幼兒園大班智力游戲說(shuō)課稿：《造火車(chē)》3篇幼兒園大班智力游戲說(shuō)課稿：《造火車(chē)》1

大班游戲課說(shuō)課教案《智力造火車(chē)》含反思適用于大班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒提高在活動(dòng)中快速傾聽(tīng)和應(yīng)答的能力，通過(guò)語(yǔ)言智力游戲提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣，引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用數(shù)量詞，快來(lái)看看幼兒園大班游戲課說(shuō)課《智力造火車(chē)》含反思教案吧。

【教材】

在日常生活中，游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)方式，他們活潑，對(duì)此特別感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的主動(dòng)參加者，而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒興趣、需要接受能力想吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近進(jìn)展區(qū)進(jìn)展。大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高，且處于語(yǔ)言迅猛進(jìn)展時(shí)期，但對(duì)數(shù)量詞的把握、理解還有肯定的困難，為了順應(yīng)幼兒的進(jìn)展需要，我想通過(guò)幼兒最喜愛(ài)的游戲，讓幼兒在把握的基礎(chǔ)上，敏捷運(yùn)用數(shù)量詞，充分表達(dá)玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

進(jìn)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境，同時(shí)，幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展與其情感、閱歷、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的進(jìn)展親密相關(guān)，因此，依據(jù)綱要中的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)要求及本班幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)語(yǔ)言智力游戲提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣。

2、提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽(tīng)和應(yīng)答的能力。

3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用數(shù)量詞。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及掌握性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

5、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

【活動(dòng)預(yù)備】

(一)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合為了讓幼兒不再被動(dòng)接受教師傳遞的信息，而轉(zhuǎn)為主動(dòng)吸收，我整合了區(qū)域活動(dòng)，依據(jù)教育目標(biāo)，有機(jī)滲透教育內(nèi)容，使幼兒獲得更多更有益的學(xué)問(wèn)閱歷，促進(jìn)幼兒多方面能力發(fā)進(jìn)展，因此，我在區(qū)域中預(yù)備了：美工區(qū)：投放白紙、彩筆。閱讀區(qū)：投放數(shù)量不等的物品名稱的圖片。

(二)、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：利用各種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，豐富詞匯和生活閱歷。

(三)、物質(zhì)預(yù)備：

1、老師、幼兒、家長(zhǎng)共同搜集各種物品名稱圖片布置一個(gè)“物品展覽館〞

2、轉(zhuǎn)盤(pán)，上面貼有各種數(shù)量不等的物品名稱圖片

3、各種數(shù)量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。

這些預(yù)備，一是豐富幼兒已有的學(xué)問(wèn)閱歷，為幼兒創(chuàng)設(shè)適合的活動(dòng)環(huán)境，便于幼兒在和同伴商量中大膽、自主、歡樂(lè)的溝通，二是能在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，便于幼兒理解。

【教法】

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者〞活動(dòng)中力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)〞，因此，本次活動(dòng)教師除了和幼兒一起預(yù)備豐富的活動(dòng)材料外，還挖掘此游戲的活動(dòng)價(jià)值，采納游戲組織教學(xué)，運(yùn)用了觀看法、游戲法、商量法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我變以往教師說(shuō)教的傳統(tǒng)形式為以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并以游戲的方式貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在游戲中、歡樂(lè)中獲得學(xué)問(wèn)，習(xí)得閱歷，真正表達(dá)玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

在活動(dòng)過(guò)程中，我滲透了多元智能理念，將各領(lǐng)域?qū)W問(wèn)有機(jī)整合在一起，如：在語(yǔ)言領(lǐng)域中滲透社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)容，感受游戲的歡樂(lè)，培育幼兒的規(guī)則意識(shí)，在玩轉(zhuǎn)盤(pán)和造火車(chē)游戲中讓幼兒感受數(shù)量的概念，在音樂(lè)游戲開(kāi)火車(chē)中激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

【學(xué)法】

幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)適合的環(huán)境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本次活動(dòng)采納游戲操作法、觀看法、商量法，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞。

【教學(xué)程序】

(一)、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣(6分種)

帶幼兒參觀“物品展覽館〞，啟發(fā)幼兒互相商量，圖片上都有什么?

此環(huán)節(jié)中，教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與同伴之間溝通，體驗(yàn)溝通的樂(lè)趣，在溝通中獲得新的學(xué)問(wèn)。

(二)、游戲：玩轉(zhuǎn)盤(pán)(8分鐘)

轉(zhuǎn)盤(pán)上是一些圖片、上面分別畫(huà)著數(shù)量不等的蘋(píng)果、書(shū)本、眼鏡、尺子、樹(shù)、電視機(jī)等物品，幼兒自己將轉(zhuǎn)盤(pán)的指針轉(zhuǎn)起來(lái)，指針指到哪張圖片，幼兒就說(shuō)出它的名稱并在前面加上數(shù)目和單位，如：一輛汽車(chē)等。

此環(huán)節(jié)讓幼兒分組進(jìn)行，每組一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，盡量讓每個(gè)孩子在最短的時(shí)間內(nèi)都參加活動(dòng)，削減和消除消極等待現(xiàn)象。

(三)、游戲：造火車(chē)(8分鐘)

一名幼兒做“火車(chē)頭〞，“火車(chē)頭〞拍手念兒歌“嗨嗨，我的火車(chē)就要開(kāi)〞小朋友就問(wèn)“哪里開(kāi)?〞

火車(chē)頭回答“***小朋友那里開(kāi)〞，被“火車(chē)頭〞點(diǎn)到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并快速說(shuō)出圖片上的物品，前面要加上數(shù)量和單位，如：五頭牛等，說(shuō)對(duì)的幼兒站在“火車(chē)頭〞后做一節(jié)車(chē)廂，說(shuō)錯(cuò)了，坐回座位，“火車(chē)頭〞重新查找車(chē)廂。

這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒通過(guò)游戲的形式，練習(xí)正確運(yùn)用數(shù)量詞，并提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽(tīng)和應(yīng)答的能力。

(四)、聽(tīng)游戲音樂(lè)“開(kāi)火車(chē)〞(3分鐘)

幼兒隨音樂(lè)自由組成幾節(jié)火車(chē)做動(dòng)作，并隨音樂(lè)將火車(chē)開(kāi)出活動(dòng)室。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

引導(dǎo)幼兒在日常生活中精確運(yùn)用數(shù)量詞。

【教學(xué)反思】

做游戲是孩子們特別寵愛(ài)的活動(dòng)。一聽(tīng)說(shuō)做游戲，大家高興得手舞足蹈。待孩子們安靜下來(lái)，我告知了幼兒游戲的名稱《造火車(chē)》。目的是讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用量詞。

游戲開(kāi)始之前，我先向幼兒展示了幾張圖片，上面分別畫(huà)著數(shù)量不等的蘋(píng)果、書(shū)本、眼鏡、尺子、樹(shù)和電視機(jī)等物品。我先讓幼兒說(shuō)出它們的名稱。對(duì)這些物品幼兒都很熟識(shí)，大家爭(zhēng)先恐后地舉手說(shuō)出了它們的名字。

然后孩子們興高采烈地預(yù)備做游戲。游戲開(kāi)始，我先講解了游戲玩法：讓淘氣的隋鵬小朋友當(dāng)“火車(chē)頭〞，胸前的包里盛著那些圖片，然后點(diǎn)一名幼兒，該幼兒就過(guò)來(lái)從隋鵬的包里摸出一張圖片，說(shuō)出圖片上物品的名稱，并在前面加上數(shù)目和單位。如：一個(gè)蘋(píng)果，兩本書(shū)。說(shuō)對(duì)了就站在“火車(chē)頭〞后面做一節(jié)車(chē)廂，若說(shuō)錯(cuò)了數(shù)目或用錯(cuò)了量詞，就回到自己的座位上。

幼兒都想做車(chē)廂，爭(zhēng)著搶著說(shuō)。說(shuō)對(duì)了的孩子很得意地站在火車(chē)頭后做車(chē)廂;有的孩子說(shuō)錯(cuò)了，如說(shuō)成“一個(gè)尺子〞，“一個(gè)電視〞等，旁邊的孩子焦急地給他糾正。若別的幼兒也說(shuō)不出來(lái)時(shí)老師再幫助糾正。孩子們表現(xiàn)都很活躍，最終組成了一列長(zhǎng)火車(chē)。當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)對(duì)的幼兒再做一遍游戲，說(shuō)對(duì)之后也組成了一列火車(chē)，大家都很高興。

游戲結(jié)束后，我讓孩子們從身邊的事物中用上數(shù)目和單位說(shuō)出幾種，孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)出了好多，如：一頭豬、一只狗、一條魚(yú)、一塊黑板、一把椅子……大家相互幫助，其樂(lè)融融。較好地把握了常見(jiàn)量詞的使用方法。

我覺(jué)得平常應(yīng)設(shè)法讓幼兒主動(dòng)參加，幼兒在活動(dòng)中，會(huì)更好地鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦能力，對(duì)學(xué)習(xí)的東西印象也會(huì)更深刻。

本文擴(kuò)展閱讀：火車(chē)、又稱鐵路列車(chē)，是指在鐵路軌道上行駛的車(chē)輛，通常由多節(jié)車(chē)廂所組成，為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。

幼兒園大班智力游戲說(shuō)課稿：《造火車(chē)》2

幼兒園大班智力游戲：水的游戲

游戲目的：

1、體驗(yàn)玩水游戲的歡樂(lè)，了解水的用處、教育幼兒要節(jié)省用水。

2、通過(guò)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)、游戲、感知水的特性。

3、讓孩子養(yǎng)成遇事擅長(zhǎng)創(chuàng)新思索的好習(xí)慣。

適用年齡幼兒園大班

游戲預(yù)備

1、游戲材料預(yù)備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車(chē)等。

2、在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀看水的特點(diǎn)。

游戲過(guò)程

1、以猜謎語(yǔ)的形式引出“水〞。今日老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的謎語(yǔ)，看哪個(gè)小朋友的小腦筋最靈，轉(zhuǎn)的最快！

2、謎語(yǔ)：“在小溪里游玩，在池塘里睡覺(jué)。在江河里奔跑，在大海里歡樂(lè)?。〞

2、提問(wèn)：孩子們，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)水呀？你見(jiàn)到的水是什么樣子的？〔啟發(fā)幼兒描述自己見(jiàn)到水的情形〕。

3、老師給小朋友預(yù)備了水和好多的玩具，請(qǐng)小朋友們做個(gè)試驗(yàn)，看看水有哪些改變？〔體驗(yàn)玩水的歡樂(lè)并從中獲得發(fā)覺(jué)〕老師提出試驗(yàn)要求：a：認(rèn)真觀看試驗(yàn)過(guò)程及發(fā)生的改變，b：不浪費(fèi)水，c：看哪個(gè)小朋友的衣服保持的很潔凈沒(méi)有弄濕。

4、分3個(gè)小組游戲，孩子們自選一組參與。

游戲過(guò)程：1組--水的沉?。骸鞍押芏嗤婢叻旁谒?，看有什么不同現(xiàn)象？〞2組--水的流淌：“為什么小籃子裝不住水？〞3組--水的沖力：水倒在水車(chē)上，水車(chē)為什么轉(zhuǎn)了？通過(guò)讓孩子們親自試驗(yàn)、觀看、講解并描述讓孩子產(chǎn)生試驗(yàn)的興趣，觀看的能力及分析，講解并描述能力等，通過(guò)試驗(yàn)引導(dǎo)孩子們說(shuō)出水的用途，培育孩子的發(fā)散性思維〕

5、教師：“小朋友，快到這一組來(lái)看看，這些小朋友都發(fā)覺(jué)了什么？〞請(qǐng)全班小朋友一起觀看水的沉浮、流淌及沖力現(xiàn)象，并請(qǐng)一個(gè)小朋友講解并描述他們的發(fā)覺(jué)：

A、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車(chē)為什么會(huì)轉(zhuǎn)呢？〔大家商量〕教師小結(jié)：對(duì)呀！水是有沖力、有力量的，水可以通過(guò)它的力量來(lái)發(fā)電呢，你們知道水除了能發(fā)電還有什么用途嗎？〔發(fā)散思維讓孩子們繼續(xù)探究〕我們?cè)賮?lái)看一看下一組小朋友在試驗(yàn)中有什么發(fā)覺(jué)？

B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了〔石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等〕，有些東西浮在水面上〔木頭、泡沫、空的瓶子等〕，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢？共同得出結(jié)論：水是有浮力的。

共同商量：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？借助孩子的商量教師指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p；盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗?。提高難度讓孩子們?cè)囼?yàn)：大家再試驗(yàn)一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來(lái)？〔再一次進(jìn)行試驗(yàn)〕C、流淌組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說(shuō)明水是流淌的。剛剛小朋友說(shuō)了水是會(huì)流淌的，那你們知道水的流淌對(duì)我們有哪些好處嗎？〔引導(dǎo)孩子說(shuō)出水可以通過(guò)流淌來(lái)澆地、澆花、洗澡等〕。

6、提問(wèn)："水有這么多的用途，那小朋友以后用水的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？〔孩子們先自由商量后教師小結(jié)〕教師小結(jié)：剛剛通過(guò)試驗(yàn)小朋友知道了許多關(guān)于水的用途，并且知道以后要節(jié)省用水，不浪費(fèi)水，我們不僅要節(jié)省用水，以后還要把學(xué)到的這些學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活中去。

7、結(jié)束活動(dòng)孩子們你們剛剛玩的高興嗎？老師也很高興，因?yàn)槲野嗟男∨笥延盟`活的小手和智慧的頭腦在試驗(yàn)中發(fā)覺(jué)了水的許多特性和用途

幼兒園大班智力游戲說(shuō)課稿：《造火車(chē)》3

幼兒園大班智力游戲說(shuō)課稿造火車(chē)

一、說(shuō)教材

在日常生活中，游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)方式，他們活潑，對(duì)此特別感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的主動(dòng)參加者，而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒興趣、需要接受能力想吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近進(jìn)展區(qū)進(jìn)展。大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高，且處于語(yǔ)言迅猛進(jìn)展時(shí)期，但對(duì)數(shù)量詞的把握、理解還有肯定的困難，為了順應(yīng)幼兒的進(jìn)展需要，我想通過(guò)幼兒最喜愛(ài)的游戲，讓幼兒在把握的基礎(chǔ)上，敏捷運(yùn)用數(shù)量詞，充分表達(dá)玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

進(jìn)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境，同時(shí)，幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展與其情感、閱歷、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的進(jìn)展親密相關(guān)，因此，依據(jù)綱要中的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)要求及本班幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1、通過(guò)語(yǔ)言智力游戲提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣。

2、提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽(tīng)和應(yīng)答的能力。

3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用數(shù)量詞。

這三個(gè)目標(biāo)蘊(yùn)涵了語(yǔ)言能力的培育，學(xué)問(wèn)閱歷的獲得，表達(dá)了目標(biāo)的綜合性和層次性，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在“通過(guò)語(yǔ)言智力游戲，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣上，〞從第一、四環(huán)節(jié)的逐步深入，將學(xué)問(wèn)進(jìn)行遷移，將重點(diǎn)漸漸攻破，活動(dòng)將難點(diǎn)定在“正確使用數(shù)量詞，〞從以下幾點(diǎn)突破：

1、讓幼兒參觀“物品展覽館〞，商量圖片上物品名稱。

2、做游戲“玩轉(zhuǎn)盤(pán)〞“造火車(chē)〞

為了完本錢(qián)次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下幾方面的預(yù)備：

〔一〕、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合

為了讓幼兒不再被動(dòng)接受教師傳遞的信息，而轉(zhuǎn)為主動(dòng)吸收，我整合了區(qū)域活動(dòng)，依據(jù)教育目標(biāo)，有機(jī)滲透教育內(nèi)容，使幼兒獲得更多更有益的學(xué)問(wèn)閱歷，促進(jìn)幼兒多方面能力發(fā)進(jìn)展，因此，我在區(qū)域中預(yù)備了：美工區(qū)：投放白紙、彩筆。閱讀區(qū)：投放數(shù)量不等的物品名稱的圖片。

〔二〕、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：利用各種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，豐富詞匯和生活閱歷。

〔三〕、物質(zhì)預(yù)備：

1、老師、幼兒、家長(zhǎng)共同搜集各種物品名稱圖片布置一個(gè)“物品展覽館〞

2、轉(zhuǎn)盤(pán)，上面貼有各種數(shù)量不等的物品名稱圖片

3、各種數(shù)量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。

這些預(yù)備，一是豐富幼兒已有的學(xué)問(wèn)閱歷，為幼兒創(chuàng)設(shè)適合的活動(dòng)環(huán)境，便于幼兒在和同伴商量中大膽、自主、歡樂(lè)的溝通，二是能在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，便于幼兒理解。二說(shuō)教法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者〞活動(dòng)中力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)〞，因此，本次活動(dòng)教師除了和幼兒一起預(yù)備豐富的活動(dòng)材料外，還挖掘此游戲的活動(dòng)價(jià)值，采納游戲組織教學(xué)，運(yùn)用了觀看法、游戲法、商量法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我變以往教師說(shuō)教的傳統(tǒng)形式為以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并以游戲的方式貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在游戲中、歡樂(lè)中獲得學(xué)問(wèn)，習(xí)得閱歷，真正表達(dá)玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

在活動(dòng)過(guò)程中，我滲透了多元智能理念，將各領(lǐng)域?qū)W問(wèn)有機(jī)整合在一起，如：在語(yǔ)言領(lǐng)域中滲透社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)容，感受游戲的歡樂(lè)，培育幼兒的規(guī)則意識(shí)，在玩轉(zhuǎn)盤(pán)和造火車(chē)游戲中讓幼兒感受數(shù)量的概念，在音樂(lè)游戲開(kāi)火車(chē)中激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

三、說(shuō)學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)適合的環(huán)境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本次活動(dòng)采納游戲操作法、觀看法、商量法，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞。

四、說(shuō)教學(xué)程序

〔一〕、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣〔6分種〕

帶幼兒參觀“物品展覽館〞，啟發(fā)幼兒互相商量，圖片上都有什么？

此環(huán)節(jié)中，教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與同伴之間溝通，體驗(yàn)溝通的樂(lè)趣，在溝通中獲得新的學(xué)問(wèn)。

〔二〕、游戲：玩轉(zhuǎn)盤(pán)〔8分鐘〕

轉(zhuǎn)盤(pán)上是一些圖片、上面分別畫(huà)著數(shù)量不等的蘋(píng)果、書(shū)本、眼鏡、尺子、樹(shù)、電視機(jī)等物品，幼兒自己將轉(zhuǎn)盤(pán)的指針轉(zhuǎn)起來(lái)，文檔僅供參考

幼兒園小班表演說(shuō)課稿拔蘿卜

導(dǎo)讀：這是個(gè)2～3歲幼兒能夠聽(tīng)懂的故事，古老而又新奇。故事情節(jié)很簡(jiǎn)潔：老公公種了個(gè)大蘿卜，要拔拔不動(dòng)，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙，最終拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言特別簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化，出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟識(shí)的，所以，很適合小班幼兒玩。

一、適合年齡

這是個(gè)2～3歲幼兒能夠聽(tīng)懂的故事，古老而又新奇。故事情節(jié)很簡(jiǎn)潔：老公公種了個(gè)大蘿卜，要拔拔不動(dòng)，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙，最終拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言特別簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化，出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟識(shí)的，所以，很適合小班幼兒玩。

二、游戲目的

通過(guò)玩“拔蘿卜〞游戲，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家協(xié)作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本事，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜〞那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向勝利。

三、教學(xué)要求

1.通過(guò)游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗(yàn)獲得勝利的歡快情感。

2.要把握的語(yǔ)言表現(xiàn)手段及非語(yǔ)言表現(xiàn)手段。

①咬準(zhǔn)字音：長(zhǎng)、拔蘿卜、婆婆、快來(lái)幫忙、妹妹。

②不同的角色用不同的語(yǔ)調(diào)、音色講話。

③動(dòng)作：

〔1〕老公公種蘿卜的過(guò)程中的動(dòng)作。

〔2〕拔蘿卜的動(dòng)作一拔不動(dòng)發(fā)愁的動(dòng)作一拔出來(lái)蘿卜高興的動(dòng)作。

〔3〕抬蘿卜的動(dòng)作。

〔4〕蘿卜長(zhǎng)大的動(dòng)作。

④表情：

〔1〕把握面部表情改變：拔不動(dòng)〔發(fā)愁〕→拔動(dòng)了〔有點(diǎn)高興〕→蘿卜拔出來(lái)了〔拍手、文檔僅供參考

跳動(dòng)、歡呼〕。

〔2〕團(tuán)結(jié)起來(lái)一起抬大蘿卜歡快的心情。