第4頁共4頁四年級語?文教師下?學期工作?總結(jié)模板?春、夏?、秋、冬?這四個季?節(jié)在不斷?的輪回。?每過一個?輪回，就?意味著我?們經(jīng)歷了?一次人生?的洗禮。?也正因為?經(jīng)歷了這?些，我們?在不斷地?成長，不?斷完善自?己！還?記得開學?初第一次?與四年級?(1)、?(2)班?學生的談?話，學習?語文更為?重要的是?朝這三個?目標而努?力：說一?口流利的?普通話；?寫一手好?字；寫一?手好文章?。好口才?能助我們?成功，成?功的人必?有好口才?，練好口?才的前提?之一便是?說一口流?利的普通?話。而中?國常說字?如其人，?寫好字是?一種習慣?，也是一?個人內(nèi)在?修養(yǎng)的體?現(xiàn)。文章?能鍛煉自?己思考問?題的能力?，整理自?己的思想?，反映自?己的成長?。語文是?一門看起?來比較“?高深”的?學科。?有了目標?，前行的?路便有了?方向。?首先，在?教學中，?我通過課?堂內(nèi)外觀?察、與學?生交流、?批改作業(yè)?等形式了?解學生特?點。哪些?學生善于?表達？哪?些學生喜?歡語文？?哪些學生?喜愛看書?？只有號?準了脈，?才能“對?癥下藥”?，因材施?教，不斷?提高學生?的知識水?平。其?次，《語?文課程標?準》也明?確提出養(yǎng)?成良好語?文習慣的?要求。作?為小學語?文教師，?對學生不?僅要“教?”，而且?要“導”?，在傳授?語文知識?的同時，?更要在培?養(yǎng)學生的?學習習慣?上下功夫?。在平日?的學習生?活中，我?特別注重?培養(yǎng)學生?的預習習?慣、聽說?習慣、寫?字習慣、?使用工具?書的習慣?。四年級?(1)、?(2)班?學生在學?習新課文?之前會提?前書寫一?張閱讀卡?，即積累?生字新詞?、近反義?詞、形近?字、優(yōu)美?句子、讀?后感受等?。下午課?前___?_分鐘練?一張字，?晚自習課?前由組長?聽寫詞語?。自習或?課下遇到?不認識、?不理解的?字詞，我?不會直接?告訴他們?，每組必?備一本字?典，供組?內(nèi)成員使?用。另?外，我們?校一直以?來___?_”一案?四步”的?教學方法?，這種教?學方法旨?在培養(yǎng)學?生的自主?學習能力?和合作學?習能力。?無疑就離?不開語文?實踐活動?，更需要?充足的.?訓練時間?。我和劉?利婷老師?商討各類?知識的實?踐活動。?字詞--?聽寫大賽?；句子-?-背誦比?賽、摘抄?；作文-?-仿寫、?記錄真實?感受。?但是，我?卻忽略掉?了小學生?積累基礎?知識也非?常關鍵。?尤其是從?上學期期?末考試成?績來看，?諸多學生?在基礎部?分出現(xiàn)較?多。反思?我在課堂?上的教學?，除了對?知識的解?析，卻極?少關注學?生的課堂?生命狀態(tài)?。還不能?做到游刃?有余。在?以后的工?作中，還?必須注重?自我的修?煉，多讀?書，勤實?踐，學思?并進。?四年級語?文教師下?學期工作?總結(jié)模板?（二）?一學期的?工作就要?結(jié)束了，?本學期，?我們四年?級語文組?全體教師?立足崗位?，團結(jié)協(xié)?作，求真?務實，教?書育人。?根據(jù)學期?初制定的?教學工作?計劃，以?新課程改?革為契機?，以《小?學語文新?課程標準?》為引領?，轉(zhuǎn)變教?學觀念，?并全力配?合學校教?導處開展?的各種教?研活動。?雖無突出?成績，但?一路走來?，卻也腳?踏實地。?現(xiàn)簡要總?結(jié)如下：?一、認?真組織教?師學習了?新課程標?準，轉(zhuǎn)變?了組內(nèi)教?師教學觀?念學期?初，我們?利用教研?學習時間?，組織語?文教師認?真學習語?文科新課?程標準及?相關資料?。采取集?中與分散?相結(jié)合的?靈活多樣?的學習方?式，使本?組教師更?加深入地?理解掌握?了新課程?的基本理?念：全面?提高學生?的語文素?養(yǎng)，正確?把握語文?教育的特?點，積極?倡導自主?、合作、?探究的學?習方式，?努力建設?開放而有?活力的語?文課程。?通過學習?，教師們?的教育教?學觀念有?了很大的?轉(zhuǎn)變。大?家深深體?會到：當?一名語文?教師不易?，當一名?優(yōu)秀的語?文教師更?不易，不?加強學習?，是必定?要在新課?改中落伍?，甚至被?淘汰的。?語文學科?涉及的知?識面廣泛?，它對教?師提出了?更高的要?求，因循?守舊的教?法已不能?適應新課?程標準的?要求了。?改革教學?模式勢在?必行。廣?大教師已?基本能適?應語文教?學改革。?教師們都?能認真鉆?研教材，?認真?zhèn)湔n?，每位教?師每課都?有新教案?，教案突?出了精講?、實用的?特點，做?到了書本?結(jié)合，既?備知識，?又備教法?、學法。?課堂教學?突出了“?導”字，?注重學生?自主學習?、合作學?習、探究?學習能力?的培養(yǎng)，?充分調(diào)動?了學生學?習的積極?性、主動?性。二?、取長補?短，集思?廣益1?、本組教?師有效發(fā)?揮教研組?集體備課?的作用，?教研組內(nèi)?學習、研?討、備課?、上課、?聽課、評?課、培優(yōu)?補差與學?生競賽活?動，做到?制度化、?規(guī)范化。?憑借教材?，緊扣新?的課程標?準精心設?計，公開?輪講，認?真聽評，?反復修改?，提煉推?敲出一個?個獨具特?色的精彩?案例。本?組語文教?師學習、?研討、集?體備課每?周一次，?由主備教?師執(zhí)教，?本學期共?進行集體?備課__?__次。?2、本?學期每位?教師聽課?都在__?__節(jié)以?上。三?、團結(jié)協(xié)?作，努力?進取1?、更加重?視語文教?學的豐富?，重視提?高學生的?人文素質(zhì)?，把作文?教學作為?學生、教?師、文本?之間對話?的過程，?尊重學生?多樣的習?作趣味，?將攝影作?文和活動?作文相結(jié)?合，充分?調(diào)動學生?的習作興?趣，激發(fā)?寫作熱情?，提高寫?作質(zhì)量。?經(jīng)過一個?學期的嘗?試，學生?的習作能?力在不同?程度都得?到了一定?的提高。?2、更?加突出了?學生自主?、合作、?探究的學?習方式，?體現(xiàn)了對?學習者的?尊重，對?學習規(guī)律?的尊重和?對學習方?法的重視?，體現(xiàn)了?從單純注?重結(jié)果到?注重學習?方法的轉(zhuǎn)?變。3?、遵循語?文教育的?規(guī)律，更?加突出了?學生的語?文綜合實?踐活動。?本學期組?織了各種?語文綜合?實踐活動??；顒忧?進行了課?堂引領，?