個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告共青團(tuán)系統(tǒng)心理健康輔導(dǎo)員考核認(rèn)證管理辦公室考核認(rèn)證心理健康輔導(dǎo)員論文（初級(jí)）論文題目：永不放棄—我的人生之路姓名：___***_____身份證號(hào)：_******************_學(xué)號(hào)：YCGQ73OO200***___培訓(xùn)中心：新疆泰能職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)?？荚嚾掌冢?0xx年*月**日____完成時(shí)間：20xx年*月**日閱卷教師：__________________閱卷教師：__________________論文成績(jī)：__________________永不放棄——我的人生之路****學(xué)校***考試時(shí)間:20xx年*月**日[摘要]本文從個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷、人生體驗(yàn)、處事態(tài)度、對(duì)學(xué)生的態(tài)度、人生觀、價(jià)值觀、人格品質(zhì)等方面對(duì)自我的成長(zhǎng)進(jìn)行了回顧和分析；從職業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)期待等方面對(duì)自己的職業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行了剖析，闡明了自己成為一名合格的心理輔導(dǎo)員的素質(zhì)、能力和期望。[關(guān)鍵詞]永不放棄個(gè)人成長(zhǎng)心理輔導(dǎo)員一、自我成長(zhǎng)分析人生路短。從來沒有認(rèn)真思考過過自己現(xiàn)在的性格、為人處世等方面與自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷是有關(guān)的。非常有幸參加了自治區(qū)中等職業(yè)學(xué)校心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，它讓我能靜下心真正地思考自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，對(duì)自己進(jìn)行心靈上地剖析。這次的剖析對(duì)我這年齡來說更有助于我今后人生道路的前進(jìn)方向。幼年、童年時(shí)期的經(jīng)歷和生活環(huán)境在每一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中都起著非常重要的作用。在我的記憶中，我的任何一個(gè)年齡階段都在母親的呵護(hù)和教育下成長(zhǎng)起來的。母親是一個(gè)非常愛看書的人，不管生活多么困難她不僅自己看書，還給我們買書看，在我們還不認(rèn)識(shí)字的時(shí)候母親不管多么累，她總是在我們睡覺前給我們講故事。我常常會(huì)一邊聽母親講故事，一邊想像故事情節(jié)。在母親的影響和教育下，我養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，并且受益終身。我從小生活在古絲綢之路—喀什，鄰里和睦相處、互相幫助、真誠善良的環(huán)境，使我成為一個(gè)樂于助人、熱情開朗、心地善良、有正義感的人。****年我考入**大學(xué)，在大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活中，我開始慢慢體會(huì)到人際關(guān)系的復(fù)雜。由于來自不同的家庭，每個(gè)人的價(jià)值觀念不同，同宿舍的同學(xué)就會(huì)產(chǎn)生各種各樣的矛盾，剛開始不知道該怎樣和她們溝通，只好自己將自己封閉起來，只和其他班或年級(jí)的學(xué)生玩，但這個(gè)疙瘩一直沒有解開。第一學(xué)期放假前，同宿舍的同學(xué)相互都留下了各自的家庭住址以便聯(lián)系。在假期里，我以坦誠的心給每位同宿舍的同學(xué)寫信來表達(dá)自己的想法，沒有想到，只要收到我信的同學(xué)都很快給我回了信，大家都向我敞開心扉，這點(diǎn)讓我很感動(dòng)，自從那時(shí)開始我懂得只要坦誠相待就會(huì)得到他人的坦誠相待。在大學(xué)的經(jīng)歷過許多的事也教會(huì)我用客觀的態(tài)度去評(píng)價(jià)自己和他人，用自己的眼睛去觀察世界上的人和事。調(diào)到衛(wèi)校工作后，才是我人生成熟的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在剛到衛(wèi)校后，我依然坦誠相待對(duì)待別人，而有些人卻利用我的坦誠相待打擊我、阻礙我。當(dāng)時(shí)，氣憤、痛苦、無助的我，只能做的就是默默忍受，因?yàn)槲蚁嘈拧叭站靡娙诵摹边@句話。現(xiàn)在想想很感謝這些曾經(jīng)傷害過我的人，如果沒有她們，也許就沒有今天的我，能夠更多地寬容、理解、坦然地面對(duì)周圍的人和事。我的家庭對(duì)我的成長(zhǎng)也是很關(guān)鍵的。我有一個(gè)溫馨自由的家，丈夫是我的傾訴對(duì)象，不管有多大的煩惱和挫折，只要給丈夫傾訴一下就能使我保持一個(gè)良好的心態(tài)。他對(duì)我開導(dǎo)、幫助的方法，也讓我運(yùn)用于教育教學(xué)中，去幫助和開導(dǎo)學(xué)生。我的孩子使我一直保持著積極向上的心態(tài)，為了孩子健康的成長(zhǎng)我總是不斷地學(xué)習(xí)，看過很多有關(guān)賞識(shí)教育的書，賞識(shí)教育被我運(yùn)用到教育教學(xué)中，并取得了一定的效果。我的朋友和同事都覺得我容易相處、心地善良、有愛心、責(zé)任感強(qiáng)、為人坦誠，是一個(gè)可靠的人。他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，都會(huì)想到找我商量、求助。他們相信，我是一定會(huì)盡力幫助他們的。朋友們都認(rèn)為和我在一起不會(huì)有壓力，我是他們的傾聽者和好參謀。而我堅(jiān)持不懈的性格，給朋友們一種動(dòng)力。不過朋友們經(jīng)常批評(píng)我心太軟，有時(shí)缺乏原則性，在為人處事的方式方法、靈活性上，有待改進(jìn)和增強(qiáng)。在對(duì)待他人方面，我會(huì)尊重他人，并接納他的缺點(diǎn)，一般情況下相互之間能很好地溝通。我認(rèn)為，我是一個(gè)膽汁質(zhì)和多血質(zhì)雙重性格的人。但偏重于膽汁質(zhì)的性格，這兩種性格使我具備了為人熱情直率、樸實(shí)真誠、做事也常常感情用事，但表里如一，但有時(shí)還會(huì)缺乏耐心。我是一位德育的教師，我一直認(rèn)為“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。對(duì)于學(xué)生，我一直本著尊重、理解的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我常常教學(xué)生要學(xué)會(huì)：自尊、自愛、自強(qiáng)、自立。經(jīng)過一段時(shí)間的接觸，學(xué)生往往都會(huì)接納和喜歡上我，而且在他們有困惑的時(shí)候，都會(huì)傾訴和商量。他們認(rèn)為我是一個(gè)懂得、理解學(xué)生的老師。我是一個(gè)獨(dú)立性很強(qiáng)的女性，平時(shí)很注重加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。我認(rèn)為男女除了在性別上是不同的，不存在人格差距，社會(huì)生活中更該是平等地。我的基本人生觀是：坦誠面對(duì)每一個(gè)人，珍惜所擁有的一切。我的道德標(biāo)準(zhǔn)是：本著良心辦事。我最崇拜的兩個(gè)人是周恩來和居里夫人。記得小時(shí)候，從哥哥那里聽到，周恩來的故事和“為振興中華而崛起”這句奮發(fā)圖強(qiáng)的話，就深深印在我的腦海里，并一直影響我到現(xiàn)在。在中學(xué)學(xué)過一篇有關(guān)居里夫人的文章，她那不為名利和金錢，一心直追求真理的人生態(tài)度，對(duì)我人生觀的形成產(chǎn)生了巨大的影響。使我在不同的崗位上都能本著不計(jì)名利，只追求人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)的人生態(tài)度。二、職業(yè)行為分析我是一位德育教師，在以前進(jìn)行學(xué)生教育只單一地進(jìn)行說教，但是收效甚微。為了更真切地貼近學(xué)生、了解學(xué)生，與學(xué)生溝通，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生僅僅靠說教是行不通的，他們需要關(guān)心和愛護(hù)。于是，我就利用業(yè)余時(shí)間看書學(xué)習(xí)進(jìn)行對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，在一定的程度上取得了實(shí)效。在工作中，我發(fā)現(xiàn)德育教師比一般的教師更容易讓學(xué)生接觸，學(xué)生也喜歡找德育教師進(jìn)行聊天和幫忙，這就使得我們德育教師更好地能夠進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)。而作為德育教師的心理輔導(dǎo)員，要正確處理心理問題與思想問題，處理好心理健康教育與德育的關(guān)系，它們二者既有聯(lián)系又有區(qū)別。二者聯(lián)系表現(xiàn)在：第一，心理健康教育是德育的基礎(chǔ)。只有德育教育而沒有心理健康教育，學(xué)生的發(fā)展是不完善的。過去，只重視德育而忽視心理健康教育的結(jié)果是：使學(xué)生并沒有真正改變，反而將不合格的學(xué)生輸入社會(huì)，給社會(huì)帶來負(fù)擔(dān)。第二，沒有心理健康教育，德育難以取得良好效果；心理健康教育貼近學(xué)生生活，可以使德育深入人心，取得良好效果。二者主要區(qū)別有：第一、德育主要是解決學(xué)生政治方向、思想傾向、道德觀念和社會(huì)傾向問題；而心理健康教育則主要是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己與社會(huì)的關(guān)系，發(fā)展?jié)撃?，使學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校、家庭與社會(huì)。相對(duì)說來，心理健康教育解決的是“育人”任務(wù)中的基礎(chǔ)問題。第二，在德育中，學(xué)生常被當(dāng)作社會(huì)關(guān)系中一個(gè)社會(huì)角色來要求，在心理健康教育中，學(xué)生則被當(dāng)作人際關(guān)系中一個(gè)具體的人來要求。因此，在進(jìn)行德育教育和心理健康教育的過程中，不要把學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題都當(dāng)作“思想政治”問題來對(duì)待，要從心理學(xué)的角度正確把握教育對(duì)象，有效地進(jìn)行心理疏導(dǎo)工作，這樣才能取得教育的實(shí)效。在這次學(xué)習(xí)過程中，我深深體會(huì)到一個(gè)心理輔導(dǎo)員的素質(zhì)，必須是一個(gè)具有心理健康、穩(wěn)定人格的人，這樣才能取得良好的咨詢效果。所以說，心理輔導(dǎo)員只有對(duì)自己的了解和分析、才能更好地在輔導(dǎo)過程中避免錯(cuò)誤地發(fā)生。在今后的輔導(dǎo)工作中，我要經(jīng)常不斷加強(qiáng)自我分析和請(qǐng)資深咨詢師對(duì)我進(jìn)行分析，勇敢地面對(duì)自己的問題，并從思想認(rèn)識(shí)上和行為上改變自己。我對(duì)自己的職業(yè)期待是：首先不斷加強(qiáng)自身心理學(xué)的學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論知識(shí)和操作技能，更好地為學(xué)生服務(wù)；其次是希望心理輔導(dǎo)能被越來越多的學(xué)生接受。通過心理輔導(dǎo)能讓學(xué)生敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)和社會(huì)，越來越健康越幸福地生活。對(duì)于從事心理輔導(dǎo)工作，我認(rèn)為我具備一名心理輔導(dǎo)員的資格：有樂觀的人生態(tài)度、豐富的人生閱歷，有較強(qiáng)的洞察世事體察人心的能力，樂于助人和比較完善的人格品質(zhì)。這些讓我能夠很好地與學(xué)生建立起融洽的關(guān)系，使自己成為一個(gè)出色的心理輔導(dǎo)員。我的職業(yè)缺點(diǎn)是：長(zhǎng)期從事德育教育，會(huì)有固有的思維模式。對(duì)于這點(diǎn)我會(huì)經(jīng)常反思自己，來提高自己的境界。心理輔導(dǎo)員的工作是幫助學(xué)生走出困境，樹立正確地世界觀、人生觀和價(jià)值觀。我將在今后的工作中，不斷在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟，來逐步提高與完善自己，成為一個(gè)有責(zé)任心和自信心的合格心理輔導(dǎo)員，是我今后所努力的人生方向。[參考文獻(xiàn)]（1）浙江師范大學(xué)人文學(xué)院年x月x日）（2）尤紅《人生的方向》《思政輔導(dǎo)員從事心理健康教育應(yīng)注意的問題》（20xx第二篇：個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告1500字個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告***摘要：“人生一世，草木一春”形容人生之短暫，甚是悲涼。時(shí)光流逝，如白駒過隙，快，來不及回首，我已有二十歲。細(xì)數(shù)往日的點(diǎn)點(diǎn)，覺得自己還是在時(shí)光悄悄變化的同時(shí)也在漸漸地成長(zhǎng)。自我分析：我家住****，出身于一個(gè)農(nóng)民家庭，家里有一個(gè)弟弟，雖然家境一般，但是父母非常重視對(duì)我的教育，依然讓我上大學(xué)。我屬于典型的外向性格，“關(guān)注外部事物，活潑開朗，不拘小節(jié)，善交際，情感外露，獨(dú)立，容易適應(yīng)環(huán)境”。我喜歡玩電腦游戲，但是我不會(huì)沉迷于游戲，我廣交朋友，但不會(huì)濫交，我在空閑的時(shí)候會(huì)聽聽音樂，看看電影。我的特長(zhǎng)是運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)我能說會(huì)道，我覺得我只是說出了自己心中所想要表達(dá)的。小學(xué)的時(shí)候，我很頑皮，不諳世事，貪玩?？墒锹斆鞯奈液苁芾蠋煹南矚g，那是的我也很自信，認(rèn)為學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單，并勵(lì)志要考很好的大學(xué)，那時(shí)的我心中充滿了對(duì)大學(xué)的向往。初中時(shí)期的我就和其他男孩子一樣，依舊喜歡玩，只是把學(xué)習(xí)看得比在小學(xué)的時(shí)候重多了。沒有了小學(xué)時(shí)候的懵懂，多的是一份勤奮吧，知道了什么叫要好好學(xué)習(xí)。高中，真正的關(guān)鍵時(shí)候是在高中，人的一生最大的一次轉(zhuǎn)折也是在高中吧，由于學(xué)業(yè)的加重，我開始感覺心有余而力不足，想要努力獲得最大的收獲?？墒钱?dāng)我徹底醒悟的時(shí)候，我們已經(jīng)走向了高考的門檻。大學(xué)，進(jìn)入了大學(xué)，我體會(huì)到了什么是社會(huì)，接觸到了一些我們?cè)?jīng)都不曾接觸的人和事。找到了向往已久的兄弟，深切體會(huì)到了什么叫做成長(zhǎng)，什么叫做成熟。我對(duì)成熟的看法是與人關(guān)系和諧，無敵對(duì)意識(shí)；能夠合適的扮演不同的社會(huì)角色；樂于接納自我，善待自己；與時(shí)俱進(jìn)，樂于接受新事物；情緒波動(dòng)正常，幽默、含蓄；能夠根據(jù)自己的興趣、愛好，選擇適合自己的職業(yè)，且愿意為之付出努力；有良好的人生觀、價(jià)值觀和道德觀；積極參與社會(huì)活動(dòng)，勇于對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。當(dāng)然，我也深知自己的弱點(diǎn)所在，面子觀念重，果斷性不強(qiáng)，不太注重小節(jié)。朋友們也時(shí)常提醒或批評(píng)，但我為人的誠信、和善和熱情經(jīng)常會(huì)使他們也淡化了我的缺點(diǎn)。職業(yè)行為分析：我就讀于******學(xué)校***專業(yè)，專業(yè)學(xué)習(xí)了***專業(yè)、***專業(yè)、***專業(yè)、***專業(yè)、***專業(yè)、***專業(yè)、***專業(yè)等主要課程作為班長(zhǎng)，除了工作上不斷實(shí)現(xiàn)自我，在與人處世上，我總是以身邊的出色人才作為自己的榜樣，看他們是如何為人處世的，向他們學(xué)習(xí)，取眾家之長(zhǎng)。在不斷學(xué)習(xí)的過程中，我認(rèn)識(shí)到與人為善、誠信做人、尊敬前輩、服從領(lǐng)導(dǎo)這些都是必不可少的，我也就努力從這些方面去更好的讓自己成熟起來。可是在此后的幾年中，我在樂于助人的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，那就是你是好心助人的，可是人家并不領(lǐng)情，甚至于會(huì)覺得理所當(dāng)然。當(dāng)你有了困難時(shí)，有的人他裝作看不見，根本不會(huì)伸出援助的手。這讓我很傷心，同時(shí)也在思考，到底自己錯(cuò)在哪兒。在以后的工作生活中，也不在積極的去助人，但也并不是不助人，而是看這個(gè)人是否讓我?guī)椭欠裰档脦椭?，是一個(gè)有心的人。我告訴自己，以后絕不做一個(gè)“老好人”。要幫助那些有人情味的，值得幫助的人，對(duì)那些“白眼狼”，您幫助他有何用。很少去分析自己，因?yàn)樽约壕褪亲约?，沒有必要去了解得那么清楚。有人說過，人為活著而活著。我雖然不敢茍同，但是每個(gè)人生活的目的與意義不同，追求也因此不相同。我們沒有必要說某某的理想很偉大，他因此也是個(gè)偉大的人。我覺得，只要他活得快樂，而且他的