部編版語文五年級下冊文言文閱讀專題復習--（含答案）文言文閱讀專題復習--2022-2023學年語文五年級下冊（部編版）

一、文言文閱讀

閱讀

《楊氏之子》

徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當極明邪(yé)？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明?！?/p>

1．給短文中的下劃字注音。

孺________譬________瞳________

2．查字典，并聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。

孺子：________。

嘗：________。

戲：________。

人語之曰：________。

小古文

楚人有鬻（音yù，賣）盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

3．用成語給故事加個標題：____________________。

4．聯(lián)系上下文，猜測加點字的意思。

吾盾之堅，物莫能陷也。____________________

或曰____________________

5．用“/”為劃線的句子劃一處停頓節(jié)奏，并說說整句話的意思。

夫/不可陷之盾/與無不陷之矛，不可同世而立。___________________________________________

閱讀下列兩則文言文，完成下列各題。

（一）

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

（二）

梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨！?/p>

6．解釋下列句子中劃線的詞語。

①太丘舍去________

②相委而去________

③下車引之________

④甚聰惠________

7．翻譯下面句子。

①君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

________________________________________________

②孔指以示兒曰：“此是君家果?！?/p>

_________________________________________

閱讀。

孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

8．用自己的話說說這兩句話的意思。

________________

9．你認為楊氏之子的回答妙在哪里？

________________

10．讀了課文后，你認為楊氏之子是一個怎樣的孩子？

________________

閱讀理解

_______

梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪?。”

11．為短文加上合適的標題。

12．解釋加點的字。

（1）甚聰惠()

（2）孔君平詣其父()

（3）乃呼兒出()

13．簡要分析本文主人公的性格。

________________________

閱讀文段，回答問題。

____________葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖（yǒu，窗），施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。

14．“棄而還走”中“還”的意思是：________。

15．翻譯文中畫線句子。

___________________________________

課內(nèi)閱讀

楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

16．解釋下列字詞在文中的意思。

鬻：_______譽：_______陷：_______何如：_________

17．從這則寓言故事中你明白了什么道理？

____________________________________

課內(nèi)閱讀。

梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨！?/p>

18．寫出文中加點字的意思。

甚聰惠(____________)為設果(____________)

19．“孔君平詣其父”中的“其”指的是________。

20．文章的第一句話點明了人物以及人物特點，起到________作用。

21．楊氏之子是一個怎樣的孩子？

________________________________________________________

閱讀文言文，完成練習。

楊生之犬

____________楊生畜一犬，甚愛之，行止與俱。一日，生夜行，墮涸井中，犬吠徹夜。旦日，有行人過，見犬對井號，怪之。往視，見井中有人焉。生曰：“君若出我，當厚報?！毙腥巳眨骸耙源舜笠娕c，便當出爾。”生日：“此狗嘗屢次活我，不得相與，其余均可。”行人日：“若不相與，便不相出?！逼鋾r，犬引頸下視井中。生知其意，遂應之。楊生出，行人系犬而去，犬時時顧。后五日，犬夜走歸楊生家。

22．為下列加下劃線字選擇正確的解釋。

(1)若不相與________

A．和B．結交C．給D．贊成

(2)犬引頸下視井中________

A．延續(xù)B．伸長C．導引

23．用自己的話說說畫線的句子的意思。

___________________________________

24．文中“甚愛之”中的“之”指________，“生知其意，遂應之”中的“之”指________。

25．楊生答應行人要求的原因是________。

課內(nèi)閱讀。

楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

26．對加點字的解釋不正確的一項是（）。

A．楚人有鬻盾與矛者（買）。

B．其人弗能應也（楚人）。

C．以子之矛陷子之盾（你）。

D．夫不可陷之盾與無不陷之矛（放在句首，表示將發(fā)議論。）

27．“其人弗能應也”的原因是什么？

_______________________________________________________

28．學習這則寓言后，你得到了什么啟示？

______________________________________

29．請用“自相矛盾”寫一句話。

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參考答案：

1．rúpìtóng2．小孩子。曾經(jīng)。玩耍。有人對他說。

【分析】參考譯文：

____________徐孺子九歲的時候，曾經(jīng)在月光下玩耍，有人對他說：“如果月亮里面什么也沒有，會非常明亮吧？”徐孺子說“不是這樣的，如同人眼中有瞳孔，沒有它，眼睛就不明亮?！?/p>

1．考查對字音的辨析。

孺rú，小孩兒；幼兒。

譬pì，比喻；比方。

瞳tóng，瞳孔。

2．考查對字詞的解釋。

從“徐孺子年九歲”來看意思是：徐孺子九歲的時候。孺指小孩子。

從“嘗月下戲”來看意思是：曾經(jīng)在月光下玩耍。嘗指曾經(jīng)。戲指玩耍。

從“人語之曰”來看意思是：有人對他說。

3．自相矛盾4．穿透、刺穿有人5．夫/不可陷之盾/與無不陷之矛，不可/同世而立。翻譯：什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時存在于這個世界上。

【分析】譯文：有一個楚國人，既賣盾又賣矛。他夸耀自己的盾，說：“我的盾堅固無比，沒有什么東西能夠穿透它?！庇挚湟约旱拿?，說：“我的矛鋒利極了，任何堅固的東西都穿得透。”有人問他：“如果用您的矛刺您的盾，結果會怎么樣呢？”那人張口結舌，一句話也回答不上來。什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時存在于這個世界上。

3．本題考查給文章加標題。

通讀全文，聯(lián)系上下文進行分析。

自相矛盾是一個寓言故事演化而成的成語，最早出自《韓非子·難一》。該成語比喻行事或言語先后不相應、互相抵觸。

4．本題考查字詞解釋。

方法：一、實詞（動詞、名詞、形容詞、數(shù)詞和量詞）解釋的方法：（1）借助前后語境比如：“解素衣，衣緇衣而返”中的“素、緇”依據(jù)下文可以判斷是黑白的意思。（2）借助對稱結構比如：要知曉“追亡逐北”中的“北”的意思，就要要結合“追、逐”字，它們處于相同的語法位置，所以“亡、北”也處于相同的語法位置，那么它們的語義相同或相近，因此斷定“北”是名詞，意為“敗北的人”。（3）借助相鄰字詞比如：“所得秩俸，盡用市藥”中的“秩”字，可根據(jù)相鄰的“俸”字推斷是“官吏的俸祿”的意思。（4）借助現(xiàn)代漢語比如：文言文中的“期行”一詞，借助現(xiàn)代漢語中的成語“不期而遇”，可以推斷“期”是“約定日期”的意思，“期行”就是“相約出行”的意思。（5）借助漢字字形等比如：“齊師伐我”中的“伐”，可以分解成“人、戈”，人拿著兵器當然就是“攻打”的意思。二、虛詞（代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞）常見的也有很多，而且用法也不一而足，根據(jù)具體情況進行分析。文言文中的虛詞一般不作句子成分，不表示實在的意義的詞。主要的作用是組合語言單位。比如：而（1）連詞：可連接詞、短語和分句，表示多種關系。如：（一）表示并列關系。如：然后知生于憂患而死于安樂也。(《生于憂患，死于安樂》)表示并列時，而連接的兩個成分有相同的主語，但互不影響（二）表示遞進關系。如：以其求思之深而無不在也（《游褒禪山記》）表遞進時，后一個成分是在前一個成分的基礎上引申出的（三）表示承接關系。如：人非生而知之者，孰能無惑（《師說》）表承接時，前后兩個成分有時間上或邏輯上的先后順序（四）表示轉(zhuǎn)折關系。如：青，取之于藍，而青于藍（《勸學》）（五）表示假設關系。如：人而無信，不知其可也。（《論語》）（六）表示修飾關系。如：吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（《勸學》）（七）表示因果關系。如：小人不知天命而不畏也。（《論語》）(八）表示目的關系。如：吾恂恂而起。（《捕蛇者說》）（2）代詞：第二人稱，一般作定語，譯為"你的"，偶爾也作主語，譯為"你"。如：而翁長銓，遷我京職，則汝朝夕侍母。（《記王忠肅公翱事》）（3）助詞（一）相當于“以”，表范圍。如：形而上者謂之道，形而下者謂之器（《易經(jīng)·系辭》）（二）表反問語氣，相當于“豈”。如：為仁由己，而由人乎哉（《論語·顏淵》）（4）動詞：同“如”，好像，如同。如：溺死者千有余人,軍驚而壞都舍。（《荊人夜涉》）（5）復音虛詞"而已"：放在句末，表示限止的語氣助詞，相當于"罷了"。如：一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。（《口技》）

陷：穿透、刺穿?；颍河腥?。

5．本題考查文言斷句和翻譯句子。

文言斷句的技巧：①看關鍵詞（1）凡看到“曰”字者必定是直接引語或間接引語，要加冒號和前后雙引號。如：滕文公問曰：“……”孟子對曰：“……”。（2）也，乎，矣，哉，耳等語氣詞常出現(xiàn)在句子末尾表達某種語氣，他可以提示句子結束的位置。如“……能及也”“……可為也”“事齊乎”。又如“夫”“蓋”常位于句首作發(fā)語詞。而“故（是故）”常位于分句之首，表示順承關系。而“豈”常位于句首表反問語氣。（3）看稱謂。對人物的稱謂常作主語或賓語。常位于句首或句尾。如：滕文公、孟子都是主語，位于句首。（4）感嘆詞。如：嗚呼，嗟夫，嘻，噫等感嘆詞都獨立使用。②看句式（1）看固定搭配。常見的文言特殊句式都有固定的搭配。如“滕，小國也”是“也”位于句尾的判斷句。其他如“……者，……也”，“……者也”也是判斷句。如“事齊乎？事楚乎”中“……乎，……乎”就是一個選擇文句的固定搭配。（2）注意整句與對偶文言文為了追求音韻的和諧和句式的整齊，常常采用整句，前后句子字數(shù)相同，有時還會有對偶和押韻。如“鑿斯池也，筑斯城也”兩個句子就非常整齊，應該從“也”后斷句。③看文意如“則有一焉”，“焉”后是解釋說明的內(nèi)容，實際上是一種總說與分說的關系，因此應用冒號。④掌握必備的文史知識如上滕、楚、齊是國名，而滕文公是滕國國君，孟子是儒家代表人物等。

夫/不可陷之盾/與無不陷之矛，不可/同世而立。

翻譯方法：（1）在讀通順的前提下，利用聯(lián)系上下文，借助注釋及關鍵字詞等方法進行翻譯。（2）原則：字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主。（3）方式：直譯和意譯①直譯：按原文表達的大意來翻譯。方法：對：對譯，逐字逐句翻譯。比如：“收天下之兵，聚之咸陽”翻譯為收沒天下的武器，把它們集中到咸陽。留：保留基本詞匯、專有名詞，如年號、人名、地名、朝代等。比如：“太守謂誰？廬陵歐陽修也?！狈g為太守是誰呢？他就是廬陵郡的歐陽修。②意譯：用意譯將文中的比喻、借代、用典等翻譯出來，使文意更通順。比如：翻譯“秋毫不敢有所近。”直譯：連秋天里野獸的毫毛也不敢接近。意譯：連最小的東西都不敢占有。

夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。翻譯：什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時存在于這個世界上。

6．（1）離開（2）舍棄（3）拉（4）聰慧7．您與我父親相約在中午，到了中午還沒來，就是您沒信用；對著別人的兒子罵他的父親，就是您沒有禮貌。沒聽說孔雀是您家的禽鳥。

【解析】6．略

7．略

8．孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！?．孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。楊氏子表現(xiàn)了孩子應有的禮貌,他的語氣委婉、機智、幽默而思維敏捷，又表達了“孔雀不是夫子家的鳥，楊梅又怎么是楊家的果”，使孔君平無言以對。10．楊氏之子是個懂禮貌、聰明伶俐、口才很好的孩子。

【分析】參考譯文：孔君平指著楊梅對楊氏之子，并說：“這是你家的水果。“楊氏子馬上回答說：“我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥。”

8．本題考查翻譯語句。解答時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達句順。句子意思是：孔君平指著楊梅對楊氏之子，并說：“這是你家的水果?！皸钍献玉R上回答說：“我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥?！?/p>

9．本題考查了對文言文中字句的理解及對內(nèi)容的理解。結合課內(nèi)學習及注釋理解字詞。通過閱讀可和，當“孔指以示兒曰：‘此是君家果?！保瑮钍献佑谩拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨备鶕?jù)人物姓氏來借題發(fā)揮，進行了反駁，使孔君平無言以對。所以楊氏之子沒有以否認的語氣表示出楊梅是自己家的果子。沒有指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。從“未聞孔雀是夫子家禽”可知雖然否定了孔君平的話，但是又不失禮貌。

10．本題考查了對人物性格的理解。通過閱讀可知，楊氏之子由孔君平的姓想到孔雀，婉轉(zhuǎn)地否定了孔君平“此是君家果”的說法，既表現(xiàn)了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，表現(xiàn)了他的聰明、機敏和有禮貌。

11．楊氏之子12．非常拜見就；于是13．楊氏之子是一個思維敏捷，語言機智幽默的孩子。

【分析】譯文：

梁國一戶姓楊的人家家里有一個九歲的兒子，非常聰明?？拙絹戆菀娝母赣H，恰巧他父親不在，于是便叫他出來。他為孔君平端來水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！?/p>

11．本題考查給文章加標題。

閱讀文章可知，本文講述了梁國姓楊的人家里面九歲的小男孩的一個故事。文章描述了楊氏之子的聰明，把楊氏之子巧妙的回答描寫得惟妙惟肖，幽默風趣?？蓪祟}擬定為“楊氏之子”。

12．本題考查文言字詞的解釋。

這種題型考查的都是重要的字詞，需要識記。作答時，可以結合整句話的意思來理解加點字詞的含義。

（1）“甚聰惠”翻譯為：非常聰明。甚：非常。

（2）“孔君平詣其父”翻譯為：孔君平來拜見他的父親。詣：拜見。

（3）“乃呼兒出”翻譯為：于是便叫他出來。乃：就；于是。

13．本題考查任務形象分析。

閱讀文章，結合譯文可知，本文講述了梁國姓楊的人家里面九歲的小男孩的一個故事。文章描述了楊氏之子的聰明，把楊氏之子巧妙的回答描寫得惟妙惟肖，幽默風趣。結合文中“孔指以示兒曰：‘此是君家果。’兒應聲答曰：‘未聞孔雀是夫子家禽?！狈治隹芍?，楊氏之子是一個思維敏捷，語言機智幽默的孩子。

14．轉(zhuǎn)身15．葉公并非真正喜歡龍，而是喜歡那些像龍而又不是龍的東西。

【解析】14．略

15．略

16．賣夸耀刺破怎么樣17．說話做事要實事求是，不能言過其實，自相矛盾。

【解析】楚國有個賣矛又賣盾的人，他首先夸耀自己的盾，說：“我的盾很堅固，無論用什么矛都無法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，說：“我的矛很銳利，無論用什么