專題六古代詩歌閱讀一、(2018安徽江淮十校第二次聯(lián)考改編)閱讀下面這首唐詩,回答問題。(9分)送董判官高適逢君說行邁,倚劍別交親。幕府為才子,將軍作主人。近關多雨雪,出塞有風塵。長策須當用,男兒莫顧身。1.下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検?3分)()A.詩的首聯(lián)點出友人即將遠行?！耙袆Α倍质顷P鍵字眼,它不僅使“行邁”“別交親”顯得悲壯,而且暗示了友人是從戎遠行。B.詩的頷聯(lián)寫詩人對友人赴邊后即受重用的祝賀,表達了對董判官的贊譽和慰勉。與此同時,還流露出一股羨慕之情。C.作者多次出塞,因此詩中對邊塞“多雨雪”“有風塵”的描寫并非夸張之筆,而是實寫。D.詩的最后一句以高昂的情調(diào)使開頭“行邁”的頹喪之氣為之一振,使作品顯得氣勢流暢,格調(diào)雄健,毫無一般送別詩的兒女離別之態(tài)。2.本詩尾聯(lián)表達了詩人什么樣的思想感情?(6分)答:

二、(2018河南許昌、平頂山聯(lián)考改編)閱讀下面這首宋詩,回答問題。(9分)雨后贈斯遠趙蕃[注]已是霜凝更雨濕,春其漸起但無痕。莫嗟草色有垂死,定有梅花當返魂。小駐要須窮日日,細尋無惜遍村村?？Σ∧繌钠澥?并待君詩洗睡昏。[注]趙蕃(1143—1229),字昌父,號章泉,原籍鄭州。南宋著名詩人。靖康之變后,居信州玉山(今屬江西)。宋理宗紹定二年,以直秘閣致仕,不久卒。謚文節(jié)。3.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)()A.首句“已是霜凝更雨濕”,交代贈詩的時節(jié)和天氣,渲染了蕭瑟的氛圍,為全詩奠定了凄楚的基調(diào)。B.“莫嗟草色有垂死,定有梅花當返魂”,虛實結(jié)合,說雖然草木依舊枯萎,但梅花一定會悄然開放。C.“窮日日”“遍村村”,從時空角度強調(diào)發(fā)現(xiàn)新春之難,表現(xiàn)了詩人探春尋春心情之急與信念之堅定。D.本詩巧妙地將寫景敘事與議論抒情融為一體,表達了詩人對新春的渴望和希望有所作為的思想感情。4.古人評價首聯(lián)中“春其漸起但無痕”一句為“一篇之警策”,說它“熔詩情和哲理于一爐”,請結(jié)合全詩簡要分析其中的“警策”與“哲理”。(6分)答:

送嚴士元①劉長卿春風倚棹闔閭城②,水國春寒陰復晴。細雨濕衣看不見,閑花落地聽無聲。日斜江上孤帆影,草綠湖南萬里晴。君去若逢相識問,青袍③今已誤儒生。[注]①嚴士元,吳(今江蘇蘇州)人,曾官員外郎。②闔閭城,蘇州城。③青袍,貞觀四年規(guī)定,八品九品官員的官服是青色的。11.下列對這兩首詩的賞析,不正確的一項是(3分)()A.《送張舍人之江東》表面寫日暮,實際寫心寒;表面寫江水,實際寫相思。兩者皆為雙關意義。B.從《送嚴士元》首句中的“倚棹”二字,我們可以知道詩人與朋友是偶然相遇?！耙小弊?不僅表明了春天來臨,而且可以讓我們想象二人在岸上攜手談笑之景。C.《送嚴士元》中詩人調(diào)動了各種感官,使得景物富有層次感。既從視覺,又從聽覺方面描寫景物。D.兩首詩都善于借景抒情,“江水”“滄波”“明月”“細雨”“閑花”“斜日”“綠草”等構(gòu)成送別友人時所見的自然景色,其間融入詩人的深情厚誼。12.兩首詩都是送別詩,但表達的情感卻各有不同,試以兩詩的尾聯(lián)為例簡要分析。(6分)答:

答案精解精析1.B“即受重用”夸大或無中生有。2.答案勉勵友人莫畏艱辛,要經(jīng)得住雨雪風塵之苦,為保衛(wèi)邊關貢獻良策,為祖國奮不顧身;同時也反映了詩人自己立功邊塞的愿望和為國事獻身的精神。解析這首詩以極樸素的語言、極深厚的情誼,慰勉友人莫辭旅途艱辛,應施展才略,立功邊塞?！伴L策須當用,男兒莫顧身”的意思:安邊良策應當貢獻,男兒報國莫惜生命。由此概括詩人情感即可。[原味詩譯]聽說你要出門遠行,仗劍辭別朋友親人。幕府之中堪為才子,將軍做主任用賢能。邊關一帶常多雨雪,出塞途中風沙陣陣。安邊良策應當貢獻,男兒報國莫惜生命。3.A“為全詩奠定了凄楚的基調(diào)”錯,詩人寫詩贈友,借自己等待春天的執(zhí)著堅定,表達對時政和人生的深刻認識,以及對生活的殷切期待和無限希望,開篇的景物描寫,應“為全詩奠定了明朗向上的基調(diào)”。4.答案(示例)(1)警策:“春其漸起但無痕”是說,春天逐漸臨近,只是還沒有全部顯露出來,表現(xiàn)了樂觀豁達、積極進取的精神,感情細膩,寓意深遠,為全詩定下明朗向上的基調(diào)。(2)哲理:希望往往孕育在艱難困苦之時;對未來應充滿信心;對新生事物應多加呵護。解析題干“警策”一詞指文句精練而含意深切動人。趙蕃創(chuàng)作的詩歌常常含有一定的理趣。春雨綿綿,人們本來會產(chǎn)生莫名的惆悵,但詩人卻從中看出希望,表現(xiàn)的是一種樂觀豁達、積極進取的精神,為全詩定下明朗向上的基調(diào)。[原味詩譯]已經(jīng)到了霜凝、下雨的季節(jié),春天逐漸臨近,只是還不見一點痕跡。不要嘆息草木搖落枯萎,不久將有復蘇的梅花綴滿枝頭。即使是短暫的停留,也應當整天地去尋找春天的信息,不惜跑遍村落,仔細尋覓。從現(xiàn)在開始,我要按摩開有病的雙眼,等待你清新的詩作來洗盡我的昏昏睡意。5.C“詞人感慨梅花不喜歡熱鬧,只喜歡偏僻的黃昏院落、荒寒的環(huán)境”錯誤,這五句是說梅花處在院落中都無處寄托其清香,難為人察覺,更何況處在江邊路上,遭遇風雪,只會更加無人欣賞。6.答案本詞主要用了托物言志的表現(xiàn)手法。表達了詞人贊美梅花、憐惜梅花、喜愛梅花的思想感情,表現(xiàn)了詞人愿意像梅花那樣,雖然處境不順,但仍堅守品格,清高自守,不同流俗的態(tài)度。解析托物言志常常運用象征手法借助于某物的一些特性,來表達自己內(nèi)心的志向與抱負。這是首詠梅詞。上片描寫梅花孤芳無賞的命運,下片感嘆梅花一生孤高卻頻遭摧折和棄置。詞人自詡為惜梅、愛梅的多情者,意在以梅之品格、境遇映襯自身,寄寓自己“孤芳一世”的情懷。[原味詩譯]仿佛洗去鉛粉的美人,天生麗質(zhì),無須修飾。在竹叢外橫斜一枝,宛如一個美女,在天寒日暮時分孤芳自賞。黃昏時的院落里,清清的幽香何人懂得。何況在村外江邊的路上,寒風吹過,飛雪茫茫,景致難以言狀。月光下疏影輕如夢,猶如美人沉入夢境。當梅花將要結(jié)子時,又是連綿一片的煙雨。梅花孤芳自傲,只令人產(chǎn)生無窮的愁和情。我深情地詢問梅花,你可知道,我全都是為了你,像沈約暮年那樣憔悴消瘦。7.D“不要忘記自己”錯,而是叮囑朋友回杭州后,不要忘記去“折柳穿魚,賞梅催雪”,再次體會西湖之美。8.答案①對西湖景色的喜愛之情。如“花天月地”。②對眾朋友的思念之情。如“何限俊侶”“人被云隔”。③生活遭遇挫折后的孤獨凄苦之情,如“卻載蒼煙,更招白鷺”。④對朋友離去的戀戀不舍。如“一醉修江又別”。⑤抒發(fā)興亡之嘆。如“如此湖山,忍教人更說”。⑥對故國的懷念之情。如“折柳穿魚,賞梅催雪”的景色描寫。當然整首詞的寫作目的即在于此。解析此詞上片寫杭州西湖景色,下片筆鋒轉(zhuǎn)向人事。“當時”點明故事為回憶,表明一種時態(tài)?！吧趸ㄌ煸碌?人被云隔”以一“甚”字領起悵怨之情?！皡s載”由“當時”寫眼前。在國破家亡之際,只得過一種蒼煙為伴、白鷺為友的孤獨凄苦的隱居生活。以“卻”表明生活境遇的轉(zhuǎn)折,“更”則是推進一層。欣逢故人,舉懷暢飲,追懷往事,然而轉(zhuǎn)眼之間又要在長江邊上分手了,留戀之情引發(fā)悲傷之感。以“又別”點題,并慨嘆這次相聚何其短暫?！敖窕亍睅拙?推想別后之事,蘊含一種興亡之感和家國之恨。[原味詩譯]相逢讓我如夢清醒,吳地的風塵暗淡了我的頭發(fā),倚擔評花,認旗沽酒的娛樂依然歷歷在目。吹香弄碧的西湖,不僅有長堤外的柳樹風情,還有那勝過梅花的月色。簫鼓動地,斷橋上的游客人頭攢動,畫鼓船舫,鱗次櫛比?；貞洰敃r何止只有俊侶,更多的是花開滿地、月色灑落。但時局已換,友人一個個風流云散。(眼前國破家亡之際)只得過一種蒼煙為伴、白鷺為友的隱居生活了。上次修江一醉,如今又要離別。請你不要忘記去“折柳穿魚、賞梅催雪”。如此好的湖山景色,忍不住讓人感嘆啊!9.D上闋寫的是離別時和離別后的情景,而不是離別前的情景。10.答案①兩首詞都寫了離人不堪離別之苦,借酒消愁,表達深深的離愁別緒。②兩首詞都通過想象來虛寫,都設想酒醒后的情景,突出離別后的孤獨無依、凄苦難耐之感。③兩首詞都采用意象“月”來渲染羈旅之愁,從而產(chǎn)生感人至深的藝術效果。④兩首詞都采用借景抒情的手法,通過景物描寫來渲染羈旅之情。解析比較分析兩首詞的相同之處,范圍極廣,考生需要考慮詩歌的各個方面,如意象、表現(xiàn)手法、抒情方式、思想情感等。兩首詞從情感上看,都寫離人不堪離恨,借酒澆愁;從表現(xiàn)手法上看,都為虛寫;從意象的角度看,都有“月”的意象;從抒情方式上看,都是借景抒情。[原味詩譯]喝完餞別酒,和友人們揮手別去,一個人孤獨西行;常常怨恨這種漂泊不定、短暫虛浮的人生?；厥卓吹饺鐭熕旗F的楊柳漸漸遮斷視線。往前看去,風輕云淡,孤雁遠征;寒日將落的傍晚,天空中呈現(xiàn)出一片紅色。今夜畫船將停在什么地方?想來應該是在那潮平水落時,泊船岸邊,感受一片清月朦朧。到酒消人醒時,那種愁緒更加難以排遣了。殘燈明滅,孤枕難眠;五更時輕風起,暗浪拍船。11.A此項屬于過度解讀。本詩雖寫“日暮”,但根據(jù)全詩的情感來看,沒有到心寒的地步,只是傷感;說“表面寫江水,實際寫相思”也實為牽強。12.答案(1)《送張舍人之江東》表達了詩人對友人的離去雖有留戀不舍,但更多的是一種積極樂觀的人生態(tài)度。最后一句詩人想象友人到了吳洲,兩人雖然相隔千里,但能共對一輪明月互訴思念之情。(2)《送嚴士元》既表達了詩人與友人相遇又別離的難舍情思,又寫出了懷才不遇、仕途不順的不滿之情。詩中“青袍”指代低微官職,“儒生”代表讀人,“已”“誤”二字直抒胸臆,表現(xiàn)了詩人滿腹才華,卻被官場所誤、仕途不暢的憤悶之情。(意對即可。若有其他答案,言之有理,亦可酌情給分。)解析本題考查詩歌的思想感情。詩歌的情感分析題目一直是考試的重點,但是考核的難度并不是太大,存在的問題主要是不知道答題的突破口,答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子,還要注意結(jié)合詩句,答題時不要只答出情感而放棄詩句。[原味詩譯]《送張舍人之江東》:張舍人你這次去江東,就和你本家著名的張翰去江東的季節(jié)一樣,正值秋風吹起的時候。天清氣爽,一雁遠遠飛去,海闊天高,載你的孤帆遲遲不舍離去。眼看白日就要下山了,你這一去,怕是滄海