服務(wù)組招募與保留11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值。——希臘12、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的?！獝?ài)略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！朔?wù)組招募與保留服務(wù)組招募與保留11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的?！獝?ài)略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！巳藛T招募與保留襄理工作室記名字◆每人在自己的名字前加一個(gè)形容詞丶不能重樣◆每組第一個(gè)人說(shuō):"我是英俊瀟灑的周潤(rùn)發(fā)第二個(gè)人說(shuō):“我是英俊瀟灑的周潤(rùn)發(fā)后面的帥氣的劉德華”◆以此。?！裘拷M練習(xí)時(shí)間3分鐘◆最先完成的小組抽牌5張一、生本理念的概念生本理念又稱(chēng)生本教育理念，是郭思樂(lè)教授創(chuàng)立的一種教育思想和教學(xué)方式。它是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，旨在使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。近幾年來(lái)，在國(guó)內(nèi)已經(jīng)有一百多所中小學(xué)學(xué)校開(kāi)展了生本教育實(shí)驗(yàn)，并且獲得了很好的效果，得到了教育界的強(qiáng)烈支持。生本教育是一種嶄新的教育理念，在教育實(shí)踐中，它不僅能使教育者充分體會(huì)到教育的真諦，而且能夠使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，得到良好的發(fā)展。教育應(yīng)該實(shí)現(xiàn)由“師本教育”向“生本教育”的轉(zhuǎn)變，即把為教師的教好而設(shè)計(jì)的教育轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)好而設(shè)計(jì)的教育，保證學(xué)生能夠積極、主動(dòng)、健康地學(xué)習(xí)和發(fā)展。在初中化學(xué)實(shí)踐教學(xué)中，要運(yùn)用生本理念就要轉(zhuǎn)變老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、學(xué)生觀看的教學(xué)模式，盡最大可能地提供條件，讓學(xué)生去親自動(dòng)手、認(rèn)真觀察思考，這樣才能提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，達(dá)到實(shí)驗(yàn)的真正目的。二、生本理念在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用在我國(guó)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，有兩個(gè)很明顯的特點(diǎn)：一是實(shí)驗(yàn)教學(xué)以演示實(shí)驗(yàn)為主，比重可達(dá)到實(shí)驗(yàn)總數(shù)量的80%以上；二是當(dāng)前絕大多數(shù)教材中的實(shí)驗(yàn)是按驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)方式進(jìn)行編排的，并且在實(shí)際教學(xué)中，教師的演示實(shí)驗(yàn)也是以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主的。首先由教師對(duì)有關(guān)新知識(shí)進(jìn)行講解；然后演示實(shí)驗(yàn)，對(duì)課本中給出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證；最后把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果等和新知識(shí)進(jìn)行比較，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的概括和總結(jié)，這就是最傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，也是最常見(jiàn)的教學(xué)模式。這種傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的價(jià)值只是把化學(xué)學(xué)科中已驗(yàn)證的知識(shí)傳授給學(xué)生，告訴學(xué)生結(jié)果正確無(wú)誤，幫助學(xué)生掌握這些知識(shí)，但不能有效地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)解答題目的能力。生本理念要求化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)做到以下幾點(diǎn)：1.注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)傳統(tǒng)的教學(xué)方式只能幫助學(xué)生記憶基礎(chǔ)知識(shí)，增加學(xué)生解答相關(guān)題目的能力，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更要提高學(xué)生的自己動(dòng)手能力。比如，在有些實(shí)驗(yàn)中要用到試劑的定量滴入，才能看到實(shí)驗(yàn)的變化過(guò)程，這就要求學(xué)生能夠嚴(yán)格地掌握這些化學(xué)試劑的用量，這些基本的技能都是要靠平常多加動(dòng)手才能獲得的，所以一定要多增加學(xué)生自身動(dòng)手的機(jī)會(huì)。2.注重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程往往只注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的驗(yàn)證，而忽略了實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。要運(yùn)用生本理念進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就要注重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生多留心觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)后物質(zhì)所發(fā)生的變化。比如在鎂帶燃燒的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生往往都會(huì)把注意力集中在鎂帶燃燒發(fā)出的強(qiáng)烈的白光上，而忽略了鎂帶燃燒后的生成物。3.注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一種很具有變化性的實(shí)驗(yàn)，往往由于一點(diǎn)的偏差就會(huì)導(dǎo)致截然不同的結(jié)果，或者在不同的條件下相同的物質(zhì)也會(huì)發(fā)生不同的反應(yīng)，又或者實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)隨著時(shí)間而產(chǎn)生變化等。比如在酚酞?jiǎng)傞_(kāi)始遇到NaOH溶液就會(huì)變成紅色，但過(guò)一會(huì)就會(huì)又變回?zé)o色。教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地去進(jìn)行思考和探究，查閱相關(guān)資料進(jìn)行探究。這不僅僅能增加學(xué)生的理論知識(shí)，還能提高學(xué)生查閱資料的能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。要想適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才的需要，我們就要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，注重加強(qiáng)學(xué)生的自主觀察能力的培養(yǎng)和學(xué)生積極思考習(xí)慣的養(yǎng)成。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用生本教育理念，不僅能幫助初中生理解相關(guān)的化學(xué)概念，理解和鞏固課本中的基本化學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)知能力，也能夠培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、勤于思考的能力和實(shí)踐能力。我們應(yīng)把實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)貫穿到個(gè)化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中去，在進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中充分結(jié)合實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。只有這樣才能真正提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰途C合素質(zhì)，為他們以后的發(fā)展道路打好基礎(chǔ)。在中學(xué)階段的體育教學(xué)中，中長(zhǎng)跑項(xiàng)目是中學(xué)體育課的重要組成部分，它對(duì)學(xué)生的身體鍛煉具有非常重要的意義。在對(duì)培養(yǎng)學(xué)生刻苦訓(xùn)練、頑強(qiáng)拼搏、勇于進(jìn)取的體育優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)身心健康的發(fā)展中有很大的幫助。但是在體育教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生往往最害怕的項(xiàng)目就是中長(zhǎng)跑項(xiàng)目，因?yàn)樗穆烦涕L(zhǎng)、消耗大、訓(xùn)練苦、易疲勞，考試成績(jī)往往都不理想。同時(shí)，學(xué)生希望能考試達(dá)標(biāo)，但平時(shí)又不愿意付出，不愿去練習(xí)中長(zhǎng)跑，其主要是怕吃苦、怕累、思想畏懼。讓學(xué)生提高中長(zhǎng)跑成績(jī)，關(guān)鍵是體育教師必須嚴(yán)格地引導(dǎo)學(xué)生參加耐久跑訓(xùn)練，并運(yùn)用科學(xué)的方法和正確的教學(xué)手段、教學(xué)原則進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)形式多樣的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練熱情，由被動(dòng)式訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式訓(xùn)練。1中長(zhǎng)跑項(xiàng)目中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有800米、1500米、3000米、5000米和10000米。在學(xué)校體育教學(xué)中，常見(jiàn)的項(xiàng)目是男子1500米和女子800米。中長(zhǎng)跑距離是發(fā)展耐長(zhǎng)久的項(xiàng)目，長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)的肌肉活動(dòng)，是這個(gè)項(xiàng)目的特點(diǎn)。它一方要求盡量減少能量的消耗，維持一定的跑速，另一方面要求在全程跑中能根據(jù)比賽的情況具有加速跑的能力。所以，運(yùn)動(dòng)員在跑的全程中，正確的掌握技術(shù)和合理地分配體力是非常重要的。要求跑得輕松協(xié)調(diào)，重心移動(dòng)平穩(wěn)，直線(xiàn)性強(qiáng)，有良好的節(jié)奏；要盡量提高肌肉用力和放松交替的能力，既講究動(dòng)作效果，又注重節(jié)省體力。各種距離跑的技術(shù)，基本上是相同的，但由于距離的長(zhǎng)短和跑的強(qiáng)度不同，所以在跑的技術(shù)細(xì)節(jié)上也有不同程度的差異。2訓(xùn)練方法從運(yùn)動(dòng)生理方面來(lái)分析，中長(zhǎng)跑的速度耐力依靠磷酸原系統(tǒng)供能，而且更多地依靠肌糖原進(jìn)行無(wú)氧酵解供能。在進(jìn)行中長(zhǎng)跑教學(xué)與訓(xùn)練中，必須著重發(fā)展無(wú)氧供能系統(tǒng)的能力，這種訓(xùn)練稱(chēng)為無(wú)氧訓(xùn)練。常用的訓(xùn)練方法有重復(fù)訓(xùn)練法和間歇訓(xùn)練法。重復(fù)訓(xùn)練法是指反復(fù)多次進(jìn)行同一練習(xí)，在各次重復(fù)練習(xí)之間安排一些間歇時(shí)間，能使身體生理負(fù)荷達(dá)到較高程度。間歇訓(xùn)練法是嚴(yán)格規(guī)定各次練習(xí)的距離和強(qiáng)度以及每次練習(xí)的間歇時(shí)間。其主要的目的是不讓身體各器官功能有足夠的恢復(fù)就開(kāi)始下一次練習(xí)，對(duì)機(jī)體負(fù)荷要求高，對(duì)發(fā)展心肺功能及提高抗疲勞能力效果顯著。使用這種方法進(jìn)行中長(zhǎng)跑教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同年齡及訓(xùn)練水平差異，科學(xué)合理地安排每次長(zhǎng)跑的距離和間歇時(shí)間。3技術(shù)動(dòng)作中長(zhǎng)跑技術(shù)動(dòng)作可分為起跑、途中跑和沖刺三個(gè)部分。在田徑比賽中，800米和800米以上項(xiàng)目的起跑規(guī)則采用站立式起跑姿勢(shì)。發(fā)令時(shí)，“各就位”后鳴槍出發(fā)。其技術(shù)是兩腳向后用力蹬地，后腿積極前擺，兩臂配合兩腿的運(yùn)動(dòng)向前沖出。在教學(xué)中，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，并做示范給學(xué)生，然后再讓學(xué)生練習(xí)，挑選動(dòng)作做得好的學(xué)生來(lái)做示范或找個(gè)別反面示范亦可，其教學(xué)的主要目的是加深學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化技術(shù)動(dòng)作的概念從而達(dá)到教學(xué)目的。途中跑技術(shù)是中長(zhǎng)跑技術(shù)的重點(diǎn)部分，正確的途中跑技術(shù)能發(fā)揮人體最大的潛能，同時(shí)又能最經(jīng)濟(jì)省力。它要求身體的前傾角度、擺臂擺腿的幅度和后蹬的力量都較短跑的小，但是后蹬的角度要求較大，約為55度，在節(jié)奏上要求輕快、均勻，力求實(shí)效、省力，同時(shí)注重呼吸和跑的節(jié)奏相配合，比較理想的有“三步一呼氣，三步一吸氣”或“兩步一呼氣，兩步一吸氣”這兩種方法。呼氣時(shí)要求學(xué)生張口呼吸，增大呼吸量，深呼吸，更多更快地進(jìn)行氣體交換。另外還有中長(zhǎng)跑的彎道技術(shù)：身體左傾，右臂擺幅必須大于左臂，左腳用外側(cè)、右腳用內(nèi)側(cè)落地，以此獲得向心力，克服直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的慣性，保持跑速。4訓(xùn)練原則要使學(xué)生提高中長(zhǎng)跑能力，僅憑單調(diào)重復(fù)的耐久跑訓(xùn)練是沒(méi)有效果的。中學(xué)體育教學(xué)的主要任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育及全面增強(qiáng)學(xué)生各器官系統(tǒng)功能，為此，應(yīng)該在教學(xué)訓(xùn)練中給學(xué)生身體各器官以全面影響，使各器官各部位都承受一定的負(fù)荷。因此要求鍛煉內(nèi)容要全面多樣，方法靈活，使身體得到全方位發(fā)展。中長(zhǎng)跑的教學(xué)與訓(xùn)練應(yīng)遵循循序漸進(jìn)原則。訓(xùn)練過(guò)程中運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的難易，技術(shù)動(dòng)作的復(fù)雜或簡(jiǎn)單，運(yùn)動(dòng)量的大小等都應(yīng)從易到難、由簡(jiǎn)到繁、從小到大，既不能急于求成，又不能踏步不前，循序，又必須漸進(jìn)。對(duì)于初次進(jìn)行中長(zhǎng)跑訓(xùn)練的學(xué)生，其跑步姿態(tài)、姿勢(shì)、呼吸和技術(shù)動(dòng)作千姿百態(tài)、不合規(guī)范，既費(fèi)力又不實(shí)用。同時(shí)由于初次訓(xùn)練，身體各器官以及能量系統(tǒng)不能適應(yīng)中長(zhǎng)跑強(qiáng)度的要求，而出現(xiàn)訓(xùn)練成績(jī)不好、效果不理想的現(xiàn)象。作為體育教師，必須要有耐心，不能強(qiáng)加給學(xué)生過(guò)大的運(yùn)動(dòng)量，以免造成對(duì)學(xué)生的傷害。因此，在中長(zhǎng)跑的體育教學(xué)和訓(xùn)練中必須嚴(yán)格遵循循序漸進(jìn)的原則。進(jìn)行中長(zhǎng)跑的體育教學(xué)工作不能千篇一律，要根據(jù)具體情況、學(xué)生特點(diǎn)、不同年齡、不同性別、不同體質(zhì)以及不同訓(xùn)練水平進(jìn)行區(qū)別對(duì)待。首先，應(yīng)從性別特征上區(qū)別對(duì)待。從青春發(fā)育期開(kāi)始，男女學(xué)生之間的性別差異日趨顯著，女生各項(xiàng)形態(tài)機(jī)能指標(biāo)低于男生：骨骼比男生輕，體重比男生低，力量素質(zhì)比男生弱，心、肺重量比男生輕，心臟體積比男生小，吸氧能力比男生差。另外，在進(jìn)行中長(zhǎng)跑的教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中，性別特征的另一個(gè)重要問(wèn)題是在女生月經(jīng)期，應(yīng)當(dāng)盡量避免強(qiáng)度過(guò)大的訓(xùn)練。綜上所述，男女學(xué)生在性別特征上的種種差異決定了在中長(zhǎng)跑教學(xué)與訓(xùn)練中應(yīng)區(qū)別對(duì)待、因人而異，訓(xùn)練強(qiáng)度應(yīng)當(dāng)有所區(qū)別，要根據(jù)不同的體質(zhì)、健康狀況進(jìn)行分層次教學(xué)。中長(zhǎng)跑項(xiàng)目本來(lái)就是一項(xiàng)艱苦的訓(xùn)練，需要很好的心理素質(zhì)，體育教師不僅要注意訓(xùn)練，而且要重視學(xué)生的心理活動(dòng)。在訓(xùn)練和教學(xué)中，設(shè)計(jì)富有趣味性的游戲吸引學(xué)生興趣是完成某項(xiàng)任務(wù)或活動(dòng)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。只要有了興趣，我們的教學(xué)和訓(xùn)練就可以很好的開(kāi)展。用正確語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)學(xué)生，在教學(xué)和訓(xùn)練中，對(duì)學(xué)生取得的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步要善于發(fā)現(xiàn)，并給以語(yǔ)言或肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)?？傊?，中長(zhǎng)跑的訓(xùn)練是一項(xiàng)科學(xué)的工作，需要通過(guò)各種訓(xùn)練方法、手段，綜合學(xué)生各個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練和教學(xué)成績(jī)才能夠得以提高，不能盲目地從某一方面進(jìn)行單一的、片面的、枯燥的訓(xùn)練，避免引起學(xué)生的厭學(xué)和恐懼心理。另外還要根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，訓(xùn)練方式應(yīng)靈活多變。在訓(xùn)練過(guò)程中，還應(yīng)細(xì)心觀察，不斷總結(jié)，加以提高，只有通過(guò)正確的理論方法作為指導(dǎo)，科學(xué)地實(shí)踐、不斷地探索，才能夠總結(jié)出更適合學(xué)生的中長(zhǎng)跑教學(xué)方法。人員招募與保留襄理工作室記名字◆每人在自己的名字前加一個(gè)形容詞丶不能重樣◆每組第一個(gè)人說(shuō):"我是英俊瀟灑的周潤(rùn)發(fā)第二個(gè)人說(shuō):“我是英俊瀟灑的周潤(rùn)發(fā)后面的帥氣的劉德華”◆以此。?！裘拷M練習(xí)時(shí)間3分鐘◆最先完成的小組抽牌5張人員招募與保留UPS總裁說(shuō):AT“疲們要照顧好我們的員工,他們就會(huì)照顧好們的客戶(hù)進(jìn)而照顧好娥們的利澗?！比藛T招募與保留大綱危機(jī)征兆服務(wù)組招募流程員工保留人員招募與保留機(jī)在6管理組卡工作站7)提高小時(shí)薪資來(lái)吸引應(yīng)征者8)過(guò)多的超時(shí)工作9離職的服務(wù)員內(nèi)有很多是服務(wù)員30天內(nèi)的新人10)無(wú)法招募到新人11)顧客持續(xù)的抱怨餐廳的服務(wù)品質(zhì)人員招募與保留機(jī)在離職率的計(jì)算當(dāng)月禹職人數(shù)月離職率=*100%(月初員工總?cè)藬?shù)+月末員工總?cè)藬?shù)