《燃燒與滅火》說(shuō)課

——第七單元課題1襄陽(yáng)市第三十四中學(xué)湯芬《義務(wù)教育教科書(shū)·化學(xué)·九年級(jí)上冊(cè)》

《燃燒與滅火》說(shuō)課——第七單元課題1襄陽(yáng)1板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程學(xué)情分析教材分析教學(xué)策略和學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程學(xué)情分析教材分析教學(xué)策略和學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)反2一、教材分析人民教育出版社（一）教材的地位和作用一、教材分析人民教育出版社（一）教材的地位和作用3一、教材分析

氧氣的性質(zhì)燃燒與滅火一些物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象二氧化碳的性質(zhì)燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)一、教材分析氧氣的性質(zhì)燃燒與滅火4(二)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理。2、培養(yǎng)防火和自救能力。知識(shí)與技能1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件。2、能解釋生活中某些燃燒現(xiàn)象。過(guò)程與方法1、重視防火安全，珍愛(ài)生命，報(bào)效祖國(guó)

。2、提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。情感目標(biāo)一、教材分析(二)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感目標(biāo)5（三）教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理。教學(xué)重點(diǎn)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力；2、對(duì)著火點(diǎn)的理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)一、教材分析（三）教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)6二、學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生教學(xué)策略學(xué)法指導(dǎo)年齡特征知識(shí)基礎(chǔ)課程要求和特征學(xué)習(xí)心理規(guī)律二、學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生教學(xué)策略學(xué)法指導(dǎo)年齡特征知識(shí)課程7三、教學(xué)策略和學(xué)法指導(dǎo)1、創(chuàng)設(shè)情境法2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法3、多媒體教學(xué)法4、引導(dǎo)探究法幫助學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)策略討論法自主學(xué)習(xí)法動(dòng)手實(shí)驗(yàn)法三、教學(xué)策略和學(xué)法指導(dǎo)1、創(chuàng)設(shè)情境法幫助學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)策略8知識(shí)小結(jié)，練習(xí)反饋分組實(shí)驗(yàn)、探求新知

創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課教學(xué)流程圖發(fā)散思維、再探新知學(xué)以致用、滅火自救四、教學(xué)過(guò)程知識(shí)小結(jié)，練習(xí)反饋分組實(shí)驗(yàn)、探求新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課教學(xué)9（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課10提出問(wèn)題:①為什么選擇紙條而不選石塊？

②煤塊也是可燃物，為什么選它來(lái)做實(shí)驗(yàn)的人很少？③為什么用燈帽能快速蓋滅酒精燈？④生活中還有棉花、汽油等可燃物,為什么它們?cè)诔叵露疾蝗紵?？活?dòng)探究一：探究燃燒的條件分組競(jìng)賽用較短時(shí)間控制物質(zhì)的燃燒實(shí)驗(yàn)用品:紙條、煤塊、酒精燈、火柴、小石塊、鐵絲、坩堝鉗要求:在較短時(shí)間內(nèi)點(diǎn)燃某種物質(zhì)，再將其熄滅,時(shí)間越短越好。（二）分組實(shí)驗(yàn)、探求新知提出問(wèn)題:①為什么選擇紙條而不選石塊？②煤塊也是可燃物，為11探究活動(dòng)一1、猜測(cè)燃燒的條件是：(1)可能需要___________(2)可能需要___________(3)可能需要___________(4)……可燃物氧氣或空氣一定溫度（二）分組實(shí)驗(yàn)、探求新知探究活動(dòng)一1、猜測(cè)燃燒的條件是：(1)可能需要_______12活動(dòng)探究二：改進(jìn)實(shí)驗(yàn)、再探新知預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程可能觀(guān)察到哪些現(xiàn)象？為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？（二）分組實(shí)驗(yàn)、探求新知提示：白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃?；顒?dòng)探究二：改進(jìn)實(shí)驗(yàn)、再探新知預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程可能觀(guān)察到哪些現(xiàn)象13根據(jù)下圖回答以下問(wèn)題：（1）燒杯中的物質(zhì)與銅片上的物質(zhì)哪一處發(fā)生燃燒？為什么？（2）怎樣使熱水下白磷燃燒？（3)怎樣使試管中的紅磷燃燒？（4）從環(huán)保的角度分析:此實(shí)驗(yàn)與剛才的演示實(shí)驗(yàn)相比較有何不足之處？活動(dòng)探究三：自學(xué)教材（二）分組實(shí)驗(yàn)、探求新知根據(jù)下圖回答以下問(wèn)題：（1）燒杯中的物質(zhì)與銅片上的物質(zhì)14燃燒條件可燃物氧氣溫度達(dá)到著火點(diǎn)同時(shí)滿(mǎn)足缺一不可燃燒定義（二）分組實(shí)驗(yàn)、探求新知燃燒條件可燃物氧氣溫度達(dá)到著火點(diǎn)同時(shí)滿(mǎn)足燃燒定義（二）分組15請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用盡可能多的方法使燃著的蠟燭熄滅，并解釋蠟燭熄滅的原因。提供的器材如下：(僅供參考）水、沙土、濕抹布、剪刀、扇子、燒杯、面堿（碳酸鈉）、白醋（醋酸）活動(dòng)探究四：滅火的原理和方法（三）發(fā)散思維、再探新知請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用盡可能多的方法使燃著的蠟燭熄滅，16滅火原理1、清除可燃物；2、隔絕氧氣；3、降低溫度，低于著火點(diǎn)。（三）發(fā)散思維、再探新知滅火原理1、清除可燃物；2、隔絕氧氣；3、降低溫度，低于著火17（四）學(xué)以致用、滅火自救（四）學(xué)以致用、滅火自救18滅火事例滅火方法滅火原理熄滅酒精燈油鍋著火碰倒酒精燈著火煤氣著火紙箱著火森林著火滅火的原理和方法（四）學(xué)以致用、滅火自救滅火事例滅火方法滅火原理熄滅酒精燈油鍋著火碰倒酒19一、燃燒條件與滅火原理的對(duì)照：燃燒的條件是1、物質(zhì)具有可燃性2、與氧氣充分接觸3、溫度達(dá)到著火點(diǎn)(需同時(shí)具備三個(gè)條件)滅火的原理與方法1．隔離可燃物2．隔絕氧氣3．降溫到該物質(zhì)的著火點(diǎn)以下(去掉其一即可)（五）知識(shí)小結(jié)、練習(xí)反饋一、燃燒條件與滅火原理的對(duì)照：燃燒的條件是滅火的原理與方法120練一練：1.在探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)中,小明發(fā)現(xiàn)棉花比煤更易被點(diǎn)燃,他認(rèn)為這主要是因?yàn)?)

A.棉花比煤接觸空氣面積大

B.棉花比煤的著火點(diǎn)高

C.棉花比煤的著火點(diǎn)低

D.棉花比煤的密度2.你能說(shuō)出下列成語(yǔ)所包含的科學(xué)道理嗎？

鉆木取火煽風(fēng)點(diǎn)火釜底抽薪（五）知識(shí)小結(jié)、練習(xí)反饋練一練：（五）知識(shí)小結(jié)、練習(xí)反饋21五、板書(shū)設(shè)計(jì)第七章課題1燃燒與滅火（第1課時(shí)）可燃物達(dá)到著火點(diǎn)氧氣

燃燒的條件滅火的方法和原理隔絕氧氣隔離可燃物降溫到著火點(diǎn)以下五、板書(shū)設(shè)計(jì)第七章課題1燃燒與滅火（第1課時(shí)）可燃22六、教學(xué)反思1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，播放兩段熟悉的視頻，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到研究本課題的重要性。注重從學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生探求新知的欲望。2、本節(jié)課中，堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，合理安排四個(gè)探究活動(dòng)，以問(wèn)題和任務(wù)的方式，使學(xué)生在不斷“猜想”的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。充分利用各種生活資源，挖掘發(fā)展教材