論證要合理—論證邏輯的周密嚴謹年級：九年級學科：語文（統(tǒng)編版）論證要合理—論證邏輯的周密嚴謹年級：九年級1觀點的特點

立意正確態(tài)度鮮明有針對性簡明扼要

觀點的確立多角度思考力求深刻不俗觀點的表述語言簡潔觀點明確陳述句觀點的確立觀點的特點立意正確態(tài)度鮮明觀點的確立觀點的表述2論據(jù)的可靠恰切1論據(jù)的查證論據(jù)的豐富多元論據(jù)的可靠恰切1論據(jù)的查證論據(jù)的豐富多元3

論證要合理

——論證邏輯的周密嚴謹論證要合理4設置寫作情境中國有句俗話，叫“近朱者赤，近墨者黑”，強調環(huán)境對人成長的影響。對此，你怎么看？請自定立意，自擬題目，寫一篇立論文。不少于600字。設置寫作情境中國有句俗話，叫“近朱者赤，近墨者黑”，5小李的寫作材料包小李的寫作材料包6整篇文章論證思路構思全篇文章

提出問題（是什么）

分析問題（為什么）

解決問題（怎么辦）說現(xiàn)象、講故事、引名言、釋內涵、說電影、舉事例擺事實、講道理得結論、發(fā)倡議、表愿景縱向思維整篇文章論證思路構思全篇文章提出問題分析問題解決7《敬業(yè)與樂業(yè)》全文論證思路敬業(yè)與樂業(yè)

提出問題（是什么）提出論點：“敬業(yè)樂業(yè)”四個字是人類生活的不二法門

分析問題（為什么）解決問題（怎么辦）“為什么”要敬業(yè)與樂業(yè)（有業(yè)-敬業(yè)-樂業(yè)）怎么做到“敬業(yè)與樂業(yè)”（責任心和趣味）縱向思維《敬業(yè)與樂業(yè)》全文論證思路敬業(yè)與樂業(yè)提出問題提出論點：“8寫作情境俗話說：“知足常樂?！闭垏@“知足與快樂”這一話題，自定立意，自擬標題，寫一篇不少于600字的議論文。寫作情境俗話說：“知足常樂?！闭垏@“知足與快樂”這9小高《知足者常樂》的提綱

縱向思維小高《知足者常樂》的提綱縱向思維10“分析問題”部分論證思路“分析問題”部分

縱向思維遞進式“分析問題”部分論證思路“分析問題”部分縱向思維遞進式11《敬業(yè)與樂業(yè)》論證思路圖《敬業(yè)與樂業(yè)》論證思路圖12“分析問題”部分論證思路“分析問題”部分

縱向思維

橫向思維）并列式性質、特點遞進式“分析問題”部分論證思路“分析問題”部分縱向思維橫向13議論文常見的四種結構模式（并列式）議論文常見的四種結構模式（并列式）14一個段落的論證思路《敬業(yè)與樂業(yè)》6段“什么是“敬業(yè)（各人因自己的地位和才力，認定一件事去做）“為什么”該敬（凡可以名為一件事的，其性質都是可敬）“怎么做”到敬業(yè)（做一種勞作做到圓滿）縱向思維一個段落的論證思路《敬業(yè)與樂業(yè)》6段“什么是“敬業(yè)（各人因自15看小李材料包論證思路的問題看小李材料包論證思路的問題16“分析問題”部分論證思路“分析問題”部分

縱向思維

橫向思維）并列式對照式性質、特點正反遞進式“分析問題”部分論證思路“分析問題”部分縱向思維橫向17《論教養(yǎng)》論證思路圖《論教養(yǎng)》論證思路圖18修改小李同學不合理的行文結構修改小李同學不合理的行文結構19

《人的高貴在于靈魂》《人的高貴在于靈魂》20

《懷疑與學問》最后一段

《懷疑與學問》最后一段21

《敬業(yè)與樂業(yè)》第6段《敬業(yè)與樂業(yè)》第6段22三種分析論證的方法分析論證的方法意義分析法假設分析法探因分析法由小見大，意義、作用，影響、危害正面或反面，條件不存在，出現(xiàn)什么結果由果索因，內容逐步深化三種分析論證的方法分析論證的方法意義分析法假設分析法探因分析23好的環(huán)境，也是努力過程中的動力倘若離開了恩格斯無條件的支持，或許萬古長青，牢不可破的，建立在共同信仰和追求之上的友誼就不復存在。如果說共產主義是一輛馬車，馬克思是決定它向何處奔跑的車夫，則恩格斯則是任勞任怨拼盡全力拉動馬車的駿馬。由此可見，動力是在成功之路上暢行的保證，而奮斗者所處的“環(huán)境”就是提供動力的源頭。環(huán)境，是成功道路上的動力。好的環(huán)境，也是努力過程中的動力倘若離開了恩格斯無條件24

總結歸納本課學習內容（一）學會構思文章論證思路的思維方法，使論證的邏輯周密嚴謹兩種模式：縱向思維——層層深入遞進論證說理橫向思維——不同角度并列論證說理（二）學會分析材料的方法，深入闡述觀點，讓論證邏輯周密嚴謹三種方法：意義分析法假設分析法探因分析法總結歸納本課學習內容（一）學會構思文章論證思路的思維25布置作業(yè)

1.閱讀小李的《近朱者赤，近墨者黑》分論點一的事實論據(jù)材料“孟母