第頁共頁最新制定開學(xué)方案表(6篇)制定開學(xué)方案表篇一(一)學(xué)習(xí)的目的明確，實(shí)現(xiàn)目的也有保證。學(xué)習(xí)方案就是規(guī)定在什么時(shí)候采取什么方法步驟到達(dá)什么學(xué)習(xí)目的。短時(shí)間內(nèi)到達(dá)一個(gè)小目的。長時(shí)間到達(dá)一個(gè)大目的。在長短方案指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目的走向大目的。(二)恰當(dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)展，有了方案可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。到一定時(shí)候?qū)φ辗桨笝z查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)克制，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。(三)對培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有幫助。良好習(xí)慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學(xué)習(xí)。有了方案，也有利于鍛煉克制困難、不怕失敗的精神，無論碰到什么困難挫折也要堅(jiān)持完成方案，到達(dá)規(guī)定的學(xué)習(xí)目的。(四)進(jìn)步方案觀念和方案才能，使自己成為可以有條理地安排學(xué)習(xí)，生活、工作的人。這種方案觀念和方案才能，學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備，這對一生都有好處。有些學(xué)生學(xué)習(xí)毫無方案?！澳_踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，這是很不好的。高爾基說：“不知明天該做什么的人是不幸的?！庇械膶W(xué)生認(rèn)為，學(xué)校有教育方案，教師有教學(xué)方案，跟著教師走，按照學(xué)校要求辦就行了。何必自己再定方案，這種想法不對。學(xué)校和教師的方案是針對全體學(xué)生的，每個(gè)學(xué)生還應(yīng)該按照教師要求針對自己的學(xué)習(xí)情況制定詳細(xì)的個(gè)人學(xué)習(xí)方案，特別是修學(xué)以后的自學(xué)局部，更要有自己的方案。由于學(xué)習(xí)方案有必要又大有好處，所以有方案地學(xué)習(xí)成為優(yōu)秀生的共同特點(diǎn)。學(xué)習(xí)好和學(xué)習(xí)不好的差異當(dāng)中有一條就是有沒有學(xué)習(xí)方案。這一點(diǎn)越是高年級(jí)越明顯。制定開學(xué)方案表篇二新學(xué)期希望大家都能如愿以償，實(shí)現(xiàn)自己的小目的。記住，越努力，越幸運(yùn)！開學(xué)制定學(xué)習(xí)方案要注意什么：準(zhǔn)確找出自己的長處和短處，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、開展的方向，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最正確才能。定方案時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際，目的不能定得太高或過低，要根據(jù)以下要點(diǎn)來制定：〔1〕知識(shí)、才能的實(shí)際；〔2〕"缺欠"的實(shí)際；〔3〕時(shí)間的實(shí)際；〔4〕教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際，確定目的，以通過自己的努力能到達(dá)為宜。要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目的、中期目的和近期目的。在內(nèi)容上確定各門功課和各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的詳細(xì)目的。學(xué)習(xí)目的可分為：〔1〕掌握知識(shí)目的；〔2〕培養(yǎng)才能目的；〔3〕掌握方法目的；〔4〕到達(dá)成績〔分?jǐn)?shù)〕目的。長方案是指明確學(xué)習(xí)目的，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投入的時(shí)間；短安排是指詳細(xì)的行動(dòng)方案，即每周每天的詳細(xì)安排和行動(dòng)落實(shí)。所謂重點(diǎn)：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點(diǎn)；二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。定方案時(shí)，一定要集中時(shí)間，集中精力保證重點(diǎn)。方案里除了有學(xué)習(xí)的時(shí)間外，還要有進(jìn)展社會(huì)工作、為集體效勞的時(shí)間；有保證睡眠的時(shí)間；有文體活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間安排上不能和班級(jí)、家庭的正?；顒?dòng)、生活相沖突。常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間〔即根本學(xué)習(xí)時(shí)間〕：指的是用來完成教師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，"消化"當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的時(shí)間。自由學(xué)習(xí)時(shí)間：指的是完成了教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)一般可做兩件事：補(bǔ)課和進(jìn)步。補(bǔ)課是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的缺欠；進(jìn)步是指深化鉆研，開展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢或特長。不管是補(bǔ)課還是進(jìn)步，最好要圍繞一個(gè)專題進(jìn)展，這樣做，學(xué)習(xí)比擬容易見效果。自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)所獲得的學(xué)習(xí)效果，對改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時(shí)間的安排，應(yīng)當(dāng)成為制定學(xué)習(xí)方案的重點(diǎn)之一。在安排方案時(shí)，不要長時(shí)間地從事單一活動(dòng)?！?〕學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)要交替安排。比方，學(xué)習(xí)了一下午，就應(yīng)當(dāng)去鍛煉一會(huì)兒，再回來學(xué)習(xí)；〔2〕安排科目時(shí)，文科、理科的學(xué)習(xí)要錯(cuò)開，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)；〔3〕同一學(xué)科的材料，用不同的方法學(xué)習(xí)。時(shí)間是珍貴的，自覺進(jìn)步時(shí)間利用效率，是每個(gè)中學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)展自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容?！?〕早晨或晚上，一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時(shí)間，可安排著重記憶的科目，如英語科等；〔2〕心情比擬愉快，注意力比擬集中，時(shí)間較完好時(shí)，可安排比擬枯燥的內(nèi)容或自己不太喜歡的科目；〔3〕零星的或注意力不易集中的時(shí)間，可安排學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科或做習(xí)題。這樣可以進(jìn)步時(shí)間的利用率。做方案是為了讓自己更好的按照方案執(zhí)行不會(huì)亂，但是做方案的同時(shí)也要留有余地，防止中途方案被打亂。檢查內(nèi)容：〔1〕方案中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成？〔2〕是否根本按方案去做？〔3〕學(xué)習(xí)效果如何？〔4〕總結(jié)得失，找出偏向，分析^p原因，以利改良。從而實(shí)現(xiàn)自我管理，自我控制，自我鼓勵(lì)、自我調(diào)整。制定開學(xué)方案表篇三???????????????????§???????￡????????????ò??????????????????????3?????????êμ????????????????????e??????ê?￡??????×???????????????????????????????????￡???ò????????????????????????????????§?????????§?°????????òa×￠??????ê2?′??????????????????????????????×?è·???ò3???????????????3????????????í?ì′?????????????±?????????è·?????????§?°??????????μ??￠???????1????·??????ò￡?·????????????????????????§?°???e????????·??????óμ??????????2??????ü??????????????????????????????????????????ê±????????????òa?????????????§?°??????êμ???ê￡????????ê2????ü??????????ì???????????????í￡???òa????????????????????????òa????????????????????????????????????????????1???????aê?????????????????????????êμ???ê￡?????????????????????2??????"è±?·"??????êμ???ê￡?????????????????????3??????ê±?????????êμ???ê￡?????????????????????4?????????????§?????????èμ???êμ???ê￡???è·???????????ê￡???????í¨???????????????????????????????ü′?μ??a????????????????????????????????òa??????ê±????????????è·???????§?°???????????????????ê?￠????????????????????í???????????????ê?￡????????????????????????è·????????????????1???????oí???????????§?°?????ˉ???????????????????ê?￡?§?°????????é·????a????????????????????????1???????????????????aê??????ê￡???????????????????2???????????????????????????????????ê￡???????????????????3????????????????·??????????????ê￡???????????????????4??????????μ????é?????????????????????????????????ê?￡????????????????????????????????????????è·?§?°?????ê￡?è·???????§?°???????????????y????ר???a￡??????????a1???í??????????ê±????￡????ì°???????????????????????????????????e?????????????????????????????????????????????????°2????o??????e??????????êμ??????????????????????????????????????????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