新課改下小學(xué)語文教學(xué)改革探略隨著新課改的不斷深入，小學(xué)語文教學(xué)也迎來了全面改革。過去，小學(xué)語文教學(xué)注重知識的灌輸，師生關(guān)系較為僵化，學(xué)生的主體地位得不到充分發(fā)揚。而在新課改下，小學(xué)語文教學(xué)開始注重培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)，深化學(xué)生與文本、學(xué)生與教材的互動關(guān)系。本文將從三個方面探討新課改下小學(xué)語文教學(xué)的改革措施和取得的成效。

一、培養(yǎng)學(xué)生的語文能力

新課改注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文能力，而不是單純注重知識的灌輸。在新的教學(xué)模式下，學(xué)生將更注重語文的實際運用能力，而非死記硬背。教師將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作、聽說能力以及語言表達(dá)能力，通過豐富多樣的教學(xué)活動，提高學(xué)生的語文水平。

1.注重閱讀技巧的培養(yǎng)

在新課改下，閱讀是語文教學(xué)的核心。傳統(tǒng)的語文教學(xué)注重知識點的講解，而忽視了學(xué)生對于閱讀的培養(yǎng)?，F(xiàn)如今，小學(xué)語文教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀各種文本，提高他們的閱讀理解能力和閱讀技巧。

例如，教師可以選擇以小說和詩歌等文學(xué)作品為主要課堂材料，讓學(xué)生通過閱讀來了解其中的情感和內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀積極性。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀中的思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀批判意識。

2.注重寫作能力的培養(yǎng)

新課改要求學(xué)生具備良好的寫作能力。在過去的教學(xué)中，寫作往往只是作為一種考試形式存在，學(xué)生們往往只是為了得高分而寫作。然而，在新的課改中，寫作能力被看作是語文教學(xué)的重要一環(huán)。

教師以多樣化的教學(xué)方法使學(xué)生產(chǎn)生寫作的興趣并提高他們的寫作能力。同時注重寫作技巧的講解和指導(dǎo)，讓學(xué)生通過寫作來實踐語文學(xué)習(xí)的知識和技能。這樣，學(xué)生們不僅能夠提高他們的語文運用能力，而且能夠培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美意識。

二、深化學(xué)生與文本的互動關(guān)系

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生往往是被動接受文本信息的，很少有機(jī)會與文本進(jìn)行互動。然而，在新課改下，小學(xué)語文教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生與文本的互動，讓學(xué)生成為主體。

1.培養(yǎng)學(xué)生的文本解讀能力

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，要與各種文本進(jìn)行互動，學(xué)會理解和解讀文本的內(nèi)涵和意義。教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生通過讀懂文本、理解文本、解讀文本，培養(yǎng)學(xué)生的文本解讀能力。

2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力

學(xué)生在親近文本的過程中，應(yīng)該發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。教師可以用故事、詩歌等文本材料激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。例如，教師可以選取一篇有趣的短篇小說，讓學(xué)生繼續(xù)故事，完成故事的結(jié)局。這樣，學(xué)生能夠在親近文本的過程中，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力，并激發(fā)他們對于語言的熱愛。

三、加強(qiáng)學(xué)生與教材的互動關(guān)系

在新課改下，小學(xué)語文教學(xué)開始注重學(xué)生與教材的互動，不再強(qiáng)調(diào)教材的陳述和灌輸。這樣，學(xué)生能夠更好地掌握和運用所學(xué)的知識。

1.充分利用教材資源

教師可以根據(jù)學(xué)生的需求和興趣，靈活運用教材資源。例如，教師可以將課堂設(shè)計成“學(xué)有所求”的形式，讓學(xué)生根據(jù)自己的需求選擇教材中的適當(dāng)內(nèi)容。這樣，學(xué)生能夠更好地與教材進(jìn)行互動，學(xué)習(xí)效果也會得到提高。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在新課改下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也得到了改革。以往，學(xué)生只是從教材中獲取知識，而現(xiàn)在，教師要求學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)來探索和發(fā)現(xiàn)信息。教師在課堂中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自主學(xué)習(xí)的動力。

總的來說，新課改下小學(xué)語文教學(xué)的改革措施主要集中在提升學(xué)生的語文能力、深化學(xué)生與文本的互動關(guān)系和加強(qiáng)學(xué)生與教材的互動關(guān)系。這些措施的實施，使小學(xué)語文教學(xué)更富有情感、更有趣味性