教科版六年級下冊鐵生銹了導(dǎo)入新課鐵軌鐵叉你見過這些鐵制品嗎？導(dǎo)入新課自行車鐵犀牛一段時間之后，你會發(fā)現(xiàn)它們的有些部位生銹了。這是為什么呢？這節(jié)課我們一起來尋找答案吧！合作探究（一）生活中的鐵生銹現(xiàn)象鐵門扣生銹鐵柵欄生銹合作探究鐵鏈生銹鐵絲生銹鐵門生銹鐵生銹是一種什么變化？合作探究（二）觀察鐵銹鐵片鐵銹合作探究觀察方法視覺：顏色、光澤、空隙觸覺：手感合作探究實驗：敲擊用錘子分別敲擊鐵片和鐵銹，比較它們有什么不同？合作探究實驗：導(dǎo)電組裝一個自制電路檢測器，分別檢驗鐵片、鐵銹哪個能導(dǎo)電？合作探究實驗：磁性檢驗磁鐵能吸起鐵片和鐵銹嗎？合作探究鐵片和鐵銹比較記錄表顏色光澤空隙手感敲擊導(dǎo)電磁鐵鐵鐵銹灰白色紅褐色有無無有光滑粗糙較韌較脆能不能能吸引不能吸引合作探究小結(jié)：鐵生銹是一種化學(xué)變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。合作探究（三）探索鐵生銹的原因研究的問題我們的假設(shè)實驗方法觀察到的現(xiàn)象實驗結(jié)果鐵生銹與什么有關(guān)？鐵生銹與空氣和水有關(guān)1.用3個同樣大小的試管，其中兩個分別裝上水、菜油。2.把一枚鐵釘放在帶軟木塞（干燥空氣）的試管中，另一枚鐵釘完全浸沒在菜油里，還有一枚鐵釘一半放在水里。3.每天觀察記錄一次。合作探究鐵生銹實驗鐵釘一半放在水里鐵釘完全浸沒在菜油里放在干燥空氣中的鐵釘合作探究觀察到的現(xiàn)象時間第一天第二天第三天第四天帶軟木塞試管裝水試管裝油試管無變化水變色無變化無變化生銹無變化無變化鐵銹多了無變化鐵銹更多無變化無變化合作探究實驗結(jié)果：空氣中含有水蒸氣，水中溶解有空氣，一半放置在水中的鐵釘同時受到空氣和水的共同作用，因此鐵生銹是水和空氣共同作用的結(jié)果。拓展延伸鐵生銹后也可以去除銹，去銹有兩種方法：化學(xué)方法是用稀硫酸或稀鹽酸除掉銹；物理方法，如果是家庭除銹可以用砂紙打磨，如果是工廠除銹可以用噴砂切削、角向砂輪等去除。拓展延伸化學(xué)家們證明：在絕對無水的空氣中，鐵放上幾年也不會生銹。然而光有水也不會使鐵生銹。人們曾試驗過，把一塊鐵放在煮沸過的、密閉的水瓶里，鐵也不會生銹。只有當(dāng)空氣中的氧氣溶解在水里，才會使鐵生銹。課堂總結(jié)鐵生銹是一種化學(xué)變化，鐵生銹的原因與水和空氣有關(guān)，鐵銹是鐵生銹后產(chǎn)生的一種新物質(zhì)。課堂練習(xí)一、填空題1.鐵生銹是一種（）。2.鐵變成了（），是一種不同于鐵的新物質(zhì)。3.鐵生銹的原因與（）有關(guān)。4.通過敲擊實驗，發(fā)現(xiàn)鐵與鐵銹的不同點是（）?；瘜W(xué)變化鐵銹水和空氣鐵較韌，鐵銹較脆課堂練習(xí)二、選擇題1.鐵銹能導(dǎo)電嗎（）A.能B.不能2.鐵銹有光澤嗎（）A.有B.沒有3.鐵和鐵銹有區(qū)別嗎（）A.有B.沒有BBA家庭作業(yè)查閱資料說明，鐵銹是一種什么物質(zhì)？板書設(shè)計鐵生銹了觀察鐵銹探索鐵生銹的原因1.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。勢不兩立：指敵對的雙方不能同時存在，比喻矛盾不可調(diào)和。語境是“學(xué)好漢語就得弱化英語”，這不是敵對的雙方，也不是“不能同時存在”，而是人們對這兩者的學(xué)習(xí)方面存在嚴(yán)重分歧，故選“針鋒相對”較好。2.學(xué)富五車，形容讀書多，知識豐富。學(xué)貫中西：形容學(xué)問貫通了中國和西方的種種知識。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學(xué)功底異常深厚，他們的英語水準(zhǔn)堪稱世界一流”，而非單純指他們的學(xué)問大，故選“學(xué)貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動和目的相反，指自身的行動與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標(biāo)完全相反，是指某人的做法和應(yīng)遵循的大眾化的目標(biāo)相反。語境是“與時代的發(fā)展”相反，據(jù)此應(yīng)該選“背道而馳”。4、合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)既是一種方法也是一種能力，未來社會的人沒有合作的態(tài)度是不行的。這節(jié)課我要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。5.分小組討論是合作，表演課本劇更是合作的高級形式，在短短的時間內(nèi)，同學(xué)們要把課文內(nèi)容以課本劇的形式表演出來，沒有合作的精神是不可能完成的。演課本劇不是一件簡單的事情，這里有導(dǎo)演、演員的分工，道具的使用，等等。6.因為文中說，白兔原本是快樂的，自從擁有了月亮以后，她便產(chǎn)生了無窮的得失之患，所以她放棄了，求諸神之王撤銷那個慷慨的決定。7.文章的結(jié)尾還說，和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人類也像白兔一樣要學(xué)會放棄。

8.這是這堂課最精彩的部分，不論學(xué)生的質(zhì)疑，還是探究，都熱情高漲，高潮迭起。由于課堂氣氛寬松、和諧，教學(xué)雙方對教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特別是學(xué)生思維異?；钴S，常常迸射智慧的火花，出現(xiàn)精彩的對答。在這一環(huán)節(jié)中，教者的點撥、引導(dǎo)，學(xué)生的質(zhì)疑與解疑，師生之間思想的碰撞，語言的交流，課文內(nèi)容與表達(dá)形式的交融無不令人賞心悅目。10教者在其中并沒有越俎代庖，而是讓學(xué)生當(dāng)主角，根據(jù)課文脈絡(luò)層層推進(jìn)，剝繭式的教學(xué)提升了學(xué)生要洞悉底細(xì)的情緒。在不斷探究研討的過程中，學(xué)生充分享受了學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。11.課文小結(jié)所以說我