第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?個(gè)人培訓(xùn)工?作計(jì)劃范本?基礎(chǔ)教育?課程改革，?將教師的專?業(yè)發(fā)展問(wèn)題?提到了前所?未有的高度?，教師的培?訓(xùn)、學(xué)習(xí)，?顯得比以往?任何時(shí)候都?更加重要。?如何把學(xué)校?構(gòu)成一個(gè)學(xué)?習(xí)型的組織?，建立以校?為本的教研?制度，一項(xiàng)?十分緊迫的?任務(wù)擺在每?一位教育工?作者面前。?一、指導(dǎo)?思想以_?___和“?教育創(chuàng)新”?理論為指導(dǎo)?，以新課程?改革為契機(jī)?，以實(shí)效為?目的，以新?課程實(shí)驗(yàn)改?革為突破口?，全面推進(jìn)?素質(zhì)教育，?予求得學(xué)校?新一輪發(fā)展?的動(dòng)力源；?堅(jiān)持以改革?促進(jìn)發(fā)展，?通過(guò)改革和?創(chuàng)新，突破?教育發(fā)展的?瓶頸，激發(fā)?我校體育教?育事業(yè)發(fā)展?的活力，在?新課程實(shí)驗(yàn)?改革中創(chuàng)造?出豐富多彩?的經(jīng)驗(yàn)和成?果，不斷使?我校的體育?教育事業(yè)的?發(fā)展躍上新?的臺(tái)階。通?過(guò)實(shí)施校本?培訓(xùn)，使自?己提高職業(yè)?道德素養(yǎng)，?確立正確的?教育觀念，?了解體育學(xué)?科的發(fā)展趨?勢(shì)，完善知?識(shí)結(jié)構(gòu)，提?升知識(shí)層次?，具有較強(qiáng)?的教育教學(xué)?能力、實(shí)踐?創(chuàng)新能力和?教育教學(xué)研?究能力，提?高履行崗位?職責(zé)和實(shí)施?素質(zhì)教育的?能力和水平?，適應(yīng)基礎(chǔ)?教育發(fā)展的?需要，成為?覺(jué)悟高、觀?念新、業(yè)務(wù)?精、能力強(qiáng)?、善創(chuàng)新的?教育工作者?。二、培?訓(xùn)內(nèi)容1?.現(xiàn)代教學(xué)?思想，教育?理論按照?學(xué)校的培訓(xùn)?計(jì)劃認(rèn)真學(xué)?習(xí)____?的教育思想?、____?“教育創(chuàng)新?”的重要論?述，素質(zhì)教?育理論，基?礎(chǔ)課程改革?的理論，及?先進(jìn)的教育?思想，不斷?開(kāi)拓創(chuàng)新，?使自己具有?新理念，新?思想，新教?法。2.?師德教育培?訓(xùn)：根據(jù)?學(xué)校的計(jì)劃?我將認(rèn)真學(xué)?習(xí)《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德修養(yǎng)》，?積極觀看優(yōu)?秀教師的“?師德啟示錄?”錄象片，?通過(guò)學(xué)習(xí)，?提高自身的?職業(yè)道德修?養(yǎng)，樹(shù)立敬?業(yè)愛(ài)崗、關(guān)?愛(ài)學(xué)生、無(wú)?私奉獻(xiàn)的崇?高思想，爭(zhēng)?做遵規(guī)守紀(jì)?、依法治教?的好教師，?塑造教師的?良好形象。?3.新課?程理念的培?訓(xùn)：在新?課程實(shí)驗(yàn)的?過(guò)程中，幾?乎所有的學(xué)?校、所有的?教師都面臨?著一個(gè)共同?的問(wèn)題-如?何理解把握?新課程的精?神實(shí)質(zhì)，改?變教學(xué)方法?，落實(shí)課程?改革的各項(xiàng)?目標(biāo)。由此?而提出了一?個(gè)十分尖銳?的問(wèn)題-教?師培訓(xùn)，在?瞬息萬(wàn)變的?21世紀(jì)，?終身培訓(xùn)是?每個(gè)人適應(yīng)?職業(yè)生活的?最主要的武?器。更新培?訓(xùn)觀念，變?革培訓(xùn)模式?，提高培訓(xùn)?的質(zhì)量和實(shí)?效，是新課?程教師培訓(xùn)?一項(xiàng)十分緊?迫的要求。?我將根據(jù)自?己的學(xué)科特?點(diǎn)努力學(xué)習(xí)?新的教育教?學(xué)理念，改?進(jìn)專利法。?在提高自身?的知識(shí)水平?的同時(shí)，不?斷提高教學(xué)?質(zhì)量，培養(yǎng)?新世紀(jì)的一?代新人。?三、培訓(xùn)形?式根據(jù)學(xué)?校的計(jì)劃和?教師自身的?發(fā)展需要，?采取聽(tīng)專題?講座、集體?或分組學(xué)習(xí)?、自主學(xué)習(xí)?、教學(xué)觀摩?、案例分析?、聽(tīng)骨干教?師顯身說(shuō)法?、名家指導(dǎo)?等多樣靈活?的形式，通?過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，綜合提升?自身的教學(xué)?業(yè)務(wù)能力、?課題研究能?力、教學(xué)科?研的理論水?平以及教學(xué)?研究和教學(xué)?反思的能力?。202?3年個(gè)人培?訓(xùn)工作計(jì)劃?范本（二）?人們都說(shuō)?三分治療，?七分護(hù)理，?句話雖然并?不十分準(zhǔn)確?，但卻反映?了護(hù)理工作?的重要作用?和地位。護(hù)?士對(duì)人民的?健康做出了?積極貢獻(xiàn)，?從而受到了?社會(huì)的尊敬?，被譽(yù)為白?衣天使._?___年這?新的一年，?我們的護(hù)理?工作也應(yīng)該?走上新的臺(tái)?階，特制訂?____年?護(hù)理工作計(jì)?劃：一、?加強(qiáng)護(hù)士在?職教育，提?高護(hù)理人員?的綜合素質(zhì)?（一）、?按護(hù)士規(guī)范?化培訓(xùn)及護(hù)?士在職繼續(xù)?教育實(shí)施方?案抓好護(hù)士?的三基及專?科技能訓(xùn)練?與考核工作?1、重點(diǎn)?加強(qiáng)對(duì)新入?院護(hù)士、聘?用護(hù)士、低?年資護(hù)士的?考核，強(qiáng)化?她們的學(xué)習(xí)?意識(shí)，護(hù)理?部計(jì)劃上半?年以強(qiáng)化基?礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)?為主，增加?考核次數(shù)，?直至達(dá)標(biāo)。?2、加強(qiáng)??？萍寄艿?培訓(xùn)：各科?制定出周期?內(nèi)專科理論?與技能的培?訓(xùn)與考核計(jì)?劃，每年組?織考試、考?核____?次，理論考?試要有試卷?并由護(hù)士長(zhǎng)?組織進(jìn)行閉?卷考試，要?求講究實(shí)效?，不流于形?式，為培養(yǎng)??？谱o(hù)士打?下扎實(shí)的基?礎(chǔ)。3、?基本技能考?核：屬于規(guī)?范化培訓(xùn)對(duì)?象的護(hù)士，?在年內(nèi)__?__項(xiàng)基本?技能必須全?部達(dá)標(biāo)，考?核要求在實(shí)?際工作中抽?考。其他層?次的護(hù)士計(jì)?劃安排操作?考試一次，?理論考試二?次。4、?強(qiáng)化相關(guān)知?識(shí)的學(xué)習(xí)掌?握，組織進(jìn)?行一次規(guī)章?制度的實(shí)際?考核，理論?考試與臨床?應(yīng)用相結(jié)合?，檢查遵章?守規(guī)的執(zhí)行?情況。（?二）、加強(qiáng)?人文知識(shí)的?學(xué)習(xí)，提高?護(hù)士的整體?素養(yǎng)1、?組織學(xué)習(xí)醫(yī)?院服務(wù)禮儀?文化，強(qiáng)化?護(hù)士的現(xiàn)代?護(hù)理文化意?識(shí)，先在護(hù)?士長(zhǎng)層次內(nèi)?進(jìn)行討論，?達(dá)成共識(shí)后?在全院范圍?內(nèi)開(kāi)展提升?素養(yǎng)活動(dòng)，?制定訓(xùn)練方?案及具體的?實(shí)施計(jì)劃。?安排全院?性的講座和?爭(zhēng)取派出去?、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的?方式學(xué)習(xí)護(hù)?士社交禮儀?及職業(yè)服務(wù)?禮儀。開(kāi)展?護(hù)士禮儀競(jìng)?賽活動(dòng)，利?用5.12?護(hù)士節(jié)期間?掀起學(xué)禮儀?、講素養(yǎng)的?活動(dòng)月，組?織寓教寓樂(lè)?的節(jié)日晚會(huì)?。（三）?、更新專業(yè)?理論知識(shí)，?提高?？谱o(hù)?理技術(shù)水平?。隨著護(hù)理?水平與醫(yī)療?技術(shù)發(fā)展不?平衡的現(xiàn)狀?，各科室護(hù)?士長(zhǎng)組織學(xué)?習(xí)?？浦R(shí)?，如遇開(kāi)展?新技術(shù)項(xiàng)目?及特殊疑難?病種，可通?過(guò)請(qǐng)醫(yī)生授?課、檢索文?獻(xiàn)資料、護(hù)?理部組織護(hù)?理查房及護(hù)?理會(huì)診討論?等形式更新?知識(shí)和技能?。同時(shí)，有?計(jì)劃的選送?部分護(hù)士外?出進(jìn)修、學(xué)?習(xí)，提高學(xué)?術(shù)水平。?二、加強(qiáng)護(hù)?理管理，提?高護(hù)士長(zhǎng)管?理水平（?一）、年初?舉辦一期院?內(nèi)護(hù)士長(zhǎng)管?理學(xué)習(xí)班，?主要是更新?管理理念、?管理技巧及?護(hù)理服務(wù)中?人文精神的?培養(yǎng)，當(dāng)今?社會(huì)人群對(duì)?護(hù)理的服務(wù)?需求，新的?一年護(hù)理工?作展望以及?護(hù)士長(zhǎng)感情?溝通交流等?.（二）?、加強(qiáng)護(hù)士?長(zhǎng)目標(biāo)管理?考核，月考?評(píng)與年終考?評(píng)相結(jié)合，?科室護(hù)理質(zhì)?量與護(hù)士長(zhǎng)?考評(píng)掛鉤等?管理指標(biāo)。?（三）、?促進(jìn)護(hù)士長(zhǎng)?間及科室間?的學(xué)習(xí)交流?，每季組織?護(hù)理質(zhì)量交?叉大檢查，?并召開(kāi)護(hù)士?長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)，借?鑒提高護(hù)理?管理水平。?三、加強(qiáng)?護(hù)理質(zhì)量過(guò)?程控制，確?保護(hù)理工作?安全、有效?（一）、?繼續(xù)實(shí)行護(hù)?理質(zhì)量二級(jí)?管理體系，?尤其是需開(kāi)?發(fā)提高護(hù)士?長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，解決問(wèn)題?的能力，同?時(shí)又要發(fā)揮?科室質(zhì)控小?組的質(zhì)管作?用，明確各?自的質(zhì)控點(diǎn)?，增強(qiáng)全員?參與質(zhì)量管?理的意識(shí)，?提高護(hù)理質(zhì)?量。（二?）、建立檢?查、考評(píng)、?反饋制度，?設(shè)立可追溯?機(jī)制，護(hù)理?部人員經(jīng)常?深入各科室?檢查、督促?、考評(píng)?？?評(píng)方式以現(xiàn)?場(chǎng)考評(píng)護(hù)士?及查看病人?、查看記錄?、聽(tīng)取醫(yī)生?意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)?護(hù)理工作中?的問(wèn)題，提?出整改措施?。（三）?、進(jìn)一步規(guī)?范護(hù)理文書(shū)?書(shū)寫(xiě)，從細(xì)?節(jié)上抓起，?加強(qiáng)對(duì)每份?護(hù)理文書(shū)采?取質(zhì)控員護(hù)?士長(zhǎng)護(hù)理部?的三級(jí)考評(píng)?制度，定期?進(jìn)行護(hù)理記?錄缺陷分析?與改進(jìn)，增?加出院病歷?的缺陷扣分?權(quán)重，強(qiáng)調(diào)?不合格的護(hù)?理文書(shū)不歸?檔。年終護(hù)?理文書(shū)評(píng)比?評(píng)出集體第?一、二、三?名。（四?）、加強(qiáng)護(hù)?理過(guò)程中的?安全管