第第頁和字寶寶做游戲教案5篇

和字寶寶做游戲教案篇1

活動目標(biāo)：

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的掌控，能夠區(qū)分四種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，進展幼兒的觀測力及制造性思維。

3、激發(fā)幼兒探究的欲望。

4、體驗仿照的樂趣。

5、培育幼兒敏銳的觀測技能。

活動預(yù)備：

1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形假設(shè)干

2、固體膠、紙3、幾何圖形拼組成的幾幅畫

4、奇異箱5、水彩筆、蠟筆

活動過程：

〔一〕、引出課題

1、老師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃〔幼兒〕做律動?！裁總€幼兒發(fā)放一圖形板〕

〔二〕游戲鞏固

1、游戲：摸一摸“奇異箱”

師：今日老師帶來了一只奇異的箱子？〔出示奇異箱〕你們想不想知道里面藏的是什么奧秘嗎？

〔1〕、師念兒歌：奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？；。教。案來自：大?？?。吧幼。師網(wǎng)；摸出一本書，問：“這是什么？它們是什么外形的？〔書、長方形〕為什么說書是長方形的？

問：日常生活中還有那些東西是長方形的？〔啟發(fā)幼兒說出〕

〔2〕、再念兒歌：奇異口袋東西多，請某某小伙伴來摸一摸。

當(dāng)幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進行

〔3〕、老師總結(jié)：奇異箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。〔邊說邊指相應(yīng)的物品〕〔3〕、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長方形的？

〔4〕、老師總結(jié)：三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。

2、游戲：捉迷藏

〔1〕、師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

〔2〕、請幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個？

3、游戲：圖形找家

〔三〕添畫〔變戲法〕

1、交代要求

師：小伙伴的本事真大，現(xiàn)在請你們玩?zhèn)€“變戲法”的游戲。盤子里放著很多圖形寶寶，等會兒請你們選擇自己喜

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歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個小伙伴最聰慧，變的東西和別人不一樣。

2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。

3、請幼兒介紹自己的作品。

4、作品展覽

師：今日爸爸、媽媽很辛苦，抽出很多時間來看我們小伙伴學(xué)本事，我們感謝他們，把我們畫的作品送給他們，好嗎？

〔四〕、活動延伸

將剩下的圖形投放到區(qū)角活動中。

教學(xué)反思

首先，能較好地完成了教學(xué)任務(wù)達到了活動目標(biāo)。整節(jié)課老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主動探究學(xué)習(xí)，表達得很和諧融洽。圓形、方形、三角形、長方形……這些看似繁復(fù)的幾何圖形對孩子們來說其實是挺熟識的。在四周生活中充斥了各式各樣的圖形，只是他們有時候沒有留意而已。老師引導(dǎo)孩子運用自己的感官去熟識、辨別這幾種常見圖形。在日常生活中鼓舞孩子自己去看，自己去發(fā)覺，自己去改變它們。在圖形組合、改變圖形的過程體驗到操作、制造帶來的成就感。

整個活動以游戲形式貫穿，層次清晰，活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛。老師也提供應(yīng)了孩子自由表現(xiàn)的機會，尊敬了每個孩子的想法和制造，使每個孩子在活動中都得到了進展和提高。

通過這節(jié)課的教學(xué)，讓我感受最深的是作為一名幼兒老師更要勤奮學(xué)習(xí)，勤于動腦思索，選擇敏捷多樣的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒歡樂地學(xué)習(xí)，歡樂地成長。

和字寶寶做游戲教案篇2

設(shè)計思路：

小班的孩子以有了粗淺的幾何概念，因此，我設(shè)計了“和圖形寶寶做游戲”的活動，讓孩子在游戲探究中對圖形產(chǎn)生愛好，并通過觀測、比較、想象、動手，初步感知不同圖形的不同特征。

活動要求：

1、通過活動讓幼兒更好的掌控圖形

2、培育幼兒觀測的技能

活動重點：

激發(fā)幼兒對圖形的愛好。

活動材料：

1、三角形、圓形、正方形圖形〔各一個〕

2、三角形、圓形、正方形圖形“餅干”〔各幾個〕

3、沒有輪子的汽車一輛

4、三角形、圓形、正方形圖形圖片很多供幼兒串圖形項鏈、線和幼兒人數(shù)相同。

活動過程：

一、圖形，給圖形寶寶喂餅干

1、圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。

〔1〕觀測“餅干”的外形，有三角形、正方形、圓形

〔2〕幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應(yīng)的“餅干”

〔3〕檢查是不是圖形寶寶都喜愛吃的“餅干”

二、圖形寶寶做輪子

1、出示“小轎車”，“小轎車”開不動怎么了？

2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子，我們到該請誰呢？

三、串項鏈圖形

1、圖形寶寶變魔術(shù)，變成一根項鏈，找一找項鏈上哪一個是圓形，哪一個是正方形，哪一個是三角形？

2、幼兒串項鏈

3、幼兒相互說一說，比一比，我的項鏈上有哪些圖形寶寶？

和字寶寶做游戲教案篇3

設(shè)計意圖秋天到了，地里的花生間續(xù)收獲了，連續(xù)兩周周一談話活動中幼兒都特別興奮地談起雙休日回老家?guī)湍棠淌盎ㄉ氖拢瑳]參加活動的幼兒也聽的特別仔細。當(dāng)幼兒說到媽媽用花生給我做了一個花生娃娃，可美麗了，好多幼兒投去傾慕的目光。面對孩子的愛好，我實時捕獲了這一信息，組織了系列有關(guān)花生的活動。如:美工活動《花生皮的粘貼》、科學(xué)活動《花生的用途》《花生如何長大》、社會實踐活動《采摘花生》、語言活動《花生的故事》等等，本次活動《我和花生寶寶做游戲》是本次主題活動內(nèi)容之一，通過活動的開展，使孩子在對花生的數(shù)數(shù)、看看、比比、排排中，提高對數(shù)的感知技能，比較和觀測技能。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在玩、數(shù)中感知5以內(nèi)的數(shù)并了解簡約的排序方法。

2、通過剝一剝、擺一擺、串一串提高幼兒動手技能，通過游戲培育幼兒數(shù)學(xué)思維技能、對數(shù)的感知技能、觀測技能、比較技能等多種技能3、使幼兒在做游戲的過程中，感受勝利的歡樂，培育幼兒的自信心。

活動預(yù)備：

1、每人三個花生〔大小不一〕；5以內(nèi)的紅花點卡假設(shè)干；一頭是圓的牙簽每人兩個；剝好的新花生米每組一小盆；帶數(shù)字的餐盤每組一個。

2、錄音機，輕音樂磁帶一盤。

幼兒已有知識和原有閱歷分析1、幼兒能從1數(shù)到5。

2、幼兒有剝花生的閱歷,有肯定的動手技能。

3、在區(qū)域活動中幼兒進行過食物和點卡的配對。

活動過程：

一、手指游戲：五指歌引起幼兒的愛好?！餐ㄟ^學(xué)習(xí)五指歌，幼兒能按順次數(shù)出1~5的數(shù)，復(fù)習(xí)數(shù)字1--5〕

二、出示花生，引出課題

1、老師出示花生問，這是什么？你知道里面有什么嗎？〔花生寶寶〕你猜里面有幾個花生寶寶？

老師小結(jié)：今日我們帶來了很多花生，每個花生里面都有可愛的花生寶寶。

〔評析：讓幼兒帶著疑問和新奇心進行第一次操作，提高了幼兒參加活動的愛好〕

2、通過讓幼兒剝花生，數(shù)一數(shù)花生寶寶，感知5以內(nèi)的數(shù)量老師提出要求：請每個幼兒剝剝，看看里面有什么?再數(shù)一數(shù)里面有幾個花生寶寶？它們長得一樣嗎？

幼兒操作，老師鼓舞幼兒大膽地將花生寶寶剝出來，一邊剝一邊數(shù)有幾個花生寶寶。提問幼兒：你剝到了幾個花生寶寶？

老師小結(jié)：花生里的花生寶寶有多有少，有的幼兒剝出了2個，有的剝出了3個，還有能干的孩子剝出了4個呢，而且它們的大小也不一樣，有的大，有的小。

〔評析：幼兒愛好盎然的剝花生，在剝的'過程中，他們還自然地數(shù)起來。同時還和邊上的幼兒比一比，我的花生寶寶大，你的花生寶寶小。通過這一環(huán)節(jié)，培育幼兒的動手技能，對數(shù)的感知技能、比較和觀測技能〕

3、實物與點卡匹配幼兒剝完花生后，老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己剝出了幾個花生寶寶，并對幼兒說，花生寶寶都很可愛，我們嘉獎它們一些小花給寶寶吧，每個寶寶一朵，看一看，數(shù)一數(shù)，你剝出了幾個寶寶，應(yīng)當(dāng)找有幾朵小花的卡片送給它。

幼兒嘗試用點卡表示實物數(shù)量。

如：幼兒說我有4個花生寶寶，送四朵小花給它。

老師小結(jié)：小伙伴真能干，給每個寶寶送一朵小花，寶寶肯定會感謝你們。

〔評析：通過此環(huán)節(jié)使幼兒了解了實物與點卡一一對應(yīng)的關(guān)系，通過舉例熬煉幼兒思維敏捷性〕

4、串花生串，通過串串進一步感知數(shù)量的同時，幼兒初步嘗試有序排列。

請幼兒將剝好的花生寶寶一顆顆串起來，做成花生串，串的過程中要求幼兒邊串邊數(shù)一數(shù)。(在肯定時間內(nèi)，看誰串得又快又好)你串了幾個寶寶。速度快的幼兒做好一串還可以再做一串。

幼兒串好后請幼兒說說誰串的好看？最多？誰串的不好看？為什么？

幼兒：這一串好看，寶寶上面的最小，下面的大，象糖葫蘆。

這一串不好看，串的很亂，大小不一。

老師小結(jié)：小伙伴都喜愛整齊的有序的，你們是不是很想按有序的再串一串，老師將這些花生寶寶投放到活動區(qū)，我們在區(qū)域活動時按有序串好嗎？

〔評析：幼兒通過串串對數(shù)又進行了復(fù)習(xí)，通過評比幼兒初步感知了有序排列，此環(huán)節(jié)熬煉幼兒動手點數(shù)及有序排列的技能?！?/p>

5、相同數(shù)量歸類請幼兒將串好的串按多少放到一個托盤中，托盤中提前貼好了相應(yīng)的數(shù)字。

〔分析：次環(huán)節(jié)培育幼兒數(shù)與實物配對和歸類的技能：〕

6、游戲"三輪車"，結(jié)束本次活動幼兒聽音樂做動作，音樂停時幼兒按老師出示的數(shù)字2、3、4個小伙伴拉手，游戲反復(fù)進行。

〔分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒在感知數(shù)量的過程中，幼兒通過數(shù)數(shù)、親身體驗再次對數(shù)字進行復(fù)習(xí)，在這環(huán)節(jié)中，老師的設(shè)計很符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律〕活動評析通過幼兒的愛好，生成此次活動，并在活動中讓幼兒自然感知5以內(nèi)的數(shù)。

1、老師要時常關(guān)注幼兒并實時捕獲到了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，這次活動《我和花生寶寶做游戲》就是這樣產(chǎn)生的，為了讓幼兒了解和喜愛花生，我們開展了一次有關(guān)的爭論活動。這些活動不僅滿意了幼兒的需要，同時增加了幼兒各方面的技能培育。

和字寶寶做游戲教案篇4

教案目的：

引導(dǎo)小伙伴在玩、數(shù)中感知5以內(nèi)的數(shù)并了解簡約的排序方法，通過剝一剝、擺一擺、串一串提高小伙伴的動手技能，培育數(shù)學(xué)思維技能、對數(shù)的感知技能、觀測技能、比較技能等多種技能，使小伙伴在做游戲的過程中，感受勝利的歡樂，培育小伙伴的自信心。

教案預(yù)備：

大小不同的花生假設(shè)干，5以內(nèi)的紅花點卡假設(shè)干，圓牙簽假設(shè)干，新花生米假設(shè)干，帶數(shù)字的餐盤假設(shè)干，錄音機，音樂磁帶

教案過程：

1、老師帶領(lǐng)小伙伴一起做手指游戲，通過學(xué)習(xí)五指歌，引導(dǎo)小伙伴能根據(jù)順次數(shù)出1-5的數(shù)，從而復(fù)習(xí)數(shù)字1-5。

2、出示花生，引出今日的主題，讓小伙伴動手剝花生，數(shù)一數(shù)花生寶寶，進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，通過小伙伴自己動手，培育了小伙伴的動手技能，對數(shù)的感知技能以及比較和觀測技能。

3、老師讓小伙伴給自己剝出的花生寶寶配對，一個花生米一朵花，引導(dǎo)小伙伴嘗試用點卡來表示實物的數(shù)量，知道實物和點卡之間的匹配關(guān)系。

4、老師讓小伙伴把花生串在一起，引導(dǎo)小伙伴在進一步感知數(shù)量的同時，有初步嘗試有序的排列。

5、出示貼有數(shù)字的托盤，引導(dǎo)小伙伴把串好的花生串根據(jù)多少放到對應(yīng)數(shù)量的托盤中，培育小伙伴數(shù)與實物配對和歸類的技能。

6、老師和小伙伴一起玩“三輪車”的游戲，讓小伙伴在感知數(shù)量的過程中，通過數(shù)數(shù)、親身體驗再次對數(shù)字進行復(fù)習(xí)。

和字寶寶做游戲教案篇5

設(shè)計思路：

小班的孩子對圓形、正方形、三角形已有了初步的認(rèn)識。在本次活動中，我依據(jù)本班孩子的年齡特點，以游戲的形式貫穿課堂，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。讓孩子們在玩的過程中進一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識，體驗游戲所帶來的歡樂。

一、活動目標(biāo)：

1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。

2、能依據(jù)圖形的特征進行分類。

3、讓幼兒在活動中體驗游戲的歡樂。

二、活動預(yù)備：

1、布置圖形王國場景、各種大小顏色各異的圓形、正方形、三角形

2、圓形、正方形、三角形門票、圓形、正方形、三角形的通道標(biāo)識

3、ppt、音樂、畫紙、漿糊

三、活動過程：

〔一〕導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的愛好

師：珍寶們，下午好！〔老師下午好！〕今日梁老師帶你們?nèi)D形王國參觀、和圖形寶寶做游戲，你們想去嗎？〔想〕

師：那我們就戴好門票開著小汽車出發(fā)吧！

〔二〕練習(xí)按圖形特征進行分類

1、師：珍寶們，你們看，圖形王國到了。你們想進去參觀嗎？〔想〕

2、這里分別有圓形、三角形、正方形三個通道，請你們依據(jù)門票的外形，到相應(yīng)的圖形通道前排隊。

師：小伙伴都很快的排好隊了，真棒！現(xiàn)在請你們相互幫忙檢查有沒有走對通道？

3、老師小結(jié)，過通道。

師：請你們舉起門票讓老師檢查一下，小伙伴都能按票進園真棒！出發(fā)！

〔三〕參觀圖形王國，加深對圖形的認(rèn)識

1、師：ye！我們進來圖形王國咯。你們看，爸爸媽媽也到了圖形王國參觀哦，我們跟爸爸媽媽打聲招呼吧！〔爸爸媽媽好！〕

2、展示環(huán)節(jié)：幼兒表演歌曲，培育孩子大膽自信。

師：今日爸爸媽媽來和我們一起上課，多好??！我們表演首歌給爸爸媽媽看，好嗎？

師：珍寶，你們唱得真好聽，我們表揚自