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文檔簡介

三年級上冊心理健康教育教案-傾聽的快樂一、教學目標建立正確的情感態(tài)度，學會正常地表達情感。培養(yǎng)健康的交際模式，學會傾聽和關心他人。促進學生的自我意識和自我評價能力，增強自信心。二、教學重點傾聽的重要性。學習表達情感的方式。建立健康的溝通與交往模式。三、教學難點學生交流時的害羞和緊張情緒。學生情感表達中的不適當和錯誤表達。四、教學方法課堂講授配合案例分析。學生互動討論。五、教學過程導入環(huán)節(jié)本節(jié)課的主題是傾聽的快樂，對于同學們來說可能不太理解，我們可以通過一個小小的游戲來導入。老師請一位同學來到講臺，隨機選取其他六位同學在他背后，分別說出一個詞。請第一位同學表達出聽到這六個詞時的感受和想法，然后再回答老師最后一個問題：你能否感受到聽取和表達別人情感的快樂呢？然后請第二位同學來到講臺，接受別人的傾聽，以此類推，直至所有同學完成。學習環(huán)節(jié)什么是傾聽？請同學們思考以下問題：在生活中，我們經常會聽到“傾聽”這個詞，你們知道傾聽是什么嗎？請同學們發(fā)表自己的觀點，并給出自己認為傾聽的定義。為什么要傾聽？請同學們回答以下問題：我們?yōu)槭裁匆獌A聽別人？傾聽可以帶給我們什么？請同學們互相討論和交流。如何傾聽？請同學們歸納以下傾聽的技巧：用眼睛和身體語言表示關注，如眼神接觸，身體稍微偏向說話的人。多使用沉默和暗示交流的途徑。給予肯定、鼓勵和支持。注意不要干擾和打斷說話者，讓對方表達完整。注意提出問題和反思，更好地了解這個人。表示我們注意到并尊重對方的感受和立場。為對方表達感謝和尊重，增加對話質量和價值。實踐環(huán)節(jié)分小組，每個小組選擇一位成員，向其他組員表達自己的感受和想法，其余組員進行傾聽和互動。老師分發(fā)借助媒體制作的情景模擬，引導全體同學進行傾聽和反饋，看看你們能否知道對方想要表達什么，如何更好地進行溝通和交流。鼓勵同學們在生活中多實踐傾聽，記錄下他們的反饋和收獲。六、作業(yè)請同學們按照情景模擬的方式，引導父母、老師、朋友等自己重要的人進行交流和傾聽，然后以自己的親身經歷記敘一篇文章，感受傾聽給你帶來的快樂和收獲。七、教學反思通過本課程的學習，同學們進一步了解了傾聽的內涵和意義

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