統(tǒng)編版八年級語文下冊期末復(fù)習(xí)綜合練習(xí)題（含答案）

統(tǒng)編版八年級語文下冊期末復(fù)習(xí)綜合練習(xí)題（含答案）

一、詩文名句默寫,完成1～2題（共7分）

1.（填空題，4分）直接性默寫。（每空0.5分）

（1）___，在河之洲。（《詩經(jīng)》）

（2）安得廣廈千萬間，_________。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（3）同是寫送別，王維用“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”表達(dá)對友人離別的不舍與憂傷，而王勃?jiǎng)t以“______，______”傳遞出友情不因天各一方而疏遠(yuǎn)的灑脫。（《送杜少府之任蜀州》）

（4）古詩文中含情思“此生寧愿孤獨(dú)，我也絕不屈就?！睂懗鲎钋‘?dāng)?shù)倪B續(xù)兩句古詩文名句______，______。（蘇軾《卜算子黃州定慧院寓居作》）

（5）古詩詞中有許多含“馬”的句子，請寫出連續(xù)的兩句______，______。

2.（填空題，3分）理解性默寫。（每空0.5分）

（1）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人崇高理想和美好心愿以及作者憂國憂民的情懷的詩句是：______，______。

（2）《賣炭翁》中對老翁的肖像進(jìn)行描寫的詩句是：______，______。最能體現(xiàn)賣炭翁的悲慘遭遇和矛盾心情的詩句是：______，______。

二、名著閱讀,完成3～5題（共15分）

3.（名著閱讀，8分）閱讀下面文字，完成問題。

林沖見差撥

只說公人將林沖送到滄州牢城營內(nèi)來，營內(nèi)收管林沖，發(fā)在單身房里聽候點(diǎn)視。卻有一般的罪人，都來看覷他，對林沖說道：“此間管營，差撥，都十分害人，只是要詐人錢物。若有人情錢物送與他時(shí)，便覷的你好；若是無錢，將你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入門便不打你一百殺威棒，只說有病，把來寄下；若不得人情時(shí)，這一百棒打得個(gè)七死八活?！绷譀_道：“眾兄長如此指教，且如要使錢，把多少與他？”眾人道：“若要使得好時(shí)，管營把五兩銀子與他，差撥也得五兩銀子送他，十分好了?！?/p>

正說之間，只見差撥過來問道：“那個(gè)是新來的配軍？”林沖見問，向前答應(yīng)道：“小人便是?！蹦遣顡懿灰娝彦X出來，變了面皮，指著林沖便罵道：“你這個(gè)賊配軍！見我如何不下拜，卻來唱喏！你這廝可知在東京做出事來！見我還是大剌剌的！我看這賊配軍滿臉都是餓紋，一世也不發(fā)跡！打不死，拷不殺的頑囚！你這把賊骨頭，好歹落在我手里，教你粉骨碎身！少間叫你便見功效！”把林沖罵得一佛出世，那里敢抬頭應(yīng)答。眾人見罵，各自散了。

林沖等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉告道：“差撥哥哥，些小薄禮，休言輕微?！辈顡芸戳说溃骸澳憬涛宜团c管營和俺的，都在里面？”

林沖道：“只是送與差撥哥哥的；另有十兩銀子，就煩差撥哥哥送與管營?！辈顡芤娏?，看著林沖笑道：“林教頭，我也聞你的好名字。端的是個(gè)好男子！想是高太尉陷害你了。雖然目下暫時(shí)受苦，久后必然發(fā)跡。據(jù)你的大名，這表人物，必不是等閑之人，久后必做大官！”林沖笑道：“總賴照顧。”差撥道：“你只管放心?！庇秩〕霾翊蠊偃说臅Y，說道：“相煩老哥將這兩封書下一下。”差撥道：“即有柴大官人的書，煩惱做甚？這一封書直一錠金子。我一面與你下書。少間管營來點(diǎn)你，要打一百殺威棒時(shí)，你便只說你‘一路有病，未曾痊可’。我自來與你支吾，要瞞生人的眼目?！绷譀_道：“多謝指教?！辈顡苣昧算y子并書，離了單身房，自去了。林沖嘆口氣道：“‘有錢可以通神’，此語不差！端的有這般的苦處！”

原來差撥落了五兩銀子，只將五兩銀子并書來見管營，備說林沖是個(gè)好漢，柴大官人有書相薦在此呈上，本是高太尉陷害配他到此，又無十分大事。管營道：“況是柴大官人有書，必須要看顧他?！北憬虇玖譀_來見。

且說林沖正在單身房里悶坐，只見牌頭叫道：“管營在廳上叫喚新到罪人林沖來點(diǎn)名?！绷譀_聽得喚，來到廳前。管營道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下舊制：新入配軍須吃一百殺威棒。左右與我馱起來?！绷譀_道：“小人于路感冒風(fēng)寒，未曾痊可，告寄打?！迸祁^道：“這人見今有病，乞賜憐恕?！惫軤I道：“果是這人癥候在身，權(quán)且寄下，待病痊可卻打。”差撥道：“見天王堂看守的，多時(shí)滿了，可教林沖去替換他?！本蛷d上押了帖文，差撥領(lǐng)了林沖，單身房里取了行李，來天王堂交替。差撥道：“林教頭，我十分周全你?！绷譀_道：“謝得照顧?！?/p>

（選自《水滸傳》第八回，有刪節(jié)）

（1）下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是___（3分）

A.人民公園的牡丹盛開了，慕名而來的市民們面面相覷，欣賞著這首次亮相州城的勝景。

B.天網(wǎng)恢恢，疏而不漏，一盜竊犯以為計(jì)劃天衣無縫，卻在案發(fā)后8小時(shí)落網(wǎng)。

C.人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相得益彰。

D.一些國外媒體詆毀我國在抗擊新型肺炎中所作的努力，惡意抹黑中國的行徑真是讓人嘆為觀止。

（2）下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是___（3分）

A.因?yàn)楸桓咛鞠莺Γ粤譀_得到了牢營中“一般的罪人”的同情和關(guān)照，卻遭到差撥的辱罵和恐嚇。

B.差撥一見林沖就破口大罵，是因?yàn)榱譀_只是唱喏，沒有及早把柴大官人給管營等的書禮拿出來，更重要的是林沖沒有錢物相送。

C.小說借“有錢可以通神”這句話，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)人情，也表達(dá)了林沖的感慨和無奈。

D.小說通過對管營、差撥相互勾結(jié)欺壓犯人的具體描寫，形象地反映了牢營的真實(shí)情況。

（3）下列對小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是___（3分）

A.小說寫了林沖發(fā)配滄州、初入牢城營的一段情節(jié)，作者將筆墨集中在對林沖見差撥的細(xì)節(jié)描寫上。

B.小說第一段寫林沖剛到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫為后面的情節(jié)發(fā)展做鋪墊，制造懸念，使故事產(chǎn)生波瀾。

C.“林沖等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉告道”這一細(xì)節(jié)描寫，寫出了林沖這一人物委曲求全的隱忍性格。

D.本文運(yùn)用古白話，語言含蓄凝練，富有表現(xiàn)力。在刻畫差撥形象方面也極富諷刺意味，運(yùn)用了多種手法刻畫了一個(gè)令人生厭的形象。

（4）結(jié)合差撥對林沖的前后態(tài)度變化等分析差撥人物形象。（2分）

4.（名著閱讀，3分）閱讀《三國演義》語段，回答問題。（每空1分）

A于十一月二十曰甲子吉辰，沐浴齋戒，身披道衣，洗足散發(fā)，來到壇前，吩咐守壇將士：“不許擅離方位。不許交頭接耳。不許失口亂言。不許失驚打怪。如違令者斬!”眾皆領(lǐng)命。他緩步登壇，觀譫方位已定，焚香于爐，注水于盂，仰天暗祝。下壇入帳中少歇，令軍士更替吃飯。A一日上壇三次，下壇三次……將近三更時(shí)分，怨聽風(fēng)聲響，旗幡轉(zhuǎn)動(dòng)。瑜出帳看時(shí)，旗腳竟飄西北——霎時(shí)同東南風(fēng)大起。

語段中的A指的是_________，從上述___（故事情節(jié)）中，可以看出他的形象特點(diǎn)上知天文，下知地理。除去《草船借箭》，請?jiān)賹懗鲫P(guān)于這個(gè)人物的一個(gè)故事___。

5.（名著閱讀，4分）讀書時(shí)，除了在書中直接圈點(diǎn)批注，還可以做一些摘抄和筆記。請閱讀下面曉語同學(xué)的摘抄筆記，回答問題。

【摘抄】

“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！?/p>

【心得】

這是青年保爾對生命價(jià)值的深沉思考！這種為了理想而獻(xiàn)身的精神，從此會(huì)成為我青春歲月中最重要的路標(biāo)。這樣的“紅色經(jīng)典”，雖有年代感，但依然富有生命力。

（1）結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，曉語同學(xué)摘抄的這段文字，出自于《_________》（1分）

（2）對于“紅色經(jīng)典”，你有怎樣的感受或認(rèn)識(shí)？請結(jié)合你閱讀過的“紅色經(jīng)典”，說說你的理解。（3分）

三、文學(xué)常識(shí)積累,完成6題（共3分）

6.（單選題，3分）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)、文化知識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.小旦、小生、小丑、老旦也都是戲曲行當(dāng)，分別扮演年輕女子、年輕男子、滑稽人物、老年女子。

B.《詩經(jīng)》是“五經(jīng)”之一，是我國最早的詩歌總集，按樂曲的性質(zhì)可以分成風(fēng)、雅、頌?！帮L(fēng)”是各地民歌民謠，“雅”是正統(tǒng)宮廷樂歌，“頌”是祭祀樂歌?？鬃釉u價(jià)“《詩》三百，一言以蔽之，曰：‘思無邪’”。

C.古代的詩文集常用作者的字、號、官名、書房名、籍貫名等來命名。如杜甫的《杜工部集》是用宣名命名的，柳宗元的《柳河?xùn)|集》是用籍貫命名的，辛棄疾的《稼軒長短句》是用號名命名的。

D.“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”中的“垂髫”指代兒童，原因是古代兒童未成年時(shí)不戴帽子，頭發(fā)下垂，同樣，“總角”“弱冠”也指代童年。

四、古詩文閱讀,完成7題（共9分）

7.（古詩詞鑒賞，9分）

葛溪驛

（宋）王安石

缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。

病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。

坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。

鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

【注釋】皇祐二年（公元1050年）秋天，詩人從故鄉(xiāng)江西臨川赴杭州，途經(jīng)弋陽葛溪驛，寫下這首詩。這時(shí)，詩人正患著病，身體十分虛弱。

（1）本詩的體裁是___，這首詩押韻___，請寫出與本詩體裁相同的一個(gè)題目_______。（3分）

（2）下列對本詩的理解與賞析正確的一項(xiàng)是___（3分）

A.首句中詩人運(yùn)用殘?jiān)?、滴漏兩個(gè)物象分別從聽覺、視覺兩個(gè)角度布景，暗寫了詩人內(nèi)心的煩亂。

B.詩人借缺月、孤燈、風(fēng)露、鳴蟬、疏相等衰殘的景象描繪了一部驛站冬夜難眠圖。

C.頸聯(lián)直打抒胸障，從“慷慨”“凄涼”兩詞可以看出詩人情感由激昂高漲轉(zhuǎn)為悲傷凄涼。

D.尾聯(lián)中的“行人”實(shí)際上是詩人自指，詩人天明重登征途，環(huán)顧四野，無可供娛心悅目之物，聒噪的蟬鳴聲更增添了詩人的煩亂。

（3）歷代詩評家皆認(rèn)為本詩以“亂”為詩眼，請你根據(jù)詩歌內(nèi)容說說詩人因何而“亂”。（3分）

五、文言文閱讀,完成8~9題（共22分）

8.（課內(nèi)文言文閱讀，8分）

桃花源記

陶淵明

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

（1）解釋下列句子中加點(diǎn)詞。（2分）

①漁人甚異之___

②阡陌交通___

（2）翻譯下列句子。（3分）

問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

（3）文中寫劉子驥“欣然規(guī)往”“未果”，試著分析作者這樣寫作目的是什么？（3分）

9.（課外文言文閱讀，14分）

蘇武傳

武字子卿，少以父任，兄弟并為郎。稍遷至栘中廄監(jiān)。時(shí)漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。

初，武與李陵俱為侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂。因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？且陛下春秋①高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復(fù)誰為乎？愿聽陵計(jì)，勿復(fù)有云。

武曰：“武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近②，常愿肝腦涂地。今得殺身自效③，雖蒙斧鉞④湯鑊，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨，愿無復(fù)再言！”陵與武飲數(shù)日，復(fù)曰：“子卿壹聽陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，請畢今日之歡，效死于前！”陵見其至誠，喟然嘆曰：“嗟呼，義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天！”因泣下霑衿⑤，與武決去。

（節(jié)選自《漢書蘇武傳》有刪減）

注釋：①春秋：年紀(jì)。②親近；皇帝的侍從。③效：效忠。④斧鉞；古代兵器。湯鑊：古代大鍋。⑤衿：衣襟。

（1）下面各組句中，加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是___（3分）

A.子卿尚復(fù)誰為乎/天下為公

B.雖蒙斧鉞湯饅/雖乘奔御風(fēng)，不以疾也

C.且陛下春秋高/北山愚公者，年且九十

D.大臣亡罪夷滅者數(shù)十家/南冥者，天池也

（2）下列句子與“效死于前”句式相同的一項(xiàng)是___（3分）

A.何苦而不平？

B.南陽劉子驟，高尚士也。

C.是非木杮，豈能為暴漲攜之去？

D.林盡水源

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）

單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下。

（4）下列對選文的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是___（3分）

A.選文對人物語言的敘寫逼真，出場人物的語氣極為激昂。

B.蘇武面對老友李陵的勸降，雖然回答簡短，但言辭包含不容置疑的決心和對老友的期許。

C.選文在描寫蘇李訣別時(shí)，沒有正面描繪蘇武但從李陵的言語中透露出蘇武高風(fēng)亮節(jié)的感人力量。

D.選文的文學(xué)性很強(qiáng)，運(yùn)用多種描寫方法，成功地塑造了蘇武的高大形象，千多年來蘇武成為無數(shù)志士仁人的榜樣。

（5）分析蘇武精神品質(zhì)（3分）

六、說明文閱讀,完成10題（共7分）

10.（說明文閱讀，7分）閱讀《二十四節(jié)氣中的中華文化》，完成下面問題。

二十四節(jié)氣中的中華文化

①北京冬奧會(huì)開幕式，二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)驚艷了世界。從立春到小滿再到霜降，時(shí)節(jié)的變換，讓我們感受到天地宇宙之間生生不息的循環(huán)與更新的力量，也讓我們感受到二十四節(jié)氣的獨(dú)特魅力。毫無疑問，二十四節(jié)氣是中國傳統(tǒng)文化的代表，體現(xiàn)了中國文化特有的對于時(shí)間的理解。

①_______

②二十四節(jié)氣，是中國古人根據(jù)自然氣候的情況，對整年的時(shí)間進(jìn)行的劃分。這二十四節(jié)氣按順序分別是立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒和大寒。從春到冬，又回到春，年年如是，周而復(fù)始。

③事實(shí)上，二十四節(jié)氣大部分講的是物候狀態(tài)。以驚蟄為例，中國古人將驚蟄分為三候：“一候桃始華，二候鸧鹒鳴，三候鷹化為鳩?！比f物復(fù)蘇的好時(shí)節(jié)，桃花灼灼，黃鶯鳴叫，鳩鳥開始求偶。風(fēng)起于青萍之末，冷暖交替、草木枯榮之間形成了節(jié)律，人的生活世界也隨著物候的變化而變化，也形成了中國人特殊的關(guān)于時(shí)間的感受與體驗(yàn)。

②_____

④作為四大文明古國，中國是世界上最早進(jìn)入農(nóng)耕文明的地區(qū)之一。農(nóng)耕文明需要“靠天吃飯”，自然而然，就需要農(nóng)人掌握自然運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

⑤通過觀察太陽周年的運(yùn)動(dòng)和由此帶來的物候的嬗變，中國古人認(rèn)知到一年之中天氣、地理和山水方面的種種變化。他們將這些變化進(jìn)行提煉，總結(jié)出一套規(guī)律性的知識(shí)體系，并且將其用來指導(dǎo)生活和生產(chǎn)實(shí)踐。

⑥春種夏長秋收冬藏，二十四節(jié)氣與農(nóng)耕文化構(gòu)成了自然與人的對話?！坝晁备嬖V人們降水開始了，要做好春耕、春播的準(zhǔn)備工作；“白露”代表著由熱轉(zhuǎn)涼，萬物隨寒氣增長逐漸蕭落、成熟……在農(nóng)人的眼中，二十四節(jié)氣就是他們從事農(nóng)耕活動(dòng)的指南。很多民謠和諺語包含了時(shí)節(jié)與農(nóng)事的信息，如“清明秧，立夏苗，小暑穗，大暑谷”。在這個(gè)意義上說，二十四節(jié)氣包含了農(nóng)耕民族的經(jīng)驗(yàn)。

③_____

⑦二十四節(jié)氣是中國人生活實(shí)踐的產(chǎn)物，這一獨(dú)特的時(shí)間節(jié)奏體現(xiàn)了中國人的文化意識(shí)，也是中國人骨子里的文化基因和揮之不去的文化鄉(xiāng)愁。比如飲食，如今餐桌上常見的春卷，就跟古人“立春”日咬春的習(xí)俗相關(guān)；比如習(xí)俗，在清明掃墓、踏青，也繼承著古人賦予“清明”的生氣旺盛、吐故納新的文化內(nèi)涵。描寫二十四節(jié)氣的詩句數(shù)不勝數(shù)，比如“春風(fēng)如貴客，一到便繁華”（春分），“微雨眾卉新，一雷驚蟄始”（驚蟄）等等。這些朗朗上口的詩句中，包含著生活、環(huán)境、氣候、節(jié)令，代表了中國人與天地和諧共處的最高智慧。

⑧歲月不居，時(shí)節(jié)如流，二十四節(jié)氣包含了中國人獨(dú)特的時(shí)間節(jié)奏和人文思想。這種來源于自然和宇宙的生生之力，值得被每一個(gè)中國人所體驗(yàn)和感受。

（1）依據(jù)說明的內(nèi)容，請你在文章橫線處分別選擇對應(yīng)的標(biāo)題。（只填序號）（3分）

【甲】農(nóng)耕文明的智慧和經(jīng)驗(yàn)【乙】節(jié)氣背后的文化與思想【丙】中國人獨(dú)特的時(shí)間節(jié)奏

①___②___③___

（2）結(jié)合語境推斷加點(diǎn)字注音，理解畫橫線的詞語，全都正確的一項(xiàng)是___（1分）

A.春種夏長秋收冬藏（chánɡ）歲月不居（住）

B.春種夏長秋收冬藏（zhǎnɡ）歲月不居（?。?/p>

C.春種夏長秋收冬藏（chánɡ）歲月不居（停留）

D.春種夏長秋收冬藏（zhǎnɡ）歲月不居（停留）

（3）文中多處使用舉例子的說明方法。請找出一處，說說其作用。（2分）

（4）二十四節(jié)氣獨(dú)特的時(shí)間節(jié)奏體現(xiàn)了中國文化。結(jié)合你的閱讀積累，推斷下面的節(jié)氣卡中節(jié)氣與詩歌匹配不合理的一項(xiàng)是___（1分）

七、現(xiàn)代文閱讀,完成11題（共20分）

11.（現(xiàn)代文閱讀，20分）

故鄉(xiāng)的木舟

①我的故鄉(xiāng)，一言以概之：“窮鄉(xiāng)僻壤”，什么都缺，缺錢、缺路、缺高樓。每到夜半時(shí)分，孤零零的路燈投射出依稀昏黃的燈光，照在零零散散的房屋上，不免給人荒涼破敗的感覺。但有一樣，故鄉(xiāng)是決計(jì)不缺的，便是那流淌不盡的河流。

②流過爺爺?shù)呐f時(shí)代，流過爸爸的近時(shí)代，流到我的現(xiàn)時(shí)代。故鄉(xiāng)的木舟，貴零不貴整、貴亂不貴齊，零零星星地鑲嵌于河流方塘之間?！拜p舟已過萬重山”的大氣，是不可求思的。但我歡喜的，便是它的百轉(zhuǎn)千回、山重水復(fù)而后柳暗花明。

③故鄉(xiāng)的木舟，在我的記憶里，有其獨(dú)特的位置。如今再將記憶啟封，如同封存多年的陳釀，散發(fā)出它獨(dú)有的醇香。“夢里不知身是客，一響貪歡?！?/p>

④“呀!”幼時(shí)的我得意地跳上木舟，那神情仿佛在說“瞧我多能!”搖搖晃晃走上船頭，蹲下，脫下拖鞋，把腳伸進(jìn)白花花清涼涼的溪里，一股涼意從腳底傳至心里，實(shí)在是——太舒服了!腳丫子拍著水，泛起水花，抬頭仰望天空，看著天空流動(dòng)的云，靜止的太陽，不時(shí)掠過的飛鳥，真是好不愜意!偶爾在船上睡著了，微風(fēng)拂過臉龐，睡夢中的我隨木舟蕩啊蕩，仿佛在天空徜徉，突然有種“臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東”的禪味了。

⑤傍晚時(shí)分，是奶奶出來尋我吃飯的時(shí)候了，喚我的聲音從四面八方傳來；我趕緊把腳從水中抽出，偷偷摸摸爬上岸，迎頭碰上向河邊走來的奶奶，奶奶這時(shí)總會(huì)和我講起水猴子，說水猴子最喜歡捉我這樣的小孩子了，我耷拉著腦袋聽奶奶娓娓道來。雖然我對奶奶的話深信不疑，可是，我卻從來沒有見到過水猴子，那想見水猴子的心吶，癢癢撓撓的。于是，次日我又跳上木舟，期冀水猴子過來捉我，可惜，它總不出現(xiàn)，總不來捉我。

⑥油菜花開的時(shí)候，爺爺劃著木舟帶我去田里務(wù)農(nóng)，其實(shí)務(wù)農(nóng)的是爺爺，我總是去找我的蟋蟀、青蛙朋友們，我和它們總是有說不完的悄悄語。于是，大片大片的油菜花田里，總能見到一個(gè)梳著羊角辮，蹦蹦跳跳追著一只小蟋蟀跑的三寸丁。跑著跑著，跑過了我的童年，而那個(gè)穿梭于油菜花間的三寸丁，也長大了。

⑦長大了，心也變得敏感纖細(xì)了。心事無處訴時(shí)。便喜歡一個(gè)人劃著船，于蘆葦更深處駛?cè)?。星羅棋布的農(nóng)田，岸旁的垂柳，河邊的紅廖和白蘋，空氣中飛揚(yáng)的柳絮，無一不為陽春三月裝點(diǎn)上一份膜朦朧意境。抬頭仰望蒼穹，燕子輕快地翱翔，蜻蜓滿天飛，云兒在天空自在奔跑。低頭看向四周，田壟上的麻雀咻咻交談，岸邊的桃花灼灼開放，花間的蜂兒蝶兒盤旋飛舞。東風(fēng)拂過，三千花瓣簌簌飄落，一瓣一瓣恍若跳動(dòng)的精靈。桃花樹下，花瓣雨里，這樣美得令人窒息的景色里，我忘卻了一切煩神憂思，只靜靜聽著花瓣飄落、零落于地的聲音。

⑧困倦時(shí)坐在船中，翻開置于膝上的隨筆，飲著順便帶來的清茶，突然瞧見“風(fēng)來疏竹，風(fēng)過而竹不留聲；雁渡寒潭，雁過而潭不留影。”原來青青綠竹，幽幽寒潭，也懂得“不以物喜，不以己悲”，那我，更該如竹如潭般，做到“事來而心始現(xiàn)，事去而心隨空?！?/p>

⑨偶有一次在船艙入眠，聽著船底水聲，睡意竟?jié)u漸消減，索性起身到艙外看星星。還記得當(dāng)時(shí)，天遙地遠(yuǎn)，殘?jiān)氯玢^，置身漫天螢火里，充滿感動(dòng)與幸福。不久，自己在空氣中傳來的陣陣青草香里，入了夢鄉(xiāng)。河中氤氳的水霧給我披上了蟬翼般的霓裳，如夢似幻，縹緲朦朧。次日清晨，才發(fā)覺竟在船艙外與自然共枕共眠。抬起胳膊，發(fā)現(xiàn)一個(gè)醒目的蚊子包，不禁莞爾……

⑩故鄉(xiāng)的木舟，承載著我的童年的故鄉(xiāng)的木舟，悠悠蕩蕩，如今，卻不知其已駛向何方。我站在心河之岸，朝遠(yuǎn)方呼喚：“我的木舟，我的童年，你們在游蕩四海、歷盡滄桑之后，一定記得返程，回到我的心靈之鄉(xiāng)！”

（1）奶奶講述水猴子的故事在文中有何作用？（3分）

（2）賞析第文章畫線的句子。（6分）

如今再將記憶啟封，如同封存多年的陳釀，散發(fā)出它獨(dú)有的醇香。

河中氤氳的水霧給我披上了蟬翼般的霓裳，如夢似幻，縹緲朦朧。

（3）試著分析第⑦段環(huán)境描寫的作用。（3分）

（4）請結(jié)合文章第⑧段，試著分析本段的語言特色。（4分）

（5）從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面，談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠欢蔚睦斫?。?分）

八、綜合性學(xué)習(xí),完成12~14題（共7分）

12.（應(yīng)用文閱讀，2分）找出留言條中的多處不妥之處，將修改意見寫在下面。

留言條

尊敬的張主席：

您好!

蘇東坡有詩云；“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”。我是希望中學(xué)團(tuán)委書記張剛，前來邀請您為我們作《與青春同行》為主題的知識(shí)講座。未能謀面，深感遺憾，明天下午，我會(huì)再次大駕光臨，向您請教。

張剛

2021年6月18日

①________②______________

③________④____________

13.（單選題，3分）下面是語文老師為抗擊肺炎寫的七言律詩，順序被打亂，同學(xué)們有下面四種意見，你贊成哪一種（）

①北海莫非浪漫灘②凝心聚力新春里③宅居斗室意闌珊④同賀魔消萬眾歡

⑤歲末瘟神傷荊楚⑥今日有期平亂疫⑦南山應(yīng)是梅開遍⑧明朝如約賞幽蘭

A.⑤③⑥⑧⑦①②④

B.⑤③⑦①⑥⑧②④

C.②④⑦①⑥⑧⑤③

D.⑤④⑥⑧⑦①②③

14.（問答題，2分）請據(jù)此材料完成下面對聯(lián)。

病毒沒有國界，疫情不分種族。面對全球暴發(fā)的疫情，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的迫切性和重要性更加凸顯，唯有合作的陽光才能驅(qū)散疫情的陰霾。在此形勢下，中國以身作則，以言踐行，為各國提供援助。

上聯(lián)：恪守國際道義

下聯(lián)：

九、從15~16題中任性一篇作文，完成寫作（共60分）

15.（作文，60分）請以“我的青春色彩”為題，寫一篇文章。文體不限。（詩歌除外）

要求：

（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。

（2）作文內(nèi)容積極向上。

（3）不少于600字。

（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

16.（作文，60分）按要求作文。

歌唱是時(shí)代的旋律，歌唱更是青春的心聲，我們歌唱祖國的繁榮昌盛，歌唱和諧的人際關(guān)系。歌唱美好的時(shí)節(jié)美景，歌唱每一個(gè)使我們成長、使我們感動(dòng)的瞬間。歌唱?dú)v史給我們的饋贈(zèng)，歌唱未來為我們夢想灑上的金光。歌唱吧，讓我們在青春的樂譜上敲擊自己的節(jié)奏，演奏屬于自己的華麗樂章。

請以“歌唱___”為題，補(bǔ)全題目，寫一篇不少于600字的文章。文中不得出現(xiàn)考生的真實(shí)姓名、班級、學(xué)校。

參考答案

一、詩文名句默寫,完成1～2題（共7分）

1.（1）關(guān)關(guān)雎鳩（注意“雎”的書寫）

（2）大庇天下寒士俱歡顏

（3）海內(nèi)存知己天涯若比鄰（注意“比”的書寫）

（4）揀盡寒枝不肯棲寂寞沙洲冷

（5）馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚

2.（1）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏（重點(diǎn)字：庇）

（2）滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑；可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒（重點(diǎn)字：賤）

二、名著閱讀,完成3～5題（共15分）

3.B;A;D

4.諸葛亮七星壇借東風(fēng)（借東風(fēng)）火燒博望坡（舌戰(zhàn)群儒、七擒孟獲、空城計(jì)、六出祁山）

5.（1）鋼鐵是怎樣煉成

（2）在《紅星照耀中國》這本書中，我們了解了偉大的長征歷程，認(rèn)識(shí)了毛澤東、周恩來等一批中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人，感受他們對革命必勝的堅(jiān)定信心，對“紅色中國”有了更加客觀全面的認(rèn)識(shí)。讀紅色經(jīng)典能讓我們的精神骨骼更加堅(jiān)韌！希望大家都能喜歡紅色經(jīng)典，從中獲得更多精神養(yǎng)料！

三、文學(xué)常識(shí)積累,完成6題（共3分）

6.D

四、古詩文閱讀,完成7題（共9分）

7.（1）七言律詩ang《黃鶴樓》《送友人》（2）D

（3）因身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁、憂國之思而煩亂。

譯文：

一鉤殘?jiān)聮煸谔炜?，月色昏昏，漏聲滴答，黑夜正長；一盞油燈，忽明忽暗，寂寂地照著我的床。多病的身子，最早感覺到風(fēng)霜的寒意；做夢回到家鄉(xiāng)，夢中不知道遠(yuǎn)隔千山萬水，道路漫漫。披衣而坐，紛擾的世事亂人心胸，禁不住慷慨高歌；起床徘徊，俯仰天地，只見到一片孤寂凄涼。那凄切的鳴蟬聲傳入耳中，使我的心更亂；它緊抱著蕭疏的梧桐樹，樹上的葉子已經(jīng)半黃。

【點(diǎn)評】：古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

五、文言文閱讀,完成8~9題（共22分）

8.（1）①對……感到驚異；②交錯(cuò)相通。

（2）他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。

（3）表明桃花源神秘難得；劉子驥這個(gè)真實(shí)人物，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性；表明人物對桃花源的向往；表現(xiàn)了作者的社會(huì)理想。

9.（課外文言文閱讀，14分）

參考譯文：

蘇武字子卿，年輕時(shí)，因