Unit1couldyoupleasecleanyourroom？單元復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題八年級(jí)上Unit1Couldyoupleasecleanyourroom？單元復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本單元圍繞“Chores”開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何用情態(tài)動(dòng)詞could禮貌地提出請(qǐng)求，如何禮貌地請(qǐng)求允許自己做某事,并做出得體的回答；學(xué)習(xí)如何寫留言條以請(qǐng)求他人的幫助。本課內(nèi)容是本單元的復(fù)習(xí)課，主要任務(wù)是復(fù)習(xí)一些與家務(wù)有關(guān)的短語如dothedishes,foldtheclothes等等，并著重復(fù)習(xí)Couldyoupleasedo.../CouldIdo...?句型。要求學(xué)生通過自我評(píng)估和個(gè)性化的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟悉有關(guān)日常生活、社交禮儀等方面的話題，在實(shí)際生活中較熟練地運(yùn)用英語進(jìn)行溝通。二、學(xué)生分析1.本課話題來自學(xué)生的生活經(jīng)歷，學(xué)生在初一時(shí)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多動(dòng)詞短語，為表達(dá)提供了語言基礎(chǔ)。此外學(xué)生已初步掌握了用祈使句和Canyou…?/CanI…?提出請(qǐng)求和建議，為本課學(xué)習(xí)打下了鋪墊?；顒?dòng)設(shè)計(jì)從視頻觀看----任務(wù)活動(dòng)等生活的各個(gè)方面，各任務(wù)層層遞進(jìn)，與學(xué)生的生活緊密相連，又是學(xué)生饒有興趣的內(nèi)容，為表達(dá)提供了真實(shí)的材料，使得學(xué)生在各個(gè)活動(dòng)中想說、有話說，使活動(dòng)參與的范圍廣，達(dá)到任務(wù)的真實(shí)性，有效性。在學(xué)習(xí)中學(xué)生受到愛的教育，學(xué)會(huì)愛父母，愛家庭，愛勞動(dòng)，學(xué)會(huì)如何與人交往，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)事情的看法，使他們的個(gè)性得到張揚(yáng)。2.從年齡特征看，學(xué)生們依然看重來自同伴和教師的評(píng)價(jià)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和好勝心。在學(xué)習(xí)過程中通過小組合作、小組競爭，激勵(lì)性評(píng)價(jià)等措施，提高學(xué)生綜合語言技能。

3.在教學(xué)中，充分利用多媒體，課件、圖片等教學(xué)資源，學(xué)生們更能直觀的感受英語，學(xué)習(xí)英語，運(yùn)用英語，最終在合作中，在歡愉的氣氛中感受英語的魅力。教學(xué)目標(biāo)1)知識(shí)目標(biāo)：1.能認(rèn)識(shí)并熟記dothedishes,cleanthefloor,sweepthefloor,foldtheclothes,takeoutthetrash,makethebed等短語。2.學(xué)習(xí)并掌握重點(diǎn)句型Couldyouplease…?Yes,can./No，youcan’t.CouldI…?Yes,sure.能力目標(biāo):1.學(xué)生能掌握并且使用所學(xué)新詞和句型來表達(dá)日常生活中的鎖事。2.學(xué)生踴躍參加課堂活動(dòng)，大膽開口用英語表達(dá)自己。3.通過小組活動(dòng)鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。3）情感目標(biāo)：1.在人際交往中學(xué)會(huì)禮貌用語，作一個(gè)有修養(yǎng)的好孩子。2.讓學(xué)生體會(huì)父母辛勞，主動(dòng)幫助承擔(dān)家務(wù)。3.讓學(xué)生明白自己才是命運(yùn)的主宰，努力學(xué)習(xí)，成就夢(mèng)想。教學(xué)重點(diǎn)：1掌握單詞，正確使用本單元所學(xué)短語和固定搭配。2掌握Couldyouplease…?和CouldI…?兩個(gè)重要句型以及其正確禮貌回答方式。教學(xué)難點(diǎn)：1正確使用本單元所學(xué)短語和固定搭配。2在實(shí)際生活中委婉地表達(dá)自己的請(qǐng)求和征求許可，獲取幫助。四、教學(xué)過程Leading-in.1.Watchavideo.2.Volunteertoanswertheteacher’squestion.ShowingobjectivesTellthestudentstheobjectiveswithPPT.Understandtheobjectives.Warming-upT:Let’swatchashortvideoSs:OK.T:Suchalittleboycandosomuchhousework.Heisindependent.Ithinkallofusshouldhelpoutwithsomechoresathome.Task1:1.Readandspellthewords:rubbish,mess,neither,borrow,hate,chore,snack,waste,stress,since.2.Sayoutthephrases:dothedishes,takeouttherubbish,cleanthelivingroom,sweepthefloor,makethebed,foldtheclothes,allthetime,assoonas,finishdoingsth,havetodosth,havetimetodosth,minddoingsth,teachsbhowtodosth3.AsksomestudentstotranslatethesentencesintoEnglish.Couldyoupleasecleanyourroom?CouldIfinishwatchingthisshow?Shedidn’tdoanyhouseworkandneitherdidI.I’mjustastiredasyou.Hehadnoideahowtotakecareofhimself.Listentothetapeandfillintheblanks.Lastmonth,ourdogwelcomedmeIcamehomefromschool.Hewantedawalk,butIwastootired.Idownmybagandtothelivingroom.IsatdowninfrontoftheTV,mymom.“Couldyouplease?”sheasked.“CouldIwatchoneshowfirst?"Iasked.“No!”sheangrily.“YouwatchTVandaroundthehouse!Ican'tworkalldayanddohouseworkallevening.”“Well,Iworkalldayatschool,too!I'mjustyouare!”Ishoutedback.Mymomdidnotsayanythingand.Foroneweek,shedidnotdoanyhouseworkand.Finally,Icouldnotfindacleandishoracleanshirt.Task2:Exercises:DosomeexercisestopracticethemainpointsinUnitOne.A根據(jù)漢語意思填空1Ihavetogotoschool(盡快)possible.2Samdoesn’tlikeapples,(也不)doI.3Hebrokehislegandhadtolie(一直).4Theroomwasina(雜亂).5(折疊)theletterandputitinanenvelope.B完成下列句子1你能把你的自行車挪一下嗎？youpleaseyourbike?2請(qǐng)你不要在這兒閑逛好嗎？youpleasehere?3MayIborrowyourpen,please?(同義句轉(zhuǎn)化)Couldyouyourpenme?4你能倒一下垃圾嗎？當(dāng)然可以。Couldyouplease?././.5你能鋪一下床和疊衣服嗎？不行啊，我明天有考試。Couldyouand?.Task3:Summary:1Couldyouplease+dosth?表示委婉地請(qǐng)求某人做某事=Couldyou+dosth？肯定回答:Yes,sure./Ofcourse/Certainly./Noproblem.否定回答:Sorry,Ican’t.Ihaveto.../I’mdoing.Couldyoupleasenotdosth?2.CouldI+dosth?表示委婉地請(qǐng)求允許做某事肯定回答:Yes,youcan./Yes,please.否定回答:Sorry,youcan’t./I’mafraidyoucan’t.3.Neither+be動(dòng)詞/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語.意為主語也不.....Task4:Haveaquiz.1IhavetohelpBill(feed)hisgoldenfish.2Tomdidn’tfinish(do)hishomework.3Doyoumind(close)thedoor?4Thechildrenarepickingupthe(垃圾)intheriver.5Lindaoftenhelpshermother(洗餐具)afterdinner.6Jack,rememberto(整理床鋪)afteryougetup.7---CouldI(搭便車)tothecenterofthecity?---Certainly,pleasegetintothecar.8Wecan’t(在外面待到很晚)onweekdays.9---Lucy,haveyoufinished(打掃客廳)?---Sorry,I’lldoitatonce.10Hecan’tswimand.(我也不會(huì))PlayagamePlayagametocheckhowmuchwordsandphrasesthestudentshaveremembered.Task5:Homework:1:Trytosay“Thankyou”and“Iloveyou”toyourparents.2:Completethesentencesaccordingtothepictures:Tomissleepinglate.Hismotherleftanoteonhisdoor.Lookatthepictureandcompletethenote.DearTom,YourfatherisatameetingandI'mgoingshopping.Ineedyourhelp.1.Wouldyoumind?2.Couldyouplease?3.Please.4.Also,youhaveto.Ifyoufinishthesetasks,wecangotothemovietonight.Love,MomEnjoyanEnglishsong.EnjoyanEnglishsong..板書設(shè)計(jì)UnitOneCouldyoupleasecleanyourroom？1Wouldyouminddoingsth?2Couldyoupleasedosth?3Pleasedosth.4havetodosth教學(xué)反思本課定位為單元復(fù)習(xí)課，從觀看視頻引入,導(dǎo)入目標(biāo)語言，復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)單詞、短語和句型，將本單元句型高頻率呈現(xiàn)。認(rèn)真分析學(xué)情，細(xì)心挖掘教材，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知差異性，本課我設(shè)置的任務(wù)臺(tái)階低、密度大、環(huán)環(huán)相扣、層層推進(jìn)，形式多樣，力爭給有差異的學(xué)生設(shè)置合適的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課的設(shè)計(jì)非常重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感滲透。學(xué)生在應(yīng)用中練習(xí)所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣的同時(shí)，明確了需要掌握的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中，我設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)，在提高學(xué)生興趣的同時(shí)，增加學(xué)生的成就感。家庭作業(yè)的設(shè)置充分體現(xiàn)了“從課本中來，到生活中去”的理念，學(xué)生真正做到了學(xué)以致用。不足之處：本課定位于復(fù)習(xí)課，相對(duì)新授課較枯燥，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是沒調(diào)動(dòng)起來。今后要改變固定思維模式，創(chuàng)新思路。課標(biāo)分析一、課標(biāo)解讀《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，闡明了英語課程的目的，在發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。英語學(xué)習(xí)不再是簡單的提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，還承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)。學(xué)生通過英語課程，能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識(shí)，增強(qiáng)愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀，價(jià)值觀。這為教師制定教學(xué)目標(biāo)，提供了很好的依據(jù)。說1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意。2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡短對(duì)話。3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)。4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。讀1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語。2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞。3、能讀懂教材中簡短的要求或指令。4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息。5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。二、本課的設(shè)計(jì)特點(diǎn)本單元圍繞“Chores”開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何用情態(tài)動(dòng)詞could禮貌地提出請(qǐng)求，如何禮貌地請(qǐng)求允許自己做某事,并做出得體的回答；學(xué)習(xí)如何寫留言條以請(qǐng)求他人的幫助。本課內(nèi)容是本單元的復(fù)習(xí)課，主要任務(wù)是復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)單詞、短語和句型。要求學(xué)生通過自我評(píng)估和個(gè)性化的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟悉有關(guān)日常生活、社交禮儀等方面的話題，在實(shí)際生活中較熟練地運(yùn)用英語進(jìn)行溝通。教學(xué)目標(biāo)1)知識(shí)目標(biāo)：1.能認(rèn)識(shí)并熟記dothedishes,cleanthefloor,sweepthefloor,foldtheclothes,takeoutthetrash,makethebed等短語。2.學(xué)習(xí)并掌握重點(diǎn)句型Couldyouplease…?Yes,can./No，youcan’t.CouldI…?Yes,sure.2)能力目標(biāo):1.學(xué)生能掌握并且使用所學(xué)新詞和句型來表達(dá)日常生活中的鎖事。2.學(xué)生踴躍參加課堂活動(dòng)，大膽開口用英語表達(dá)自己。3.通過小組活動(dòng)鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。3）情感目標(biāo)：1.在人際交往中學(xué)會(huì)禮貌用語，作一個(gè)有修養(yǎng)的好孩子。2.讓學(xué)生體會(huì)父母辛勞，主動(dòng)幫助承擔(dān)家務(wù)。3.讓學(xué)生明白自己才是命運(yùn)的主宰，努力學(xué)習(xí)，成就夢(mèng)想。教學(xué)重點(diǎn)：1掌握單詞，正確使用本單元所學(xué)短語和固定搭配。2掌握Couldyouplease…?和CouldI…?兩個(gè)重要句型以及其正確禮貌回答方式。教學(xué)難點(diǎn)：1正確使用本單元所學(xué)短語和固定搭配。2在實(shí)際生活中委婉地表達(dá)自己的請(qǐng)求和征求許可，獲取幫助。教學(xué)方法策略：情景交際法、游戲法、任務(wù)型教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作教學(xué)法教材分析本單元圍繞“Chores”開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何用情態(tài)動(dòng)詞could禮貌地提出請(qǐng)求，如何禮貌地請(qǐng)求允許自己做某事,并做出得體的回答；學(xué)習(xí)如何寫留言條以請(qǐng)求他人的幫助。本課內(nèi)容是本單元的復(fù)習(xí)課，主要任務(wù)是復(fù)習(xí)一些與家務(wù)有關(guān)的短語如dothedishes,foldtheclothes等等，并著重復(fù)習(xí)Couldyoupleasedo.../CouldIdo...?句型。要求學(xué)生通過自我評(píng)估和個(gè)性化的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟悉有關(guān)日常生活、社交禮儀等方面的話題，在實(shí)際生活中較熟練地運(yùn)用英語進(jìn)行溝通。本課是初三第一單元復(fù)習(xí)課。本單元主題將焦點(diǎn)聚集在家庭生活上，談?wù)摷彝ガ嵤录凹彝セブ?，?duì)學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成、社會(huì)行為習(xí)慣及家庭責(zé)任感的建立起著重要的作用。本課主要任務(wù)是復(fù)習(xí)一些與家務(wù)有關(guān)的短語如dothedishes,foldtheclothes等等，其次便是引出Couldyouplease/CouldIplease…?句型。要求學(xué)生通過自我評(píng)估和個(gè)性化的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟悉有關(guān)日常生活、社交禮儀等方面的話題，在實(shí)際生活中較熟練地運(yùn)用英語進(jìn)行溝通。學(xué)情分析1.本課話題來自學(xué)生的生活經(jīng)歷，學(xué)生在初一時(shí)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多動(dòng)詞短語，為表達(dá)提供了語言基礎(chǔ)。此外學(xué)生已初步掌握了用祈使句和Canyou…?/CanI…?提出請(qǐng)求和建議，為本課學(xué)習(xí)打下了鋪墊?；顒?dòng)設(shè)計(jì)從視頻觀看----任務(wù)活動(dòng)等生活的各個(gè)方面，各任務(wù)層層遞進(jìn)，與學(xué)生的生活緊密相連，又是學(xué)生饒有興趣的內(nèi)容，為表達(dá)提供了真實(shí)的材料，使得學(xué)生在各個(gè)活動(dòng)中想說、有話說，使活動(dòng)參與的范圍廣，達(dá)到任務(wù)的真實(shí)性，有效性。在學(xué)習(xí)中學(xué)生受到愛的教育，學(xué)會(huì)愛父母，愛家庭，愛勞動(dòng)，學(xué)會(huì)如何與人交往，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)事情的看法，使他們的個(gè)性得到張揚(yáng)。2.從年齡特征看，學(xué)生們依然看重來自同伴和教師的評(píng)價(jià)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和好勝心。在學(xué)習(xí)過程中通過小組合作、小組競爭，激勵(lì)性評(píng)價(jià)等措施，提高學(xué)生綜合語言技能。

3.在教學(xué)中，充分利用多媒體，課件、圖片等教學(xué)資源，學(xué)生們更能直觀的感受英語，學(xué)習(xí)英語，運(yùn)用英語，最終在合作中，在歡愉的氣氛中感受英語的魅力。

TaskFour:Haveaquiz:1IhavetohelpBill(feed)hisgoldenfish.2Tomdidn’tfinish(do)hishomework.3Doyoumind(close)thedoor?4Thechildrenarepickingupthe(垃圾)intheriver.5Lindaoftenhelpshermother(洗餐具)afterdinner.6Jack,rememberto(整理床鋪)afteryougetup.7---CouldI(搭便車)tothecenterofthecity?---Certainly,pleasegetintothecar.8Wecan’t(在外面待到很晚)onweekdays.9---Lucy,haveyoufinished(打掃客廳)?---Sorry,I’lldoitatonce.10Hecan’tswimand.(我也不會(huì))效果分析《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)課堂教學(xué)提出了以下要求：“教師應(yīng)根據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。”為了實(shí)現(xiàn)這一精神，本節(jié)課我主要運(yùn)用