高三數(shù)學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)工作總結(jié)和反思高三數(shù)學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)工作總結(jié)和反思

高三數(shù)學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)工作總結(jié)和反思

一、教學(xué)方面

1、高三復(fù)習(xí)時(shí)間安排怎樣更合理？

高中文科數(shù)學(xué)根本上在高二下學(xué)期期中考試之后就已完畢全部課程，提前進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段，有足夠的時(shí)間完成三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)在市一模之前能夠完成，其次輪復(fù)習(xí)在四月份之前完成，最終兩個(gè)月進(jìn)展第三輪復(fù)習(xí)。在第一輪復(fù)習(xí)的后階段十二月份左右，每一周要讓學(xué)生做兩套綜合模擬題，提前讓他們適應(yīng)如何答綜合題，這樣不會(huì)使他們?cè)谝荒？荚囍写痤}慌亂。在其次輪復(fù)習(xí)中，由于是專題訓(xùn)練，為了避開學(xué)問的遺忘，每周應(yīng)進(jìn)展一或二次的測(cè)驗(yàn)。在第三輪復(fù)習(xí)中，前一階段以做綜合題為主，后一階段主要集中讓學(xué)生復(fù)習(xí)教材根底學(xué)問點(diǎn)和整理做過的錯(cuò)題，做綜合題為輔。

2、高三教學(xué)重難點(diǎn)是什么，怎樣突破？

高三復(fù)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了全部的高中學(xué)問，但都是單章單節(jié)的學(xué)問，很少進(jìn)展綜合。高中的數(shù)學(xué)各學(xué)問點(diǎn)之間都有聯(lián)系，所以在高三的第一輪復(fù)習(xí)中，許多學(xué)生感覺到學(xué)問面寬，題很難，成績不但沒有上升，反而有可能下降。因此，在第一輪復(fù)習(xí)中，要把重點(diǎn)放在根底學(xué)問上。由于學(xué)生對(duì)學(xué)過的學(xué)問自己進(jìn)展總結(jié)很困難，也沒有足夠的時(shí)間讓他們歸納整理，所以在講每一節(jié)學(xué)問之前，我先把學(xué)問要點(diǎn)進(jìn)展總結(jié)，整理成學(xué)案發(fā)給學(xué)生，讓他們?cè)谏险n之前先知道下節(jié)課要講的內(nèi)容是什么，并且能清晰自己哪些是了解和不了解的，這樣，在上課講解學(xué)問點(diǎn)時(shí)，他們就能有側(cè)重點(diǎn)的來進(jìn)展記錄和整理。如何應(yīng)用講過的學(xué)問點(diǎn)來解決問題，是學(xué)生最大的困難。所以除了進(jìn)展學(xué)問總結(jié)之外，最重要的是要選擇好例題。

通過典型例題的講解，使學(xué)生到達(dá)舉一反三的目的。現(xiàn)在學(xué)生丟分還有一個(gè)主要緣由是計(jì)算不精確。許多學(xué)生平常做題為了快，只看會(huì)與不會(huì)，不仔細(xì)計(jì)算，或者直接看答案。為了提高學(xué)生的計(jì)算力量，在課上，講解例題或做練習(xí)題時(shí)，都會(huì)找學(xué)生到黑板上做，其他學(xué)生在下邊自己動(dòng)筆計(jì)算。避開學(xué)生只抄、只記，從而提高他們的計(jì)算速度和計(jì)算力量。

其次輪復(fù)習(xí)主要是專題訓(xùn)練，除了做選擇填空要進(jìn)一步加強(qiáng)根底學(xué)問之外，重點(diǎn)要培育學(xué)生答大題的方法和力量。高考的大題共有七種題型，把每一種題型進(jìn)展歸納和總結(jié)，使學(xué)生通過練習(xí)認(rèn)清自己對(duì)每種題型的把握程度。這樣，在考試中就清晰自己該做哪些題，哪幾問，有舍有留，在有限的時(shí)間內(nèi)把自己會(huì)的題全部做完。在答大題時(shí)，學(xué)生最怕遇到新題型，因讀不懂題而無從下手。其實(shí)新題型未必很難，只是學(xué)生沒有把問題轉(zhuǎn)化到學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)上。學(xué)生能否把數(shù)學(xué)學(xué)好、學(xué)透，最主要就是看他們是否有變通力量，不能死記硬背。要想到達(dá)這種力量，最主要的是要把根底學(xué)問記牢，除了上課教師講的例題、留的作業(yè)之外，自己還要做一些新題，擴(kuò)大自己的學(xué)問面，并且要進(jìn)展歸納和總結(jié)，通過不斷的探究和摸索，找到適合自己的做題方法，提高自己的推斷力量和解題力量。第三輪復(fù)習(xí)主要是做高考模擬題，重點(diǎn)練習(xí)學(xué)生答題的速度、精確度、標(biāo)準(zhǔn)性和技巧性。通過模擬題的訓(xùn)練，使學(xué)生清晰自己在答題中易犯的錯(cuò)誤和丟分的緣由。為了使學(xué)生答大題更加標(biāo)準(zhǔn)，在每周的考試中，我只給學(xué)生批閱選擇填空，大題讓學(xué)生自己來批閱。我給出每道題的各個(gè)步驟的得分點(diǎn)，這樣，他們就能清晰自己在答題中因缺少哪些步驟而丟分，從而進(jìn)展改良。學(xué)生判完之后，我再把卷子齊上來進(jìn)展核查，把判錯(cuò)的卷子進(jìn)展更正。因此，學(xué)生不但答題更加標(biāo)準(zhǔn)，也為考試后的估分奠定了根底。高考前的最終一個(gè)階段，學(xué)生不用再做大量的模擬題，重點(diǎn)復(fù)習(xí)教材的根底學(xué)問點(diǎn)和整理錯(cuò)題。高考題究竟以根底題為主，所以穩(wěn)固好根底學(xué)問，以平和的心態(tài)參與考試，必能考出好成績。3、高三作業(yè)安排（作業(yè)量、兩輪練習(xí)冊(cè)選用）怎樣更高效？

第一輪復(fù)習(xí)以根底為主，所以選用的練習(xí)冊(cè)不能太難，如有偏難的題，可以刪掉，留到二輪中在進(jìn)展講解。每講完一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，配做相應(yīng)的練習(xí)即可，如有學(xué)生有力量再做其它題，也要建議他們只做根底題，不要加深難度。其次輪復(fù)習(xí)是專題訓(xùn)練，選擇填空還是以根底題為主，各練習(xí)冊(cè)內(nèi)容都差不多。不同層次的學(xué)生對(duì)大題的要求不一樣，所以最好依據(jù)學(xué)生的狀況自己來選取大題。把每種大題的題型進(jìn)展歸類，說明每一題每一問的難易程度，這樣，學(xué)生就能夠知道自己該做哪些題，避開鋪張過多的時(shí)間。4、10屆高三復(fù)習(xí)閱歷和教訓(xùn)？

文科數(shù)學(xué)在高考中根底題占絕大局部，所以在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)抓根底。許多學(xué)生課下比擬懶散，不愛完成作業(yè)，因此，肯定要利用好課上和自習(xí)時(shí)間，讓他們自己動(dòng)手動(dòng)腦來做題。學(xué)生答題不是很標(biāo)準(zhǔn)，要從一開頭就訓(xùn)練他們答題的標(biāo)準(zhǔn)性。要訓(xùn)練學(xué)生能夠做到審題慢、做題快、做題準(zhǔn)。要培育學(xué)生自我總結(jié)的力量。二、高考試題評(píng)價(jià)

今年高考文科數(shù)學(xué)除推理與證明和線性回歸方程沒有考察之外，其他學(xué)問點(diǎn)均都考到。選擇題丟分多集中在10、11、12題上，填空題丟分大多是15題。大題丟分主要是18、19、20、21、23的其次小問。其中第10題主要是公式不嫻熟而丟分，11、12和23題是在原題型根底之上變形而來，學(xué)生因不能變通而答不上題。15和18題主要是計(jì)算丟分，19題是做題方法不當(dāng)丟分，20和21題的確題目較難，不易得分。整個(gè)卷面都在復(fù)習(xí)范圍之內(nèi)，題型有老有新，學(xué)生對(duì)新題型的理解和變通力量較差，丟分較多。從卷面整體來看較去年難度有所增加，得高分不易。

三、學(xué)生培育1、尖子生培育

對(duì)于文科尖子生來說，數(shù)學(xué)成績應(yīng)在120分以上，這就要求他們對(duì)根底學(xué)問把握的特別嫻熟，選擇填空不能錯(cuò)的太多，大題要做到會(huì)就能做對(duì)，計(jì)算不能消失大的失誤。因此，在一輪復(fù)習(xí)過程中，要求他們肯定要把根底學(xué)問打牢，不要急于做難題、偏題。額外給他們配一套題，有選擇的讓他們?nèi)プ?，并?duì)消失的問題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展解決，擴(kuò)展他們的學(xué)問面。在二輪復(fù)習(xí)中，對(duì)高考要考的七種大題題型逐個(gè)訓(xùn)練，要求他們對(duì)每一種題型所用的方法都要把握，再?zèng)]看到題之前，不能放棄任何一題，任何一問。在三輪復(fù)習(xí)中，通過模擬訓(xùn)練查找他們的缺乏，主要是計(jì)算要精確，答題要標(biāo)準(zhǔn)，不要丟冤枉分。尖子生學(xué)習(xí)都比擬主動(dòng)，都有自己的學(xué)習(xí)方法。沒必要始終干預(yù)他們的學(xué)習(xí)，只要發(fā)覺問題并準(zhǔn)時(shí)溝通，能夠改正過來即可。常常給他們一些鼓舞和信念，只要他們保持良好的心態(tài)，就能考出好成績來。

2、一批本生培育

對(duì)于一批本生來說，他們的根底分最為重要，所以重點(diǎn)要加強(qiáng)他們的根底學(xué)問。在一輪復(fù)習(xí)過程中，同樣要求他們肯定要把根底學(xué)問打牢。但有些學(xué)生比擬懶散，不愛背一些公式和結(jié)論，所以上課要常常提問他們，催促他們。課下也要常常檢查他們的作業(yè)，對(duì)于一些有力量的同學(xué)，也可以額外給他們配一些題讓他們?nèi)プ?，并?duì)消失的問題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展解決。在二輪復(fù)習(xí)中，對(duì)高考要考的七種大題題型逐個(gè)訓(xùn)練，要求他們對(duì)自己擅長的題型要把握做題的方法，對(duì)不擅長的題型只做簡潔的問題，難題舍掉，不在其上鋪張時(shí)間。在三輪復(fù)習(xí)中，通過模擬訓(xùn)練，主要練習(xí)選擇填空要得高分，大題會(huì)的要多得分，不會(huì)的要得步驟分，要學(xué)會(huì)舍題，不要再難題上鋪張時(shí)間，答題要標(biāo)準(zhǔn)，字跡要工整。許多一批本里的學(xué)生學(xué)習(xí)還是比擬被動(dòng)，還有一些學(xué)生不夠自信，所以要常常和他們溝通，既要教育，又要鼓舞，一旦對(duì)他們放松，他們的成績就可能下滑。3、學(xué)生學(xué)法訓(xùn)練小技巧

在數(shù)學(xué)考試中，共有12道選擇題，許多學(xué)生在答題時(shí)，其實(shí)題并不會(huì)做，但卻能選出正確答案，主要是用了答選擇題的技巧。選擇題由于有答案存在，所以常常選用排解法和代值法來解決一些比擬難的問題。在選擇題和填空題中，也有時(shí)會(huì)用特別狀況來解決問題。比方，有一個(gè)長方體，但并沒有給出長、寬和高，在所給的條件下，四個(gè)答案都是已知數(shù)，這說明答案與長方體的長、寬和高無關(guān)，此時(shí)就可以把長方體當(dāng)做正方體來解決問題。類似的，遇到三角形，就可以把它當(dāng)做直角或等邊三角形。大題中，有時(shí)也有一些答題的技巧。比方，有的題第一問不會(huì)做，但可以把第一問的條件當(dāng)做結(jié)論來解決其次問；還有些題結(jié)論有時(shí)會(huì)提示這道題怎么做。其實(shí)在解決問題中，能用技巧的并不是許多。而真正在做題中，題做得又快又準(zhǔn)的那些方法，就是平常把握的根底學(xué)問和一些結(jié)論，再加上嫻熟的計(jì)算。因此，要想真正提高做題的力量，還是要先打好根底。

擴(kuò)展閱讀：201*屆高三文科數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思1

201*屆高三文科數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思

舞鋼一高王培濤

時(shí)間過得真快，一刺眼一年一度的高考離我們已過去這么多天了，迎來的又將是201*屆學(xué)生的高考復(fù)習(xí)，回憶過去的一年，我們舞鋼一高高三文科在高考中取得了肯定的成績，但更重要的是如何在原有的根底上得到進(jìn)一步的提高，使我們的數(shù)學(xué)成績?cè)诿髂旮呖贾心芨虞x煌，更加絢爛。在展望的同時(shí)必需做好總結(jié)與反思工作，以下是我在201*屆高考復(fù)習(xí)中的幾點(diǎn)真實(shí)做法和總結(jié)，僅供教師們指正。一、復(fù)習(xí)安排：

我校高考復(fù)習(xí)目前只能分兩輪進(jìn)展（時(shí)間有點(diǎn)緊），第一輪是按復(fù)習(xí)用書的安排，復(fù)習(xí)高考主干的根底學(xué)問，而且復(fù)習(xí)肯定要到位。復(fù)習(xí)時(shí)肯定留意理清學(xué)問構(gòu)造，注意方法與思路的指導(dǎo)，給學(xué)生有比擬明確的數(shù)學(xué)框架與解題方向，千萬不要模糊不清，馬虎從之，這一輪將是致命的，應(yīng)引起高考重視。其次輪是專題復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)目標(biāo)要清楚，主題要明確，選題要精辟，練習(xí)要對(duì)應(yīng)精選。在其次輪復(fù)習(xí)時(shí)肯定要注意解題方法的指導(dǎo)與敏捷應(yīng)用，選題肯定要新奇，有代表性，提高學(xué)生的應(yīng)變力量與適應(yīng)力量。復(fù)習(xí)同時(shí)穿插綜合試卷的訓(xùn)練與分析，提高學(xué)生的應(yīng)試力量。二、合理應(yīng)用復(fù)習(xí)用書：

復(fù)習(xí)用書是高考第一輪復(fù)習(xí)的靈魂，那么如何合理地應(yīng)用復(fù)習(xí)用書是關(guān)鍵。學(xué)問點(diǎn)的梳理與拓寬對(duì)文科學(xué)生來說肯定要重視，而且要重點(diǎn)講，解決主干學(xué)問的方法要?dú)w類到位，這樣可以在例題講解時(shí)讓學(xué)生活學(xué)活用對(duì)應(yīng)的學(xué)問與方法。教師自身只要適當(dāng)引導(dǎo)就可以了，而且要留意不要把復(fù)習(xí)用書中的每道例題都照抄照搬地講，不加篩選，不加轉(zhuǎn)變地講，這樣會(huì)讓學(xué)生對(duì)你的課失去興趣，感覺枯燥乏味，從而降低課堂效率，影響復(fù)習(xí)課。三、仔細(xì)對(duì)待“五仔細(xì)”：

作為一個(gè)教師，備課、上課與批改作業(yè)是特別重要的環(huán)節(jié)。備課要備出自己的思想，不要抄其他書籍。上課要上出激情，要有應(yīng)變力量，要和學(xué)生的思想，思維變化快速融合在一起，進(jìn)而進(jìn)展上課進(jìn)程。批改作業(yè)要仔細(xì)，批改后的統(tǒng)計(jì)工作要到位，千萬不要少了這個(gè)環(huán)節(jié)，這樣能使教師分析問題時(shí)重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，提高分析問題的質(zhì)量與效率。四、仔細(xì)做好積存工作：

在高考復(fù)習(xí)中“積存”是一項(xiàng)重要的工作，我們作為一個(gè)備課組要分工合作，要統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料，分塊進(jìn)展資料搜尋與整理，在一樣的資料中整理出學(xué)生的錯(cuò)題與薄弱的學(xué)問點(diǎn)，同時(shí)在網(wǎng)上或其它資料上查找一些新奇題，在其次輪復(fù)習(xí)時(shí)可以給學(xué)生查漏補(bǔ)缺，自我反省的時(shí)機(jī)，同時(shí)有進(jìn)一步提高自己適應(yīng)新題的力量，這樣能使學(xué)生在其次輪復(fù)習(xí)時(shí)更好地提高自己。

五、要重視“考試說明”及“考綱”：

我們作為教師重點(diǎn)固然是教書，但如何教書應(yīng)是一個(gè)值得我們反思的一個(gè)話題，教師在教書時(shí)應(yīng)當(dāng)注意“考試說明”及“考綱”的有關(guān)說明，肯定要做到主干學(xué)問重點(diǎn)講，主要學(xué)問要突出其地位，千萬不要講那些已經(jīng)被刪除了的或處于特別邊緣的學(xué)問，這樣既給學(xué)生增加壓力，又達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)，是一件特別圓滿的事情。同時(shí)要重視每年的高考樣卷，他有特別重要的指導(dǎo)作用。六、要重視學(xué)生的解題速度：

高考的競(jìng)爭很大程度上是學(xué)生把握的數(shù)學(xué)學(xué)問及應(yīng)用力量的競(jìng)爭，但同時(shí)也是學(xué)生解題速度的競(jìng)爭。如何提高學(xué)生的解題速度，訓(xùn)練學(xué)生的反響力量也是擺在教師面前的一個(gè)問題，各個(gè)階段有意識(shí)地去掌握學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生合理安排考試時(shí)間，這兩個(gè)做法是提高解題速度的兩條有效途徑。七、要重視“優(yōu)等生”的培育：

每個(gè)學(xué)校都有“優(yōu)等生”，那么如何培育“數(shù)學(xué)優(yōu)等生”是我們數(shù)學(xué)教師的責(zé)任，培育“優(yōu)等生”我注意兩點(diǎn)：一是給這些學(xué)生口頭上的鼓舞，要他們樹立對(duì)數(shù)學(xué)的信念。二是給這些學(xué)生以行動(dòng)上的鼓舞，給你的“目標(biāo)”另外做一些難題，提高學(xué)生解決中難題的力量，同時(shí)給他們以信念上的提升。同時(shí)要有效地利用這些有效的“優(yōu)等生”資源，讓他們來發(fā)揮真正的作用，讓他們來帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛，讓他們來引領(lǐng)一些“中差生”對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，這樣可以提高整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)成績。

一年來經(jīng)過仔細(xì)、踏實(shí)有效的復(fù)習(xí)我校學(xué)生在高考中也取得了肯定的成績，但通過成績也折射出了我們教學(xué)中的還存在肯定問題和缺乏之處！我簡潔總結(jié)如下：

一、文科學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)問根底、數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)力量都比擬差，他們大多是由于理科差采選擇文科的。

二、本屆學(xué)生文科學(xué)藝術(shù)學(xué)生漸漸增多，固然這對(duì)學(xué)校來說不是什么壞事，但藝術(shù)生

和一般考生同坐一個(gè)班，一般考生思想上有點(diǎn)動(dòng)搖：看到他們文化課那么差竟然很有盼望上好學(xué)校，蠱惑學(xué)生的思想，并且一般狀況下這些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不增么端正！很可能對(duì)一般生有肯定的影響。

三、有一批高一、高二數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生進(jìn)入高三以來進(jìn)展綜合測(cè)試訓(xùn)練的成績不抱負(fù)，有的甚至很差，究其緣由，學(xué)了的東西簡單遺忘，對(duì)學(xué)問進(jìn)展簡潔的運(yùn)用還可以，只要綜合起來運(yùn)用就束手無策，這些學(xué)生只把握點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)問，不能將把握的學(xué)問，串成線，連成片。

四、幾乎全部的學(xué)生都存在會(huì)做的做不對(duì)的毛病每次考試完畢后，幾乎全部的學(xué)生都要嘆息，這次考試哪些題我只要仔細(xì)一點(diǎn)，我都能解答正確，不會(huì)做的得不了分，這沒什么遺嘆，會(huì)做的總做不對(duì)，太感慨了。造成這一現(xiàn)象，究其緣由。

1、沒有審題題意，只是將題匆忙掃一眼，看到了片言只語，就匆忙下筆做做題。這些人總是擔(dān)憂，若將題意認(rèn)真搞清晰，弄明白會(huì)耽擱時(shí)間，影響做題的速度。其實(shí)這樣做，只會(huì)耽擱更多的時(shí)間，造成更大的損失，題目沒看清就下筆，會(huì)消失做到中途做不下去的狀況，然后再回過頭再看題目時(shí)，就會(huì)發(fā)覺其中有些關(guān)鍵性語句沒看到，

2、在解答過程中有些同學(xué)養(yǎng)成了只用眼睛看，不愿動(dòng)筆的壞習(xí)慣，即使動(dòng)筆，也是偷工減料省略一些關(guān)鍵性的步驟。從而出錯(cuò)，

3、留意力不穩(wěn)定簡單得意忘形，有些學(xué)生在草稿紙上明明得出了正確的答案，但填寫到答卷上卻出錯(cuò)了，這主要是這些學(xué)生在草稿紙上演算時(shí)能用心至致，獲得了正確的結(jié)果，就放松了，留意力分散，從而造成了錯(cuò)誤。

五、對(duì)平常的訓(xùn)練，月考熟悉不正確。

1、認(rèn)為考試是教師已熬煎學(xué)生。

2、對(duì)自己缺乏正確的熟悉和定位每次考試都盼望自己能將全部的題做完，都能獲得較高的分?jǐn)?shù)，只要有幾