22四季之美

22四季之美1.認(rèn)識(shí)“曠、怡”等5個(gè)生字，會(huì)寫“黎、暈”等9個(gè)字，會(huì)寫“黎明、紅暈”等13個(gè)詞語。2.反復(fù)朗讀課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。背誦課文。（重點(diǎn)）3.聯(lián)系上下文理解課文中的重點(diǎn)句子，體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)美。（重難點(diǎn)）4.仿照課文，用幾句話寫一寫自己印象最深的某個(gè)景致。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“曠、怡”等5個(gè)生字，會(huì)寫“黎、暈”等9個(gè)字，會(huì)寫“

清少納言（約966~約1025），清是姓，少納言是她在宮中的官職。日本平安時(shí)期著名的女作家，中古三十六歌仙之一，與紫式部、和泉式部并稱平安時(shí)期的三大才女，曾任一條天皇皇后藤原定子的女官。她的隨筆作品《枕草子》執(zhí)筆于在宮中供職的時(shí)候，成書于離開宮廷之后。作品記敘她在宮廷里的所見所聞，作者出身于中層貴族，這部作品雖然反映了社會(huì)等級(jí)之間的不平等和對(duì)時(shí)代的憂慮，但是著力渲染的還是對(duì)皇后定子的贊美，對(duì)日本貴族社會(huì)的肯定。

我會(huì)寫黎（黎明）暈（紅暈）漆（油漆）幕（夜幕）愈（愈發(fā)）曠（曠達(dá)）怡（怡然）逸（安逸）免（免費(fèi)）líyùnqīmùyùkuàngyíyìmiǎn我會(huì)寫黎（黎明）暈（紅暈）漆（油漆）幕（夜幕）愈（愈發(fā)）曠（我會(huì)讀límíng黎明hóngyùnqīhēi

yínghuǒchóngdàyànyèmùjiànglínxīnkuàngshényítànhuòhuǒpénzǒulángxiányìwèimiǎn紅暈漆黑螢火蟲大雁夜幕降臨心曠神怡炭火火盆走廊閑逸未免我會(huì)讀límíng黎明hóngyùnqīhēi

yín1.初讀課文，說說課文是按照什么順序?qū)懙?。本文按照春、夏、秋、冬的季?jié)順序?qū)懙摹?.初讀課文，說說課文是按照什么順序?qū)懙?。本文按照春春天之美春天哪里最美？春天之美春天哪里最美？春天最美是黎明春天最美是黎明夏天之美夏天哪里最美？夏天之美夏天哪里最美？夏天最美是夜晚夏天最美是夜晚秋天之美秋天哪里最美？秋天之美秋天哪里最美？秋天最美是黃昏秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。秋天最美是黃昏秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時(shí)冬天之美冬天哪里最美？冬天之美冬天哪里最美？冬天最美是早晨冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧著暖和的火盆穿過走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧?。《旌涞脑绯?，手捧著暖和的火盆，多么閑適自在。冬天最美是早晨冬天最美是早晨。落雪思考并交流通過四季之美的描寫，你感受到了作者什么樣的感情？感受到了作者熱愛大自然、熱愛四季的感情。思考并交流通過四季之美的描寫，你感受到了作者《四季之美》課件部編版《四季之美》課件部編版

本文通過描寫一年四季中最美的時(shí)間，表現(xiàn)了大自然的美麗多彩，表達(dá)了作者對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛之情。本文通過描寫一年四季中最美

運(yùn)用擬人的修辭改寫句子運(yùn)用擬人的修辭改寫句子同學(xué)們，再見！同學(xué)們，再見！◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

１以“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。

２學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。

３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準(zhǔn)備

與中國的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。

第一課時(shí)

寬帶網(wǎng)

◆明確任務(wù)

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺(tái)

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機(jī)板書：

隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)印；

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問親朋好友；

觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會(huì)

展示搜集的圖片、文字資料，簡(jiǎn)要談?wù)勊鸭倪^程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進(jìn)行收集與整理；

（３）要糾正一些不當(dāng)作法。

◆課后實(shí)踐

進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

口語交際

◆激情引入，揭示話題

１長(zhǎng)城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報(bào)道。

２你有什么感受？

板書：口語交際――保護(hù)文物

◆展開討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。教師適當(dāng)板書要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發(fā)言：由保護(hù)長(zhǎng)城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護(hù)。

◆創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際

交際過程中，教師要通過點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。

◆課堂小結(jié)，表揚(yáng)激勵(lì)

第三、四課時(shí)

習(xí)作

◆創(chuàng)設(shè)情景，

１有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評(píng)選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？

２要求：

（１）熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項(xiàng)；

（２）寫出并熟悉導(dǎo)游詞。

◆交流資料

１你想介紹哪一處“中國的世界遺產(chǎn)”