第7頁(yè)共7頁(yè)大學(xué)生畢?業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)?人總結(jié)范?本畢業(yè)?設(shè)計(jì)，聽(tīng)?到這個(gè)詞?的時(shí)候，?心里是多?么不舍、?糾痛的感?覺(jué)。原先?轉(zhuǎn)眼間，?我們的匆?匆三年一?晃又過(guò)去?了，真的?還沒(méi)有準(zhǔn)?備好出去?外面工作?，自我心?里沒(méi)有什?么長(zhǎng)遠(yuǎn)的?目標(biāo)?；?想踏進(jìn)嶺?南校門(mén)的?那一刻起?，心里還?是如此的?興奮，要?在那里給?自我給下?完美的回?憶。短短?的兩個(gè)多?月的畢業(yè)?設(shè)計(jì)，卻?是結(jié)束我?們來(lái)大學(xué)?的最終一?堂課，繁?瑣而充實(shí)?的畢業(yè)設(shè)?計(jì)，鍛煉?了我們這?個(gè)專業(yè)的?耐心、耐?性、認(rèn)真?的工作態(tài)?度。畢?業(yè)設(shè)計(jì)作?為我們大?學(xué)學(xué)習(xí)專?業(yè)知識(shí)的?一種綜合?應(yīng)用本事?，是一種?綜合的再?學(xué)習(xí)、再?提升的過(guò)?程，這一?過(guò)程的很?大程度上?培訓(xùn)了我?們的學(xué)習(xí)?本事、團(tuán)?隊(duì)合作精?神和獨(dú)立?思考本事?。在這個(gè)?畢業(yè)設(shè)計(jì)?的任務(wù)，?就是為我?們出來(lái)工?作知識(shí)的?一個(gè)鞏固?，如何解?決自我遇?到的問(wèn)題?，從中積?累新的知?識(shí)實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)，為我?日后專業(yè)?的工作崗?位奠定了?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。這次?我選擇的?畢業(yè)設(shè)計(jì)?是___?_學(xué)院工?程的造價(jià)?，其中包?括鋼筋算?量、圖形?算量、工?程套價(jià)。?此次的畢?業(yè)設(shè)計(jì)讓?我真實(shí)的?接觸了一?個(gè)造價(jià)員?的工作，?從以往的?學(xué)習(xí)理論?到實(shí)踐的?跨越，雖?然有很多?的方面還?是需要指?導(dǎo)教師的?講解，可?是過(guò)程都?是自我手?動(dòng)完成，?對(duì)于我們?來(lái)說(shuō)是一?個(gè)不錯(cuò)的?挑戰(zhàn)和學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)?。我的?畢業(yè)設(shè)計(jì)?的工程主?要步驟如?下：1?、了解項(xiàng)?目地址、?項(xiàng)目立項(xiàng)?、圖紙總?說(shuō)明、合?同條款等?等涉及有?關(guān)的資料?;2、?熟悉圖紙?。熟悉圖?紙是一個(gè)?計(jì)算工程?量的前提?條件，僅?有把圖紙?了解清楚?了，才能?在工程計(jì)?算中避免?很多問(wèn)題?，更準(zhǔn)確?的算出工?程量。?3、計(jì)算?工程量。?計(jì)算工程?量大的方?向分為三?個(gè)：鋼筋?算量、圖?形算量、?工程量套?價(jià)。鋼?筋算量計(jì)?劃安排的?時(shí)間是第?七周(_?___年?____?月___?_日)交?中期結(jié)果?：①樁?承臺(tái)、承?臺(tái)梁②?各層樓的?柱③各?層樓的梁?④各層?樓的板?圖形算量?、工程量?套價(jià)第十?四周(_?___年?____?月___?_日)前?完成：?①土石方?、墊層?②填充墻?工程計(jì)算?，分內(nèi)墻?和外墻。?外墻按中?心線計(jì)算?，內(nèi)墻按?凈長(zhǎng)線計(jì)?算。③?畫(huà)門(mén)窗?④直行樓?梯⑤裝?修房間。?包括(墻?面、墻裙?、天棚、?吊頂、踢?腳、地面?)在設(shè)?置基礎(chǔ)的?樁承臺(tái)的?時(shí)候，獨(dú)?立基礎(chǔ)鋼?筋該如何?布置，布?置的對(duì)不?對(duì)，也是?考驗(yàn)我們?的一個(gè)比?較大的難?題，橫向?受力鋼筋?、縱向的?受力鋼筋?、標(biāo)高時(shí)?是多少，?在指導(dǎo)教?師的指導(dǎo)?下，認(rèn)真?的完成了?。所說(shuō)的?鋼筋算量?，就是驗(yàn)?證你個(gè)人?對(duì)鋼筋平?法的熟悉?程度，柱?子中的縱?筋、箍筋?;梁的支?座筋、架?立筋、構(gòu)?造筋、箍?筋，在梁?的布置的?時(shí)候，也?是比較煩?惱的，因?為很多梁?，可是C?AD圖紙?直接導(dǎo)進(jìn)?去又不能?夠直接識(shí)?別，只能?夠每條梁?的點(diǎn)選識(shí)?別，把梁?的跨數(shù)、?支座和原?位標(biāo)注等?的，也是?花費(fèi)了比?較多的時(shí)?間;還有?板的鋼筋?也是這樣?，負(fù)筋和?受力筋，?布置的板?的范圍是?比較重要?的一點(diǎn)，?記得自我?把范圍布?錯(cuò)的時(shí)候?，鋼筋單?方大了很?多，在指?導(dǎo)教師的?檢查先，?還是把問(wèn)?題給解決?了。在?算基礎(chǔ)挖?土方的時(shí)?候，要研?究到基礎(chǔ)?放坡與不?放坡的問(wèn)?題。在_?___定?額中清楚?的表述了?：基礎(chǔ)開(kāi)?挖的深度?____?米以上的?要研究放?坡，并且?要研究是?人工挖土?還是機(jī)械?挖土，因?為要根據(jù)?不一樣的?工作方法?選擇不一?樣的放坡?系數(shù)。房?間裝修就?是把房間?的所有部?件，設(shè)置?好了，還?有墻體要?封閉，有?些地方?jīng)]?有墻體的?，能夠用?虛墻代替?，然后一?個(gè)個(gè)點(diǎn)上?去就好。?套價(jià)的重?點(diǎn)就是準(zhǔn)?確的計(jì)算?各個(gè)部分?分部分項(xiàng)?工程量，?對(duì)主要材?料進(jìn)行調(diào)?價(jià)，計(jì)算?工程造價(jià)?;我們?nèi)?乏的就是?對(duì)施工工?藝的了解?，如何熟?練的運(yùn)用?定額計(jì)算?規(guī)則進(jìn)行?對(duì)各個(gè)子?目進(jìn)行套?價(jià)，這是?套價(jià)的關(guān)?鍵點(diǎn)。?經(jīng)過(guò)在做?這一個(gè)畢?業(yè)設(shè)計(jì)的?這一段時(shí)?間里，自?我真正動(dòng)?手去做，?發(fā)現(xiàn)了很?多問(wèn)題，?能夠發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，經(jīng)?過(guò)耐心的?聽(tīng)指導(dǎo)教?師的講解?，和同學(xué)?之間的討?論，得出?結(jié)果，這?就不是問(wèn)?題了。在?計(jì)算基礎(chǔ)?的時(shí)候，?獨(dú)立基礎(chǔ)?的形狀標(biāo)?高，這都?是我遇到?的難題，?因?yàn)槲覍?duì)?于實(shí)體工?程不夠了?解，在算?柱、梁、?板的時(shí)候?也是容易?把其中的?標(biāo)高弄錯(cuò)?，異常是?套價(jià)的時(shí)?候，對(duì)于?施工的工?藝，還有?定額子目?不了解，?等等這些?問(wèn)題，都?是我們今?后需要更?加努力去?學(xué)習(xí)的。?在學(xué)校的?最終一堂?課就這樣?就結(jié)束了?，往后的?人生將迎?接更大的?挑戰(zhàn)，僅?有不斷的?提高自我?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，才能?立足社會(huì)?，到達(dá)自?我的目標(biāo)?。大學(xué)?生畢業(yè)設(shè)?計(jì)個(gè)人總?結(jié)范本（?二）隨?著畢業(yè)日?子的到來(lái)?，畢業(yè)設(shè)?計(jì)也接近?了尾聲。?經(jīng)過(guò)幾周?的奮戰(zhàn)我?的畢業(yè)設(shè)?計(jì)最終完?成了。在?沒(méi)有做畢?業(yè)設(shè)計(jì)以?前覺(jué)得畢?業(yè)設(shè)計(jì)只?是對(duì)這幾?年來(lái)所學(xué)?知識(shí)的單?純總結(jié)，?可是經(jīng)過(guò)?這次做畢?業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)?現(xiàn)自我的?看法有點(diǎn)?太片面。?畢業(yè)設(shè)計(jì)?不僅僅是?對(duì)前面所?學(xué)知識(shí)的?一種檢驗(yàn)?，并且也?是對(duì)自我?本事的一?種提高。?經(jīng)過(guò)這次?畢業(yè)設(shè)計(jì)?使我明白?了自我原?先知識(shí)還?比較欠缺?。自我要?學(xué)習(xí)的東?西還太多?，以前老?是覺(jué)得自?我什么東?西都會(huì)，?什么東西?都懂，有?點(diǎn)眼高手?低。經(jīng)過(guò)?這次畢業(yè)?設(shè)計(jì)，我?才明白學(xué)?習(xí)是一個(gè)?長(zhǎng)期積累?的過(guò)程，?在以后的?工作、生?活中都應(yīng)?當(dāng)不斷的?學(xué)習(xí)，努?力提高自?我知識(shí)和?綜合素質(zhì)?。在這?次畢業(yè)設(shè)?計(jì)中也使?我們的同?學(xué)關(guān)系更?進(jìn)一步了?，同學(xué)之?間互相幫?忙，有什?么不懂的?大家在一?齊商量，?聽(tīng)聽(tīng)不一?樣的看法?對(duì)我們更?好的理解?知識(shí)，所?以在那里?十分感激?幫忙我的?同學(xué)。?我的心得?也就這么?多了，總?之，不管?學(xué)會(huì)的還?是學(xué)不會(huì)?的的確覺(jué)?得困難比?較多，真?是萬(wàn)事開(kāi)?頭難，不?明白如何?入手。最?終最終做?完了有種?如釋重負(fù)?的感覺(jué)。?此外，還?得出一個(gè)?結(jié)論：知?識(shí)必須經(jīng)?過(guò)應(yīng)用才?能實(shí)現(xiàn)其?價(jià)值!有?些東西以?為學(xué)會(huì)了?，但真正?到用的時(shí)?候才發(fā)現(xiàn)?是兩回事?，所以我?認(rèn)為僅有?到真正會(huì)?用的時(shí)候?才是真的?學(xué)會(huì)了。?在此要?感激我的?指導(dǎo)教師?____?對(duì)我悉心?的指導(dǎo)，?感激教師?給我的幫?忙。在設(shè)?計(jì)過(guò)程中?，我經(jīng)過(guò)?查閱很多?有關(guān)資料?，與同學(xué)?交流經(jīng)驗(yàn)?和自學(xué)，?并向教師?請(qǐng)教等方?式，使自?我學(xué)到了?不少知識(shí)?，也經(jīng)歷?了不少艱?辛，但收?獲同樣巨?大。在整?個(gè)設(shè)計(jì)中?我懂得了?許多東西?，也培養(yǎng)?了我獨(dú)立?工作的本?事，樹(shù)立?了對(duì)自我?工作本事?的信心，?相信會(huì)對(duì)?今后的學(xué)?習(xí)工作生?活有十分?重要的影?響。并且?大大提高?了動(dòng)手的?本事，使?我充分體?會(huì)到了在?創(chuàng)造過(guò)程?中探索的?艱難和成?功時(shí)的喜?悅。雖然?這個(gè)設(shè)計(jì)?做的也不?太好，可?是在設(shè)計(jì)?過(guò)程中所?學(xué)到的東?西是這次?畢業(yè)設(shè)計(jì)?的最大收?獲和財(cái)富?，使我終?身受益。?大學(xué)生?畢業(yè)設(shè)計(jì)?個(gè)人總結(jié)?范本（三?）__?__年的?____?月，我開(kāi)?始了我的?畢業(yè)論文?工作，時(shí)?至今日，?論文基本?完成。從?最初的茫?然，到慢?慢的進(jìn)入?狀態(tài)，再?到對(duì)思路?逐漸的清?晰，整個(gè)?寫(xiě)作過(guò)程?難以用語(yǔ)?言來(lái)表達(dá)?。遇到困?難，我會(huì)?覺(jué)得無(wú)從?下手，不?知從何寫(xiě)?起;當(dāng)困?難解決了?，我會(huì)覺(jué)?得豁然開(kāi)?朗，思路?打開(kāi)了;?當(dāng)論文經(jīng)?過(guò)一次次?的修改后?，基本成?形的時(shí)候?，我覺(jué)得?很有成就?感。同時(shí)?，我也在?思考，畢?業(yè)論文的?完成預(yù)示?著什么?預(yù)示著我?即將畢業(yè)?，即將走?出可愛(ài)的?學(xué)校步入?社會(huì)的大?講堂，開(kāi)?始我的又?一個(gè)新的?人生旅程?。那么，?我應(yīng)當(dāng)記?下一些東?西，對(duì)我?的畢業(yè)論?文做一個(gè)?總結(jié)，劃?上一個(gè)完?整的句號(hào)?。在_?___年?1-__?__月的?寒假期間?，由于一?些原因，?與教師就?很難見(jiàn)面?了，于是?我趕在放?假之前又?與教師進(jìn)?取碰面，?把我的思?路與具體?提綱給教?師審閱，?并一齊商?討，以便?在假期中?撰寫(xiě)論文?。假期中?，我按照?論文的提?綱，開(kāi)始?動(dòng)筆寫(xiě)論?文。在此?期間，與?教師電話?或信息以?及利用e?-mai?l進(jìn)行溝?通。在?這個(gè)寫(xiě)作?過(guò)程中，?我的資料?很多，但?總是有些?力不從心?，開(kāi)始還?以為材料?多才好些?，可寫(xiě)著?寫(xiě)著就發(fā)?現(xiàn)，材料?多卻很雜?，需要我?去駕馭材?料而不能?受材料的?限制，把?思路局限?了!所以?，我就把?我能寫(xiě)得?都寫(xiě)上了?，整個(gè)結(jié)?構(gòu)也稍顯?復(fù)雜，有?用的沒(méi)用?的都羅列?了，差不?多寫(xiě)了_?___多?字呢。?____?年的__?__月_?___日?我就向?qū)?師提前提?交了論文?的一稿。?我明白這?個(gè)一稿的?整體水平?一般，因?為在寫(xiě)作?過(guò)程中，?我總覺(jué)得?沒(méi)有一根?清晰的思?路。于是?，我在一?稿過(guò)后主?動(dòng)與教師?聯(lián)系，打?電話說(shuō)我?的論文?情景并且?理解教師?的修改意?見(jiàn)。經(jīng)?過(guò)與教師?電話，對(duì)?我論文的?指點(diǎn)，收?獲不小。?我開(kāi)始了?對(duì)論文的?修改與二?稿的再次?寫(xiě)作。這?次比較苦?惱，因?yàn)?一稿中的?很多東西?被否定了?，我的思?路又有些?亂了，所?以在寫(xiě)作?上有了時(shí)?間上的暫?停但我沒(méi)?有放棄，?于是，我?與同學(xué)、?朋友交流?，加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，閱讀?更多的相?關(guān)書(shū)籍，?并且對(duì)資?料進(jìn)一步?收集與完?善。另外?，在__?__月份?，我找到?了一份工?作，開(kāi)始?了實(shí)習(xí)工?作，于是?，時(shí)間變?得不夠用?。我一邊?工作一邊?寫(xiě)論文，?雖然辛苦?，但很充?實(shí)!_?___年?____?月___?_日，按?照導(dǎo)師的?規(guī)定的時(shí)?間內(nèi)提交?了我的論?文二稿。?教師對(duì)我?的論文給?予了肯定?，基本滿?意，說(shuō)還?要給我的?重點(diǎn)部分?“動(dòng)個(gè)小?手術(shù)”就?沒(méi)什么問(wèn)?題了，并?且再次給?了我修改?意見(jiàn)。我?覺(jué)得從與?教師的溝?經(jīng)過(guò)程中?，我能學(xué)?到很多東?西，教師?能夠從另?外一個(gè)角?度來(lái)啟發(fā)?我，給了?我很多鼓?勵(lì)。_?___年?____?月___?_日，我?上交了我?的論文三?稿。教師?對(duì)這次的?修改很滿?意，說(shuō)基?本就能夠?了，正文?中的一些?小的地方?再修改一?下，論文?的其他部?分資料，?如：英文?資料及翻?譯、論文?的封面格?式等再進(jìn)?行補(bǔ)充完?善，就沒(méi)?什么問(wèn)題?了。我的?心長(zhǎng)長(zhǎng)出?了一口氣?，覺(jué)得身