浙江省杭州高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)下學(xué)期3月階段檢測(cè)語(yǔ)文試題（含答案）杭州高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校2022學(xué)年第二學(xué)期初三月考1（試卷）

語(yǔ)文

考生須知：

本試卷分試題卷和答題卷兩部分，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

答題時(shí)，應(yīng)該在答題卷上寫明校名，姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。

所有答案都必須做在答題卷標(biāo)定的位置上，務(wù)必注意試題序號(hào)和答題序號(hào)相對(duì)應(yīng)。

考試結(jié)束后，上交答題卷。

一、積累（26分）

近期，濱江中學(xué)初三(1)班準(zhǔn)備開(kāi)展“我是濱江小導(dǎo)游”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下面小題。

1.下面文字摘自班級(jí)宣傳海報(bào)。（13分）

一座文化氣質(zhì)凸顯的城市，人們才會(huì)更熱愛(ài)，①一座文化科技資源不斷豐富的城市，城市面貌才會(huì)日新月異。濱江區(qū)是杭州市的重要城區(qū)，憑借得天獨(dú)厚的地域優(yōu)勢(shì)和商業(yè)文化氛圍（A.fèn/B.fēn)，成為杭州科技中心、商貿(mào)中心。濱江區(qū)名勝古跡屈指可數(shù)，例如長(zhǎng)河老街、西興古鎮(zhèn)、過(guò)塘行建筑群、櫻花跑道……②自然和文化xiāngdéyìzhāng(▲)，新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，千年文化脈絡(luò)衍變盡在其中。我們?yōu)I江一直堅(jiān)守文化自信，為獨(dú)具韻味、③別樣精彩的世界名城——④杭州，貢獻(xiàn)文化力量。

A濱江區(qū)的生態(tài)品質(zhì)建設(shè)，注重在推進(jìn)生態(tài)保護(hù)、人居改善、科技產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)相融互促中增加環(huán)境質(zhì)量。B生活在濱江區(qū)的人們，不僅能擁有一個(gè)專門為居民服務(wù)的平安管理,而且還能享受高品質(zhì)、高品位的文化生活。同時(shí)，C濱江區(qū)結(jié)合區(qū)域優(yōu)勢(shì)和發(fā)展實(shí)際，實(shí)施并制定健康服務(wù)業(yè)發(fā)展示范區(qū)規(guī)劃，全力打造全省城市健康旅游示范區(qū)和全省健康服務(wù)業(yè)發(fā)展示范區(qū)。

氛圍(A.fèn/B.fēn)xiāngdéyìzhāng(2分)

文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(2分)

A.凸顯B.日新月異C.屈指可數(shù)D.衍變

文段中畫橫線的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)是(2分)

A.①B.②C.③D.④

（4）文段中畫波浪線的句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)選擇一處修改。(2分)

（5）北方來(lái)的教師旅游團(tuán)將于本周到杭州市濱江區(qū)參觀,請(qǐng)你以小導(dǎo)游的身份,寫一段歡迎詞。

要求：使用一句古詩(shī)文名句、一種修辭手法，語(yǔ)言連貫、得體，100字左右。(5分)

2.古詩(shī)文名句填空(7分)

在中華民族發(fā)展歷程中，家國(guó)情懷始終是永恒不變的主題，中華大地誕生了眾多有家國(guó)情懷的風(fēng)流人物。一代賢相諸葛亮，在劉備兵敗之際，挺身而出，“受任于敗軍之際，①____________”；范仲淹登臨岳陽(yáng)樓，感慨萬(wàn)千，“②____________，后天下之樂(lè)而樂(lè)”；歐陽(yáng)修寄情山水，與民同樂(lè)，“醉翁之意不在酒，③____________”；孟子于生死中取舍，毅然決定“二者不可得兼，④____________”；辛棄疾雖被貶黜，遠(yuǎn)離沙場(chǎng)，但依舊夢(mèng)回軍營(yíng)殺敵，只愿“了卻君王天下事，⑤____________”；秋瑾不忘報(bào)國(guó)之志，卻因是不能上戰(zhàn)場(chǎng)的女兒身，發(fā)出“⑥____________，青衫濕！”的感慨；文天祥想到自己難逃一死，充滿悲憤無(wú)奈，以“人生自古誰(shuí)無(wú)死，⑦_(dá)___________”表明自己對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。

3.上聯(lián)“九面煙鬟楊柳外”張貼于杭州湖心亭，但它的下聯(lián)缺失了，請(qǐng)你從下面選項(xiàng)中選擇最合適的一項(xiàng)，作為他的下聯(lián)。()(3分)

A.此間風(fēng)物屬詩(shī)人B.一雙馴鶴等籠來(lái)

C.四圍山色雨情中D.松間明月長(zhǎng)如此

4.下列文學(xué)文化常識(shí)有誤的一項(xiàng)是()(3分)

A．古人常以“加冠”、“而立”、“知天命”、“耳順”代稱二十歲、三十歲、五十歲、六十歲。

B．《唐雎不辱使命》講述了唐雎奉安陵君之命出使秦國(guó)，與秦王展開(kāi)激烈斗爭(zhēng)，終于折服秦王，保存國(guó)家，完成使命，選自西漢劉向編撰的編年體史書《戰(zhàn)國(guó)策》。

C．《童年》《在人間》《我的大學(xué)》都是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)。

D．《儒林外史》是清朝吳敬梓創(chuàng)作的一部批判封建科舉制度的諷刺小說(shuō)，塑造了范進(jìn)、嚴(yán)監(jiān)生等典型的儒生形象。

二、閱讀（54分）

（一）名著閱讀（8分）

5.閱讀艾青的《樹(shù)》，完成任務(wù)。(4分)

一根樹(shù)，一根樹(shù)/彼此孤離地兀立著/風(fēng)與空氣/告訴著他們的距離/但是在泥土的覆蓋下/他們的根伸長(zhǎng)著/在看不見(jiàn)的深處/他們把根須糾纏在一起。

從下列《水滸傳》故事中選擇一個(gè)，結(jié)合具體情節(jié)說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)句的理解。

A.吳用智取生辰綱B.三山聚義打青州

6.讀完《儒林外史》，班上同學(xué)展開(kāi)討論。

甲：“《儒林外史》是典型的諷刺小說(shuō)?！?/p>

乙：“不盡然，它也在宣揚(yáng)傳統(tǒng)美德，樹(shù)立了許多正面形象。”

你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。(4分)

（二）文學(xué)作品閱讀（15分）

閱讀下面的文章，完成7-10題。

鎖鏈

曾穎

①清晨的鳥(niǎo)市上，總有幾個(gè)起得比雞還早的愛(ài)鳥(niǎo)人，拎了各自的籠兒和架子，到茶館里來(lái)聚頭遛鳥(niǎo)。

②這天，鳥(niǎo)販子林紅嘴提前來(lái)了，照說(shuō)他每月初一、十五各來(lái)一次，大家都已習(xí)慣了他的節(jié)奏，如今冷不丁突然冒了出來(lái)，顯然是出了什么新鮮事。

③上一次他打破節(jié)奏跑來(lái)，已是三年前的事。那一次，他帶了一只長(zhǎng)著兩個(gè)腦袋的貓頭鷹，8000元賣給陳九爺，九爺買下來(lái)樂(lè)了不到兩天，貓頭鷹就讓貓給吃了，氣得老頭一口氣沒(méi)上得來(lái)，當(dāng)場(chǎng)掛了。經(jīng)過(guò)這件事，人們對(duì)林紅嘴的突然到來(lái)，竟莫名有了一些警惕，生怕他又掏出什么不祥之物。

④林紅嘴哪知眾人心思，從三輪摩托上取下一個(gè)口袋，撐開(kāi)罩子，里面是一個(gè)方籠，林紅嘴打開(kāi)方籠，拎出一個(gè)架子，上面兀自立著一只鸚鵡。那鸚鵡綠色的羽毛，側(cè)光之處顯出藍(lán)青之色，紅紅的嘴唇，宛如銜了一枚瑪瑙做成的哨，一雙小眼睛炯炯有神。

⑤通常，這個(gè)時(shí)候是該打招呼了。那明星范兒的鸚鵡顯然是知道套路的，清脆地喊出一句：“哈羅，古得摸鈴！”

⑥眾人頓時(shí)哄笑了起來(lái)，說(shuō)話的鳥(niǎo)兒見(jiàn)過(guò)不少，張嘴就來(lái)英語(yǔ)的，稀罕。于是大家來(lái)了興致，搜腸刮肚地把記憶中剩得不多的英語(yǔ)單詞翻出來(lái)，用來(lái)逗鸚鵡。有的甚至把從電視里學(xué)的“八格牙路”都用上了，那鸚鵡居然能接口來(lái)句“米西米西”，看來(lái)這家伙也是看了不少抗日神劇。

⑦林紅嘴笑道：“別說(shuō)你來(lái)日語(yǔ)，就是法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、泰語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)，它都會(huì)幾句。人家可是輪船、火車、飛機(jī)都坐遍了才來(lái)的！”眾人又驚嘆了一番。

⑧不出兩分鐘，又有人品咂出鸚鵡的奇異之處：“你看你看，這玩意兒居然沒(méi)有拴鏈子！”

⑨大伙兒一看，果然見(jiàn)那鸚鵡裸著雙腳，自在地站在架子上?？粗〈T的翅膀，大伙兒開(kāi)始質(zhì)疑林紅嘴，說(shuō)：“你不會(huì)是養(yǎng)了一只母鸚鵡在家里，然后拿這只漂亮鳥(niǎo)兒四處賣錢，賣完它，又讓它自己飛回去吧？”

⑩林紅嘴大呼冤枉，說(shuō)：“這鳥(niǎo)兒的最大賣點(diǎn)，就是不拴鏈子，打死不飛！不信可以打賭！”

一聽(tīng)打賭，眾人都來(lái)了興致。賭局說(shuō)定，三小時(shí)之內(nèi)，眾人只要不碰鳥(niǎo)兒和架子，無(wú)論用什么辦法，讓鸚鵡飛離站架，即為贏，反之則輸。賭資1000元，交由中間人保管，誰(shuí)贏歸誰(shuí)。

雙方的1000元很快湊齊。眾人又覺(jué)三小時(shí)太短，改為五小時(shí)，并取盡鸚鵡架上的食物和水。對(duì)于這些刁鉆要求，林紅嘴只撇嘴一笑，通通都答應(yīng)下來(lái)。

鸚鵡掛上樹(shù)枝，人們開(kāi)始想招。先是擊掌、敲鑼、放炮仗之類的武攻，后是扔花生、玉米、瓜子在地上的文逗，還有人學(xué)貓叫，或干脆主張去找一只胖貓來(lái)實(shí)施心理戰(zhàn)術(shù)，甚至還有人主張去找一只漂亮的母鸚鵡過(guò)來(lái)演美人計(jì)……但那只鸚鵡卻都不理會(huì)，依舊只是自顧自穩(wěn)穩(wěn)地站在支架上，或單腳或雙腳，死死扣住那根木棍不放。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去，眾人想盡辦法，卻似用竹刀砍石頭，沒(méi)有半分進(jìn)展。

他們也并不是完全沒(méi)有機(jī)會(huì)。在賭局進(jìn)行到4小時(shí)45分的時(shí)候，鸚鵡幾次將空空如也的食盒和水盒磕得當(dāng)當(dāng)直響，顯然是饑了、渴了。眾人看到獲勝的希望，緊急行動(dòng)起來(lái)，在它目光所見(jiàn)的地方，又是倒水又是撒玉米和瓜子，鸚鵡的小眼變得更加鮮亮，它收翅下蹲，一副隨時(shí)彈射起飛的架勢(shì)。

眾人屏住呼吸，等它大翅一扇，騰空而起……但最終，它還是沒(méi)有如眾人期望的那樣，脫爪展翅，飛向食物。

“時(shí)間到！”公證人一聲斷喝，宣布賭局結(jié)束。林紅嘴連本帶利收下2000元錢，得意地開(kāi)始收拾鸚鵡，給它加水和食物。

有人不甘地說(shuō)：“你是不是給它爪子上涂了膠水？”

林紅嘴得意地說(shuō)：“既然贏了你們的錢，不妨讓你們長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。這鳥(niǎo)兒叫墨西哥鸚鵡，馴養(yǎng)它可是有竅門的，從小就讓它站在木棍上，隨時(shí)抽掉木棍，讓它摔在地上，摔得它不敢放手，直到它翅膀長(zhǎng)硬了，也不敢松手，所以，它絕不會(huì)放手去飛。聽(tīng)說(shuō)有人買過(guò)一只，一次出差忘了給它喂水，幾天后回來(lái)，鳥(niǎo)兒已饑渴而死，但桌上水食都是齊全的，離它不足五米。別的鳥(niǎo)鎖鏈?zhǔn)撬┰谕壬?，這鳥(niǎo)的鎖鏈卻是拴在心上，雖然看不見(jiàn)，卻十分牢實(shí)。大伙兒不要往外說(shuō)去，我還指著往外去打賭，掙幾個(gè)稀飯錢呢！”

那天之后，鳥(niǎo)市上少了兩個(gè)早起的人，一個(gè)是司法局副局長(zhǎng)老吳，他終于辭掉抱怨已久的工作，當(dāng)律師去了；另一個(gè)是久不升職的技術(shù)員小陳，據(jù)說(shuō)是創(chuàng)業(yè)開(kāi)公司去了。

（獲第十七屆中國(guó)微型小說(shuō)年度獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)）

【小說(shuō)·情節(jié)梳理】（2分）

“鎖鏈”的秘密串起故事的起伏脈絡(luò)。請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)充情節(jié)。

【小說(shuō)·語(yǔ)言品味】

8．結(jié)合語(yǔ)境，品讀下面語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（4分）

（1）對(duì)于這些刁鉆要求，林紅嘴只撇嘴一笑，通通都答應(yīng)下來(lái)。（從描寫角度品析加點(diǎn)詞的表達(dá)作用）

（2）但那只鸚鵡卻都不理會(huì)，依舊只是自顧自穩(wěn)穩(wěn)地站在支架上，或單腳或雙腳，死死扣住那根木棍不放。（品析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）

【小說(shuō)·寫法探究】（4分）

9.這篇小說(shuō)在敘述故事的手法上很有特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容作簡(jiǎn)析。

提示：可從敘述方式、行文構(gòu)思、敘事視角等方面思考，寫出兩點(diǎn)即可。

【小說(shuō)·主題分析】（5分）

10．請(qǐng)參考下面的鏈接材料，結(jié)合全文談?wù)勛髡咭浴版i鏈”為題的創(chuàng)作寓意。

《鎖鏈》通過(guò)表現(xiàn)市井人物的生活，講述人生寓言，具有傳奇性和勸世思想，結(jié)局發(fā)人深省。

（第十七屆中國(guó)微型小說(shuō)年度獎(jiǎng)·授獎(jiǎng)詞）

小說(shuō)的好處，一向就是市井巷語(yǔ)，或用微言大義，或以通俗講法，表明作家的立場(chǎng)以及對(duì)生活的理解。

（文藝評(píng)論家江冰）

（三）非文學(xué)作品閱讀（11分）

閱讀下面的文章，完成11-13題。

材料一：作為“00后”的妮妮糾結(jié)的是，如何跟班里會(huì)跳舞的娜娜搞好關(guān)系。娜娜是“班里職位最高”的人，擔(dān)任大隊(duì)主席的地很受男同學(xué)青睞。“他們看見(jiàn)她跳舞，都驚呆了?！?/p>

妮妮說(shuō)，娜娜管理班級(jí)時(shí)樣子很兇，仿佛一兇，個(gè)頭都變高了。妮妮曾試著和娜娜交朋友，但是沒(méi)成功，對(duì)方赤裸裸地表示討厭地。妮妮很傷心，體會(huì)了一把“弱者想靠近強(qiáng)者又被拒絕的感覺(jué)”。妮妮說(shuō)，她還是更喜歡一年級(jí)時(shí)的娜娜，那時(shí)的她很溫柔，膽子也小。后來(lái)老師培養(yǎng)了她，她就有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

妮妮說(shuō)，自己從不會(huì)和媽媽提起這些煩心事，因?yàn)閶寢屢膊灰欢芾斫狻?/p>

殷健靈從妮妮的講述里發(fā)現(xiàn)，也許我們每個(gè)人小時(shí)候都曾被那些比天空還要大的小煩惱折磨過(guò)，“親情、友情、自我認(rèn)知、孤獨(dú)、不被理解、被輕視、被排斥……”

材料二：2016年年底，兒童文學(xué)作家殷健靈在新浪微博上發(fā)出一封“重返童年”邀請(qǐng)書：“無(wú)論你處在生命中的哪個(gè)階段，都可以接受我的邀請(qǐng)——與我一起重返童年?！?/p>

“人的一生最無(wú)法擺脫的是童年的原初記憶，你出身的家庭，成長(zhǎng)中最刻骨銘心的印記，無(wú)法原諒的人和事，未被滿足、耿耿于懷的愿望，無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾，燭照過(guò)你成長(zhǎng)的微光……假如你讀過(guò)我的作品，假如你信任我，假如你有強(qiáng)烈的傾訴愿望，假如你認(rèn)為自己的童年故事獨(dú)一無(wú)二，假如你希望在傾訴的同時(shí)修復(fù)童年的創(chuàng)傷，或者希望自己的經(jīng)歷警示后人……請(qǐng)你聯(lián)系我，在之后幾年，我會(huì)耐心地等待你，面對(duì)面地傾聽(tīng)你?！?/p>

此后，殷健靈收到了不少愿意接受訪問(wèn)的應(yīng)答。她將這些人的故事，和自己多年來(lái)尋訪、累積的“童年故事”一起收在新近出版的《訪問(wèn)童年》一書里。

材料三：

《新周刊》：通過(guò)訪問(wèn)，你覺(jué)得經(jīng)過(guò)了百年歲月，我們所有人的童年是否存在某些共性，且不以時(shí)代的更替而改變？

殷健靈：或許是人生的無(wú)奈和童年的無(wú)助。書里26個(gè)人的年齡跨度將近一個(gè)世紀(jì)，他們的童年小史從一個(gè)側(cè)面反映了中國(guó)近一百年的時(shí)代變遷。童年獨(dú)立生長(zhǎng)，可終究敵不過(guò)時(shí)代洪流、社會(huì)文化、家庭環(huán)境的裹挾和影響。

《新周刊》：《訪問(wèn)童年》重要的內(nèi)容之一是兒童與成人的關(guān)系。你覺(jué)得在這個(gè)時(shí)代，大人最應(yīng)該給予孩子的是什么？

殷健靈：如果能在孩子童年給予他愛(ài)與安全感，我以為便是最大的給予。我們所能做的，就是給予他們?cè)谖磥?lái)人生路上披荊斬棘的謀略和勇氣，而不是為他們?nèi)ヤ伷降缆贰?/p>

《新周刊》：在你看來(lái)，怎樣才算優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，我們又該怎樣創(chuàng)作出好的兒童文學(xué)？

殷健靈：優(yōu)秀的兒童文學(xué)，從來(lái)不憚?dòng)谠谧髌防锔嬖V孩子人生和世界的復(fù)雜和不美好，但在呈現(xiàn)這些復(fù)雜和不美好的同時(shí)，采用的是兒童能夠接受的表現(xiàn)形式和表達(dá)方式，即使是揭露現(xiàn)實(shí)中存在的邪惡，也要融會(huì)貫通，讓讀者不受創(chuàng)傷。

兒童文學(xué)更加負(fù)有發(fā)現(xiàn)人生、探索人生奧秘、敘寫人情之美的責(zé)任，即便這個(gè)時(shí)代文化多元抑或精神混沌，作為一個(gè)為孩子寫作的人，更要有健全的目光，堅(jiān)信愛(ài)、溫暖和光明，若能寫出冷漠中的溫暖、狠惡中的柔軟、毀滅中的希望，那么讀著我們的作品長(zhǎng)大的孩子，才能從中獲得發(fā)現(xiàn)、探索人生的勇氣和前行的力量，才有可能“身處淤泥心有蓮花，淪為地獄向往天堂”。而由他們所支撐的未來(lái)世界，才可能擁有清明的精神之光的照耀。

（選自《新周刊》）

11．從標(biāo)題看，下面哪篇來(lái)稿可能不符合殷健靈的邀稿要求？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分）

A．《鄭重地告別童年》____________B．《黑科技帶你重回童年》____________C．《用一生來(lái)叛逆》

12．《新周刊》對(duì)兒童作家殷健靈的采訪，你認(rèn)為有哪些意圖？請(qǐng)結(jié)合《新周刊》的雜志標(biāo)語(yǔ)和采訪問(wèn)題說(shuō)說(shuō)你的推測(cè)和依據(jù)。（4分）

《新周刊》——一本雜志和一個(gè)時(shí)代的體溫

13．《新周刊》要將這三則材料組合成文進(jìn)行推送，編輯們就材料的排列順序展開(kāi)了討論。你覺(jué)得應(yīng)該如何排列？請(qǐng)聯(lián)系鏈接資料，結(jié)合上述三則材料，闡述理由。（4分）

【鏈接資料】推送一組材料，需要注意這樣幾點(diǎn)：

①材料要圍繞一個(gè)主題展開(kāi)。

②要注意材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，合理安排順序。比如先告訴大家這是什么主題，接著逐層深入地加以分析，最后獲得新的認(rèn)識(shí)。

古詩(shī)文閱讀（20分）

閱讀下面的材料，探究古典意象“登高望遠(yuǎn)”。

“登高望遠(yuǎn)”意象探究卡

課內(nèi)閱讀篇目《觀滄?！贰饵S鶴樓》《登幽州臺(tái)歌》《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》……

課外鏈接材料材料一明遠(yuǎn)樓記【明】陳高吳子中居平陽(yáng)之夏口里，作樓三間，題其額曰“明遠(yuǎn)”，而求予言記之。予鄉(xiāng)日嘗過(guò)子中，子中邀予登樓飲酒，予乃游目環(huán)視。見(jiàn)夫川源平衍，峰巒羅列。南挹龍山、霞嶺之幽，北瞻青華、墨城之聳，西覽雁宕、玉蒼之秀，而東則極溟海之廣大，睹日月之所出，與夫客帆漁艇之往來(lái)上下焉。凡四向山水之奇，煙景之勝，數(shù)百里外所有之物，舉不能逃吾睫瞳間。信乎其明之所及者，不近而遠(yuǎn)矣。雖然明遠(yuǎn)名也，必有義存焉。吾試為子中言之，子中嘗試為吾聽(tīng)之。今夫人之有目所以視也，視之有明所以見(jiàn)也，而明所見(jiàn)之遠(yuǎn)近，實(shí)系乎所處之高下焉。故登高而望，則雖千里可見(jiàn)者遠(yuǎn)也。身之所處者卑，則目之所及者近，理固然也。故君子自修之道，必立身于崇高之地。子中平居暇日，俯仰于斯樓之上，而加修省于延覽舒眺之余，則其為益大矣。子中曰：“子之言甚善，吾請(qǐng)終身由之弗忘?！庇谑菚詾橛?。材料二“長(zhǎng)史墮官，賢士失志，愁思無(wú)己，嘆息垂淚，登高遠(yuǎn)望，使人心瘁?！薄斡瘛陡咛瀑x》

14.參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)字。（4分）

文言詞匯整理表

文言詞匯方法借鑒字詞釋義

予鄉(xiāng)日嘗過(guò)子中查找字典法：A.向往、景仰；B.同“向”先前，從前；C.鄉(xiāng)村。①

而東則極溟海之廣大語(yǔ)境推斷法：而東則極溟海之廣大，睹日月之所出……②

煙景之勝課內(nèi)遷移法：予觀夫巴陵勝狀③

子中平居暇日參考成語(yǔ)法：目不暇接④

“登高望遠(yuǎn)”又可稱為登臨。

【身臨所在】【眼臨所見(jiàn)】【心臨所感】

元代詩(shī)人陳高受明遠(yuǎn)樓主吳子中邀請(qǐng)，登樓賞玩。15.賞析文中劃線句。（3分）◎發(fā)現(xiàn)1：恰當(dāng)?shù)木涫健⒕珳?zhǔn)的用詞有助于展現(xiàn)景物的特點(diǎn)。16.聯(lián)系上下文，分析句中加點(diǎn)字的作用。（3分）今夫人之有目所以視也，視之有明所以見(jiàn)也，而明所見(jiàn)之遠(yuǎn)近，實(shí)系乎所處之高下焉。◎發(fā)現(xiàn)2：虛詞有助于作者傳情達(dá)意。

17.結(jié)合課內(nèi)閱讀篇目和課外鏈接材料，探究“登高望遠(yuǎn)”這一古典意象的多重內(nèi)涵。（4分）

18.閱讀下面的古詩(shī)，探究“登高望遠(yuǎn)”的內(nèi)涵。

登閱江樓①

明·王守仁

絕頂樓荒舊有名，高皇曾此駐龍旌。

險(xiǎn)存道德②虛天塹，守在蠻夷豈石城③。

山色古今馀王氣，江流天地變秋聲。

登臨授簡(jiǎn)誰(shuí)能賦？千古新亭④一愴情。

【注】①閱江樓：朱元璋當(dāng)皇帝后，曾在南京城之西北獅子山頂，建立此樓。正德年間，平定叛亂有功的王陽(yáng)明得到朝廷嘉獎(jiǎng)，不久世宗便對(duì)他態(tài)度冷淡。王陽(yáng)明辭官回鄉(xiāng)。這首詩(shī)應(yīng)寫于此時(shí)。②道德：實(shí)施仁政的道德之道。③石城：南京有石頭城之稱。④新亭：語(yǔ)出典故“新亭對(duì)泣”，《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》記：“過(guò)江諸人，每至美日，輒相邀新亭，藉卉飲宴。周侯中坐而嘆曰：‘風(fēng)景不殊，正自有山河之異！’皆相視流淚。唯王丞相愀然變色曰：‘當(dāng)共戮力王室，克復(fù)神州，何至作楚囚相對(duì)？’”后以“新亭對(duì)泣”指憂國(guó)憂民之情。

（1）展開(kāi)想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪頸聯(lián)所展現(xiàn)的景色。（2分）

（2）王守仁登高望遠(yuǎn)，產(chǎn)生了什么樣的思緒？請(qǐng)結(jié)合古詩(shī)闡述你的理解。（4分）

三、寫作（40分）

19.閱讀下面文字，按要求作文。

村上春樹(shù)說(shuō)，年輕時(shí)有一天他坐在棒球場(chǎng)的看臺(tái)上，一只球正在飛過(guò)來(lái)，突然間一個(gè)念頭從天而降，他決心當(dāng)一個(gè)小說(shuō)家，這是他人生的決定性瞬間。我們相信作為一個(gè)個(gè)體，人生中也會(huì)有許多格外玄妙而與眾不同的時(shí)刻，這樣的時(shí)刻，我們有時(shí)會(huì)被一本書、一朵花、一個(gè)人、一件事甚至一個(gè)詞擊中，它會(huì)讓我們從迷失中醒來(lái)，這就是喚醒的力量。

請(qǐng)以“喚醒”為題寫一篇文章。

要求：

（1）聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作；

（2）除了詩(shī)歌外，文體自選，不少于600字；

（3）文章中不得出現(xiàn)含考生個(gè)人信息的人名、地名、校名等。杭州高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校2022學(xué)年第二學(xué)期初三月考1（答案）

語(yǔ)文

一、積累（26分）

1.（1）（2分）B（fēn）相得益彰

（2分）C

（2分）A

（2分）A增加改成提高B平安管理后加系統(tǒng)/體系C實(shí)施和制定換位置

（5分）略

2.（7分）（1）奉命于危難之間（2）先天下之樂(lè)而樂(lè)（3）在乎山水之間也（4）舍生而取義者也（5）贏得生前身后名（6）莽紅塵何處覓知音

3.（3分）C

4.（3分）B

二、閱讀（54分）

（一）名著閱讀（8分）

5.（4分）示例：選A，吳用，晁蓋，劉唐。阮氏三，公孫勝和白勝八個(gè)好漢，在黃泥岡設(shè)計(jì)劫走楊志奉命押運(yùn)的生辰綱，而楊志卻因一路上與老都管、虞侯、軍漢產(chǎn)生矛盾，不齊心，導(dǎo)致被晁蓋一行人蒙騙，最終錯(cuò)失生辰綱，可見(jiàn)團(tuán)結(jié)互助是取得勝利的關(guān)鍵。艾青的詩(shī)歌《樹(shù)》，用樹(shù)的根須在看不見(jiàn)的深處牢牢地糾纏在一起，象征革命者緊密團(tuán)結(jié)，英勇頑強(qiáng)。熱情地贊美了肩負(fù)重任的革命者們剛正不屈、團(tuán)結(jié)互助的精神。

6.（4分）示例1：我同意甲的觀點(diǎn)。作者以犀利的筆鋒，含蓄幽默的言辭，揭露封建知識(shí)分子追求功名富貴和封建官吏貪污受賄的卑污靈魂，抨擊腐朽的科舉制度和封建禮教。如對(duì)范進(jìn)、高翰林、湯知縣、嚴(yán)氏兄弟一類人物，作者無(wú)情地給予諷刺。

示例2：我同意乙的觀點(diǎn)。作者以高超的筆法諷刺了范進(jìn)、湯知縣等人，也樹(shù)立了許多正面人物形象。如王冕懂事孝順，勤奮好學(xué)，蔑視權(quán)貴；杜少卿仗義疏財(cái)，為人至孝。他們都是典型的正面人物。

（二）文學(xué)作品閱讀（15分）

7.（2分）（1）大家跟林紅嘴打賭并想法引誘鸚鵡飛離木棍

林紅嘴賭贏并告訴大家鸚鵡不離木棍的秘密

8.（4分）（1）“撇嘴一笑”是對(duì)人物的神態(tài)描寫，既表達(dá)了林紅嘴對(duì)贏得賭約的自信，突出他對(duì)鸚鵡不敢飛離站架的十足把握。也流露了林紅嘴的狡黠，為下文揭示謎底埋下伏筆。

（2）“死死”在文中是“牢牢（或拼死）”的意思，既寫出了鸚鵡不敢離開(kāi)木棍的狀態(tài)，也突出鸚鵡已經(jīng)被“無(wú)形”的鎖鏈拴住鳥(niǎo)心的無(wú)奈與不安。

9.（4分）（1）小說(shuō)第③段采用插敘的方式，既交代了上次林紅嘴提前來(lái)帶來(lái)的不祥之事，呼應(yīng)了第②段的內(nèi)容；也為下文寫鸚鵡的奇特做了鋪墊，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）小說(shuō)結(jié)尾寫“鳥(niǎo)市上少了兩個(gè)早起的人”，交代了事件的影響，使情節(jié)更完整，增添文章韻味，給讀者留下思考的空間。（3）小說(shuō)以第三人稱的視角來(lái)講故事，不受時(shí)空限制，能靈活地反映客觀內(nèi)容，選擇最典型的事例展開(kāi)情節(jié)。（4）小說(shuō)圍繞“鎖鏈”這一關(guān)鍵物，用清晨的鳥(niǎo)市上愛(ài)鳥(niǎo)人集聚一起開(kāi)篇，用鳥(niǎo)市中愛(ài)鳥(niǎo)人減少首尾，首尾呼應(yīng)。（答出兩點(diǎn)即可）

10.（5分）（1）以“鎖鏈”為題，一語(yǔ)雙關(guān)。一指拴住鳥(niǎo)的腳鏈，是有形的，也指生活中人們不喜愛(ài)的羈絆，是無(wú)形的。（2）小說(shuō)結(jié)尾寫兩個(gè)人受故事影響，掙脫“鎖鏈”，也寄寓作者對(duì)現(xiàn)代人自由的雙重意義的思考：人類面對(duì)自由充滿矛盾，既爭(zhēng)取自由又逃避自由。逃避是因?yàn)榭謶峙c不安感，而獲得自由的方法是自我實(shí)現(xiàn)，是發(fā)揮自由個(gè)性；積極的自由，在于完整人格的自發(fā)活動(dòng)，從而啟示人們應(yīng)當(dāng)勇敢追求理想和自由，體現(xiàn)了作者的人生關(guān)懷。

（三）非文學(xué)作品閱讀（11分）

11．（3分）B。理由：從標(biāo)題推斷（黑科技帶你重回童年）并不是傾述自己的童年故事，并不是為成年后無(wú)