中國浩遠(yuǎn)全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)項目小組內(nèi)部培訓(xùn)全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)項目小組內(nèi)部培訓(xùn)全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)課程內(nèi)容0.預(yù)算管理控制基1.預(yù)算的管理重點(diǎn)預(yù)算組織預(yù)算管理的難點(diǎn)2.預(yù)算的技術(shù)流程雩基預(yù)算預(yù)算編制流程生產(chǎn)預(yù)算資金預(yù)算3.預(yù)算的跟蹤分析預(yù)算責(zé)任中心滾動預(yù)測預(yù)算執(zhí)行中的控制預(yù)算差異跟蹤與分析金字塔預(yù)算跟蹤全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)科學(xué)的預(yù)算控制體系目標(biāo)(1)第一方面:績效管理獎罰(3績效的衡量(2)行動計劃第二方面:過程管理調(diào)整行動駕駛的儀表板(3)第三方面:量化預(yù)算預(yù)算(1)調(diào)整行動會計記賬1山區(qū)小學(xué)信息技術(shù)教育存在的問題1.1硬件設(shè)施不完善據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生學(xué)生人數(shù)與計算機(jī)擁有比例大約是30：1，有些偏遠(yuǎn)山區(qū)甚至達(dá)到40：1，計算機(jī)配置的數(shù)量極度缺乏。而城市小學(xué)生上信息技術(shù)課程都是人手一臺電腦，大多數(shù)家里都配有筆記本電腦，他們接觸電腦的機(jī)會遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于山區(qū)兒童。偏遠(yuǎn)山區(qū)計算機(jī)數(shù)量少，配置低下，機(jī)房設(shè)備簡陋無比，信息更新遲緩，計算機(jī)開放程度低，時間安排不合理等各種問題，嚴(yán)重影響偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)生素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)。1.2軟件配置不充分軟件資源作為信息技術(shù)發(fā)展的重要內(nèi)容，是信息教育跟上時代步伐的關(guān)鍵。偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校普遍缺乏優(yōu)質(zhì)的軟件資源，多媒體教學(xué)幾乎沒有實(shí)現(xiàn)，大多數(shù)偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)教育依然是傳統(tǒng)模式上課，缺乏引導(dǎo)學(xué)生積極思考和想象的培養(yǎng)。這種落后的教育模式嚴(yán)重阻礙了小學(xué)教育中激發(fā)學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生潛力這些重要教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行。1.3網(wǎng)絡(luò)建設(shè)進(jìn)度遲緩現(xiàn)在，大多數(shù)城市小學(xué)都實(shí)現(xiàn)了教育聯(lián)網(wǎng)化，小學(xué)生可以很方便的查閱資料，觀看自己喜歡的兒童節(jié)目，了解社會動態(tài)。教師可以進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)，生活狀況。然而，大多數(shù)的山區(qū)小學(xué)卻依然未能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)一體化教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)進(jìn)度十分緩慢，即使有了一定的計算機(jī)設(shè)備，但是由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)落后，老師們依然不能及時與其他老師，同學(xué)進(jìn)行有效交流。1.4教師信息技術(shù)專業(yè)化程度普遍較低偏遠(yuǎn)山區(qū)教師信息技術(shù)專業(yè)程度普遍較低，一方面是由于信息技術(shù)教育的教師數(shù)量嚴(yán)重不足。另一方面，偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)的老師專業(yè)水平較低，不少教師只具備基本的電腦常識，而應(yīng)用軟件的使用、課件制作等都不能達(dá)到基本教育水平。2問題解決的對策和建議2.1注重硬件設(shè)備建設(shè)，改善人機(jī)嚴(yán)重不平衡現(xiàn)狀硬件設(shè)備是偏遠(yuǎn)山區(qū)改變教育落后的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和現(xiàn)代化教育的關(guān)鍵。政府和教育部要加大對農(nóng)村地區(qū)，特別是偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，保證每位小學(xué)生都具有基本的硬件學(xué)習(xí)條件，讓山區(qū)的孩子也能夠和城市的孩子一樣，擁有學(xué)習(xí)電腦，閱覽信息，了解外面世界的機(jī)會。申請教育改革和教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目，逐步引進(jìn)多媒體教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。對于一些經(jīng)濟(jì)十分困難的偏遠(yuǎn)地區(qū)，可以借助企業(yè)或社會資助，解決基本教育困難問題。另外，政府應(yīng)該實(shí)施改進(jìn)措施，改變當(dāng)?shù)氐纳钍杖雭碓?，提高基本收入水平，這在一定程度上也為改變信息教育落后的現(xiàn)狀做出一些貢獻(xiàn)。2.2引進(jìn)資金，購買軟件設(shè)備，改變知識學(xué)習(xí)不完全現(xiàn)象軟件資源不充分的根本原因是資金缺乏，資金是偏遠(yuǎn)山區(qū)教育落后，信息更新緩慢的最主要原因?，F(xiàn)如今，山村小學(xué)教育已經(jīng)認(rèn)識到計算機(jī)以及信息技術(shù)教育的重要性，但是要真正在偏遠(yuǎn)山區(qū)實(shí)現(xiàn)信息教學(xué)現(xiàn)代化，仍舊是一件非常棘手的事情。其中最主要的原因就是資金匱乏，資金的嚴(yán)重不足，導(dǎo)致一系列小學(xué)教學(xué)任務(wù)都難以保證完成。引入多媒體教學(xué)設(shè)施，結(jié)合信息技術(shù)與學(xué)科特點(diǎn)的進(jìn)行多媒體授課方式，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)過程，開展教學(xué)實(shí)踐活動，以信息化帶動教育化，是現(xiàn)代教育革新和實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。2.3加快網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息共享校園網(wǎng)搭建工作是一項比較費(fèi)時的工程，因?yàn)檗r(nóng)村地區(qū)，特別是偏遠(yuǎn)山區(qū)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋還沒有到位，要在學(xué)校搭建網(wǎng)絡(luò)，必須要實(shí)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡(luò)暢通，這需要花費(fèi)一段時間來構(gòu)建。由于偏遠(yuǎn)山區(qū)資金缺乏，又缺少政府的大力扶持，短時間內(nèi)建成普遍覆蓋農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教育校園網(wǎng)仍然是一件耗費(fèi)很大精力的事情。但是，為了偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)教育跟上社會教育的步伐，必須要下大力氣構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)教師，學(xué)生之間的及時溝通和交流，擴(kuò)大山區(qū)小朋友的知識面，開拓視野，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。2.4加強(qiáng)師資力量建設(shè)，打造專業(yè)的信息技術(shù)教育團(tuán)隊教師的專業(yè)技能水平高低直接關(guān)系到小學(xué)生教育的質(zhì)量的高低，一個優(yōu)秀的信息技術(shù)課程老師，必須要有專業(yè)的計算機(jī)基礎(chǔ)和實(shí)踐能力，要能夠及時的解決小學(xué)生提出的問題。因此，在偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)改革的過程中，盡量招聘專業(yè)計算機(jī)或信息科學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生任教信息技術(shù)這門課程。另外，要加強(qiáng)師資業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，鼓勵教師自主學(xué)習(xí)，不斷專業(yè)，提升自身教學(xué)水平，通過網(wǎng)絡(luò)課堂，學(xué)習(xí)城市優(yōu)秀教師的教學(xué)方式，教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合山村小學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計合理的教學(xué)方案，出色完成教學(xué)任務(wù)?？偟膩碚f，為了促進(jìn)偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)信息教育的現(xiàn)代化，政府、教育部、學(xué)校以及家長必須要高度重視目前存在的問題，引進(jìn)資金購置基本的教學(xué)設(shè)備，改變傳統(tǒng)的觀念，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)信息技術(shù)教育水平。今年,我擔(dān)任了初中八年級的英語教學(xué)。從學(xué)生現(xiàn)狀來分析,大部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,課堂氣氛較差。究其原因,是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練機(jī)會少,以及英語本身與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。我通過學(xué)習(xí)郭成志的創(chuàng)意法教育理論,并認(rèn)真實(shí)施到具體的英語課堂教學(xué)中,取得了顯著成績,總結(jié)有如下幾點(diǎn):一、確立創(chuàng)意法教育的教育理念創(chuàng)意法教育關(guān)鍵就是對學(xué)生進(jìn)行因材施教。因此,我們在英語課堂教學(xué)中,要以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,教學(xué)中不能代替學(xué)生讀書,代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。二、教給學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)要學(xué)好英語,首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì),新的世紀(jì)將是個充滿競爭和多變的世紀(jì),中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?就拿我們廣西的桂林發(fā)展來說,許多外國游客來桂林旅游。如果我們不會說英語,也聽不懂他們說什么,就無法與他們交流、溝通,更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來,才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此,我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動機(jī)。三、努力建立和諧的師生關(guān)系相對來說,初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的大哥哥和好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。通過和學(xué)生交朋友,使學(xué)生對英語的“厭、怕、棄”的不健康的心理消除掉,對英語產(chǎn)生了興趣。四、保持良好的教態(tài)教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行,無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識和覺悟程度水平,做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。教師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。教師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有獨(dú)立的見解,對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和一定的動作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。五、創(chuàng)造美好的語言情景今年我們?nèi)匀皇褂萌私贪娴陌四昙塋earningEnglish。這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動,為教學(xué)營造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容,使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題,逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動,符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中,使學(xué)生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力,在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。如在教八年級LESSEN63我利用懸掛小黑板進(jìn)行教學(xué)。我個子嬌小,懸掛小黑板有些吃力,不得不踮起腳來還是夠不著,這時我只好向班里學(xué)生求助:Hello!Ineedstandonachair.Whocanhelpme?Whocanreachthetopoftheblackboardwithoutachair!反復(fù)說該句子并板書帶讀生詞without,學(xué)生弄明白句子意思,而且能回答Icanreachthetopoftheblackboardwithoutachair!總之,創(chuàng)意法教育教學(xué)是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種,它也是英語交際法的發(fā)展。教師是活動的設(shè)計者,組織者,學(xué)生是交際者。在課堂教學(xué)中我們要多給學(xué)生思考的空間,多給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會。因此今后我要積極加強(qiáng)自身的創(chuàng)意法教育理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育理念,建立以學(xué)生為主、因材施教的教育觀念,樹立活動教學(xué)觀,做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)課程內(nèi)容0.預(yù)算管理控制基1.預(yù)算的管理重點(diǎn)預(yù)算組織預(yù)算管理的難點(diǎn)2.預(yù)算的技術(shù)流程雩基預(yù)算預(yù)算編制流程生產(chǎn)預(yù)算資金預(yù)算3.預(yù)算的跟蹤分析預(yù)算責(zé)任中心滾動預(yù)測預(yù)算執(zhí)行中的控制預(yù)算差異跟蹤與分析金字塔預(yù)算跟蹤全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)科學(xué)的預(yù)算控制體系目標(biāo)(1)第一方面:績效管理獎罰(3績效的衡量(2)行動計劃第二方面:過程管理調(diào)整行動駕駛的儀表板(3)第三方面:量化預(yù)算預(yù)算(1)調(diào)整行動會計記賬全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)中國企業(yè)預(yù)算管理中普遍存在的問題重視短期利益·缺乏長遠(yuǎn)計劃認(rèn)為預(yù)算與公司的戰(zhàn)略矣系不大·缺乏明確手段對公司整體規(guī)劃丶發(fā)展目標(biāo)和年度計劃的進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行細(xì)化輕視預(yù)算的觀急認(rèn)為預(yù)算是財務(wù)部的事情·并不能有效的提高本部門的運(yùn)營效率認(rèn)為預(yù)算編制中基于的市場因素不斷的變化可能使預(yù)算流于形式全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)中國企業(yè)預(yù)算管理中普遍存在的問題各部門的經(jīng)營目標(biāo)定的過低·沒有達(dá)到本部門經(jīng)過努力可以達(dá)到的目標(biāo)本位主義”--各部門編制的計劃比較零散部門內(nèi)部和部門之間的計劃缺乏協(xié)調(diào)性·容易發(fā)生公司資源分配的沖突預(yù)算制訂預(yù)算確定的目標(biāo)與各負(fù)責(zé)人人員的職責(zé)不相匹配無法確定編制預(yù)箅所需的時間和人力的投入預(yù)計投入的人力和時間過于漫長預(yù)算的編制與執(zhí)行相脫節(jié)全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)中國企業(yè)預(yù)算管理中普遍存在的問題節(jié)流忘了開源”只注意成本控制,資源配置缺乏戰(zhàn)略性預(yù)算的編制和執(zhí)行“上行下不效”預(yù)算結(jié)果沒有得到公司上下的一致認(rèn)同全面預(yù)算管理與控制培訓(xùn)中國浩遠(yuǎn)中國企業(yè)預(yù)算管理中普遍存在的問題預(yù)算管理到底是一個技木層面的