第頁(yè)共頁(yè)讀書(shū)活動(dòng)方案總結(jié)讀書(shū)活動(dòng)方案(8篇)讀書(shū)活動(dòng)方案總結(jié)讀書(shū)活動(dòng)方案篇一1.熱愛(ài)讀書(shū)，堅(jiān)持長(zhǎng)期讀書(shū)，形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，自覺(jué)閱讀書(shū)籍、報(bào)刊，包括網(wǎng)上的電子文本閱讀。2.能帶動(dòng)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)共同讀書(shū)，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響大家，形成良好的讀書(shū)氣氛。3.能把讀書(shū)與教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，并積極參與學(xué)校的讀書(shū)交流活動(dòng)。4.在《海燕報(bào)。老師版》《海燕報(bào)。綜合版》《海燕報(bào)。家教版》《海燕。杏壇》及學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表自己讀書(shū)心得，或指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表文章等。5.有自己的博客。6.個(gè)人藏書(shū)不少于200冊(cè)；每年購(gòu)書(shū)不少于15冊(cè)。7.在市級(jí)以上〔含市級(jí)〕報(bào)刊雜志發(fā)表文章，或者指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表文章。1.各級(jí)部〔處室〕各推薦2名老師參加學(xué)校初評(píng)。2.參評(píng)老師填寫(xiě)“十佳讀書(shū)人物”推薦表。3.提交材料：老師本人發(fā)表或獲獎(jiǎng)的文章〔20xx年以來(lái)，最多5篇〕，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)的文章〔20xx年以來(lái)，最多10篇〕。4.20xx年的讀書(shū)筆記或者隨筆感悟等證明自己讀書(shū)的相關(guān)資料。5.個(gè)人藏書(shū)照片。6.評(píng)選結(jié)果公示3天，最后給予表彰。〔另外，各級(jí)部〔處室〕要發(fā)現(xiàn)新人才；去年榮獲“十佳讀書(shū)人物”的老師也可以參加今年的評(píng)選，除按照以上方法參加評(píng)選外，還要提交一年來(lái)的讀書(shū)總結(jié)?！硺s獲本屆“年度十佳讀書(shū)人物”的老師，自行購(gòu)書(shū)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍〔可含局部人文性書(shū)籍〕200元以上，學(xué)校報(bào)銷(xiāo)200元〔在20xx年3月30日前憑購(gòu)書(shū)發(fā)票辦理〕。20xx年1月18日前。讀書(shū)活動(dòng)方案總結(jié)讀書(shū)活動(dòng)方案篇二書(shū)是人類(lèi)的朋友，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料，開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香班級(jí)，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，使校園更富人文底蘊(yùn)，充滿(mǎn)智慧和活力。1、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣。2、使學(xué)生開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，會(huì)做人，會(huì)做事。3、促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，以讀代講，以讀促寫(xiě)，走讀寫(xiě)結(jié)合之路，進(jìn)步教學(xué)效率和質(zhì)量。4、大興讀書(shū)風(fēng)，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，塑造特色鮮明的校園文化。開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)，制定讀書(shū)主題，讓孩子有針對(duì)性的去讀書(shū)。詳細(xì)主題安排如下：主題一：全班同讀《童年》先上正本書(shū)的導(dǎo)讀課，然后有方案的進(jìn)展閱讀。主題二：全班同讀《小英雄雨來(lái)》、《愛(ài)的教育》在《童年》閱讀的根底上，有選擇的進(jìn)展閱讀。主題三：以閱讀古詩(shī)為主，進(jìn)展課內(nèi)外古詩(shī)的積累，包括課標(biāo)必背古詩(shī)、《傳統(tǒng)文化》的古詩(shī)文和單元日積月累的背誦積累。主題四：經(jīng)典共讀《弟子規(guī)》，學(xué)禮儀，懂標(biāo)準(zhǔn)。主題六：中華魂——中國(guó)古典名著之旅。假如有可能就《論語(yǔ)》中的一些句子進(jìn)展背誦積累。閱讀口號(hào)：”學(xué)語(yǔ)文，成大器，一起讀，一起成長(zhǎng)。”1、以身作那么，老師從自身做起，每天中午閱讀，可以進(jìn)展打卡。2、堅(jiān)持每天“五分鐘經(jīng)典誦讀”，或背古詩(shī)，或背詞，或幾句《論語(yǔ)》名句，或?qū)W習(xí)幾個(gè)成語(yǔ)，可以積累在讀書(shū)筆記上。4、上好每周一節(jié)閱讀課，及時(shí)交流彼此在讀書(shū)活動(dòng)中的體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氣氛。5、建立班級(jí)圖書(shū)角。讀書(shū)活動(dòng)方案總結(jié)讀書(shū)活動(dòng)方案篇三俗話(huà)說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，在書(shū)的海洋中遨游可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界。書(shū)是開(kāi)啟人類(lèi)心靈的鑰匙，對(duì)于小學(xué)生而言此時(shí)正是他們獲取知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生的求知欲望是很強(qiáng)烈的，單靠課本傳授的`知識(shí)是不夠的，所以需要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，讀書(shū)興趣，以獲得更多、更好的課外知識(shí)。為此，我班制定了以下讀書(shū)活動(dòng)方案：1。以讀書(shū)活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步引領(lǐng)和推動(dòng)我班讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，形成讀書(shū)氣氛，促進(jìn)班級(jí)文化，為創(chuàng)立書(shū)香型班級(jí)而努力。2。鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生以書(shū)為友，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，開(kāi)闊眼界、拓寬知識(shí)面，進(jìn)步審美情趣和人文底蘊(yùn)，并擁有快樂(lè)積極的人生，讓學(xué)生真正感受到書(shū)是我的朋友?！吨袊?guó)寓言故事精選》、《楊紅櫻系列》1。每天安排一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)展課外書(shū)的閱讀活動(dòng)。如午間，每天的時(shí)間不少于30分鐘。2。每天布置學(xué)生回家閱讀。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。利用說(shuō)話(huà)課多組織學(xué)生進(jìn)展聽(tīng)故事、看故事、講故事比賽，以激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)欲望和讀書(shū)興趣，也以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)才能。3．讀書(shū)是為了開(kāi)闊眼界，進(jìn)步文學(xué)修養(yǎng)，詩(shī)詞歌賦也是其中一項(xiàng)不可缺少的讀書(shū)內(nèi)容，根據(jù)《校本背誦課程》補(bǔ)充教材每周要求學(xué)生背誦一到兩首。在平時(shí)的生活中幫助學(xué)生統(tǒng)計(jì)自己讀過(guò)的書(shū)、背過(guò)的詩(shī)，開(kāi)展讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽，背誦詩(shī)歌比賽，讓學(xué)生在平時(shí)的讀書(shū)過(guò)程中注意積累知識(shí)，以此來(lái)促使學(xué)生的讀書(shū)效果。4．定時(shí)向?qū)W生介紹好書(shū)，也讓學(xué)生自己介紹自己喜歡的書(shū)，加強(qiáng)書(shū)與書(shū)的交流理解。可以向?qū)W生推薦《古今中外名著》《大眼看世界》《純真年華》等好書(shū)。5．老師是學(xué)生的表率，用我們老師的讀書(shū)去影響學(xué)生，用自己的愛(ài)好去潛移默化地感染學(xué)生。6。建立好班級(jí)書(shū)吧。搞好書(shū)吧的環(huán)境布置，營(yíng)建濃重的讀書(shū)氣氛。發(fā)動(dòng)同學(xué)踴躍獻(xiàn)書(shū)，鼓勵(lì)大家好書(shū)換著看，保證書(shū)吧常年有充足的藏書(shū)量。施行開(kāi)架閱覽，養(yǎng)成隨取隨看，想看即取的習(xí)慣和制度，形成班級(jí)濃重的課外閱讀氣氛。讀書(shū)活動(dòng)方案總結(jié)讀書(shū)活動(dòng)方案篇四?????????????????????????????????????????????????????????????￡?????????????????????????????????????????y?????????????????§??????????????????????????è¤??????????????????????????????￡????????????????????????????????????á3?????????????é?￠???????????é?￠???????????????é￡??????????????§????????????????????????????????????????????￡??????????1???????????????????????ˉ???????????????a?§??????óa(chǎn)??????ò???????????????????à??????????????????????????a?°????￡???ê1e￡?°??????????????????????μ??????ì￡?????????????????????o?????????????????????????????????????????????1???????????????????§???????????????????????????è¤???????????????é2?????????èo???????o????°????????????????????2??????ê1?§????????????????????????ò°???????????????????aê??????????????1????????????????????????ò±??????ù￡?????????êμ?§???????????????????????ì￡?????????????§????????????????o????????????ê￡???????????????????￡??????????????????a????????????????3?????????ù???????????????????????????§????????￡????????????????????????????????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