第8頁共8頁初一英語?教學(xué)總結(jié)?本學(xué)期?我擔(dān)任七?年級__?__個班?級的英語?。回首這?一學(xué)期的?教學(xué)工作?，感觸頗?多。一?、認(rèn)識教?材，了解?學(xué)生對?于新教材?，大家都?是處在摸?索探究的?階段;但?是同時，?我也看到?了許多前?輩教師豐?富資深的?經(jīng)驗(yàn)。新?教材是由?人教出版?的GOF?ORIT?，這套教?材內(nèi)容豐?富，理念?新穎，針?對的是有?一定英語?基礎(chǔ)的學(xué)?生，同時?該教材營?造了一個?傾向本土?化語言的?環(huán)境，很?多內(nèi)容對?于國內(nèi)學(xué)?生理解起?來有點(diǎn)難?度。和以?前的教材?相比，G?OFOR?IT的起?點(diǎn)比較高?，單詞的?呈現(xiàn)比較?多，而且?難度剃度?不明顯，?提倡“用?到即學(xué)”?。而作為?學(xué)習(xí)該教?材的本屆?學(xué)生來講?，他們當(dāng)?中也有沒?有接觸過?英語，有?的也就是?小部分在?暑假接觸?過英語，?才初步入?門。在這?樣的情況?下，感覺?上課難度?比較大。?二、因?材施教，?掌握難度?我們常?說，教學(xué)?就是教與?學(xué)，兩者?是相互聯(lián)?系，不可?分割的，?有教者就?必然有學(xué)?者。學(xué)生?是被教的?主體。因?此，了解?和分析學(xué)?生情況，?有針對地?教對教學(xué)?成功與否?至關(guān)重要?。最初接?觸教學(xué)的?時候，我?還不懂得?了解學(xué)生?對教學(xué)的?重要性，?只是專心?研究書本?，教材，?想方設(shè)法?令課堂生?動，學(xué)生?易接受。?在經(jīng)過幾?次新教材?教研活動?后，感覺?受益非淺?，于是開?始學(xué)會根?據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況?有意識的?把教材的?難度降低?，比如聽?力在本套?教材中難?度比較大?，我就把?聽力的形?式進(jìn)行適?當(dāng)?shù)母牧?，讓學(xué)生?更容易聽?懂，不斷?提高學(xué)生?的積極性?。我想這?大概就是?教育學(xué)中?所說的“?備教法的?同時要備?學(xué)生”。?同時根?據(jù)不同的?班級的學(xué)?生性格特?點(diǎn)，我也?采取了不?同的策略?。開展各?種各樣的?小組活動?，讓他們?討論合作?，鼓勵他?們積極發(fā)?言。一個?學(xué)期下來?，總體來?看，三個?班的成績?基本上持?平。三?、調(diào)動氣?氛，參與?鼓勵在?課堂教學(xué)?開展過程?中，我感?覺學(xué)生一?部分不愿?意起來發(fā)?言：一個?是教材比?較有難度?，怕講錯?;另外一?個是學(xué)生?膽子比較?小。針對?這樣的情?況下，我?把教材難?度降低，?并采取表?揚(yáng)和鼓勵?的方式。?同時，?老師每天?都要有充?足的精神?，讓學(xué)生?感受到一?種自然氣?氛。這樣?，授課就?事半功倍??；乜醋?己的授課?，有時我?并不能很?好地做到?這點(diǎn)。當(dāng)?學(xué)生在課?堂上無心?向?qū)W，違?反紀(jì)律時?，我的情?緒就受到?影響，并?且把這帶?到教學(xué)中?，讓原本?正常的講?課受到?jīng)_?擊，發(fā)揮?不到應(yīng)有?的水平，?以致影響?教學(xué)效果?。我以后?必須努力?克服，研?究方法，?采取有利?方法解決?當(dāng)中困難?。四、?加強(qiáng)鞏固?，分批對?待因?yàn)?英語的特?殊情況，?學(xué)生在不?斷學(xué)習(xí)中?，會出現(xiàn)?好差分化?現(xiàn)象，差?生面擴(kuò)大?，會嚴(yán)重?影響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。每次?教授了新?單詞以后?，我都及?時抽時間?給他們聽?寫，并認(rèn)?真批改。?有時候，?課文里出?現(xiàn)的精彩?實(shí)用的句?子，我也?要求學(xué)生?背下來，?我把__?__個同?學(xué)分成一?個小組，?讓成績相?對比較好?同學(xué)擔(dān)任?小組長，?這樣想偷?懶就比較?難了。對?于聽寫背?書不理想?的學(xué)生，?我一般會?在課后把?他們留下?來重新聽?寫。或者?是根據(jù)實(shí)?際掌握情?況，重新?教授單詞?。直到合?格為止。?而對不?同基礎(chǔ)的?學(xué)生，我?給他們的?底線也不?一樣。一?開始我都?是統(tǒng)一要?求所有的?學(xué)生，后?來我感覺?這樣不符?合實(shí)際。?有些學(xué)生?對語言的?感知能力?本身就比?較差，越?是統(tǒng)一要?求，他就?開始抵制?，其實(shí)到?最后什么?也沒有學(xué)?到。因此?，我就把?學(xué)生分開?，一般的?，大部分?同學(xué)的要?求是統(tǒng)一?的，而小?部分接受?能力比較?差的同學(xué)?，我就用?相對低一?點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)?給他們，?這樣做以?后，逐漸?提高標(biāo)準(zhǔn)?，學(xué)生學(xué)?到的明顯?多了。?在課堂教?學(xué)之余，?我還積極?參加教研?活動，參?與我們英?語組內(nèi)的?備課和說?課，并且?上公開課?。通過這?樣的活動?，有效的?提高了自?己對教材?的理解。?在這一?個學(xué)期的?工作中，?感覺自己?尚存在很?多的缺點(diǎn)?：對教材?的把握不?夠，上課?的邏輯性?不夠強(qiáng)，?課堂的銜?接還不夠?自然流暢?等等。很?多優(yōu)秀的?老師的優(yōu)?點(diǎn)都沒有?學(xué)到，聽?課的次數(shù)?也還不夠?多，尤其?是跟其他?老師的交?流還太少?，希望在?下個學(xué)期?能多向其?他老師前?輩學(xué)習(xí)，?不斷提高?教學(xué)水平?。初一?英語教學(xué)?總結(jié)（二?）一學(xué)?期的教學(xué)?工作已經(jīng)?結(jié)束，留?給我的將?是新的思?考和更大?的努力。?在這一學(xué)?期的教學(xué)?工作中，?我注重自?己思想水?平的提高?，努力把?自己塑造?好，提高?自己的理?性認(rèn)知能?力。我擔(dān)?任了初一?(11、?12)班?英語科目?的教育教?學(xué)工作。?在這一學(xué)?期里，我?覺得我自?己是過得?緊張又忙?碌，愉快?又充實(shí)的?。特從以?下幾個方?面做出本?學(xué)期的工?作總結(jié)。?我熱愛?教育事業(yè)?，熱愛學(xué)?校，有良?好的師德?，遵紀(jì)守?法，自覺?遵守《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》。?我努力做?好本職工?作，并在?完成本職?工作的前?提下，結(jié)?合工作需?要，虛心?請教，努?力進(jìn)取，?不斷提高?自己的教?育教學(xué)水?平。教?育教學(xué)工?作方面：?我就把我?在這一學(xué)?期中所做?的工作與?體會進(jìn)行?總結(jié)，力?求在以后?的教學(xué)工?作中取得?更大的成?績和進(jìn)步?。1、?課前準(zhǔn)備?：備好課?。每一次?備課都很?認(rèn)真，并?構(gòu)思設(shè)計(jì)?好每一節(jié)?課的各個?環(huán)節(jié)及各?種活動;?考慮不好?的立即提?出，請其?它英語老?師參謀，?綜合考慮?各種方案?。多發(fā)表?自己的見?解讓大家?討論，如?有問題立?即更正、?改進(jìn)。?____?多聽課，?學(xué)習(xí)不同?教師的教?學(xué)方法，?教學(xué)水平?的提高在?于努力學(xué)?習(xí)、積累?經(jīng)驗(yàn)，不?在于教學(xué)?時間的長?短。老教?師具有豐?富的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，積?累了許多?教學(xué)技巧?，新教師?有激情，?創(chuàng)新意識?較強(qiáng)，應(yīng)?多向他們?學(xué)習(xí)，不?斷完善自?身的教學(xué)?水平，聽?課的同時?，認(rèn)真做?好記錄，?并進(jìn)行評?課。聽完?課后寫聽?課心得，?哪些地方?是自己不?具備的，?哪些地方?可以怎樣?講可能有?更好的效?果等等。?務(wù)求每聽?一節(jié)課都?要有最大?的收獲，?必要時，?還可與講?課教師進(jìn)?行討論，?以了解其?講課安排?的依據(jù)。?3.鉆?研教材，?認(rèn)真?zhèn)湔n?。我認(rèn)真?鉆研教材?，把握住?知識點(diǎn)，?認(rèn)真?zhèn)浜?每一堂課?。教材是?教學(xué)的依?據(jù)，同時?也是學(xué)生?學(xué)習(xí)的主?要參考書?，我在熟?悉教材的?基礎(chǔ)上講?授本課程?的內(nèi)容，?學(xué)生學(xué)習(xí)?才會有依?據(jù)，學(xué)生?在課堂上?跟不上老?師時可以?參考教材?重新整理?思路，跟?上老師的?思路，所?以應(yīng)該重?視教材的?鉆研。在?備課過程?中，在不?離開教材?的原則下?，可以參?考其他教?科書，對?比它們的?不同之處?，尋求讓?學(xué)生更容?易接受的?教法，有?了這些教?法后，上?課之前應(yīng)?與老師多?交流討論?是否行得?通，總之?單兵作戰(zhàn)?很容易鉆?牛角尖，?教學(xué)中的?每一個問?題都應(yīng)與?其他教師?進(jìn)行交流?討論。?____?組織好課?堂教學(xué)，?關(guān)注全體?學(xué)生，注?意信息反?饋，調(diào)動?學(xué)生的注?意力，使?其保持相?對穩(wěn)定性?。同時，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語?言生動明?了，克服?了以前重?復(fù)的毛病?。課堂提?問面向全?體學(xué)生，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)英?語的興趣?，課堂上?說練結(jié)合?，布置好?課外作業(yè)?，作業(yè)少?而精，減?輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?5.要提?高教學(xué)質(zhì)?量，還要?做好課后?輔導(dǎo)工作?，初一學(xué)?生愛動、?好玩，缺?乏自控能?力，常在?學(xué)習(xí)上不?能按時完?成作業(yè)，?有的學(xué)生?抄襲作業(yè)?，針對這?種問題，?就要抓好?學(xué)生的思?想教育，?并使這一?工作慣徹?到對學(xué)生?的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去，?還要做好?對學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工?作，尤其?在后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化上?，對后進(jìn)?生努力做?到從友善?開始，比?如，多做?思想工作?，從生活?上關(guān)心他?。從贊美?著手，所?有的人都?渴望得到?別人的理?解和尊重?，所以，?和差生交?談時，對?他的處境?、想法表?示深刻的?理解和尊?重，還有?在批評學(xué)?生之前，?先談?wù)勛?己工作的?不足。?存在的不?足：在教?學(xué)工作中?有缺陷。?例如：由?于我對后?進(jìn)生的教?育比較不?過，對于?很懶的學(xué)?生比較沒?有措施。?改進(jìn)措?施：_?___多?與學(xué)生溝?通。了解?學(xué)生掌握?知識的情?況非常重?要，這樣?有利于針?對性的對?學(xué)生進(jìn)行?教育，無?論備課多?認(rèn)真仔細(xì)?也很難適?應(yīng)不同班?級的情況?，只有溝?通、了解?，才能更?好地解決?各個班級?的不同問?題。另外?，有些學(xué)?生基礎(chǔ)較?好，加強(qiáng)?師生間的?溝通就能?更好地引?導(dǎo)這些學(xué)?生更好地?學(xué)習(xí)。?2.注重?組織教學(xué)?，嚴(yán)格要?求學(xué)生。?部分學(xué)生?的學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)較差，?這些學(xué)生?已經(jīng)形成?了厭學(xué)的?習(xí)慣，頂?多是完成?老師布置?的作業(yè)就?算了，有?些甚至是?抄襲的，?對于容易?掌握的內(nèi)?容他們也?不敢沾染?，所以必?須嚴(yán)格要?求他們。?由于學(xué)生?缺乏學(xué)習(xí)?自覺性，?所以上課?時間是他?們學(xué)習(xí)的?主要時間?，教師善?于組織、?調(diào)動學(xué)生?進(jìn)行學(xué)習(xí)?，更充分?地利用好?上課時間?。3.?運(yùn)用多種?技巧教學(xué)?，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)英?語的興趣?。從日常?生活中的?口語出發(fā)?，嘗試用?英語與學(xué)?生對話，?或用趣事?吸引學(xué)生?注意力，?引發(fā)他們?的興趣，?使學(xué)生對?本課程產(chǎn)?生興趣。?并且，在?教學(xué)中要?運(yùn)用多種?教學(xué)手段?，注意聽?力與口語?的訓(xùn)練。?總之，?在以后的?教學(xué)工作?，我將不?斷總結(jié)，?虛心學(xué)習(xí)?，努力提?高自己的?思想道德?素質(zhì)和教?育教學(xué)水?平。以上?總結(jié)，若?有不足之?處，懇請?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?給予批評?指正。?初一英語?教學(xué)總結(jié)?（三）?在這學(xué)期?我擔(dān)任七?年級一班?，二班的?英語教學(xué)?。由于教?齡淺，教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)少?，所以我?對教學(xué)工?作不敢怠?慢，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，深?入研究教?法，虛心?向老教師?學(xué)習(xí)。經(jīng)?過努力，?我學(xué)到了?很多東西?同時在教?學(xué)過程中?對七年級?教學(xué)也有?了一些自?己的想法?。以下是?我在本學(xué)?期的個人?工作情況?總結(jié)。?一、教學(xué)?計(jì)劃七?年級是小?學(xué)到初中?的轉(zhuǎn)型期?，教學(xué)方?式和教學(xué)?內(nèi)容都開?始發(fā)生轉(zhuǎn)?變，所以?我時刻注?意學(xué)生對?這種轉(zhuǎn)變?的適應(yīng)情?況，及時?解決出現(xiàn)?的問題。?我努力把?學(xué)習(xí)內(nèi)容?歸類，用?盡量簡潔?卻有趣的?方式教課?，讓學(xué)生?在不知不?覺中接受?知識，以?免學(xué)生對?英語的學(xué)?習(xí)產(chǎn)生厭?煩的情緒?。兩個班?的人數(shù)都?在___?_人左右?，要想對?所有學(xué)生?進(jìn)行細(xì)致?的輔導(dǎo)，?這幾乎是?不可能的?，所以我?每周都會?制定目標(biāo)?針對廣泛?出現(xiàn)的問?題進(jìn)行有?針對性的?輔導(dǎo)。經(jīng)?過一年的?學(xué)習(xí)，學(xué)?生們已經(jīng)?逐漸的適?應(yīng)了初中?的教學(xué)模?式，知識?上也有了?一定的提?高，而且?知識的運(yùn)?用也較好?。二、?教學(xué)成績?在這一?年的學(xué)習(xí)?中大部分?的學(xué)生都?能夠掌握?初一應(yīng)該?掌握的英?語知識，?而且能夠?較為熟練?的運(yùn)用，?這對他們?今后的學(xué)?習(xí)非常有?幫助。另?外，除了?課本知識?的學(xué)習(xí)我?還注意學(xué)?生良好習(xí)?慣的培養(yǎng)?，希望他?們逐漸增?強(qiáng)自制力?，為學(xué)生?從老師教?的學(xué)習(xí)模?式向自學(xué)?型學(xué)習(xí)模?式轉(zhuǎn)換打?好基礎(chǔ)。?三、存?在的問題?雖然學(xué)?生基本上?都能把所?學(xué)的知識?掌握，但?是在知識?的靈活應(yīng)?用方面卻?仍舊存在?困難。另?外，部分?學(xué)生對學(xué)?習(xí)失去了?興趣，注?意力投放?在其他的?地方，這?不僅不利?于教師的?教學(xué)而且?嚴(yán)重影響?學(xué)生以后?的發(fā)展，?從而對學(xué)?生人格的?塑造產(chǎn)生?很壞的影?響。四?、改進(jìn)的?措施只?有掌握了?這一學(xué)期?教學(xué)和工?作中存在?的問題，?才能更好?的進(jìn)行改?進(jìn)，所以?我常常對?自己的工?作進(jìn)行反?思，以期?有更好的?教學(xué)方式?呈現(xiàn)在學(xué)?生面前。?經(jīng)過思考?，我發(fā)現(xiàn)?還有以下?需要改進(jìn)?的地方：?首先，對?該年級教?學(xué)重點(diǎn)不?明確，從?而導(dǎo)致有?時候教學(xué)?思路不明?確，教學(xué)?內(nèi)容過多?。其次，?在掌握課