英語專業(yè)四級聽力考試中的英語文化組織分析

隨著英語教育在中國的普及和發(fā)展，教育方法和媒體呈現(xiàn)出一種新的趨勢。多媒體多媒體應(yīng)用的廣泛使用為英語教育學(xué)生提供了一些自我提升的機會。這就迫切要求學(xué)習者掌握英語聽說技能,尤其是聽的技能。英語專業(yè)四級考試(TEM4)是由高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主辦,為檢驗高等院校英語本科二年級學(xué)生英語水平和能力的專業(yè)性考試。隨著該考試的深入和推廣,英語專業(yè)四級考試證書得到了社會廣泛的認可。在考試中,聽力部分所占比重較大,難度較高,本文針對英語專業(yè)四級聽力考試中短文理解部分進行探討,以提高學(xué)生聽力水平及應(yīng)試能力。一、新考綱對新《大綱》的影響為了提高英語專業(yè)四級考試的發(fā)展性和時效性,教育部對原有《英語專業(yè)四級考試大綱》(簡稱《大綱》)進行修改。在2002年成立考試大綱修訂小組并于2004年審議并通過考試大綱,使得新《大綱》在2005年得以順利實施。新《大綱》保留原有聽寫和聽力理解部分。為適應(yīng)考試要求和答題便捷,以長對話為題材的SectionA代替原有聽力考試中單句理解。與此同時,聽力考試中還增加了短文理解作為SectionB部分,另外,保留了原有新聞理解部分但縮短了整體答題時間,由此可見,新《大綱》在聽力考試部分增加了難度。通過上述修改,新《大綱》在聽力考試部分更側(cè)重考察了學(xué)生對整體段落的聽力理解能力和英語基礎(chǔ)知識,同時利用對話篇幅的增加,對學(xué)生使用英語進行基本交際的能力進行考察。二、文本文本選擇根據(jù)新《大綱》要求,短文理解部分要求為篇幅在200詞左右,語速為120詞/分鐘,閱讀一遍。在短文選題上,采用了多樣性的特點,其內(nèi)容涵蓋了涉及經(jīng)濟,文化,政治,風俗,歷史等日常生活中的各個方面。通過從2005年至2009年英語專業(yè)四級考試中,可將題型分為如下幾類:三、測試能力(一)“宏觀”意識指的是對考生外界敏感性的培養(yǎng),對世界的了解,在學(xué)好本學(xué)科專業(yè)知識的同時,開闊眼界,了解世界人文,地理,科教,衛(wèi)生等方面。培養(yǎng)對熱點問題的關(guān)注度,了解國內(nèi)外經(jīng)濟政治形勢。利用所掌握的熱點問題應(yīng)用到文章的分析中去,不但會加深對材料的深度了解,甚至可憑借已掌握的時事熱點直接在試題中找到相關(guān)問題的答案?！昂暧^”意識還體現(xiàn)在社會背景及思維方式上來。通過不同社會的國體,政體的分析,可了解到不同國家針對同一事件的不同處理方式。事物的產(chǎn)生和發(fā)展有其獨特的內(nèi)因,但周圍的環(huán)境也會對其產(chǎn)生積極或消極的影響,通過對環(huán)境的了解可直觀的判斷出考察材料中某一國家對某一事物的態(tài)度。在對現(xiàn)象分析過程中,學(xué)生要結(jié)合英美人的思維方式,利用英美人慣用的思維和邏輯方式去記錄信息,會對細節(jié)題的解決有所幫助。(二)考試的針對性更強指的是考生對考試的形式和相關(guān)變化要有足夠的了解,通過對試題和大綱的分析,了解歷年試題的細微變化,通過對變化的分析,能夠抓住考察的趨勢,這樣,學(xué)生對專業(yè)英語四級考試的復(fù)習會更有針對性。除此之外,“微觀”還應(yīng)該體現(xiàn)在對試題題干的分析上,在歷年的試題中常出現(xiàn)反向判斷等干擾性很強的試題,如不仔細審閱題干,常常會出現(xiàn)所做答案非所問的現(xiàn)象。(三)連詞的了解在英語聽力的訓(xùn)練過程中,學(xué)生要了解英語自身邏輯性的特點,在意群銜接處常常會出現(xiàn)表示遞進或轉(zhuǎn)折的連詞,例如“besides,moreover,but,despite,eventhough,however,yet”等,通過對連詞的了解可推斷出文章上下文的承接關(guān)系,有利于加深對文章的理解。在英語短文中,抓住關(guān)鍵句也是技能訓(xùn)練的重點之一,在英語段落中,常常會出現(xiàn)一句話或一個詞來表示本段的主旨,通過對英語文章聽力的訓(xùn)練,培養(yǎng)對關(guān)鍵句/詞的敏感度,了解關(guān)鍵句/詞常出現(xiàn)的位置,對提升閱讀和聽力速度會有所幫助。手腦結(jié)合是學(xué)習英語行之有效的方法,在聽力訓(xùn)練中尤為如此。在聽力訓(xùn)練的過程中,要提煉并快速記錄相關(guān)信息點,邊聽邊記,達到手腦的高度統(tǒng)一,從而達到對有效信息全面而完整的記錄。(四)通過對比、分析、鑒別來達到聽力訓(xùn)練心理素質(zhì)可以影響考生的現(xiàn)場發(fā)揮。在聽力考試中,由于其時間短,速度快,重復(fù)性低的特點,此類影響尤為明顯。這就容易使考生產(chǎn)生畏懼心理,在考試開始之前由于只考慮聽的階段如何認真而忽略了準備階段的各項工作。就會造成在聽的過程中總會出現(xiàn)不同的小事故,繼而越發(fā)緊張,導(dǎo)致精神不能集中,甚至慌亂。在聽力考試某一節(jié)結(jié)束時,由于漏聽、混聽導(dǎo)致信息采集不夠,絞盡腦汁回想聽過的內(nèi)容,影響了下一節(jié)內(nèi)容的攝取。這就要求學(xué)生放松心態(tài),以客觀認真的態(tài)度去看待此類考試,保持平穩(wěn)的心情,集中精力,細致的做好考前準備工作,在答題過程中做到有舍有得,快速的進入到下一題中的角色。多練習,多模擬,營造真實的考試環(huán)境,深入了解考試流程,做到心中有數(shù),處事不驚。(一)細節(jié)題:在此類題型中,考察點集中在短文細節(jié)信息的描述上,這就要求學(xué)生具有良好的聽力習慣,摒棄練習時只抓結(jié)構(gòu)和中心思想的錯誤思想,要在對材料進行整體分析的同時,不丟掉相關(guān)細節(jié)信息,扎扎實實,廣為收納。針對此類細節(jié)問題不需要過多分析的特點,只要學(xué)生在聽的過程中了解到相關(guān)信息,積累記錄下來的信息點并對照試題選項就能容易的正確作答。針對這個特點,學(xué)生在聽力練習時,要注意聽寫統(tǒng)一,能夠在短時間內(nèi)記錄下短文中所有涉及到的信息點?？疾禳c常圍繞著短文中出現(xiàn)的數(shù)字、位置、時間和相關(guān)數(shù)據(jù)信息等。例:20.AllofthefollowingcountrieshavestrictrolesaboutnamingchildrenEXCEPT(2009年真題)A.AlgeriaB.GermanyC.JapanD.Argentina(二)判斷題:此類型題是現(xiàn)階段各考試中常見題型,通過對所聽材料涉及到得信息進行比對,選出符合題意的一項。在出題的方式中通?？煞譃椤罢x”和“反選”兩個方式,其詢問方式分別為:Accordingtothepassage,whichoneisTRUE?(正選)SomebodydoesallthefollowingsEXCEPT(反選)例如:19.Throughouthislife,LeonardoworkedasallthefollowingEXCEPT(2007年真題)A.apainterB.anengineerC.anarchitectD.abuilder(三)詞義理解題:指根據(jù)考試要求,在聽力或閱讀材料中會按一定比例出現(xiàn)較為生僻的單詞,通常在單詞之前/后會出現(xiàn)考察詞所表示的含義或動作。聽者根據(jù)短文中表述的行為或特點,通過分析和鑒別來解釋考察詞在段落中的含義。例:Whatdoestheword“contribution”meaninthecontext?(四)主旨題:要求考生在聽完一