準(zhǔn)教師師德演講稿通用8篇準(zhǔn)老師師德演講稿篇1

幼兒老師這職業(yè)的確很平凡，永久也達(dá)不到職業(yè)排行榜的前列，但世界上沒有比當(dāng)幼兒老師更幸福更有意義了：鮮花的爛漫，靠的是陽光輕柔的撫慰，山泉的甘甜，靠的是礦石赤誠的賜予，孩子的成長靠的是老師辛勤的教育，幼兒園里的訓(xùn)練生活如同一首首詩，不在其華麗，而在其真實(shí)，它迷漫著美的情調(diào)和內(nèi)涵需要你用童心和愛心去發(fā)覺，去挖掘你看，我們的腳步匆忙，每天忙著給孩子穿衣、喂飯，忙著和他們做嬉戲，忙著給他們上課我們總會遇到這樣那樣的麻煩，總會遇到這樣那樣的苦惱，但當(dāng)孩子在我們的引導(dǎo)下明白了自己的過錯，深情地說出：老師我錯了的時候，當(dāng)我們解析了孩子想知道的隱秘，看到他們眼里閃耀著歡樂光線的時候，當(dāng)我們從孩子的眼睛里讀出愿望，為他們插上幻想翅膀的時候，甚至是孩子學(xué)會了一句話、一首歌、學(xué)會了做第一件事的時候

我們的心里就會升騰起勝利的歡樂，由于看似一件件太一般的小事，對于我們和孩子卻是一種心的感動，一片寶貴的溫馨，一曲純凈的生命的樂章，和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激—情。

在暖和的春天，老樹能萌發(fā)新綠，在清爽的藍(lán)天，太陽的每一天都是新的?？拷禾欤┚蜁芑?靠近音樂，生命就會舞蹈;靠近童心，心靈就不會被光陰銹蝕。每一個孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花，每一朵鮮花里都閃耀著一顆晶瑩透亮的童心，童心的光線賜予我們抵擋這個世界物欲橫流的亮色和盼望。

幼教工作是少有的凈土，在這片凈土里，生命不僅是靜思的，而且是活動的，世界成為渴望了解的天國，一草一木，日出日落都會受到重視，每一顆心靈盡情地享受著愛的撫慰和美的熏陶，在這里歡快洋溢在每一張笑臉上，在這里和善充溢在每一顆心靈里，你看，這片凈土讓我們長期地?fù)碛心贻p的廣泛，青春的朝氣，蓬勃的活力，也讓我們招展著博大的關(guān)愛，漂亮的心靈，磊落的胸懷。幼教是一首平凡，真實(shí)、激—情的詩，每個幼兒老師就是詩里一個幸福的符號!帶來陽光照亮他人的生命，自己也沐浴在陽光下!

準(zhǔn)老師師德演講稿篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

下午好！

我演講的題目是《師德永存》。

有一個問題想請教大家：您最不盼望您的伴侶缺什么？我想大多數(shù)人的答案是全都的——缺德。可見，道德品質(zhì)是評判我們交往對象的首要標(biāo)準(zhǔn)。就我們老師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師，不光要解疑答惑，教授學(xué)問，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德，愛國之道，奉獻(xiàn)之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。如果老師無德，又以何傳于同學(xué)？聞名訓(xùn)練家斯霞曾經(jīng)說過：“要使同學(xué)的品德高尚，老師自己首先應(yīng)當(dāng)是一個品德高尚的人。”用真誠的心去教育同學(xué)，用真誠的愛去呵護(hù)同學(xué)。

在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師，王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延長至讓人恐驚的深谷。20xx年夏，49歲的王洪春主動申請到群嶺村校任教。“群嶺村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀。”這是王老師給出的樸實(shí)的理由。王老師扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人鄙視的是，王老師對孩子們無私的關(guān)愛。中午，她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的暖和，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學(xué)校，如母親般無微不至的關(guān)懷疼愛這些孩子。

從王老師執(zhí)著的選擇，無悔的付出上，折射出她對訓(xùn)練事業(yè)的忠誠和喜愛；她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。

雖說我們老師沒有令人艷羨的收入，但我們精神上是充實(shí)的。記得崔永元在新聞會客廳里采訪開縣敦好學(xué)校的陳歷春老師時，有這樣一段對話：

崔永元：你怎么會心里不失落呢？培育那么多高校生，同學(xué)都在干別的，都在發(fā)財，自己辛辛苦苦地做一個代課老師，只拿三百多工資，我還聽說這樣的事兒，教室倒了，你把孩子接到自己家，接著上學(xué)。你喜愛這個職業(yè)，是嗎？

陳歷春：喜愛這個職業(yè)，養(yǎng)成習(xí)慣了，

崔永元：舍不得那些孩子。你現(xiàn)在的工資一千二，假如三個月不用，可以在重慶買一平米的房子。你滿足現(xiàn)在這個收入嗎？

陳歷春：很滿足。

透過這安靜的回答，陳老師那不求回報，無私奉獻(xiàn)的心聲震耳欲聾。是的，雖然我們的生活清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”的確，我們老師是一片平凡的綠葉。站在三尺講臺，日復(fù)一日地講授學(xué)問，那么平淡，也那么平凡，然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。

最終，允許我引用聞名文字家莎士比亞說過的一句話結(jié)束今日的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。”

感謝大家！

準(zhǔn)老師師德演講稿篇3

敬重的各位家長，老師，伴侶們：

大家上午好！

我知道每次提到“幼兒老師”這個稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，認(rèn)為幼兒老師就是帶領(lǐng)著小伴侶一起做嬉戲，學(xué)習(xí)一些簡潔的學(xué)問。有人則贊不絕口，豎起大拇指，認(rèn)為幼兒老師對孩子很有愛心，對工作很有責(zé)任心。

其實(shí)幼兒訓(xùn)練是一項一般、平凡而又宏大的工作，有肯定的難度和挑戰(zhàn)，想要做好它，真的很不簡單。

身為一名幼兒老師，首先要喜愛幼教事業(yè)，喜愛幼兒。老師要聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，以樂觀的心態(tài)投入到工作之中。對待工作有滿腔的熱忱，來實(shí)現(xiàn)幼兒訓(xùn)練的目標(biāo)：讓每一個幼兒都能健康歡樂地成長。

我認(rèn)為幼兒老師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與訓(xùn)練。老師在工作中除了教書教人之外，還要關(guān)懷、愛惜幼兒。使幼兒的身、心、靈能健壯成長。

自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后，我就知道做一名幼兒老師是不簡單的，老師要喜愛、關(guān)懷、敬重和相信每一位幼兒。對待每一位孩子無論是活潑的、調(diào)皮的、寧靜的、害羞的……都一視同仁，努力做到不偏愛，讓每個家長都放心地把孩子交給老師。

有人曾說過這么一句話“有愛才有訓(xùn)練”。認(rèn)真揣摩，的確如此。老師的真誠，孩子是能感受到的。在日常活動中，老師需要時時關(guān)注幼兒，多多發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)，并準(zhǔn)時賜予評價，樹立孩子的自信念。當(dāng)孩子接受了老師，就能以主動的態(tài)度接受老師的訓(xùn)練。

作為幼兒老師，我認(rèn)為老師肯定要有愛心、細(xì)心、急躁、童心和責(zé)任心。對每位寶寶都要關(guān)懷、愛惜，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來園時，熱忱地從家長手中接過孩子，讓家長能安心地離開去工作;早操活動后，要督促幼兒多喝開水，對有汗的幼兒準(zhǔn)時督促換汗巾;教學(xué)活動中，要因人而宜，因材施教。對于力量強(qiáng)的幼兒要賜予表揚(yáng)和確定，對于力量弱的幼兒要進(jìn)行輔導(dǎo)和鼓舞;戶外活動后，要依據(jù)天氣變化適當(dāng)給孩子添減衣服;假如發(fā)覺有缺席的幼兒，老師要準(zhǔn)時打電話給家長，問候幼兒，并詢問孩子的身體健康狀況;午睡過程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時，老師要準(zhǔn)時向家長反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和進(jìn)展?fàn)顩r。

作為一名幼兒老師，其次我認(rèn)為老師要有工作的上進(jìn)心和樂觀心。由于隨著社會進(jìn)展，人們對幼兒老師的要求、水平、自身素養(yǎng)也越來越高。因此在工作期間，老師需要更加虛心學(xué)習(xí)、實(shí)踐，在訓(xùn)練失敗后，能自我反思，吸取教訓(xùn)，漸漸積累、總結(jié)閱歷，提高教學(xué)技能，使自己不斷進(jìn)步。

我的演講完畢，感謝大家!

準(zhǔn)老師師德演講稿篇4

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，友愛的同事們：

大家好！

盡管八月的天氣是那么的酷熱,但我們的老師每天都冒著高溫準(zhǔn)時來到園內(nèi)參與師德培訓(xùn)，在不經(jīng)意間，今日就到了培訓(xùn)的最終一天，即將要劃上一個圓滿的句號。本次師德學(xué)習(xí)我們幼兒園的主題定位為“做學(xué)習(xí)型老師”，并在開頭的第一天就贈送給了我們每位老師一本好書，盼望我們在不斷的閱讀與學(xué)習(xí)中獲得收獲。師德學(xué)習(xí)過程中，不論是在聽取西瓜豆豆的講座還是倪局長的講座，其中許多內(nèi)容都是跟學(xué)習(xí)有關(guān)。通過這些日子的培訓(xùn)使我體會深刻，并對自己今后的成長有了一個更為明確目標(biāo)定位。

一、成為學(xué)習(xí)型老師的必要性

現(xiàn)代社會，是“學(xué)問爆炸”與“信息爆炸”的時代。在這個時代，人只有不

斷從環(huán)境中吸取對自己有益的學(xué)問來進(jìn)展自身、完善自身，通過不斷學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)這個日新月異的世界。因此，信息時代的老師必需成為一個終身學(xué)習(xí)者，通過不斷學(xué)習(xí)與成長，實(shí)現(xiàn)自身的進(jìn)展。同時，兒童作為社會的一員，也受到來自信息社會生活與環(huán)境各方面的影響，他們比以往任何時代的兒童接觸到更多更新的事物，他們對四周環(huán)境與事物的疑問也越來越多。

這要求老師必需快速回應(yīng)兒童的需求，準(zhǔn)時滿意他們的奇怪???心，維持兒童對四周環(huán)境與事物的探知愛好，并引導(dǎo)他們正確熟悉四周事物。這對于我們幼兒老師來說明顯感受到了一種無形的壓力和緊迫感，是一種前所未有的挑戰(zhàn)。因此，我們必需不斷依據(jù)兒童進(jìn)展的需要來充實(shí)自己的專業(yè)學(xué)問以及其他方面的學(xué)問，成為一名學(xué)習(xí)型老師。

二、如何成為一名學(xué)習(xí)型老師

我認(rèn)為，想要成為一名學(xué)習(xí)型的老師，首先必需樹立學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)

習(xí)作為自身職業(yè)進(jìn)展的源泉與動力，作為職業(yè)對自己的基本要求。學(xué)習(xí)是勝任本職工作的前提條件，我們必需走出一味單純的學(xué)問傳遞的傳統(tǒng)，不能僅停滯在嫻熟的教學(xué)基本功的簡潔重復(fù)上。必需從以往滿意于既有學(xué)問的傳授轉(zhuǎn)向永不停止的專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)。老師還要務(wù)必樹立實(shí)踐科研的意識，糊涂地意識到自身不是訓(xùn)練教學(xué)科研的旁觀者，而是要在自己的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中，開展行動討論工作。要通過自己的一個科學(xué)討論過程來發(fā)覺、討論、解決訓(xùn)練教學(xué)中的問題。

其次，老師要擅長學(xué)習(xí)。抓住每一個時機(jī)和場所向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向校內(nèi)外老師學(xué)習(xí)、也要向幼兒學(xué)習(xí)，通過多種渠道廣泛獵取信息、不斷充實(shí)自己，使自身素養(yǎng)得以提升，要在多維的學(xué)習(xí)中不斷成長，適應(yīng)不斷進(jìn)展的時代的需求和孩子的需要。除了注意自身的學(xué)習(xí)與進(jìn)展以外，更要通過自己的言傳身教，為兒童樹立學(xué)習(xí)的榜樣，并在教學(xué)中關(guān)心兒童獲得基本的學(xué)習(xí)方法，形成對學(xué)習(xí)的正確熟悉以及有關(guān)學(xué)習(xí)的樂觀情感體驗(yàn)，從而在兒童幼小的心靈中埋下學(xué)習(xí)的種子，為他們?nèi)蘸蟪蔀閷W(xué)習(xí)者打下良好的基礎(chǔ)。

最終，樹立終身學(xué)習(xí)的信念。在現(xiàn)代社會中，對于一個人來說，學(xué)習(xí)是生活、學(xué)習(xí)是工作、學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，學(xué)習(xí)是人生命的重要組成部分，必需養(yǎng)成時時、事事、到處學(xué)習(xí)的習(xí)慣。“只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會精彩;只有學(xué)習(xí)勝利，生命才會勝利?！币虼?，老師只有隨時對自己的工作及專業(yè)力量的進(jìn)展進(jìn)行評估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，把幼兒園視為自己學(xué)習(xí)的場所，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對自己的訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)行討論、反思，才能不斷適應(yīng)新的變革，同時也是我們工作、生存和進(jìn)展的需要。

隨著信息化時代的到來，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，給人們的生存方式都將帶來巨大變革，也直接影響到訓(xùn)練方式、訓(xùn)練手段的變化。如：多媒體教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)已是今日教學(xué)中不行缺少的教學(xué)方式;還有社會對幼兒老師的要求也越來越高，幼兒老師不斷完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)也變得越來越重要。這些都只有通過學(xué)習(xí)，才能讓我們更好的把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)、完善學(xué)問結(jié)構(gòu)。所以提倡兒童要學(xué)習(xí)，老師更要學(xué)習(xí)，并且是終生學(xué)習(xí)。讓我們都朝著學(xué)習(xí)型老師的目標(biāo)前進(jìn)，在學(xué)習(xí)中不斷地創(chuàng)新和超越自我，不斷獲得成長!

準(zhǔn)老師師德演講稿篇5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我今日演講的題目是“上善若水，大愛無痕”。我不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能……

張占據(jù)用愛心承載盼望我出身于農(nóng)夫之家，父訓(xùn)，立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民老師。經(jīng)過寒窗苦讀，我最終實(shí)現(xiàn)了抱負(fù)，走上三尺講臺，成了一名學(xué)校老師。

從教至今已有30個年頭，我深深地感到老師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心感動，好像融入到無比圣潔的情境，生命也因此得到了升華。我們的奉獻(xiàn)雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純潔的天地。

常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。

今日，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù)，面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必需有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛，才能觸動同學(xué)的心弦。訓(xùn)練是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。

老師的愛是一種奇妙而又宏大的力氣，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)老師給同學(xué)以真誠的愛，同學(xué)才會向你放開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到良好的德育效果。

付出愛的過程是甜蜜的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為同學(xué)不做作業(yè)而大動肝火；曾為同學(xué)放棄學(xué)習(xí)而心急如焚；曾為作通同學(xué)的思想工作而絞盡腦汁；曾為同學(xué)的不理解而心酸淚下。我遲疑過，動搖過，有時候問自己，和其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了。

但是當(dāng)看到同學(xué)們體會到老師的苦心奮起直追，成果進(jìn)步時；當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到同學(xué)們關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級取得成果時，一種感動和驕傲油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱忱，又布滿了對事業(yè)的執(zhí)著。

立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅決的誓言！我永久不會遺忘自己肩負(fù)的責(zé)任，在播撒學(xué)問的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點(diǎn)燃盼望的燈，用愛心承載孩子們?nèi)松呐瓮Ｍ跞褐芤郧罢f到師德，腦子里總是出現(xiàn)出這樣的例子：深夜，羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改；拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的狀況下，依舊堅持訓(xùn)練教學(xué)一線？不知道為什么，每當(dāng)聽到此，在我心里涌上深深敬意的瞬間，更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫，我的身邊有這樣的.人和事嗎？通過傾聽了師德報告，我才真正看到和感覺到了，原來就在我的身邊，有那么多愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的同行。和他們比起來我是那么的渺小，同時我又好像找到了一些什么？

參與工作已經(jīng)30年了，回想這30個春秋所走過的歷程，有勝利的喜悅，更有失敗的消沉和不振。說句心里話，剛參與工作時，是抱著一顆對事業(yè)無比憧憬和追求而走上了這三尺講臺，或許是我這一顆“稚嫩”的心不適合當(dāng)今社會潮流，很快就支離破裂。

成天渾渾噩噩，不知道自己在做什么，也不知道做了又是為什么。

當(dāng)時我有一句格言，那就是“班事、校事管我屁事，吵聲、罵聲，我不作聲?！本驮谶@樣的日子里，我度過自己人生當(dāng)中最漂亮的青春年華。

承蒙張校長的相信和厚愛，xx年那個平凡的夏天，開頭了我不平凡的事業(yè)，在這里我才真正體會和感受到了，我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)，更感受到了作為一名老師的光榮和驕傲。

在口張學(xué)校這個新的環(huán)境下，我要重塑自我，找回失去的那顆“稚嫩”的心。我為之努力著、奮斗著，當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至還想退縮。

可最終是學(xué)校這個大家庭挽回了我，也是身邊這些有著悄悄無聞，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我。我不能退縮，更不應(yīng)當(dāng)放棄，我也應(yīng)當(dāng)要有孫老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和抱負(fù)。那樣才對的起老師這個光榮的職業(yè)。

在有的老師看來，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭？可在有的老師人看來，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基，精神的寄予。自然也會去敬重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對坎坷，走出圍城來看一看，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已?？嗯c樂也只是一種感覺而已。

回首十多年的老師生涯，我非常慶幸我能和一群有著淡薄和安靜心靈的老師們朝夕相處，它讓我歡樂、充實(shí)地生活著、工作著。

準(zhǔn)老師師德演講稿篇6

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好!很興奮能在這里和大家一起共享我對幼教事業(yè)的感悟。

曾經(jīng)看過這么一段話，讓我記憶猶新?！凹偃缥沂且活w星星，那幼教就是那片天空。沒有了天空，再絢爛的星星也會變成一塊隕石。假如我是一顆大樹，那幼教就是那方沃土。沒有了泥土，再健壯的大樹也會變成一段枯枝。假如我是一架彩虹，那幼教就是那輪太陽。沒有了陽光的照射，再絢爛的彩虹也無法綻放出它那迷人的顏色?！边@段話真實(shí)地道出了幼教事業(yè)的宏大。當(dāng)然，我不是星星，不是大樹，也不是彩虹，我只是一名一般的幼教人，這一刻我又覺得自己是那么的渺小。

六年前，我揣著一顆懵懂的心踏上了幼教這方奇妙的土地，并且一度有著跟外人相像的想法，以為幼教工作輕松而歡樂，陪孩子吃吃、玩玩、睡睡，一切是那么滿意。然而事實(shí)告知我，這其中的酸甜苦辣只有進(jìn)入過、經(jīng)受過的人才能體會。幼教事業(yè)沒有波瀾壯闊，沒有蕩氣回腸，沒有華麗詞藻的堆砌，有的只是忙勞碌碌，有的只是平凡與瑣碎，有的只是絲絲入扣的溫馨與感動。

記得參與工作那年，我在工作上是步履維艱，教學(xué)和班級管理都顯得很無助。好在有馬老師和領(lǐng)導(dǎo)對我的指導(dǎo)，急躁地告知我怎樣上好一堂課，如何做好班主任工作。漸漸地，我學(xué)會了自己思索問題、解決問題。我感謝我的同事、我的領(lǐng)導(dǎo)，你們真誠的關(guān)心讓我有了進(jìn)步。而面對孩子與家長，我又深知自己肩負(fù)著的使命。當(dāng)我聽到一聲聲“老師，感謝你!”“您辛苦了!”陣陣暖流便從我的心底蕩漾開來，我感謝家長對我的相信!

幼教的道路上除了有鮮花，也有荊棘。當(dāng)我壓力大、工作不順時，心里會很煩，有郁悶，有彷徨，有時甚至反問自己：“我為什么肯定要在這個地方，為一群不相干的孩子奉獻(xiàn)我的青春?！钡沁@個念頭只是一閃而過，身為老師的職業(yè)感、道德感和使命感，都會告誡我要敬重我的職業(yè)，愛戴我的孩子。是呀，孩子那一聲聲甜美的問候，家長那一張張善意的笑容，領(lǐng)導(dǎo)那一陣陣鼓舞的話語，我還有什么理由埋怨我的職業(yè)呢?

有位哲學(xué)家說的好：“人的一生只有三個日子：昨天、今日、明天。昨天叫無奈，今日叫無畏，明天叫無悔?！蔽蚁胝f，今日我選擇了幼教事業(yè)，今生我無悔，我愛幼教事業(yè)!

準(zhǔn)老師師德演講稿篇7

孔子云：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。有一則公益廣告唯恐大家都看到了，它描述了這樣一幅情景：一位媽媽正在給自己的媽媽洗腳，邊洗邊說：“勞累了一天了，洗洗腳吧！”蹲在一旁的兒子看到了快速的跑了出去，吃力的端來一盆水說：“媽媽，洗腳，我也給你講小鴨子的故事?！弊罱K消失了這樣一句廣告詞：其實(shí)父母是孩子最好的老師。這則廣告使我深受啟發(fā)，由此想到：好孩子是從老師的好榜樣開頭的。

一日生活中，老師和孩子想吃的時間較長，俗話說：什么樣的老師就會教出什么樣的孩子累。老師的性格往往從孩子的身上也可體現(xiàn)出來。在孩子的眼里，老師是“圣人”，是完善無缺的。常聽家長和我溝通說：“我家的孩子最聽老師的話了，我說什么也不聽??！”有些時候，家里的事還要拿到學(xué)校來解決。其實(shí)我認(rèn)為，在日常的細(xì)小事情中，老師也會有處所的地方，聰慧的孩子一下就能察覺出來，便直言不諱的指出。

最近，在我班里發(fā)生了這樣一件事：下課了，孩子們玩起了小老師的嬉戲，他們一會兒教識字，一會兒教唱歌，并不時地讓“同學(xué)”坐好，忙得不亦樂乎。不一會兒，小老師學(xué)著我的樣子開頭批判“同學(xué)”了，那樣子可這像那么回事，兇的不行了啊，一只手指著“同學(xué)”，一只手叉著腰，對著同學(xué)說：“我不喜愛你了，也不要你了，一會兒把你送別的班里去?！蓖⒆犹煺娴厣暾?，我有些不拘束了，這就是我平常批判孩子時的樣子嗎？我給孩子做了一個什么樣的榜樣？從這件小事中，我感悟到老師的示范作用還真挺重要的。這樣做不但會降低老師的威信，而且無形中對幼兒造成了肯定的影響，使師生關(guān)系產(chǎn)生距離。

在以后的學(xué)習(xí)生活中，作為老師的我應(yīng)更加留意自己的言行，以好的形象呈現(xiàn)在幼兒面前。在這么多雙眼睛的凝視下，我更不允許自己出錯，我堅信：只要我們有好的榜樣，就會有許很多多的好孩子！

準(zhǔn)老師師德演講稿篇8

兒時的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十年的時間在平凡和安靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成果，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依舊還堅守在這里。我不敢說非常喜愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用老師的職業(yè)道德詮釋著一個一般幼兒老師存在的價值！

說到老師的職業(yè)道德，人們立刻會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新