@樣的片段，讓我們讀了忍俊不禁：虧他想得出來。

油果子

張洪超

一進(jìn)門就聞到一股香味，我不禁脫口叫道：“哇，油果子！”再看飯桌上，油果子燒青菜正冒著熱氣。這是再熟悉不過的香味，卻也是久違了的氣味。它彌漫在空氣中，像調(diào)皮的精靈，一下把我?guī)Щ氐搅四请y以忘懷的小山村。

那是奶奶居住的一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村，也是給我的童年帶來了很多歡樂的小山村。不說春日里在爛漫的山花中追逐蜂蝶的欣喜，夏日里白天釣蝦夜晚納涼聽故事的愜意；也不說秋日里紅紫滿枝的野果酸酸甜甜的美味，冬日里深一腳淺一腳在銀白的雪地里追蹤鳥獸足跡的興奮。單這小小的油果子，就曾帶給我無限歡樂。

北方人迎新忙年時(shí)唱到：“二十三，祭灶官。二十四，掃房子。二十五，磨豆腐?！竽耆箴W餃兒。初一撅著屁股亂作揖。”其實(shí)，我們南方人也有差不多的習(xí)俗。農(nóng)歷臘月二十五左右，小山村的農(nóng)家就開始忙碌起來，磨豆腐，炸油果。這時(shí)，整個(gè)山村，無論走到哪里，空氣中都飄蕩著悠悠的菜油香。我們小孩子家嘴饞鼻子尖，這幾日，可是要大飽口福。哪家今天磨豆腐、炸油果，我們就會(huì)循著香味聚集到哪家，有時(shí)一天就跑好幾家。雖然家家生活還不夠富裕，但村里人都舍得給孩子吃。只要甜甜地叫一聲“爺爺奶奶”或者“伯伯嬸嬸”，不用我們?cè)僬f其他話，迎接我們的準(zhǔn)保是伴著歡笑聲的剛出鍋的大碗油果子，冒著青煙兒，熱乎乎的，香噴噴的。我們一窩蜂地?cái)D著，爭(zhēng)著，一手拈上一個(gè)后，就退到旁邊使勁對(duì)著油果子吹氣，急切地等待熱氣稍散就趕緊塞進(jìn)嘴里。性急的等不及過早塞進(jìn)了嘴里，燙得直呼氣也舍不得吐出來……肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，還要急急慌慌地結(jié)伴往下一家趕。

奶奶家門戶大（門戶大，方言，指走動(dòng)的親戚多），每年炸的油果子總要比別家多，散發(fā)出的香味自然也就濃，家門口聚集的孩子當(dāng)然也最多。在奶奶“小心油點(diǎn)濺到燙著”的關(guān)照聲中，我們?cè)缫褔谠钸?。一小籃方方正正的豆腐塊倒入油鍋，一股白色霧氣在“刺啦”的聲響里騰空而起，迅速彌漫整個(gè)灶間，嚇得我們不由得往后退了退?；剡^神來，我們這群孩子，就又在這混合著濃烈菜油香味的迷蒙霧氣里拍手歡呼起來。等到霧氣略略散去一些，就能依稀看見白白的油果子在油鍋里不停地翻滾冒著泡泡，伴隨著“滋滋”的聲響而慢慢變成了金黃，于是，我們又你擠我、我擠你地圍緊了鍋灶，大聲向奶奶叫道：

“我要四個(gè)，我要四個(gè)?！?/p>

“他要四個(gè)，我要五個(gè)?！?/p>

“我也要五個(gè)。”

我們就這樣互不相讓地嚷嚷著，嘰嘰喳喳爭(zhēng)個(gè)不停。奶奶呢，總是樂呵呵地說：“好，好，別急，先每人五個(gè)，盡飽吃，行了吧？”

那最先下油鍋的豆腐塊，在我們的注視下，終于一個(gè)接一個(gè)的浮出了油面，漸漸地由方變圓，快樂地翻滾著變成了金黃色的油果子?？諝庵袧B滿了油果子的香味，我們一邊使勁呼吸著，一邊急急地提醒奶奶：“好了，奶奶，油果子好了?！蹦棠逃脫粕装延凸佑址藥讉€(gè)身，才盛起來分給我們每人五六個(gè)。我們歡喜地捧著金邊鑲花的小瓷碗，蹲在大門口的石階上，嘻嘻哈哈吃上半天，滿手滿嘴都是滑膩膩的菜油……

回城讀書后，除了春節(jié)拜年看望奶奶，平日里已極少有機(jī)會(huì)再回到小山村。童年的玩伴，謀面的更少，現(xiàn)在可能已大多不認(rèn)識(shí)了，唯有這油果子的香味，還是如此熟悉。

【評(píng)析】

油果子，是奶奶居住的小山村家家戶戶迎新年必備的一道菜，作者以此為思想感情的“凝聚點(diǎn)”，表達(dá)對(duì)童年和故鄉(xiāng)的眷戀。油果子既是敘事線索，又是抒情線索，串起了全文。文章既有一般面上的敘述，又有在奶奶家吃油果子的“點(diǎn)”的描寫，初讀似平平淡淡，細(xì)品卻韻味悠長(zhǎng)?！坝游覀兊臏?zhǔn)保是伴著歡笑聲的剛出鍋的大碗油果子，冒著青煙兒，熱乎乎的，香噴噴的”，顯然是模仿了“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”；“不說……也不說……單這小小的油果子……”這樣的語句，想來大家更不會(huì)陌生。

我的左鄰右舍

段星星

男同胞們都說我身在福中不知福，可他們哪知道我受那罪?！包S蜂尾后針，最兇女兒心”。本人坐落于四個(gè)女生之間，天下之大，竟沒我的安身之處。

高人在前

看看她的海拔，174公分，真讓我這個(gè)男兒自慚形穢，我看看黑板也要歪著頭。夏天嘛，曝光率猛漲，一天，我正外頭欠身看老師唾沫橫飛，只聽啪的一聲，全班同學(xué)都向我行注目禮：“叫你偷窺！”一座頗有分量的五指山，從上傾倒下來，壓在我的臉上。唉，跳進(jìn)黃河也洗不清呀。

四眼姐姐

我后面這位姐姐看上去文文弱弱，像個(gè)書呆子，哼，厲害著呢。我剛轉(zhuǎn)過身想趁機(jī)拿支筆用，沒想他的魔爪第一時(shí)間抓住了我的頭發(fā)，人家是班長(zhǎng)，借違反“班規(guī)”之由罰我做了一天的值日，還說那是她拯救人類的責(zé)任，讓我別寫她。天呀，弄得我雞皮疙瘩掉了一地。

毒蛇美女

左面這位是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的美人胚子，你要是看見了甜不死你才怪呢。溫文爾雅，賢淑乖巧，用什么詞都不過分。我提醒你——這位姐姐是秋后的棗兒蔫兒壞。我要聽從老師的教導(dǎo)拿筆寫字，一打開文具盒，所有的筆都被肢解，我暈。人有三急，我急忙打開書包要取衛(wèi)生紙，沒想到雪花漫天飛。我……剛要沖她發(fā)火，她一臉的無辜坦然然自若地看著你，罷了罷了，誰讓我心太軟……

胖姐一吼

向右一歪頭，那是令人發(fā)抖的重量級(jí)人物，我可憐她下面的凳子，開學(xué)兩個(gè)月，換了三次了。班上都說：胖姐一聲吼，地球抖三抖。那天我犯神經(jīng)病，想活躍一下尷尬的氣氛，叫了一聲“肥姐”，“找死啊你？”我嚇得坐在了地上，她噌地站起身，前后桌椅全被刮倒，一張課桌壓在我身上，她索性坐在了上面，像坐在石凳上乘涼的老大……我求饒，哎呀，沒把我腸子擠出來。

俗話說，是福不是禍，是禍躲不過。既來之則安之，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。我認(rèn)了。這讓全班男生羨慕、嫉妒呢。也是，要不是我的左鄰右舍，我的學(xué)習(xí)成績(jī)還不知在哪兒懸著呢。

【寫作借鑒】

這篇作文很有特色，也有可讀性。

特征之一，是像《鄧稼先》那樣采用小標(biāo)題方式，片段拼接；每個(gè)片段截取一個(gè)場(chǎng)景，表現(xiàn)人物特征，相對(duì)完整。

特征之二，自我調(diào)侃式語言，時(shí)尚化，生活化；從反面寫故事，落點(diǎn)寫積極的意義。這個(gè)同學(xué)語言功力很強(qiáng)。

特征之三，開頭結(jié)尾照應(yīng)緊密，開篇和收束的作用很強(qiáng)，不可或缺。

操作啟示

開頭——引出一個(gè)男生四個(gè)女生的故事

標(biāo)題一——高人在前：“偷窺”鏡頭

標(biāo)題二——四眼姐姐：“拿筆”特寫

標(biāo)題三——毒蛇美女：“紙屑”事件

標(biāo)題四——胖姐一吼：“尷尬”場(chǎng)景

結(jié)尾——調(diào)整敘述方向，表現(xiàn)故事的意義

坐竹筏

兩岸的雜樹和齊膝深的水底里說不上名來的水草，都飄散出一種充滿自然的清香，纏繞在水汽中撲鼻而來。傍晚時(shí)分的夕陽裹挾著一抹抹亮麗的斑斕的色彩，或紫，或紅，在這條河流上游移著，閃耀著令人迷醉的色澤。兩旁綿延起伏、或高或低、長(zhǎng)滿雜樹的山，像在蠕動(dòng)般地向身后挪移去。竹筏始終保持著不緊不慢的速度，搖曳著向前趕。水流逐漸地湍急起來，最終望見前面又一個(gè)坡，似乎有燈光在周遭閃著，但很快就發(fā)現(xiàn)并不是賣烤魚串的漁船，而是夕陽那愈來愈烈的紅光在閃耀。

【感官描寫】從視覺、嗅覺兩個(gè)方面，生動(dòng)形象地描寫了坐竹筏途中所見的各種景物。

周圍愈發(fā)地寂靜起來，甚至聽得見微弱的流水聲。船篙碰著淺水區(qū)底的石塊，輕盈地發(fā)出一種“嗒嗒”有節(jié)奏的聲音，船篙出水時(shí)，水珠飛揚(yáng)的愉快的聲音，依稀有著一種自由、暢快的感覺，似乎要帶我融入摻雜著水草腥味的水汽之中了。

【寄情于景】通過對(duì)一系列的輕快動(dòng)作和暮色漸變的描寫，將輕松愉快的心情展現(xiàn)出來。夕陽漸漸地將如火般燃燒著的光芒收走，暑氣也就隨著暮色漸漸消散在最后一抹余暉之中了。幕色越發(fā)的在寂靜之中濃烈起來，我這才想起早已過了那小小的坡了，筏子又開始一搖一擺地駛向一片更為寧靜的水域。水早已過了膝般的高度，船篙似乎也很難再觸到底。我記起剛上筏子那會(huì)兒的熱鬧，四周全是大大小小的竹筏，但很快就一只接一只地消失了。從開始到現(xiàn)在，也該渡了有五六個(gè)小時(shí)了吧迷迷糊糊之中，聽到一聲吆喝：“到了!”筏子晃：著靠了岸，登上岸后，這才逐漸清醒過來。夜已經(jīng)快要黑透了，而我才剛剛踏上岸。

【名師點(diǎn)評(píng)】

這篇作文是對(duì)魯迅的《社戲》中夜航看戲的片段進(jìn)行的仿寫。無論是整體結(jié)構(gòu)，還是語言運(yùn)用上都能讓人看到“社戲”的影子，如以“兩岸”開頭，船篙出水時(shí)自由暢快的感覺，甚至是后面景物的由近及遠(yuǎn)的描寫等內(nèi)容。但文章卻又能跳脫課文之外，融入小作者自己的感受和經(jīng)歷，展現(xiàn)了一個(gè)不一樣的“夜航”世界。

當(dāng)堂訓(xùn)練一：

運(yùn)用“以動(dòng)寫靜（以聲寫靜）”的手法，仿寫高爾基《童年》片段。

那是一個(gè)寂靜而又溫和的傍晚，是初秋季節(jié)平常有的令人憂郁的傍晚。那時(shí)，四周的花草樹木五彩繽紛，艷麗奪目，但你也可以覺察到，萬物的顏色正在悄悄地消退，一點(diǎn)一點(diǎn)地在變得蒼白，大地也已經(jīng)耗盡了它那火熱示例的夏天的氣息，正在散發(fā)寒冷的潮氣?？諝獬銎媲逍?，在粉紅色的蒼穹里，時(shí)而有幾只寒鴉匆匆掠過，勾起人們繁多的愁緒。白天的熱鬧此刻都悄然無聲，反而鳥雀的拍翅、落葉的沙沙，都傳出了很大的聲響，使人不禁打個(gè)寒噤，寒噤過后，你又在寂靜中凝神不動(dòng)了，——寂靜擁抱了整個(gè)大地，充滿了你的心胸，凝固了你的思維。

示例：

夏夜，靜悄悄的，送來了陣陣涼爽，驅(qū)趕著炎熱的暑氣!那是多么寂靜、恬美啊!我在大樹底下躺著，周圍的景物似乎也開始進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，靜了下來。旁邊的花草樹木白天還熱鬧著，到這時(shí)都睡著了，白天這朵朵綻放的花兒已經(jīng)合攏了，安靜地睡去了!仰望天空，星星一閃一閃，眨著眼，還在炫耀著。月亮也開始出門運(yùn)動(dòng)了，一會(huì)兒鉆進(jìn)云朵里，只剩余光還亮著，一會(huì)兒從云朵里跳出來，笑瞇瞇地看著我。輕云在迷蒙中悠閑地走來走去!微風(fēng)輕輕拂過樹梢，樹葉發(fā)出了“沙沙”的響聲，蛐蛐兒拖著長(zhǎng)聲，高唱著!我聽到自己“怦怦”的心跳聲，似乎要打破這沉寂的夜!

當(dāng)堂訓(xùn)練二：

《燈籠》一文由點(diǎn)及面，由小時(shí)候喜歡的火、光自然過渡到燈籠，又由燈籠聯(lián)想起親人的關(guān)愛，再想到歷史上英雄人物的壯烈事跡。作者喜歡燈籠的過程也是一個(gè)感情與認(rèn)識(shí)不斷深化的過程。模仿這種思路，寫一篇作文提綱。

示例：

《家鄉(xiāng)的木偶戲》寫作提綱：

（1）由布娃娃想起家鄉(xiāng)的木偶戲。

（2）由木偶戲想到相關(guān)的神話傳說。

（3）家鄉(xiāng)木偶戲與許多鄉(xiāng)情民俗有不解之緣。

（4）木偶是鄉(xiāng)民們改造自然、改善生活的精神寄托。

（5）木偶戲記錄、傳承著人與自然抗?fàn)幍臍v史。

（6）引發(fā)讀者對(duì)在新時(shí)代應(yīng)如何奮進(jìn)拼搏的聯(lián)想。

第四板塊【布置作業(yè)獨(dú)立思考】

一、《安塞腰鼓》中運(yùn)用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時(shí)的場(chǎng)景，形成排山倒海的氣勢(shì)。試選擇文中的一個(gè)片段，模仿其中的修辭手法，描寫一個(gè)場(chǎng)景。200字左右。

提示：

1.找出所選片段中使用的修辭手法，分析作者是如何使用這些修辭手法的。

2.想想你要描寫一個(gè)怎樣的場(chǎng)景，如何使用這些修辭手法才能達(dá)到最好的效果。

二、在各類描寫中，心理描寫是難度較大的一種，因?yàn)樗拿鑼憣?duì)象“無影無蹤”。魯迅寫“我”看社戲過程中的心情，莫頓·亨特寫“我”爬下懸崖時(shí)的心態(tài)，都德寫“我”上課時(shí)的心理，方法不一，卻都做到了真實(shí)可感。選擇其中之一加以模仿，寫一個(gè)心理描寫的片段。200字左右。

提示：

1.重讀《社戲》《走一步，再走一步》《最后一課》的相關(guān)段落，歸納心理描寫的方法，如綜合運(yùn)用直接描寫與間接描寫等，作為自己仿寫的指導(dǎo)。

2.選擇自己熟悉的寫作素材，最好是親身經(jīng)歷過的心理歷程。雜無序。

習(xí)作：學(xué)習(xí)仿寫

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能研讀優(yōu)秀作品，從中提取值得模仿、借鑒的內(nèi)容，確定仿寫點(diǎn)。

2.能把握作品的精髓進(jìn)行仿寫，不僅形似，更求神似，在模仿中有所創(chuàng)造。

3.養(yǎng)成讀寫結(jié)合的好習(xí)慣，通過模仿、借鑒優(yōu)秀作品，提高自己的寫作水平。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握仿寫的技巧并能夠正確運(yùn)用到寫作訓(xùn)練中?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

在模仿寫作中有所創(chuàng)造。

三、教學(xué)過程

第一板塊【復(fù)習(xí)鞏固新課導(dǎo)入】

溫故知新：

·簡(jiǎn)要說說仿寫的基本步驟是什么？

1.擴(kuò)大閱讀，精選例文。

2.研讀例文，深入分析。

3.明確重點(diǎn)，大膽仿寫。

·仿寫的方法有哪些？

1.模仿范文的篇章結(jié)構(gòu)

（1）一線貫穿法

（2）畫面組合法

（3）欲揚(yáng)先抑法

（4）由物悟理法

2.模仿范文的寫作手法

3.取其旨，敘自己的事

4.仿其形，立自己的意

5.仿其語，顯自己的情

仿關(guān)鍵句、仿哲理句、仿優(yōu)美句、創(chuàng)造性仿寫

第二板塊【思路導(dǎo)引例文點(diǎn)撥】

同桌互相批改上節(jié)課布置的課后文題練習(xí)，用筆圈畫仿寫得好的詞句、段落，結(jié)合例文進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。

學(xué)生批改完畢教師PPT展示例文，并進(jìn)行講解和補(bǔ)充。

·文題一回顧：

《安塞腰鼓》中運(yùn)用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時(shí)的場(chǎng)景，形成排山倒海的氣勢(shì)。試選擇文中的一個(gè)片段，模仿其中的修辭手法，描寫一個(gè)場(chǎng)景。200字左右。

提示：

1.找出所選片段中使用的修辭手法，分析作者是如何使用這些修辭手法的。

2.想想你要描寫一個(gè)怎樣的場(chǎng)景，如何使用這些修辭手法才能達(dá)到最好的效果。

例文講解：

伴隨著歡快的大課間的鈴聲，兩棟教學(xué)樓的樓梯口頓時(shí)涌出了數(shù)不清的學(xué)生，如爆發(fā)的火山般向操場(chǎng)快速蔓延。（運(yùn)用比喻、夸張的手法寫出大課間同學(xué)們涌向操場(chǎng)的情形）剎那間，操場(chǎng)上已經(jīng)是人聲鼎沸，到處都是晃動(dòng)的身影，到處都是歡快的聲音。打籃球的，踢足球的，跳繩的，踢毽子的……一個(gè)個(gè)都玩得不亦樂乎。（運(yùn)用排比，寫出同學(xué)們豐富多彩的活動(dòng)樣式）只見操場(chǎng)中央圍了一大群人，仔細(xì)一看，原來是在看八年級(jí)的幾個(gè)女生比賽跳繩，其中一個(gè)苗條的小個(gè)子跳得臉上紅撲撲的，她的手不停地?fù)u動(dòng)跳繩，腳尖在一次次碰地的瞬間又快速離開了地面,像一只翩翩起舞的蝴蝶。（運(yùn)用比喻，形象地寫出了小女孩跳繩時(shí)的情狀）最終她以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)取得了勝利，紅撲撲的臉上綻放出燦爛的笑容。

【評(píng)析】

1.巧用修辭，生動(dòng)有力。雖是片段描寫，但恰當(dāng)?shù)眠\(yùn)用了排比、比喻等修辭手法，使語言生動(dòng)，富有表現(xiàn)力。

2.點(diǎn)面結(jié)合，詳略得當(dāng)。描寫大課間場(chǎng)景時(shí)，前半部分注重對(duì)面的描寫，后半部分注重對(duì)點(diǎn)的刻畫，讓讀者對(duì)大課間場(chǎng)景既有整體上的把握，又有對(duì)局部細(xì)致真切的感受。這樣點(diǎn)面結(jié)合，詳略得當(dāng)，使得場(chǎng)景的特點(diǎn)更加突出。

·文題二回顧：

在各類描寫中，心理描寫是難度較大的一種，因?yàn)樗拿鑼憣?duì)象“無影無蹤”。魯迅寫“我”看社戲過程中的心情，莫頓·亨特寫“我”爬下懸崖時(shí)的心態(tài)，都德寫“我”上課時(shí)的心理，方法不一，卻都做到了真實(shí)可感。選擇其中之一加以模仿，寫一個(gè)心理描寫的片段。200字左右。

提示：

1.重讀《社戲》《走一步，再走一步》《最后一課》的相關(guān)段落，歸納心理描寫的方法，如綜合運(yùn)用直接描寫與間接描寫等，作為自己仿寫的指導(dǎo)。

2.選擇自己熟悉的寫作素材，最好是親身經(jīng)歷過的心理歷程。

例文講解：

跟老師賭氣的心理描寫片段：

“干嗎光批評(píng)我呀！他打人怎么不說他？本來我還想承認(rèn)錯(cuò)誤呢，這么一來我偏不承認(rèn)?！?/p>

上課鈴響了，我賭氣不進(jìn)教室，噘著嘴站在門口。走過去的老師們都向我投來了嚴(yán)肅的目光，我既羞愧又懊悔，感覺比挨打挨罵還難受。（老師們的目光引發(fā)了“我”的心理變化，心理描寫真實(shí)、貼切）這時(shí)，我意識(shí)到，作為一個(gè)學(xué)生干部，和老師賭氣真不應(yīng)該?，F(xiàn)在要是和同學(xué)們一起上課該多好呀！我多么希望有個(gè)同學(xué)叫我回教室?。。ㄖ苯有睦砻鑼懀阂詢?nèi)心獨(dú)白的方式寫出了“我”渴望回到教室上課的心理）

在操場(chǎng)上上體育課的同學(xué)一個(gè)個(gè)都看向我，我胸前那團(tuán)徽標(biāo)志更加引人注目。我感到臉上一陣陣發(fā)燒，便偷偷地把它摘下來，塞進(jìn)口袋里。（運(yùn)用動(dòng)作描寫從側(cè)面烘托了“我”無必羞愧的心理）

【評(píng)析】

1.心理描寫，真實(shí)貼切。作者抓住“我”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受，真切細(xì)致地描寫了“我”與老師賭氣的一段心理活動(dòng)，生動(dòng)地刻畫了“我”由賭氣到后悔的心理過程。

2.借鑒寫法，游刃有余。該片段借鑒課文的綜合運(yùn)用直接描寫和間接描寫心理的寫法，采用內(nèi)心獨(dú)白的方式和動(dòng)作烘托的方法成功刻畫了“我”的心理活動(dòng)，使人物的形象真實(shí)而豐滿。

第三板塊【寫作實(shí)踐觀摩評(píng)議】

在眾多表現(xiàn)親情的散文中，《背影》《秋天的懷念》都是非常經(jīng)典的作品，以平實(shí)的語言敘寫平凡的事件，傳達(dá)真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少于600字。

提示：

1.重讀這兩篇課文，借鑒其具體寫法。如選擇某一形象凝聚情思，推動(dòng)情節(jié)，貫穿全文；注意表達(dá)自己對(duì)所寫人物態(tài)度、情感的變化等。

2.注意觀察，調(diào)動(dòng)記憶，選取印象深刻、有感想的事件，呈現(xiàn)精彩的細(xì)節(jié)。

3.安排好文章的線索與結(jié)構(gòu)，并注意綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，讓文章更有表現(xiàn)力。

以小組為單位進(jìn)行交流，說說各自的寫作思路并為他人提出寫作建議。

學(xué)生討論完畢教師隨機(jī)指名一個(gè)小組進(jìn)行分享。

范文一：

尖尖的嗓音

“馬上上課了，快點(diǎn)下樓……”尖尖的嗓音穿過樓梯，直沖向樓上。（開篇點(diǎn)題，引出下文）

說話的是黃奶奶，她是我們女生宿舍樓新來的樓管。她五十多歲年紀(jì)，矮矮的個(gè)子，瘦瘦的身材，仿佛一陣風(fēng)就能吹倒的樣子?！保▽扅S奶奶不起眼的外貌，埋下抑筆）我不確定黃奶奶姓不姓黃，起初我們需要將她和前任樓管區(qū)分開來，又看她面黃肌瘦的，就喊她“黃奶奶”了。

也許是耳朵不好的緣故，她說話聲音特別大，晚上熄燈后總能聽見她尖著嗓子在樓道里喊“不許說話了啊！快睡覺！”，“再說就給你們寫到黑板上扣分啦！”，那尖尖的嗓音好像鐵片在地板上劃拉時(shí)發(fā)出的聲音，刺耳又討厭。有幾次我本都睡著了，又被她吵醒，心里便對(duì)她有了怨氣。（運(yùn)用語言描寫和細(xì)節(jié)描寫，使嗓音形象更突出，對(duì)人物再抑一筆）

與前任樓管相比,黃奶奶實(shí)在不大招人喜歡。雖說學(xué)校一直就有不準(zhǔn)隨便回宿舍的規(guī)定，但在以前，課間操或者活動(dòng)課，我們?nèi)绻牖貋砟命c(diǎn)東西什么的，只要喊幾聲“奶奶”，那位胖胖的樓管奶奶也便笑瞇瞇地給開了門。而黃奶奶就不行了，任你說破了大天她也不給開門。一次活動(dòng)課，我想回宿舍拿水杯，她站在門口，薄薄的嘴唇上下一碰，尖尖的噪音便傳了過來：“想進(jìn)來，開假條去！”纏得她煩了，又是一句：“放你進(jìn)來，丟了東西咋辦！”（選取典型事例，再次點(diǎn)明黃奶奶令人討厭，再抑一筆）聽著那尖尖的、刺耳的嗓音，我扭頭就走。

然而,后來的一件事讓我對(duì)她的感情發(fā)生了變化。（承上啟下，結(jié)束抑筆，下文轉(zhuǎn)入對(duì)黃奶奶的褒揚(yáng)）

秋末冬初,連日陰雨，宿舍里潮氣泛濫，每逢太陽露頭，大家便紛紛抱了被子去樓前曬。一天自習(xí)課聽同學(xué)說“下雪了”，我才猛然想起，被子還晾在外面呢！晚上可怎么睡呀！我慌忙往宿舍樓跑去，一路上盤算著怎樣懇求黃奶奶。（此處心理描寫既照應(yīng)上文，又為下文“我”感激黃奶奶蓄勢(shì)）到了一看，晾衣架上空空如也。下節(jié)課馬上要開始了，我只好垂頭喪氣地回到教室。

整個(gè)晚自習(xí)，我憂心如焚，一直琢磨去哪里找我的被子。好不容易熬到下課，當(dāng)我被潮水一樣的人流裹進(jìn)宿舍樓時(shí)，聽到黃奶奶尖著嗓子在喊：“找不到被子的到樓管室去拿！”我一頭沖進(jìn)樓管室，只見那張小小的單人床，被疊得整整齊齊的被子占得滿滿當(dāng)當(dāng)。此刻，樓管室里彌沒著甜甜的陽光的氣息。（“甜甜的陽光”襯托了“我”對(duì)黃奶奶的感激之情，轉(zhuǎn)入對(duì)黃奶奶的“揚(yáng)”）

“馬上上課了，都快點(diǎn)離開宿舍！”尖尖的嗓音再次傳了過來。我快步下樓，看著站在陽光中的黃奶奶，她那尖尖的嗓音好像也變得如陽光一樣柔和。（此處首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)清晰?！凹饧獾纳ひ簟薄白兊萌珀柟庖粯尤岷汀?，點(diǎn)明了“我”的情感變化）

【評(píng)析】

1.結(jié)構(gòu)完整，線索清晰。文章以“尖尖的嗓音”為線索，寫出了“我”對(duì)黃奶奶的感情變化。先寫她“尖尖的嗓音”令人討厭，且選取典型事件，具體說明。接著用“感情變化”過渡，結(jié)尾用“尖尖的嗓音”“變得如陽光一樣柔和”表達(dá)對(duì)黃奶奶的喜愛?！凹饧獾纳ひ簟必灤┤?，推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展。

2.欲揚(yáng)先抑，形象豐滿。作者先用抑筆，通過外貌、語言、細(xì)節(jié)等描寫刻畫了一個(gè)不近人情甚至刻薄的樓管形象；然后筆鋒一轉(zhuǎn)，通過雪天幫同學(xué)們收被子這件事，褒揚(yáng)黃奶奶的善良，使人物形象鮮活生動(dòng)。

范文二：

讓我為您遮擋風(fēng)雪

屋外，寒風(fēng)呼嘯，門窗不時(shí)地發(fā)出聲響?；椟S的路燈下，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，肆意飄飛。（環(huán)境描寫，為人物出場(chǎng)鋪設(shè)背景，又緊扣文題中的風(fēng)雪）

吃過晚飯，父親走進(jìn)房間，彎腰探視床下，伸手拉出一個(gè)紙箱，然后抓住紙箱的底部，猛地一起身，想把紙箱扛到肩上，可沒想到紙箱“咚”的一聲掉在地上。紙箱裂開一道口子，鮮紅的蘋果露了出來。

“爸，您在干什么呀？”“哦，沒什么，取箱蘋果。吃完了吧？走，咱看你姑姑去。”我匆匆放下碗筷，搬起那箱蘋果?！鞍?，走吧?！备赣H笑了，昏黃的燈光下，父親臉上的皺紋依稀可見?！鞍Γ掷狭?，真的老了！”突然間，我感覺鼻子酸酸的，眼睛像被蒙了一層紗，模糊不清。（通過外貌描寫對(duì)父親進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫，表現(xiàn)出兒子對(duì)父親的體貼）

我與父親并肩慢慢走在雪地中。走著走著，我的思緒像被什么拽住了似的，回到了從前……（過渡，引出下文的回憶）

曾經(jīng)，我與父親下棋，我贏了，父親摸摸我的頭，說我“長(zhǎng)大了”；曾經(jīng)，我與父親跑步，我贏了，父親拍著我的肩夸我“長(zhǎng)大了”；曾經(jīng)，我與父親釣魚，我贏了，父親對(duì)我豎起大拇指，笑著說我“長(zhǎng)大了”。（回憶與父親生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，成長(zhǎng)路上，父親給予了“我”無數(shù)的鼓勵(lì)，表現(xiàn)了“我”與“父親”的父子情深，以及“我”對(duì)父親的感激之情）

突然，一陣寒風(fēng)吹過，我才回過神來。雪仍在不緊不慢地下著，像是對(duì)大地母親有說不完的話，道不完的情。我抬頭一看，父親頭發(fā)上已積了一層薄薄的雪，我急忙放下紙箱，摘下帽子，一把扣在父親頭上。“爸，天氣冷，您別凍著了?！备赣H摸摸頭上的帽子，又看看我，說：“兒子，你不冷嗎？”“爸，我年輕，我扛得住，沒事！”父親聽后，笑著答道：“好，兒子到底是長(zhǎng)大了??！”（語言描寫，表現(xiàn)出父親與兒子的互相關(guān)愛）

從這笑聲里，我聽出了父親的滿意，父親的欣慰。不是嗎？父親的辛苦勞作換來了我的成長(zhǎng)和成熟。

路燈昏黃的光影，映照著父親微駝的背，我被深深觸動(dòng)了。兒時(shí)，我從不畏懼風(fēng)雪，因?yàn)楦赣H高大，我可以躲在他身后。而此時(shí)，我已長(zhǎng)大，不能還躲在他身后，我忍不住邁步向前，大聲說道：“爸，風(fēng)大，我走在您前面?！保c(diǎn)題。細(xì)節(jié)描寫，今昔對(duì)比，表現(xiàn)“我”對(duì)父親的感激和愧疚之情）

走著，走著，就這樣一直走著，那種酸酸的感覺沒有了。

父親，如今，我已長(zhǎng)大，也變壯了，我應(yīng)學(xué)會(huì)如何關(guān)心您。那一瞬間，我忍不住跑到您前面，為您遮擋風(fēng)雪……（畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明中心，升華了文章的主旨，意韻綿長(zhǎng)，留給讀者無限的想象空間）

【評(píng)析】

內(nèi)容：文章飽含作者對(duì)父親的一腔深情，敘寫了在與父親冒著風(fēng)雪去看望姑姑的途中，“我”摘下帽子給父親戴上，并主動(dòng)走在前面為父親遮擋風(fēng)雪的溫情時(shí)刻，文中有語言也有動(dòng)作描寫，真實(shí)地表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的體貼，內(nèi)容具體、生動(dòng)而豐富。

描寫：文中的細(xì)節(jié)描寫很生動(dòng)，如“昏暗的燈光下，父親臉上的皺紋依稀可見”“我抬頭一看，父親頭發(fā)上已積了一層薄薄的雪”等，這些細(xì)節(jié)描寫，集中表現(xiàn)了父子之間真摯的感情。

【佳作展示臺(tái)】

愛如磁場(chǎng)

愛是一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，無論相隔多遠(yuǎn)，兩個(gè)人的心都會(huì)緊緊連在一起。

——題記

清晨，樓下的鳴笛聲劃破了天空的寧靜。我推開窗戶，看著那色彩繽紛的朝霞相互交融，像一團(tuán)團(tuán)打翻的顏料，一如我現(xiàn)在的心情，五味雜陳。

回頭看見母親正坐在床上，默默地收拾著我的行李。在晨光的映照下，母親的身影仿佛一尊雕像，慈愛而莊重。是的，兩個(gè)月的假期即將結(jié)束，我要從父母打工的城市回家鄉(xiāng)上學(xué)了。這是我第一次獨(dú)自遠(yuǎn)行，我的心中有難過，有期待，但更多的，還是不舍。

收拾好行李，坐上去火車站的公交車，我特意選了一個(gè)靠窗的位置，母親坐在我身旁。我望向窗外，道路兩旁的榕樹揮動(dòng)著褐色的藤條，翠綠的葉子折射著耀眼的日光，微涼的風(fēng)徐徐地吹進(jìn)窗內(nèi)，吹亂了我的頭發(fā)，也吹落了我的眼淚。母親依舊靜靜地靠在座位上，輕合雙眼，有幾根銀白的頭發(fā)在風(fēng)中輕舞著。我鼻子頓時(shí)一酸，母親才30多歲啊，歲月卻如此苛待她！我不敢再看母親，把頭扭向窗外，大口地吸氣，生怕一不小心眼淚就會(huì)流下來。

30多分鐘的路程迅速走完，一眨眼，我們就到火車站了。檢票的過程中，母親一直叮囑我：“路上要小心，不要亂走動(dòng)，有事趕緊給我打電話，少吃點(diǎn)零食，火車上的東西不要隨便買……”我低著頭，輕輕答應(yīng)著，任一滴滴眼淚滑落在地板上。

坐上車后，我把沉重的行李放到臥鋪下面，轉(zhuǎn)身看見站臺(tái)上神色黯然的母親。母親也看到了我，朝我揮揮手。我看見母親的眼角有淚流下，我再也忍不住了，眼淚一下子就流了出來?；疖噯?dòng)了，窗外的母親用力地?fù)]著手，嘴里不停地說著什么，我雖然聽不見，但我知道，她在說：“別哭，明年再來！”

火車最終駛離了站臺(tái)，母親的身影在火車的轟鳴聲中變得越來越小，直至消失不見。那一瞬間，我突然明白了，無論我們走得多遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)都走不出母愛的磁場(chǎng)。

【評(píng)析】

本文和《背影》一樣，運(yùn)用平實(shí)的語言，記敘母親為“我”送別的場(chǎng)景，細(xì)節(jié)描寫真切細(xì)膩。

難忘家鄉(xiāng)小巷

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼又到中秋。望著窗外皎潔的月光，我忽然想起家鄉(xiāng)的小巷———那個(gè)曾留下我童年記憶的地方。

在我印象中，家鄉(xiāng)的小巷是美麗無比的。它四通八達(dá)，幽深曲折，宛若一張脈絡(luò)分明的網(wǎng)。每一條小巷都鋪著青石板，兩邊是低矮而擁擠的小閣樓，屋檐向前挑著，顯得古樸、典雅，似乎與外面的喧鬧、繁華極不協(xié)調(diào)。

當(dāng)你獨(dú)行在小巷時(shí)，聽著腳踏青石板發(fā)出的“啪啪”聲和水滴敲擊石板的“滴答”聲時(shí)，你的心會(huì)一下子變得安然沉靜。向前望，小巷盡頭透著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的燈光，你會(huì)忽然感到一陣舒暢，一陣溫馨。一切都是那么清新、自然，沒有任何修飾。

小巷里的熱鬧景象是永遠(yuǎn)讓人懷念的。每到傍晚，當(dāng)忙碌了一天的人們回到家時(shí)，聽吧，小巷會(huì)奏出一首鍋碗瓢盆交響曲。接著，一股夾雜著各種味道的人間煙火氣便彌漫在狹窄的小巷中了。孩子們?cè)谛∠锢镒分鸫螋[：有的逗著小狗亂竄，有的不亦樂乎地斗著蛐蛐，有的躡手躡腳地偷摘老頭們的鳥籠……嬉笑打鬧一時(shí)間為平靜的小巷注入了活力。主婦們?cè)诘桶拈w樓里做飯，不一會(huì)兒，肉香、蛋香以及混雜的香氣一起一個(gè)勁兒地侵入你的口鼻，令人垂涎欲滴。老頭們仰面躺在太師椅上，悠然地聽著收音機(jī)，不時(shí)地哼上幾句……此時(shí)，小巷又像一張風(fēng)情畫，沒有什么大紅大綠，卻透著一股樸實(shí)——樸實(shí)的人，樸實(shí)的生活。

于是，我小時(shí)候安靜地靠在奶奶的懷抱中乘涼的情景又不知不覺地浮現(xiàn)在眼前。晚上，人們大都要歇了，小巷一時(shí)顯得很寂靜，只有一些小蟲仍然不閑著。我依偎在奶奶懷中，望著黑洞洞的小巷，無邊無際的，似乎沒有盡頭。這時(shí)，月亮已不知不覺地爬上來，淡淡的月光瀉在石板路上，像一盆水潑在上面，靜靜地流動(dòng)。奶奶一邊輕輕搖著蒲扇，一邊哼著兒歌。一陣微風(fēng)和著花兒淡淡的清香拂過面龐，我真要醉了。小巷仿佛是大海中泊著的一葉小舟，而我就躺在它的懷抱中。月光像為我蓋上一層薄被，船在輕輕搖動(dòng)，我的心也隨之微微蕩漾……

窗外蟲聲啾啾，不禁叫醒了我那遙遠(yuǎn)的思緒。我離開家鄉(xiāng)已好幾年了，再也聽不見那熟悉的聲音，再也看不到那熟悉的小巷了。小巷還在嗎？奶奶依舊在月夜下哼著兒歌嗎？小巷還在，不過奶奶更老了；小巷還在，不過我已難得再見到它了，只有這灑滿屋子的月光，依舊和多年前一樣皎潔、醉人。

我什么時(shí)候能再回到家鄉(xiāng)的小巷呢？

【評(píng)析】

這是一篇優(yōu)美的借物抒情的佳作。文章由表及里，由物到人，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情，感染力極強(qiáng)。這篇文章在寫作上有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，就是描寫細(xì)膩優(yōu)美，給人以非常形象具體的感受。文章描寫小巷，讀來使人仿佛置身于小巷之中，給人以身臨其境之感。

后院那株爬山虎

高婷婷

不知為何，對(duì)爬山虎總有一種莫名的熟悉與親近。每每在晨光初照時(shí)，望著墻角新長(zhǎng)出的淡綠新芽，心中總會(huì)美滋滋的。想它一定是我昨夜入夢(mèng)時(shí)，伴著我甜蜜的夢(mèng)一起生長(zhǎng)的，說不定它還是我的夢(mèng)變成的精靈哩。想著想著，一不留神，老屋后院的那株爬山虎又鉆進(jìn)了我的記憶。①

那株爬山虎的記憶清晰地刻在我的腦海里。記得那時(shí)家中還不像現(xiàn)在這樣寬裕，從鄉(xiāng)下走出來的姥姥總忘不了在后院圈出一塊空地，種上一些時(shí)令蔬菜。后院成了孩子們的樂園，也成了家人的聚寶盆。②一年四季，滿院都是藤蔓的絲瓜、燈籠高掛的海椒，還有一些叫不出名兒的美味野菜。

在姥姥的精心培育下，它們?cè)诓煌瑫r(shí)節(jié)捧出累累果實(shí)，一年又一年。那些紅的蘿卜、青的白菜、大肚皮的冬瓜在斜風(fēng)細(xì)雨中迎著春來，又送著秋去。③

乍暖還寒時(shí)的早春，園子外圍墻下一棵棵干癟得貌似枯枝的爬山虎老藤上，悄悄抽出嫩黃的葉片兒，怯生生地橫七豎八地斜躺在墻腳，一動(dòng)也不動(dòng)。不出幾日，深深淺淺的綠意便將破朽的墻面織成一面綠的錦緞。晨光熹微里，疏疏密密的葉片兒向下垂著，一串串，綠瑩瑩的，引得蜂蝶載歌載舞，也引得孩子們?cè)谠鹤永锾鴣肀娜?，一片歡歌笑語，又化為老人眉角那一抹高揚(yáng)的微笑。④

到了夏季，爬山虎順著墻角的磚石爬上了后院的紅墻頂。院子里、屋頂上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，滿眼都跳躍著亮麗的綠意。黃昏過后，淡淡的夜色籠罩著沉沉的綠蔭，我總喜歡賴在姥姥的懷里仰望滿天繁星，聽她講牛郎織女、嫦娥奔月的故事。動(dòng)人的傳說常伴著姥姥深深的嘆息，迷迷糊糊的夢(mèng)境里，常聽見姥姥在不厭其煩地嘮叨著：“做人啊，還是要腳踏實(shí)地好哇……”墻外，爬山虎正探著幾個(gè)調(diào)皮的小腦袋，好奇地打量著院子里的一景一物。聆聽著老人的一聲一息，不知不覺中，它又長(zhǎng)長(zhǎng)了一大截。⑤

冬枯春發(fā)。我在爬山虎年復(fù)一年的瘋狂滋長(zhǎng)中，一晃度過了數(shù)星星、聽童謠的年齡，對(duì)于爬山虎是否又落滿了后院墻頭，是否又順著墻頭向里鉆已失去了興趣。至于后院的瓜果、蔬菜連同姥姥的嘮叨倒收下了不少。

幾年前，一向健壯的姥姥竟沒能走過那瑟瑟的冬天。白雪飄零，覆蓋了后院的菜園以及枯萎的爬山虎老藤，甚至還壓塌了多年失修的院墻，從此，我再也沒有品嘗到后院的瓜果、蔬菜。沒有了姥姥，后院成了一個(gè)荒蕪的地方，無人在此駐足守候春暖花開、大雁北歸。姥姥走了，帶走了我對(duì)后院所有的回憶，多年來不曾也不敢在回憶中浮現(xiàn)，每每敏感的思維一觸及關(guān)于后院的情景，心中全是滿滿的苦澀與悲愴。⑥

就在姥姥走后的第二年，后院墻外的爬山虎仍然在斷磚殘?jiān)忻俺隽诵卵?，并很快地覆蓋了后院，爬上了石桌，繼續(xù)順著幾根枯枝蔓延到鄰家的小院。就在那一年，我們一家人搬出了老屋，后院從此一片空寂。不知那株綠意盎然的爬山虎可否健在？是否又爬滿了院角？是否又在滿夜星光下，回憶起一位老人所說的話：“做人啊，還是要腳踏實(shí)地好哇……”⑦

【評(píng)析】

①開門見山，引出描寫對(duì)象“爬山虎”。

②“樂園”“聚寶盆”，寫出了后院在家人心中重要的地位。

③“紅的、青的、大肚皮的”生動(dòng)形象的寫出了后院蔬菜的顏色和形態(tài)。

④描寫細(xì)致、生動(dòng)，擬人、比喻等修辭手法運(yùn)用得當(dāng)。

⑤由景入情，回憶起和姥姥在后院度過的美好時(shí)光。

⑥姥姥走后，后院也失去了光彩。

⑦篇末點(diǎn)題。

1.作者喜歡爬山虎，是因?yàn)閻畚菁盀?，因?yàn)榕郎交⑹抢牙阉N，由對(duì)姥姥的愛轉(zhuǎn)化成了對(duì)爬山虎的愛。

2.作者在描寫爬山虎的過程中穿插對(duì)姥姥的描寫，時(shí)不時(shí)地提到姥姥，體現(xiàn)出了作者對(duì)姥姥的依戀。姥姥雖然離作者而去，但這爬山虎變成了作者的寄托，隨著這爬山虎的向上生長(zhǎng)，對(duì)姥姥的記憶也隨著時(shí)間在作者心里打下深深的烙印。

·中考鏈接

記憶中的一些事，就像顆顆晶瑩的珍珠。親人的呵護(hù)是記憶中的珍珠，老師的教誨是記憶中的珍珠，同學(xué)的鼓勵(lì)是記憶中的珍珠……這些珍珠散落在我們過往的生活中，希望你能把那些難忘而珍貴的往事，從記憶中“撿拾”出來。

請(qǐng)以“撿拾記憶中的珍珠”為題目，寫一篇文章。

要求：

（1）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校、姓名。

（2）抒發(fā)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。

（3）字?jǐn)?shù)在600字左右。

（4）除詩歌、戲劇外，文體不限

【題目解讀】

審題時(shí)應(yīng)當(dāng)注意：

第一，“珍珠”是題眼，亦是寫作的重點(diǎn)，在此喻指學(xué)習(xí)、生活過程中打動(dòng)人心、令人難忘的事、物、景等；