城市軌道交通票務管理單元4自動售檢票系統(tǒng)終端設(shè)備服從真理，就能征服一切事物城市軌道交通票務管理單元4自動售檢票系統(tǒng)終端設(shè)備城市軌道交通票務管理單元4自動售檢票系統(tǒng)終端設(shè)備服從真理，就能征服一切事物單元四自動售檢票系統(tǒng)終端設(shè)備(8學時)單元四自動售檢票系統(tǒng)終端設(shè)備與操作單元學習目標掌握自動售檢票系統(tǒng)的概念;理解自動售檢票系統(tǒng)應用技術(shù)組成掌握自動檢票機、自動售票機、半自動售票機、自動查詢機的結(jié)構(gòu)組成及其結(jié)構(gòu)功能掌握自動檢票機、自動售票機、半自動售票機、自動査詢機常用操作及基本故障處理。1.要具備相當?shù)膶I(yè)知識作為一名教師，與學生最直接、最經(jīng)常的接觸和交流是課堂教學，而課堂教學恰恰是最具有明顯的學科性和專業(yè)性的。一些被學生反映為“不會教書”或“教得不好”的教師，有相當一部分原因就是專業(yè)不過關(guān)，憑課本和教參“照本宣科”，既無合理的教材處理也無深入淺出的教材分析，一俟學生進一步提出問題或涉及學科新成就和較深層次的問題就只好“顧左右而言他”，久而久之，在學生中就失去了威信和信任。況且在當前社會多元化影響下，學科的多元化趨勢也在加強，各學科之間的聯(lián)系越來越密不可分，這種聯(lián)系性無論是在教學過程的教材處理中還是在高層次的考試中都處于越來越突出的地位。特別是在這幾年的中考中的語文、政治和歷史三個學科之間的聯(lián)系要求更高。比如，歷史課上所傳授的歷史唯物主義和辯證法等即是政治課的內(nèi)容，尤其是現(xiàn)代史部分，由于緊扣時代脈博，如果歷史教師對政治學一知半解或有反向的理解，則會給教學的客觀性產(chǎn)生的副作用。作為一名歷史教師，只有具備比中學教材更高深和廣博的多的知識，也只有對教材內(nèi)容有著十分深刻的認識，善于進行教材分析，才能居高臨下，正確處理教材，更加準確地講解教材，解答學生在學習過程中提出的各種問題。因此，教師的專業(yè)素質(zhì)是教師整體素質(zhì)中最重要的組成部分之一。2.掌握全面的教學技能和技巧教師在教學過程中主要是通過課堂主渠道向?qū)W生傳授知識的，因此，就要求教師必須具備有組織教學、課堂提問和解答，批評和表揚等方面的技能與技巧，必須具備有語言表達、身體語言和心理暗示等技巧，同時還必須具備有板書、板繪和使用電化教具的技能與技巧。對于學生來說，能否最大限度地將老師傳授的知識掌握下來，關(guān)鍵在于能否真正的聽懂老師在課堂上所傳授的知識并加以成功地吸收。相反，為了讓學生最大限度地掌握知識，作為教師應該采用各種方法使學生聽懂自己所教的內(nèi)容。一些人認為歷史課不是“故事課”就是“古董課”，其中原因有方方面面，在此不作評述。筆者認為要消除他們的成見，不要光停留在爭執(zhí)與辯論上，更重要的應該是努力挖掘自身潛力，發(fā)揮自我的最佳水平，變被動為主動。作為教師是否具備這一方面的素質(zhì)直接關(guān)系到能否獲得學生的信任，在每堂課之前能否使學生產(chǎn)生心理上的期待，以提高課堂教學的質(zhì)量,達到教育效果,這也是教師專業(yè)素質(zhì)的一個重要組成部分。3.具有廣泛的興趣愛好和一定的業(yè)余技能一個有著廣泛的興趣和愛好的人在人際交往中無疑是受到歡迎的，在教學過程中也是如此。由于年齡的原因，學生的求知欲是很強的，這種求知欲并不滿足于在課堂中所學到的書本上的知識，而是在文學、藝術(shù)、軍事、體育甚至社會學方面的所有知識和技能都會引起他們濃厚的興趣，他們獲得這些課余知識的途徑主要是通過閱讀一些有關(guān)的書刊和報紙，或參加一些社會活動來獲取的。雖然我們在專業(yè)課的教學任務中可以沒有這些內(nèi)容，但歷史科的包容性極強,在適當?shù)臅r機以適當?shù)姆绞皆谡n堂上讓學生接觸一些書本以外的知識無疑會使學生興趣提高。如在初一上學期的歷史教學中，出現(xiàn)了我國古代史上的幾次以少勝多的著名戰(zhàn)例，筆者在講完淝水之戰(zhàn)之后，把幾次事件串起來，讓學生介紹各自所熟悉的典型戰(zhàn)術(shù)，然后再歸納這幾次戰(zhàn)例以少勝多的相似之處。有可能的話，還可在適當?shù)臋C會，進行一節(jié)軍事知識競賽課，既能豐富書面上的知識，又能進行國防教育。由此可見，擁有廣闊知識面的老師與學生之間的關(guān)系更容易朝良性的方向發(fā)展。在成為一名教師之前，我們大多都受過各種較高層次的教育，因此在專業(yè)知識和相關(guān)學科的知識上已有了一定的造詣，這是我們成為一名教師最起碼的素質(zhì)，也是筆者在上述第一點中所闡述的，但是對于其他如體育、文藝等非學科的知識和技能的掌握都嚴重的因人而異。有經(jīng)驗的老師特別是班主任都不難發(fā)現(xiàn)，在一定領(lǐng)域中有特長的老師特別受學生的歡迎，老師在書法、體育或文藝上的才華也往往會使學生為“自己的老師”感到自豪，在這種自豪的同時，對老師所產(chǎn)生的“崇敬”心理一旦帶到歷史教學的課堂上，對于我們組織教學和提高學生學習興趣十分有效。當然，也并非絕對地說看的書多、知識面廣或有一技之長，就能呼風喚雨。實際上,我們強調(diào)的教學素質(zhì)更重要的還是將基礎(chǔ)知識與能力培養(yǎng)緊密結(jié)合，能將所知、所學、所想等貫穿于課堂的實際教學中，讓學生在消化本學科基礎(chǔ)知識的同時，又增加了對新事務的認識與理解。一個教師一旦具備了上述幾項素質(zhì)，相信會成為深受學生歡迎的人，而教師的威信也是在教學的成功中不斷得到提高，更有利于下一輪的教學，這是一對相輔相成，相互促進的教與學之間最直接的發(fā)展關(guān)系。一個具有廣博知識和廣泛興趣愛好的教師會使學生在接受教育之前以接受的心態(tài)來對待即將到來的學習，而教師也可籍此樹立十分良好的形象，在教學過程中以“高素質(zhì)”的形象“先聲奪人”，取得學生的信任。數(shù)學作業(yè)是學生學習內(nèi)容的鞏固和反饋的重要手段，作為數(shù)學教師不但要關(guān)注課堂教學的有效性，更要關(guān)注作業(yè)設(shè)計的有效性。如何設(shè)計好幾何形體教學方面的作業(yè)，幫助學生掌握圖形的特征，正確計算物體的面積、體積等，發(fā)展學生的空間觀念和思維能力，談談個人在教學中的一些做法。一、選擇學生作業(yè)錯題，突破幾何形體數(shù)學作業(yè)難點“錯誤”是學生學習中的寶貴經(jīng)歷，也是課堂實踐中的寶貴教學資源。學生做作業(yè)過程中出現(xiàn)的“錯題”是最直接、最現(xiàn)實的教學資源。在平常的教學中，我們做教學的有心人，善于收集學生的錯題，然后把它進行分類分析，以有效地利用學生的錯例資料，從而提高學生的學習能力。在教學“圓的周長”中，我設(shè)計了這樣的課堂作業(yè)：（一）基礎(chǔ)訓練1.求下面各圓的周長。2.數(shù)學診所：（1）經(jīng)過圓心的線段是直徑。（）（2）圓的直徑越長，圓周率越大。（）（3）圓的周長是它直徑的π倍。（）（4）π=3.14（）（二）對應訓練1.一張圓桌的直徑是0.95米。這張圓桌的周長是多少米？2.我用卷尺量得圓桌面的周長是4.71m，這個圓桌面的直徑是多少？（三）綜合訓練1.汽車輪胎的半徑是0.3米，它滾動1圈前進多少米？滾動1000圈前進多少米？2.求下面半圓的周長。其中學生在做求半圓的周長這道題時，錯誤率最高，下面展示學生在完成時出現(xiàn)的錯題：以上錯例反映出部分學生不理解周長的概念，不明白求半圓的周長到底是求的是什么，有的只求出一個圓的周長，也有的只求出的是圓的周長的一半，沒有加上直徑。為了鞏固缺失的知識點，我在課堂上及時講評，并且在課外作業(yè)里設(shè)計了以下習題進行強化練習。求下列圖形的周長：（1）在一道墻邊圍菜園圍欄的長度是多少？（如下圖）（2）求半圓的周長。（如下圖）（3）（如圖）求圓的周長。（4）求繞操場跑一圈的長度（如下圖）。（運動場兩端是兩個等半圓，中間是一個長方形）皮亞杰說過，“學習是一個不斷犯錯誤的過程，同時又是一個不斷通過反復思考導致錯誤的緣由并逐漸消除錯誤的過程?！蔽覀兺ㄟ^對學生作業(yè)中的錯例進行研究與分析，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學生作業(yè)的正確率。二、選擇聯(lián)系生活實際的作業(yè)材料，促進知識的應用《課程標準》中對空間與圖形部分的要求中，大量運用了“結(jié)合生活實際，經(jīng)歷……”“在實踐中體會……”等語句可以看出，課標對本部分的教學要求是要重視實踐活動。新教材也安排了不少這方面的內(nèi)容。在教學中，我們把數(shù)學還原生活，把數(shù)學知識應用到生活中，在用數(shù)學中培養(yǎng)學生的生活數(shù)學意識。如：在人教版十一冊《圓柱體的表面積》練習課中設(shè)計了以下的作業(yè)：辨一辨，選一選：1.做茶葉桶所需鐵皮的面積，是求它的（）；2.做一個無蓋水桶所需鐵皮的面積，是求它的（）；3.往井的內(nèi)壁和底面抹水泥，求抹水泥部分的面積（）；4.壓路機滾筒壓過的路面的面積，是求它的（）；5.做一個筆筒所需塑料的面積，是求它的（）；6.往柱子上涂油漆，求涂油漆部分的面積（）。A、側(cè)面積B、底面積C、側(cè)面積+一個底面積D、表面積三、實際運用1.做一節(jié)圓柱形的通風管，底面周長是18.84分米，長4分米，至少需要鐵皮多少平方分米？2.建一個圓柱形水池，直徑是20米，深2米。（1）這個水池占地面積是多少？（2）在池內(nèi)的側(cè)面和池底抹一層水泥，水泥面的面積是多少平方米？3.做一個圓柱形油箱，底面半徑3分米，高4分米，至少需要鐵皮多少平方分米？（得數(shù)保留整平方分米）此作業(yè)設(shè)計結(jié)合生活實際，突現(xiàn)了“生活數(shù)學”這一教學理念，聯(lián)系生活實際，讓學生親身感受到數(shù)學問題就在我們身邊，認識現(xiàn)實中的生活問題與數(shù)學問題之間的聯(lián)系，從而學以致用，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識及運用知識解決實際問題的能力。四、選擇富有層次性和挑戰(zhàn)性的作業(yè)材料，促進數(shù)學思考學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。這是選擇材料的基本理念，也是其數(shù)學價值的重要衡量指標。作業(yè)練習材料能否促進學生的數(shù)學思考應包括兩方面的內(nèi)容：材料的本身與依據(jù)材料設(shè)計的問題，只有兩部分有效的結(jié)合，數(shù)學的價值才會在學習的進程中體現(xiàn)出來。如，在教學人教版實驗教科書五年級上冊“平行四邊形面積計算”時，其中提供了這樣一個課堂作業(yè)材料，如下圖：（1）請你算出②號的面積有多大？（2）你能從圖中找出與②號圖形面積相等的圖形嗎？（3）請你畫出與③號圖形面積相等的平行四邊形。看似一個簡單的作業(yè)材料，里面卻蘊藏著豐富的智力材料。材料的第一層次是“算”，根據(jù)提供的條件計算②號圖形的面積，起到鞏固知識的作用。第二層次是“找”，促使學生利用已有的知識去尋找解決問題的策略，為“等底等高的平行四邊形的面積相等”這一結(jié)論提供了有效的載體，通過找，有效地促進學生的數(shù)學思考，提升學生的思維能力。第三層次是“畫”，在畫的過程中借助了上面這一結(jié)論溝通了平行四邊形面積計算的外廷，同時也很好地促使學生用聯(lián)系、變化、發(fā)展的觀念來認識幾何圖形，有效地促進了學生的思維發(fā)展。五、選擇內(nèi)在聯(lián)系密切的題組的作業(yè)材料，促進解題能力提高課標在教學實施建議中指出：數(shù)學知識的教學，要注重知識的“生長點”與“延伸點”，把每堂課教學的知識置于整體知識的體系中。點、線、面、體，這種特殊的組合方式構(gòu)成了幾何形體教學的特殊性，學生認識圖形之間的各種相互關(guān)聯(lián)和依存，把握其中的各種穩(wěn)定與變化，由此內(nèi)化成關(guān)于空間的若干結(jié)構(gòu)，這就是空間觀念。這就要求老師在教學中不能把看面孤立的點，更要注重知識之間的聯(lián)系。設(shè)計作業(yè)時，以題組的形式，把有關(guān)聯(lián)的知識設(shè)計成一組，加以對比練習，促進學生提高解題能力。如，教學人教版實驗教材五年級下冊《長方體、正方體的體積計算》，設(shè)計的題組如下：1.選一選：A.表面積B.底面積C.棱長總和D.體積E.容積李叔叔做一個長方體框架，長10厘米，寬7厘米，高3厘米，做這個框架共要多少厘米鐵絲，是求長方體的（）。在表面貼上塑料板，共要多少塑料板是求長方體的（）。在里面能盛多少升水是求長方體的（）。這個盒子有多少立方厘米是求長方體的（）。李叔叔把這個長方體放在地上，它的占地面積是多少平方厘米是求長方體的（）。2.我會解決問題：張師傅要做一個長6dm，寬3dm，高4dm的魚缸。做好后放進一些水，量得水深3dm。（鐵皮和玻璃的厚度忽略不計）①做這個魚缸要用多長的角鋼？②做這個魚缸要用多大面積的鐵皮？③做這個魚缸要用多大面積的玻璃？④這個魚缸占多少空間？⑤這時魚缸有多少升水？長方體和正方體體積是在學生學習了多邊形面積的基礎(chǔ)上進行學習的。設(shè)計作業(yè)時，以此為起點，把面與體的計算有機的結(jié)合起來，以題組的形式，把知識聯(lián)成一片，在整體練習中，加以對比區(qū)分，以加深對知識間的聯(lián)系與區(qū)別。單元四自動售檢票系統(tǒng)終端設(shè)備(8學時)單元四自動售檢票系統(tǒng)終端設(shè)備與操作單元學習目標掌握自動售檢票系統(tǒng)的概念;理解自動售檢票系統(tǒng)應用技術(shù)組成掌握自動檢票機、自動售票機、半自動售票機、自動查詢機的結(jié)構(gòu)組成及其結(jié)構(gòu)功能掌握自動檢票機、自動售票機、半自動售票機、自動査詢機常用操作及基本故障處理。課程導入想一想:我們每次在乘坐地鐵過程中,購票、充值、刷卡進站等操作都與哪些設(shè)備有關(guān)?付費區(qū)畫非付費區(qū)課程導入自動售檢票系統(tǒng)通過計算機技術(shù)、現(xiàn)代通信網(wǎng)緒技術(shù)、自動控制技術(shù)、智能卡技術(shù)、大型數(shù)據(jù)庫技術(shù)傳感技術(shù)、統(tǒng)計和財務等專業(yè)知識的綜合運用,特別是信息技術(shù)的運用,大大減少票務工作人員的勞動強度,使乘車收費更趨于合理,減少逃票現(xiàn)象,提高地鐵運營效率和收益。信息管理、專用愿卡網(wǎng)絡(luò)技術(shù)FC策支持自動售檢票系統(tǒng)理系統(tǒng)操作暴統(tǒng)公共交通清分結(jié)算系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫技術(shù)測試技術(shù)仿真技術(shù)圖像處理、技術(shù)4.1自動檢票機自動檢票機,簡稱閘機(AG,AutomaticGate)是實現(xiàn)乘客自助進出站檢票交易(在非付費區(qū)和付費區(qū)間通行)的設(shè)備,對有效車票,檢票機通道阻擋解除(門扇開啟或釋放轉(zhuǎn)桿),允許乘客進出站。4.1自動檢票機想一想:自動檢票機安裝在什么位置,它的使用環(huán)境如何?自動檢票機安裝于車站付費區(qū)與非付費區(qū)的交作E目!!11:1界處,用于實現(xiàn)自動的進出站檢票。自動檢票機應能適應地鐵車站的-臥強磁干擾、塵土、高溫、付靈區(qū)m“振動等惡劣工作環(huán)境,具有防潮、放火、防酸設(shè)計。4.1自動檢票機、自動檢票機分類與功能1、自動檢票機分類■自動檢票機根據(jù)功能可以劃分為進站檢票機出站檢票機雙向檢票機■自動檢票機根據(jù)阻擋裝置的類型可以分為:三桿式檢票機扇門式