第5頁(yè)共5頁(yè)2023?年公文寫?作學(xué)習(xí)總?結(jié)范文?____?年___?_月__?__-_?___日?，我有幸?參加了_?___第?三期公文?寫作培訓(xùn)?班，在短?短的三天?時(shí)間里，?通過老師?的講解，?讓我夯實(shí)?了寫作基?礎(chǔ)，規(guī)范?了寫作格?式，拓寬?了寫作思?路，提升?了寫作能?力。一?、堅(jiān)定政?治立場(chǎng)方?向。要?加強(qiáng)對(duì)_?___路?線、方針?政策、決?策部署的?學(xué)習(xí)，堅(jiān)?定理想信?念、堅(jiān)定?政治立場(chǎng)?和政治方?向，提高?政策理論?水平和政?治素養(yǎng)，?寫作過程?中要有大?局意識(shí)。?這是日常?工作中撰?寫各類文?字材料必?備的政治?要求。?二、積累?材料夯實(shí)?基礎(chǔ)。?“巧婦難?為無米之?炊”、“?讀書破萬(wàn)?卷，下筆?如有神”?，公文寫?作，只有?積累了豐?富的材料?，寫作時(shí)?才能游刃?有余。一?是加強(qiáng)對(duì)?世情黨情?國(guó)情、國(guó)?史的研究?，這是公?文寫作的?靈魂所在?、生命所?在、希望?所在。二?是加強(qiáng)對(duì)?法律法規(guī)?、行業(yè)規(guī)?律的學(xué)習(xí)?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)新變化?，增添新?內(nèi)容，才?能拓寬公?文寫作的?高度、廣?度、深度?。三是加?強(qiáng)文學(xué)素?養(yǎng)，增強(qiáng)?文字功底?，提高對(duì)?語(yǔ)言文字?的駕馭能?力。三?、加強(qiáng)信?息的收集?整理。?“業(yè)精于?勤，荒于?嬉;行成?于思，毀?于隨”，?信息的收?集整理是?對(duì)寫作素?材的“再?思考”、?“再加工?”，只有?不斷對(duì)積?累的材料?進(jìn)行歸納?整理，才?能在寫作?時(shí)做到“?舉一反三?”，揮灑?自如。?公文寫作?的能力不?是一朝一?夕練就的?，需要我?們?cè)诠ぷ?生活中，?每天都須?勤于思考?，勤于積?累，經(jīng)常?動(dòng)手去寫?，唯有如?此，自己?的寫作水?平才會(huì)逐?步提高。?四、通?過這次培?訓(xùn)，我對(duì)?公文寫作?有了新的?認(rèn)知和感?受。一?是在心態(tài)?和意識(shí)上?的變化，?通過__?__老師?的授課，?我認(rèn)識(shí)到?公文的意?義和力量?，公文寫?作不只是?浮于表面?的傳達(dá)與?任務(wù)，一?篇好的公?文能使優(yōu)?秀的制度?為民服務(wù)?，更能使?清澈的思?想綿遠(yuǎn)流?傳;優(yōu)秀?的行文者?應(yīng)是心懷?人民，心?懷天下，?要有“安?得廣廈千?萬(wàn)間，大?庇天下寒?士俱歡顏?!”的思?慮與氣魄?。二是?明白了立?場(chǎng)與角度?的在公文?中重要性?，公文的?種類繁多?，且作用?各不相同?，老師講?“行文過?程是一個(gè)?不斷跳出?自我的過?程，是行?文者達(dá)到?‘我將無?我’的過?程”，我?個(gè)人理解?為，寫不?同的文章?類似于扮?演不同的?角色，有?時(shí)寫一篇?文章甚至?需要同時(shí)?扮演多個(gè)?角色，例?如，行文?時(shí)我們需?要扮演的?不只是文?章作者，?同時(shí)也要?站在文章?受眾者的?思維層面?和立場(chǎng)，?進(jìn)行多方?考慮，拿?捏，權(quán)衡?，這樣才?能盡量將?文章的作?用最大化?，使文章?的思想得?到有力地?傳達(dá)。?三是意識(shí)?到“文字?工”與“?大手筆”?的差距，?雖說公文?的種類繁?多，但幾?乎每類公?文都有自?己的格式?與結(jié)構(gòu)。?“文字工?”只是按?照前人的?套路、習(xí)?慣，在文?字上稍作?修改，以?流水線方?式生產(chǎn)沒?有思想的?文章。同?樣是春色?，“國(guó)破?山河在，?城春草木?深”這樣?注入了思?想的“大?手筆”是?“春風(fēng)吹?，青草綠?，花兒開?遍地”所?無法企及?的。我認(rèn)?為，文章?是思想的?載體，文?字是文章?的表現(xiàn)形?式;作文?時(shí)首先應(yīng)?該明確要?表達(dá)的思?想，然后?根據(jù)文章?的結(jié)構(gòu)將?思想進(jìn)行?排列組合?，最后以?文字的形?式陳列展?現(xiàn)。我?認(rèn)為，寫?出好文章?的基礎(chǔ)是?要有端正?牢固的思?想和正確?的意識(shí)，?寫作過程?中能積極?換位思考?。寫文章?如此，做?人亦然。?202?3年公文?寫作學(xué)習(xí)?總結(jié)范文?（二）?在這個(gè)學(xué)?期，我上?了《應(yīng)用?文寫作》?課程后，?有了許多?的收獲。?我們學(xué)習(xí)?了各種應(yīng)?用文寫作?的寫作方?法和寫作?格式。雖?然之前自?己正在不?斷地通過?各種方式?接觸過它?們，但是?當(dāng)自己下?筆來寫時(shí)?，自己便?會(huì)舉得不?是要從何?下手，自?己會(huì)變得?不知所措?了。而通?過《應(yīng)用?文寫作》?這門課程?，自己以?后再寫這?樣的文體?時(shí)就不會(huì)?不知所措?了，而是?會(huì)非常自?信完滿地?將其完成?。通過?這個(gè)學(xué)期?應(yīng)用文寫?作的學(xué)習(xí)?，我總結(jié)?出一些學(xué)?習(xí)應(yīng)用文?寫作的方?法：1?.研讀教?材。首先?通過通讀?應(yīng)用文教?材，熟悉?應(yīng)用文的?大體內(nèi)容?，使我對(duì)?每一個(gè)章?節(jié)的設(shè)計(jì)?有了一個(gè)?總體的把?握，特別?是教材中?的舉例和?研究行文?結(jié)構(gòu)等。?2.查?漏補(bǔ)缺。?熟悉以往?使用過的?文種，對(duì)?于忽略或?根本沒想?到注意的?問題要全?面的掌握?它。也要?針對(duì)平時(shí)?不確定的?知識(shí)點(diǎn)，?弄清它的?正確做法?，還需要?進(jìn)一步鞏?固自己知?識(shí)點(diǎn)。?3.注重?記憶。首?先，在學(xué)?習(xí)文種時(shí)?，注意區(qū)?分文種之?間的差別?，正確的?選用合適?的文體，?理解文種?之間的區(qū)?別，找出?區(qū)別，這?對(duì)應(yīng)用文?的寫作過?程是十分?重要的。?4.注?重實(shí)踐。?《應(yīng)用文?寫作》是?一門應(yīng)用?性很強(qiáng)的?基礎(chǔ)學(xué)科?，我在理?解的基礎(chǔ)?上將知識(shí)?活學(xué)活用?，注意在?平時(shí)積累?材料。在?學(xué)習(xí)《應(yīng)?用文寫作?》時(shí)，加?強(qiáng)寫作實(shí)?踐的練習(xí)?是十分重?要的。多?讀范文，?勤練寫作?，從而提?高寫作能?力。半?學(xué)期的應(yīng)?用文寫作?課程已經(jīng)?全部結(jié)束?了，在這?個(gè)過程中?，我受益?匪淺，我?將會(huì)在今?后，將自?己所學(xué)到?的應(yīng)用文?知識(shí)應(yīng)用?到我的日?常學(xué)習(xí)生?活中。規(guī)?范的要求?自我，不?斷的學(xué)習(xí)?.鞏固直?至完全掌?握它。?通過《應(yīng)?用文寫作?》，我學(xué)?習(xí)到了各?種應(yīng)用文?寫作的寫?作方法和?寫作格式?。例如報(bào)?告.請(qǐng)示?.計(jì)劃.?總結(jié)等一?些常用文?體的寫作?方法。雖?然之前自?己也通過?其他的方?式接觸過?這些文體?，但是當(dāng)?自己運(yùn)用?時(shí)，又會(huì)?覺得不知?從何下手?，不知所?措。通過?《應(yīng)用文?寫作》這?門課程的?學(xué)習(xí)，我?掌握了寫?作應(yīng)用文?的具體方?式方法，?不在不知?所措，而?是會(huì)非常?完滿地將?其完成。?學(xué)術(shù)論?文在我的?大學(xué)學(xué)習(xí)?生活中是?非常重要?的一部分?。無論是?年終還是?畢業(yè)時(shí)都?會(huì)用到它?，因此學(xué)?習(xí)論文的?寫作方法?也是極其?重要的事?情?！稇?yīng)?用文寫作?》這門課?程給我提?供了一個(gè)?很好的學(xué)?習(xí)論文寫?作的平臺(tái)?，通過老?師詳細(xì)的?解釋和自?己課后作?業(yè)的練習(xí)?，我已經(jīng)?掌握了論?文的基本?寫作模式?和要求，?并且相信?自己在將?來一定的?能完成一