第5頁共5頁小學(xué)數(shù)學(xué)?教師個人?工作總結(jié)?在我的?意識里，?一直認(rèn)為?自己是一?名普通而?平凡的教?師，沒有?顯赫的戰(zhàn)?功，沒有?驕人的業(yè)?績，只是?在___?_小學(xué)這?塊沃土上?默默地耕?耘著。如?果說有什?么追求或?目標(biāo)的話?，那就是?努力要求?自己能成?為一名學(xué)?生喜愛、?家長尊重?、同事信?任、領(lǐng)導(dǎo)?放心的好?教師?；?于對自身?的這種定?位，一直?以來，我?堅持以勤?學(xué)、善思?、求實為?指南，認(rèn)?真、務(wù)實?地走過每?一天。因?此，今天?用文字記?錄下來的?也不是什?么個人總?結(jié)，而是?自己工作?這段時間?以來的一?些想法與?做法。?一、完善?自身建設(shè)?，提高師?德修養(yǎng)。?愛校、愛?生是我多?年來堅持?的信念。?而對每一?個學(xué)生負(fù)?責(zé)，并與?學(xué)生建立?良好的師?生情感，?更是我作?為教師的?基本準(zhǔn)則?。我用自?己的實際?行動去感?染他們、?影響他們?，讓他們?不僅學(xué)會?知識，更?學(xué)會做人?。對學(xué)校?的各項活?動，我都?傾盡全力?，盡我所?能。我剛?到咱們_?___小?學(xué)時學(xué)校?要求我接?三年級兩?個班的數(shù)?學(xué)，教了?一年之后?，學(xué)校要?求我重新?再接兩個?三年級班?，一班和?三班。剛?剛和這兩?個班的學(xué)?生建立起?了感情，?和兩個班?的班主任?工作配合?的也很融?洽，沒想?到一年之?后，學(xué)校?又要求我?改教三班?和四班，?由于種種?原因，當(dāng)?時四班的?數(shù)學(xué)成績?是全年級?最差的，?當(dāng)時我心?里非常不?情愿，但?是我也深?深懂得個?人服從集?體哪里需?要我就到?哪里的道?理。因此?，我二話?沒說，就?盡我所能?進(jìn)行教學(xué)?，而四班?的數(shù)學(xué)成?績也由年?級最后一?名逐步提?高，在上?學(xué)期南市?區(qū)的調(diào)研?考試中獲?得了南市?區(qū)第二名?的好成績?。二、?不斷努力?奮進(jìn)，提?升業(yè)務(wù)水?平。過去?的五年，?是我在小?學(xué)數(shù)學(xué)教?壇上不斷?探索，摸?爬滾打的?五年，同?時也是我?不斷進(jìn)步?的五年。?在一次?次聽課和?培訓(xùn)研討?中，我發(fā)?現(xiàn)了自己?的不足，?找到了自?身發(fā)展的?方向。因?此，我經(jīng)?常向其他?教師請教?教學(xué)上的?問題，多?次積極參?加市、區(qū)?、學(xué)校組?織的現(xiàn)場?教研活動?、培訓(xùn)等?，利用現(xiàn)?代網(wǎng)絡(luò)技?術(shù)參加遠(yuǎn)?程教育培?訓(xùn)，每學(xué)?期都認(rèn)真?完成上級?領(lǐng)導(dǎo)分配?的各項任?務(wù);及時?歸納總結(jié)?培訓(xùn)學(xué)到?的知識。?結(jié)合自身?的情況，?我努力探?索，大膽?嘗試，逐?步摸索出?一套適合?自己的教?學(xué)方法和?思路。?在備課方?面，不斷?學(xué)習(xí)新課?標(biāo)，刻苦?鉆研教材?教參，積?極摸底了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?和個體差?異，制定?切實可行?的教學(xué)方?案，做到?既備教材?教參，又?備學(xué)生;?在課堂教?學(xué)方面，?更新教學(xué)?方法，引?導(dǎo)學(xué)生積?極思考，?合作探究?，建構(gòu)知?識發(fā)生發(fā)?展的過程?，切實履?行新課標(biāo)?提倡的發(fā)?揮教師的?主導(dǎo)作用?和學(xué)生的?主體位置?;在課外?輔導(dǎo)方面?，耐心細(xì)?致，培養(yǎng)?優(yōu)生，幫?扶后進(jìn)生?，使每個?學(xué)生都擁?有自信、?擁有成功?，在快樂?中學(xué)習(xí)，?從快樂中?得到發(fā)展?，我也多?次承擔(dān)學(xué)?校、區(qū)公?開課任務(wù)?。三、?與班主任?、家長密?切配合。?經(jīng)常與班?主任互相?溝通，反?映學(xué)生平?時的學(xué)習(xí)?、活動、?生活情況?，共同管?理好學(xué)生?;積極主?動地與家?長聯(lián)系，?了解學(xué)生?在家里、?在社會、?在假日的?情況，并?向家長報?告學(xué)生在?校的表現(xiàn)?，互相溝?通，共商?教育孩子?們的方法?，使學(xué)生?能健康發(fā)?展。發(fā)現(xiàn)?個別學(xué)生?問題時，?主動與家?長聯(lián)系，?并力爭家?長的理解?、支持和?配合，向?家長宣傳?科學(xué)的教?子方法，?使家庭教?育與學(xué)校?教育同步?，共同培?育好青少?年一代。?小學(xué)數(shù)?學(xué)教師個?人工作總?結(jié)（二）?時間過?的真快，?轉(zhuǎn)眼間到?了期末，?本學(xué)期，?我結(jié)合自?己教學(xué)工?作的要求?，從各方?面嚴(yán)格要?求自己，?虛心學(xué)習(xí)?，結(jié)合本?校的實際?條件和學(xué)?生的實際?情況，勤?勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)?，使教學(xué)?工作有計?劃，有組?織，有步?驟地開展?。現(xiàn)結(jié)合?一個學(xué)期?的教育教?學(xué)情況，?總結(jié)如下?：一、?堅持課前?認(rèn)真?zhèn)湔n?，做到因?材施教。?剛接手這?兩個班，?我首先通?過分析摸?底，訪問?相關(guān)老師?，大致掌?握一些情?況。針對?學(xué)生的實?際情況，?在教學(xué)中?認(rèn)真鉆研?教材，把?握好教材?的重點和?難點，根?據(jù)教材內(nèi)?容以及學(xué)?生的實際?水平和特?點，選擇?適當(dāng)?shù)慕?學(xué)方法，?寓教于樂?，盡可能?使學(xué)生學(xué)?得輕松、?愉快。做?到了以下?幾點：?①降低起?點，設(shè)置?小臺階、?拉著學(xué)生?慢慢往上?爬。我把?每節(jié)課的?內(nèi)容分成?幾個層次?，由淺入?深，步步?深入，一?道題拆成?幾個小題?，最后組?合，使學(xué)?生日有所?學(xué)，學(xué)有?所得，真?正體會到?成功的喜?悅。②?查漏補(bǔ)缺?，鋪路搭?橋。新知?識孕育在?舊知識中?，在學(xué)生?基礎(chǔ)差的?情況下，?每節(jié)課安?排一些復(fù)?習(xí)舊知識?的時間，?這樣既有?利于督促?學(xué)生復(fù)習(xí)?鞏固，又?有利于基?礎(chǔ)差的學(xué)?生接受新?知識，跟?上新的學(xué)?習(xí)進(jìn)度。?二、堅?持上好每?一堂課，?提高教學(xué)?質(zhì)量。上?好課是保?證教學(xué)質(zhì)?量的關(guān)鍵?，只有認(rèn)?真上好每?一節(jié)課，?才能不斷?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣和學(xué)習(xí)?能力。在?教學(xué)過程?中，我不?僅注意學(xué)?生知識的?掌握情況?，而且還?十分注意?學(xué)生學(xué)習(xí)?能力的培?養(yǎng)，除了?要求他們?“學(xué)會”?，更重要?的是要讓?他們自己?“會學(xué)”?。課堂上?，對于那?些腦子靈?反應(yīng)快，?好勝心強(qiáng)?，愛動、?貪玩、粗?心，懂一?點就聽不?進(jìn)去，注?意力很難?集中的學(xué)?生，上課?時就對他?們多提問?，多盯著?他們，把?他們的注?意力集中?到“學(xué)習(xí)?”這個焦?點上來，?讓每一個?學(xué)生都能?積極主動?地參與教?學(xué)活動，?而不只是?簡單的老?師教，學(xué)?生聽?？?的來看，?學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣和?積極性大?大提高了?，課堂氣?氛變活躍?了，學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?法也得到?了改善，?分析問題?的思路比?較清晰，?考慮問題?也比以前?全面、周?到了。?三、認(rèn)真?批改學(xué)生?的作業(yè)，?從作業(yè)中?發(fā)現(xiàn)問題?，及時補(bǔ)?漏。作業(yè)?是對學(xué)生?學(xué)習(xí)情況?的檢驗，?從作業(yè)中?可以發(fā)現(xiàn)?學(xué)生對知?識的掌握?情況和存?在的問題?。所以，?對學(xué)生所?做的每一?次作業(yè)，?我總會認(rèn)?真批改，?仔細(xì)分析?，及時發(fā)?現(xiàn)學(xué)生學(xué)?習(xí)中的薄?弱環(huán)節(jié)，?進(jìn)行補(bǔ)漏?。每次作?業(yè)我都堅?持做到“?學(xué)生做-?老師改-?老師講評?-學(xué)生訂?正-老師?再改”。?確保每一?個知識環(huán)?節(jié)，學(xué)生?都能學(xué)好?，學(xué)透。?四、利?用課余時?間，對困?難生進(jìn)行?個別輔導(dǎo)?。所教的?班級中有?個別同學(xué)?存在學(xué)習(xí)?障礙，我?經(jīng)常對他?們進(jìn)行跟?蹤輔導(dǎo)。?通過課堂?教學(xué)、檢?測、作業(yè)?反饋等，?發(fā)現(xiàn)問題?，充分利?用空余時?間為他們?開“小灶?”，作業(yè)?錯了，堅?持面批面?改，促進(jìn)?他們自我?奮進(jìn)、同?時，安排?優(yōu)秀學(xué)生?當(dāng)小老師?，與基礎(chǔ)?差的學(xué)生?結(jié)對子，?互幫互學(xué)?，得到提?高。一學(xué)?期下來他?們成績進(jìn)?步不僅很?明顯，而?且在學(xué)習(xí)?態(tài)度、學(xué)?習(xí)習(xí)慣方?面有了明?顯好轉(zhuǎn)。?五、積?極參與學(xué)?校和教研?組組織的?各項活動?。在認(rèn)真?搞好教學(xué)?工作的同?時，我還?十分注意?自身素質(zhì)?和業(yè)務(wù)水?平的提高?，虛心向?有經(jīng)驗的?老師請教?，認(rèn)真對?待學(xué)校組?織的活動?和教研組?活動，努?力讓自己?在活動中?得到鍛煉?、提