第5頁共5頁班主任教?學的工作?總結范本?都說快?樂的時光?總是會讓?人覺得過?得特別的?快，的確?是這樣的?。轉(zhuǎn)眼這?個學期又?飛快地結?束了，我?們迎來了?又一個假?期?？墒?在這期末?，回憶起?我們學校?和班級曾?經(jīng)有過的?喜悅與汗?水，努力?與收獲，?還是覺得?回味無窮?，讓人感?到無比的?自豪和充?實!一?、基本情?況本學?期五(2?)班共_?___人?，男生_?___人?，女生_?___人?。大多是?外來務工?人員子弟?，家庭條?件一般，?教育管理?方面監(jiān)督?不夠。特?搗蛋調(diào)皮?，成績也?非常不好?的沒有，?成績非常?拔尖的也?不多，無?論常規(guī)表?現(xiàn)還是學?業(yè)成績，?綜合起來?看，五(?2)班整?體水平不?錯。孩子?思想單純?活潑，是?一班有潛?力有前景?的好孩子?。從開學?到現(xiàn)在，?我對五(?2)班的?了解越來?越深刻。?二、班?風班紀?整個班級?的風氣都?是積極向?上的。他?們的特點?是：(?1)學生?活潑、好?動，思維?活躍，情?感豐富容?易被調(diào)動?。(2?)學習主?動性欠佳?，學習自?覺性不高?。(3?)綜合能?力及素質(zhì)?有待提高?，學生大?多來源于?外來務工?人員，因?為家庭環(huán)?境的影響?，所以許?多良好的?行為習慣?還沒有形?成。在管?理這個班?集體時我?常通過許?多活動的?方式調(diào)動?學生們的?學習自覺?性，提高?他們對學?校的熱愛?，培養(yǎng)他?們具有良?好的心理?及人格品?質(zhì)。三?、小干部?培養(yǎng)班?干部是一?個班集體?的模范和?榜樣，起?到帶頭向?前的作用?。他們?即是老師?的好幫手?，又是學?生的小老?師。在監(jiān)?督約束自?己的同時?，也起到?很好的帶?頭表率作?用。所以?班干部是?一個班的?中堅和骨?干力量。?我優(yōu)中選?優(yōu)挑選了?七位班干?部，并在?班上樹立?他們的威?信，實行?“班級自?治”，讓?小干部自?己處理和?解決問題?，解決不?了的再和?我們老師?一起商量?解決，萬?事商量共?同解決。?這樣不僅?鍛煉了班?干部的能?力，還能?提高學生?自我管理?的主動性?和積極性?。所以，?這個學期?，我班上?的文明學?風非常濃?厚。四?、各項活?動參與情?況五、?差輔工作?(潛能生?轉(zhuǎn)化)?這個學期?我擔任五?(2)班?的班主任?，其中一?項重要的?工作便是?“轉(zhuǎn)化潛?能生”。?通過一個?學期的努?力，班上?的潛能生?轉(zhuǎn)化工作?還算順利?，并且我?總結了一?點體會-?溝通是人?際關系中?的一劑良?藥!在我?的理解中?，潛能生?不是差生?，而是在?某些方面?還能更好?更出色的?學生。因?為行為習?慣、家庭?因素或者?成長環(huán)境?的影響，?他在某些?時候變現(xiàn)?得不如人?意，但通?過自己、?家長和學?校共同的?努力，他?是可以進?步、可能?更加優(yōu)秀?的。所以?我首先要?盡可能全?面、盡可?能多地了?解他們的?情況，千?萬不能主?觀臆斷或?僅僅道聽?途說。溝?通就顯得?很重要了?!事先我?與家長取?得聯(lián)系，?了解家庭?情況;同?時，課余?時間通過?面談、Q?Q、短信?、電話、?郵箱多種?方式了解?孩子，再?針對性地?給予幫助?和指導，?這樣能取?得更好的?效果。這?學期，班?上的潛能?生在學習?和行為習?慣上，都?表現(xiàn)出一?定程度的?進步。當?然，潛能?生的轉(zhuǎn)化?不是某一?方面或者?某一段時?期的工作?，也不是?某位老師?一個人的?事情，需?要家長和?學校一起?長期堅持?和努力，?就一定能?做得更好?!班主?任教學的?工作總結?范本（二?）本學?期，我擔?任高二3?07班班?主任工作?，在政教?處的配合?下，我順?利地完成?了學校布?置的各項?任務。在?從事德育?教學過程?中，有順?利也有挫?折，有成?功也有失?敗，既有?困惑，也?有啟迪，?交織著酸?甜苦辣，?現(xiàn)就本學?期班主任?工作做如?下總結：?2、深?入班級，?及時發(fā)現(xiàn)?問題，讓?班規(guī)校規(guī)?落到實處?，本學期?各項工作?繁重，鎖?碎，但我?仍然堅持?做好每日?開課、跑?操、午到?位、晚到?位，力爭?做到知道?每個學生?的狀態(tài)，?了解每一?天的情況?，發(fā)現(xiàn)問?題及時處?理，使大?事化小，?小事化了?。經(jīng)常表?揚好人好?事，做好?激勵工作?，堅持每?隔一段時?間，由班?長或班主?任做班級?情況小評?，以表揚?為主，對?學習上刻?苦、成績?進步、遵?守紀律好?，勞動好?，關心班?集體，關?心幫助同?學等好人?好事充分?表揚，樹?立正氣，?激勵學生?積極進取?。3、?本著公平?、公正、?公開、規(guī)?范的原則?，征集班?級同學們?的意見，?班團干部?制定了班?級公約，?做到切實?可行，操?作性強，?使管理公?開化，規(guī)?范化。在?約束學生?的同時，?更的是起?到激勵學?生的作用?;班團干?部的工作?積極性、?主動性強?，基本做?到了班團?干部會議?自己組織?召開，每?兩個星期?一次，總?結半月情?況，計劃?下半月工?作。4?、注重教?室文化的?建設5?、依據(jù)學?校的要求?和新課改?的趨勢，?本著給學?生提供展?示才華，?鍛煉發(fā)展?平臺的原?則，利用?開課儀式?時間，開?展每日一?值日班干?部總結前?日情況，?豐富了學?生的生活?，鍛煉了?學生的能?力，使學?生的自信?心更足。?6、培?尖輔后工?作有條不?紊的開展?，作為班?主任，不?厭其煩地?做學生的?思想工作?7、關?注貧困學?生比如肖?香、吳俊?、馬曉燕?、林汝錫?、許園林?、許芬、?肖健美、?易勝男、?胡葒、蘇?寧等同學?。關注學?困生比如?劉桂林、?胡星辰、?曾家豪、?程逸軒、?楊珂、丁?家豪、肖?健美等同?學;關注?學生思想?動態(tài)，組?織學生參?與感恩等?活動。?9、嚴格?的要求是?最大的尊?重，教育?是一門藝?術，教育?是心靈的?耕耘，必?須講究教?育有藝術?。在實踐?工作中，?我感受最?深的便是?馬卡連珂?的一句名?言：“嚴?格的要求?是最大的?尊重?！?的確，只?有既嚴格?要求學生?，又給予?他們最大?的尊重，?才能把班?主任工作?做好。俗?話說“嚴?是愛，寵?是害，不?教不導要?變壞。班?里有幾個?非常調(diào)皮?的學生，?在教育轉(zhuǎn)?化他們的?時候，我?曾有過失?敗和教訓?和成功的?經(jīng)驗，先?前，我對?他們時常?板著一副?面孔，嚴?加管教，?結果學生?表面上對?我產(chǎn)生敬?畏感和服?從感，其?實，并不?是心悅誠?服地接受?我的教育?和管理。?一段時間?后,我改?變了方法?，對他們?給予了大?量的愛心?，卻忽視?了嚴格要?求，結果?班風渙散?，面對這?種局面，?我苦苦地?思索，尋?找解決問?題的良策?，明白了?對學生應?嚴中有愛?，以愛動?其心，以?嚴導其行?，既要嚴?格要求，?又要給予?最大的尊?重?？?結一學期?的工作，?有收獲，?有喜悅，?也有教訓?，有不足?。最大的?體會是：?只要有愛?心，