第二課圖像與眼睛TUXIANGYUYANJING眼見(jiàn)不一定為實(shí)

第二課圖像與眼睛TUXIANGYUYANJING眼見(jiàn)不一定為弗雷澤螺旋“弗雷澤螺旋”是最有影響的幻覺(jué)圖形之一。你所看到的好像是個(gè)螺旋，但其實(shí)它是一系列完好的同心圓！這幅圖形如此巧妙，以至于會(huì)促使你的手指沿著錯(cuò)誤的方向追尋它的軌跡。

【解析】每一個(gè)小圓的“纏繞感”通過(guò)大圓傳遞出去產(chǎn)生了螺旋效應(yīng)。遮住插圖的一半，幻覺(jué)將不再起作用。1906年英國(guó)心理學(xué)家詹姆斯·弗雷澤創(chuàng)造了以整個(gè)系列的纏繞線幻覺(jué)圖片。

弗雷澤螺旋“弗雷澤螺旋”是最有影響的幻覺(jué)圖形之一。你所看到這是一個(gè)旋渦？還是一個(gè)同心圓？這是一個(gè)旋渦？還是一個(gè)同心圓？韋德螺旋：這真是一個(gè)螺旋嗎？

【解析】英國(guó)視覺(jué)科學(xué)家、藝術(shù)家尼古拉斯·韋德向我們展示了他的弗雷澤螺旋幻覺(jué)的變體形式。雖然圖形看起來(lái)像螺旋，但實(shí)際上它是一系列同心圓。韋德螺旋：這真是一個(gè)螺旋嗎？

【解析】英國(guó)視覺(jué)科學(xué)家、藝術(shù)家

長(zhǎng)度與透視：線AB和線CD長(zhǎng)度完全相等，雖然它們看起來(lái)相差很大。

長(zhǎng)度與透視：線AB和線CD長(zhǎng)度完全相等，雖然它們看起來(lái)相差

謝潑德桌面：這兩個(gè)桌面的大小、形狀完全一樣。如果你不信，量量桌面輪廓，看看是不是

謝潑德桌面：這兩個(gè)桌面的大小、形狀完全一樣。如果你不信，量

閃爍的網(wǎng)格：當(dāng)你的眼睛環(huán)顧圖像時(shí)，連接處的圓片將會(huì)一閃一閃。

【解析】德國(guó)視覺(jué)科學(xué)家邁克爾·施若夫和E.R.威斯特于1997年發(fā)現(xiàn)勒索閃爍的網(wǎng)格幻覺(jué)。這種幻覺(jué)產(chǎn)生的原因目前還不十分清楚

閃爍的網(wǎng)格：當(dāng)你的眼睛環(huán)顧圖像時(shí)，連接處的圓片將會(huì)一閃一閃

共時(shí)對(duì)照幻覺(jué)：交*部分的白點(diǎn)是不是顯得比白色方格更白更亮？

【解析】白色方格看起來(lái)更白一點(diǎn)，盡管二者并沒(méi)有區(qū)別。小白格看起來(lái)好像位于黑色背景上，這強(qiáng)化了每一個(gè)小方格和它背景之間的亮度對(duì)比

共時(shí)對(duì)照幻覺(jué)：交*部分的白點(diǎn)是不是顯得比白色方格更白更亮

埃斯切爾的不可能的盒子：比利時(shí)藝術(shù)家馬瑟·黑梅克，從荷蘭平面造型藝術(shù)家M.C.的一幅畫(huà)中吸取靈感，創(chuàng)造了一個(gè)不可能存在的盒子的實(shí)物模型

埃斯切爾的不可能的盒子：比利時(shí)藝術(shù)家馬瑟·黑梅克，從荷蘭平

瘋狂的螺帽：你知道直鋼棒是怎樣神奇地穿過(guò)這兩個(gè)看似乎成直角的螺帽孔的嗎？

【解析】?jī)蓚€(gè)螺帽實(shí)際是中空的，雖然它們看起來(lái)是凸面的，所以?xún)蓚€(gè)螺帽并不互相垂直。螺帽被下方22光源照到（一般光線應(yīng)來(lái)自上方），這給人們判斷他們的真實(shí)三維形狀提供了錯(cuò)誤信息。美國(guó)魔術(shù)世界里·安德魯斯創(chuàng)造了這個(gè)精彩的幻覺(jué)作品。

瘋狂的螺帽：你知道直鋼棒是怎樣神奇地穿過(guò)這兩個(gè)看似乎成直角【解析】?jī)蓚€(gè)內(nèi)部的圓大小完全一樣。當(dāng)一個(gè)圓被幾個(gè)較大的同心圓包圍時(shí)，它看起來(lái)要比那個(gè)被一些圓點(diǎn)包圍的圓小一些。【解析】?jī)蓚€(gè)內(nèi)部的圓大小完全一樣。當(dāng)一個(gè)圓被幾個(gè)較大的同心圓

曲線幻覺(jué)：豎線似乎是彎曲的，但其實(shí)他們是筆直而相互平行的。

【解析】當(dāng)你的視網(wǎng)膜把邊緣和輪廓譯成密碼，幻覺(jué)就偶然地現(xiàn)在視覺(jué)系統(tǒng)發(fā)生。這就是曲線幻覺(jué)

曲線幻覺(jué)：豎線似乎是彎曲的，但其實(shí)他們是筆直而相互平行的。

不可能的棋盤(pán)，這個(gè)棋盤(pán)是如何成為可能的？

【解析】棋盤(pán)完全是平面的，這個(gè)棋盤(pán)以瑞典藝術(shù)家?jiàn)W斯卡·路透斯沃德的一個(gè)設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，又布魯諾·危斯特創(chuàng)造。

不可能的棋盤(pán)，這個(gè)棋盤(pán)是如何成為可能的？

【解析】棋盤(pán)完全曲線正方形：這些是完全的正方形嗎？

【解析】正方形看起來(lái)是變形了，但其實(shí)它們的邊線都是筆直而彼此平行的。比爾·切斯塞爾創(chuàng)作了這個(gè)曲線幻覺(jué)的視覺(jué)藝術(shù)版本曲線正方形：這些是完全的正方形嗎？

【解析】正方形看起來(lái)是變

米勒·萊爾幻覺(jué)：哪條紅線更長(zhǎng)？

【解析】信不信由你，兩條紅線完全等長(zhǎng)。透視的運(yùn)用大大地增強(qiáng)了傳統(tǒng)的米勒·萊爾幻覺(jué)版本的效果。相形之下，傳統(tǒng)的米勒·萊爾版本遜色不少

米勒·萊爾幻覺(jué)：哪條紅線更長(zhǎng)？

【解析】信不信由你，兩條紅

盒子幻覺(jué)：看立方體外側(cè)面上的這個(gè)圖形。哪條線與豎線垂直？哪條線不與豎線垂直？把立方體的邊線遮住，你將發(fā)現(xiàn)你的感知發(fā)生了變化。

【解析】盒子幻覺(jué)的感知提示為你確定圖中心線段的位置提供了一個(gè)背景。離開(kāi)盒子你的視覺(jué)系統(tǒng)就必須使用其他背景。這就是盒子幻覺(jué)

盒子幻覺(jué)：看立方體外側(cè)面上的這個(gè)圖形。哪條線與豎線垂直？哪

黑林圖形：黑線看起來(lái)是不是向外彎曲的？

【解析】黑線完全是筆直而平行的。這種經(jīng)典幻覺(jué)由19世紀(jì)德國(guó)心理學(xué)家艾沃德·黑林首先發(fā)現(xiàn)

黑林圖形：黑線看起來(lái)是不是向外彎曲的？

【解析】黑線完全是

三角長(zhǎng)度幻覺(jué)：哪個(gè)顏色的線看起來(lái)更長(zhǎng)？

【解析】綠色線看起來(lái)比紅色線長(zhǎng)，雖然它們其實(shí)一樣長(zhǎng)

三角長(zhǎng)度幻覺(jué)：哪個(gè)顏色的線看起來(lái)更長(zhǎng)？

【解析】綠色線看起

晃動(dòng)的方格幻覺(jué)：這些方格是不是看起來(lái)有點(diǎn)彼此傾斜？

【解析】這是一個(gè)定位對(duì)照幻覺(jué)的例子。兩個(gè)方格鄰邊的定位差異，很可能被視覺(jué)系統(tǒng)的神經(jīng)連接部分夸大了。神經(jīng)連接部分有時(shí)候強(qiáng)化了感知的差異，這有助于我們察覺(jué)另外的微小事物。心理學(xué)家保羅·斯諾登和西門(mén)·沃特于1998年發(fā)現(xiàn)了晃動(dòng)的方格幻覺(jué)

晃動(dòng)的方格幻覺(jué)：這些方格是不是看起來(lái)有點(diǎn)彼此傾斜？

【解析幻覺(jué)產(chǎn)生幻覺(jué)：這是一個(gè)精彩的幻覺(jué)產(chǎn)生幻覺(jué)的例子。在交*部分你能看到微弱的蒙朧的小點(diǎn)。（赫爾曼·格瑞德幻覺(jué)）這些點(diǎn)又產(chǎn)生出一系列同心圓的印象

幻覺(jué)產(chǎn)生幻覺(jué)：這是一個(gè)精彩的幻覺(jué)產(chǎn)生幻覺(jué)的例子。在交*部分你換個(gè)角度看看，天啊~~圖竟然在動(dòng)！

換個(gè)角度看看，天啊~~圖竟然在動(dòng)！

也許你不相信圖中的線條是平行的。但它們確實(shí)是平行的。

也許你不相信圖中的線條是平行的。但它們確實(shí)是平行的。

換個(gè)角度看看~~~~

哇！圖竟然動(dòng)啦??！換個(gè)角度看看~~~~

哇！圖竟然動(dòng)啦！！那些點(diǎn)到底是白色的還是黑色的？？？

仔細(xì)看?。∧切c(diǎn)到底是白色的還是黑色的？？？

仔細(xì)看??！千古迷題~??！

千古迷題~?。?/p>

世界上最怪的模型，沒(méi)有人能說(shuō)明白這個(gè)模型到底是立在哪個(gè)角度。世界上最怪的模型，沒(méi)有人能說(shuō)明白這個(gè)模型到底是立在哪個(gè)角度。

也許你不會(huì)相信，但是圖中的圓確實(shí)是一個(gè)正圓形

也許你不會(huì)相信，但是圖中的圓確實(shí)是一個(gè)正圓形圓中的四邊形的邊是直的還是彎的？？？？？圓中的四邊形的邊是直的還是彎的？？？？？高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件用尺子量一下，這兩條線是彎曲的嗎？

它們實(shí)際上是平行的。

用尺子量一下，這兩條線是彎曲的嗎？

它們實(shí)際上是平行的。兩個(gè)位于中心的圓哪個(gè)大？

其實(shí)一樣大哦！

兩個(gè)位于中心的圓哪個(gè)大？

其實(shí)一樣大哦！

這兩條豎線哪一條長(zhǎng)？

實(shí)際上一樣長(zhǎng)。

這兩條豎線哪一條長(zhǎng)？

實(shí)際上一樣長(zhǎng)。

線段ab長(zhǎng)還是bc長(zhǎng)？

量量看，是一樣長(zhǎng)的。

線段ab長(zhǎng)還是bc長(zhǎng)？

量量看，是一樣長(zhǎng)的。

高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件v

v你能發(fā)現(xiàn)站立的拿破侖像嗎？這幅圖形／背景幻覺(jué)圖出現(xiàn)于拿破侖逝世后不久。你能發(fā)現(xiàn)站立的拿破侖像嗎？這幅圖形／背景幻覺(jué)圖出現(xiàn)于拿破侖逝高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件1.注視圖中心四個(gè)黑點(diǎn)15秒—30秒鐘?。ú灰凑麄€(gè)圖片，而是只看那中間的4個(gè)點(diǎn)?。?/p>

2.然后朝自己身邊的墻壁看（白色的墻）

3.看的同時(shí)快速眨幾下眼睛

到底是什么東西???

墻上會(huì)出現(xiàn)什么呢，大家自己試試吧，人的神經(jīng)也會(huì)有bug，上帝造人時(shí)出現(xiàn)了疏忽！?。海?/p>

－－－－－－－－－－－－－－－－－這個(gè)大家都熟悉吧！這是色彩補(bǔ)充，如同你看久了紅地毯突然再看白墻壁會(huì)是綠色的一樣（含霏按）。1.注視圖中心四個(gè)黑點(diǎn)15秒—30秒鐘?。ú灰凑麄€(gè)圖片高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件驢子還是海豹？驢子還是海豹？少女還是老婦？少女還是老婦？印第安人還是愛(ài)斯基摩人？印第安人還是愛(ài)斯基摩人？高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件有幾頭狼？有幾頭狼？農(nóng)場(chǎng)中藏著什么？農(nóng)場(chǎng)中藏著什么？森林中藏著什么？森林中藏著什么？在葉子中找三個(gè)人的側(cè)臉在葉子中找三個(gè)人的側(cè)臉仔細(xì)看，你看見(jiàn)了什么？（那倒過(guò)來(lái)看，又是什么呢？）仔細(xì)看，你看見(jiàn)了什么？（那倒過(guò)來(lái)看，又是什么呢？）仔細(xì)看，你看見(jiàn)了什么？（那倒過(guò)來(lái)看，又是什么呢？）仔細(xì)看，你除了老人的臉，還看到了什么？除了老人的臉，還看到了什么？高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件高中美術(shù)《圖像與眼睛》-眼見(jiàn)未必為實(shí)欣賞課課件高中