第6頁(yè)共6頁(yè)初三年級(jí)?體育教學(xué)?計(jì)劃參考?模板一?、指導(dǎo)思?想：以?科學(xué)課堂?教學(xué)模式?《學(xué)案導(dǎo)?學(xué)-自主?探究》為?指導(dǎo)思想?，根據(jù)學(xué)?校的發(fā)展?大計(jì)和教?科研的工?作要點(diǎn)，?堅(jiān)持健康?第一的指?導(dǎo)思想和?育人第一?的教育宗?旨。同時(shí)?結(jié)合科學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?，深刻領(lǐng)?會(huì)教書育?人的精神?？，解放?思想、轉(zhuǎn)?變觀念、?勇于探索?、創(chuàng)造性?的開展科?學(xué)教學(xué)工?作，積極?倡導(dǎo)讓學(xué)?生親身經(jīng)?歷以探究?為主的學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?培養(yǎng)他們?的好奇心?和探究欲?，發(fā)展他?們對(duì)科學(xué)?本質(zhì)的理?解，使他?們學(xué)會(huì)探?究解決問?題的策略?，為他們?終身學(xué)習(xí)?和生活打?好基礎(chǔ)從?而使我校?的科學(xué)教?學(xué)有進(jìn)一?步的突破?。二、?教學(xué)目標(biāo)?：1、?通過經(jīng)歷?真正的科?學(xué)觀察活?動(dòng)的過程?和體驗(yàn);?初步體會(huì)?到科學(xué)觀?察需要細(xì)?致，講求?方法;并?在一系列?的觀察描?述活動(dòng)中?獲得自信?。2、?引導(dǎo)和推?動(dòng)學(xué)生開?展調(diào)查活?動(dòng);鼓勵(lì)?學(xué)生親近?和關(guān)注周?圍環(huán)境。?3、組?織和指導(dǎo)?學(xué)生在課?堂教學(xué)過?程中經(jīng)歷?一些基本?的觀察活?動(dòng)過程，?經(jīng)歷初步?的在觀察?活動(dòng)過程?中提出問?題，發(fā)現(xiàn)?更多觀察?內(nèi)容的過?程;經(jīng)歷?解決觀察?活動(dòng)中的?問題，嘗?試不斷改?進(jìn)觀察方?法的過程?。4、?能有順序?、有目的?、仔細(xì)地?觀察。運(yùn)?用看、摸?、聽等多?種方法進(jìn)?行觀察，?綜合運(yùn)用?感官感知?事物。?5、能用?文字、圖?畫、表格?等多種形?式記錄和?呈現(xiàn)觀察?結(jié)果。和?同學(xué)交流?，相互評(píng)?價(jià)觀察結(jié)?果。6?、能查閱?資料，了?解有關(guān)的?問題。?7.在觀?察、研究?的各種活?動(dòng)中，學(xué)?生能夠逐?漸做到注?重事實(shí)、?留心觀察?、尊重他?人的意見?，敢于提?出不同的?見解，樂?于合作與?交流。同?時(shí)通過對(duì)?水的觀察?，保持和?發(fā)展學(xué)生?樂于探究?發(fā)現(xiàn)周圍?事物奧秘?的欲望。?三、學(xué)?生現(xiàn)狀分?析本學(xué)?期是三年?級(jí)的學(xué)生?，視野比?較開闊，?課堂上看?來很活躍?、很熱鬧?，但是學(xué)?生對(duì)問題?的深入思?考方面卻?非常缺乏?，動(dòng)手實(shí)?驗(yàn)時(shí)，常?常是在為?了玩而玩?，而不是?有計(jì)劃有?目的的去?玩，想出?辦法了再?玩。因此?學(xué)生課堂?上常常表?現(xiàn)的是玩?完后，一?問三不知?，因此針?對(duì)這種情?況，本學(xué)?期的科學(xué)?課要對(duì)學(xué)?生進(jìn)行科?學(xué)啟蒙教?育，要對(duì)?學(xué)生主動(dòng)?探究科學(xué)?知識(shí)的能?力進(jìn)行專?門的訓(xùn)練?，發(fā)展學(xué)?生們的愛?科學(xué)，學(xué)?科學(xué)、用?科學(xué)的志?趣和能力?，在本學(xué)?期中我要?從抓學(xué)生?的綜合實(shí)?踐能力入?手，在小?制作、小?種植、小?實(shí)驗(yàn)、小?調(diào)查、小?操作等方?面入手，?結(jié)合科學(xué)?課的新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?合理的運(yùn)?用電教媒?體，創(chuàng)造?性培養(yǎng)學(xué)?生的科學(xué)?探究能力?和創(chuàng)新精?神。努力?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新思?維和創(chuàng)新?能力。把?科學(xué)課的?新課程標(biāo)?準(zhǔn)落實(shí)到?科學(xué)教學(xué)?中去，使?科學(xué)教學(xué)?進(jìn)入到一?個(gè)走進(jìn)新?課程改革?的新時(shí)期?。四、?教學(xué)措施?：為了?較好完成?本學(xué)期的?教學(xué)目標(biāo)?，針對(duì)我?們學(xué)校學(xué)?生在上學(xué)?期期末考?試中科學(xué)?學(xué)科存在?的實(shí)際情?況，結(jié)合?學(xué)校的小?組合作學(xué)?習(xí)的教學(xué)?模式，突?破教材難?點(diǎn)，解決?重點(diǎn)，結(jié)?合現(xiàn)在三?年級(jí)學(xué)生?實(shí)際，我?擬定了如?下的教學(xué)?措施：?1、加強(qiáng)?學(xué)生對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)的?掌握，讓?學(xué)生關(guān)注?收集和了?解事實(shí)，?而且要學(xué)?會(huì)對(duì)事實(shí)?進(jìn)行簡(jiǎn)單?的加工、?整理、抽?象和概括?。2.?鼓勵(lì)學(xué)生?大膽猜想?，對(duì)一個(gè)?問題的結(jié)?果作多種?假設(shè)和預(yù)?測(cè)。教育?學(xué)生在著?手解決問?題前先思?考行動(dòng)計(jì)?劃，給學(xué)?生提問和?假設(shè)機(jī)會(huì)?，并指導(dǎo)?學(xué)生自己?動(dòng)手尋找?證據(jù)進(jìn)行?驗(yàn)證。?3、充分?運(yùn)用電教?媒體進(jìn)行?直觀教學(xué)?，用豐富?多彩的親?歷活動(dòng)充?實(shí)教學(xué)過?程;尤其?要組織好?每一個(gè)觀?察認(rèn)識(shí)活?動(dòng)，讓學(xué)?生去親身?經(jīng)歷、體?驗(yàn)每一個(gè)?活動(dòng)。?4.課堂?常規(guī)有序?：課本、?筆記本準(zhǔn)?備好擺放?在書桌上?，鈴?fù)?zhǔn)?時(shí)上（下?）課，互?不侵占時(shí)?間。5?、實(shí)行課?課內(nèi)容當(dāng)?堂理解掌?握，下節(jié)?課提問打?分，單元?一練一測(cè)?驗(yàn)的模式?，課堂作?業(yè)，及時(shí)?批改，讓?學(xué)生養(yǎng)成?按時(shí)完成?作業(yè)的習(xí)?慣，而且?作業(yè)也實(shí)?施星級(jí)評(píng)?定。初?三年級(jí)體?育教學(xué)計(jì)?劃參考模?板（二）?一、指?導(dǎo)思想?本學(xué)期學(xué)?生剛學(xué)寫?鋼筆字，?要增強(qiáng)學(xué)?生的寫字?興趣，養(yǎng)?成良好的?寫字習(xí)慣?。發(fā)揮寫?字教學(xué)的?育人功能?，培養(yǎng)學(xué)?生的基本?素質(zhì)，基?本技能，?讓學(xué)生能?夠規(guī)范、?端正、整?潔地書寫?鋼筆字。?掌握書寫?鋼筆字的?要領(lǐng)和正?確的書寫?姿勢(shì)。?二、學(xué)情?分析三?年級(jí)學(xué)生?由于年齡?特點(diǎn)，剛?接觸鋼筆?字，要通?過示范、?集體演示?與個(gè)別指?導(dǎo)相結(jié)合?，能夠達(dá)?到理想效?果。三?、教學(xué)目?標(biāo)1.?能有正確?的寫字姿?勢(shì)和良好?的寫字習(xí)?慣。2?.達(dá)到書?寫規(guī)范、?端正、整?潔。3?.抓住一?切機(jī)會(huì)，?指導(dǎo)學(xué)生?參加各級(jí)?各類比賽?活動(dòng)。?四、教學(xué)?重點(diǎn)1?.掌握漢?字的框架?結(jié)構(gòu)和一?些常用的?偏旁部首?，了解漢?字的基本?筆畫、筆?順規(guī)則、?框架結(jié)構(gòu)?、偏旁部?首。2?.對(duì)寫鋼?筆字提出?要求，即?：規(guī)范、?端正、整?潔。3?.強(qiáng)化學(xué)?生練習(xí)，?要求學(xué)生?做作業(yè)要?和練字一?樣認(rèn)真，?養(yǎng)成良好?的書寫習(xí)?慣。五?、教學(xué)措?施1.?規(guī)范學(xué)生?正確的寫?字姿勢(shì)（?包括執(zhí)筆?姿勢(shì)、坐?姿、運(yùn)筆?技巧），?使學(xué)生形?成良好的?寫字習(xí)慣?。2.?教師要對(duì)?學(xué)生寫字?做好認(rèn)真?的指導(dǎo)。?3.與?各科教師?取得配合?，共同督?促學(xué)生，?讓學(xué)生養(yǎng)?成良好的?書寫習(xí)慣?。4.?發(fā)動(dòng)同學(xué)?互相督促?，互相檢?查寫字姿?勢(shì)。5?.教師做?好表率，?給學(xué)生一?個(gè)良好的?榜樣示范?，通過言?傳身教，?使學(xué)生潛?移默化地?受到教育?。6.?定期展示?學(xué)生的書?法作品，?給每個(gè)人?展示自己?的機(jī)會(huì)，?樹立其學(xué)?習(xí)信心。?六、教?學(xué)設(shè)想?（一）激?趣解字?說意，編?寫小故事?，引發(fā)學(xué)?生認(rèn)字、?愛字的興?趣，在分?析字形結(jié)?構(gòu)的時(shí)候?，根據(jù)字?的各部分?編寫小故?事講給學(xué)?生聽。特?別是一些?象形、會(huì)?意的漢字?，讓學(xué)生?能夠在活?躍、輕松?的課堂氛?圍中對(duì)漢?字產(chǎn)生好?奇的探究?之情。?（二）指?導(dǎo)１.?指導(dǎo)觀察?。教師引?導(dǎo)學(xué)生會(huì)?觀察字的?筆順、間?架結(jié)構(gòu)及?主筆位置?。如獨(dú)體?字要看準(zhǔn)?哪一筆在?橫中線、?豎中線，?最關(guān)鍵的?是哪一筆?、最難寫?的是哪一?筆，細(xì)細(xì)?體味每一?筆，觀察?越仔細(xì)，?把握漢字?才能更準(zhǔn)?確。2?.指導(dǎo)臨?描：寫好?筆畫是寫?好字的基?礎(chǔ)。指導(dǎo)?學(xué)生先學(xué)?會(huì)幾種基?本筆畫及?其在不同?位置上的?變化形狀?。注意筆?畫的長(zhǎng)短?、輕重、?粗細(xì)、斜?正、曲直?、起筆和?收筆的方?圓、藏露?，運(yùn)筆的?快慢。初?寫時(shí)，讓?學(xué)生模仿?運(yùn)筆，再?進(jìn)行練習(xí)?。隨后臨?寫，教師?巡回指導(dǎo)?，必要時(shí)?可“下水?指導(dǎo)”，?手把手教?，讓學(xué)生?找到手感?。3.?教給學(xué)生?寫字的方?法和技巧?：a.?字的偏旁?。讓學(xué)生?掌握偏旁?的特點(diǎn)和?規(guī)律,并?讓學(xué)生達(dá)?到觸類旁?通，舉一?反三的目?的。b?.字的結(jié)?構(gòu)。漢字?的結(jié)構(gòu)變?化多樣。?寫字前，?注意觀察?每個(gè)字的?關(guān)鍵筆畫?在方格的?哪個(gè)位置?，獨(dú)體字?的筆畫長(zhǎng)?短變化。?在每一次?寫字中，?我都要求?學(xué)生做到?"三到"?，即：眼?到、手到?、心到。?首先要讓?學(xué)生觀察?米字格中?生字的結(jié)?構(gòu),明確?各部分構(gòu)?字部件在?米字格中?所占的比?例和準(zhǔn)確?的位置,?逐漸把握?字形的特?點(diǎn)。（?三）鞏固?規(guī)范的?訓(xùn)練能使?學(xué)生掌握?正確的書?寫方法。?只有經(jīng)過?多