第9頁(yè)共9頁(yè)新教師的?個(gè)人工作?總結(jié)模板?本年度?，本人認(rèn)?真學(xué)習(xí)_?___,?____?和___?_,堅(jiān)決?____?執(zhí)行__?__路線(xiàn)?、方針和?政策。教?育教學(xué)指?導(dǎo)思想明?確，安教?樂(lè)教，有?事業(yè)心和?責(zé)任感。?服從學(xué)校?工作安排?，對(duì)工作?精益求精?。遵紀(jì)守?法，為人?師表，樂(lè)?于助人，?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，文明禮?貌。教?學(xué)方面，?本人能繼?續(xù)注重業(yè)?務(wù)知識(shí)進(jìn)?修和知識(shí)?更新，刻?苦鍛煉口?頭，普通?話(huà)，板書(shū)?等教學(xué)基?本功。教?學(xué)中能鉆?研課標(biāo)，?采用靈活?的教學(xué)方?式方法，?注重雙基?和能力培?養(yǎng)，啟發(fā)?學(xué)生創(chuàng)造?性思維，?發(fā)揮學(xué)生?在課堂中?的主體作?用，做到?因材施教?。能積極?參與教研?活動(dòng)，多?次在校內(nèi)?承擔(dān)公開(kāi)?課、實(shí)驗(yàn)?課任務(wù)。?能熟練的?自制電教?軟件，運(yùn)?用電教手?段輔助教?學(xué)。一?年來(lái)，我?積極服從?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的分配，?主動(dòng)挑起?最苦最累?的管理學(xué)?校伙食的?工作，及?工會(huì)與少?先隊(duì)工作?，除此之?外，還擔(dān)?任了五年?級(jí)的班務(wù)?和語(yǔ)文教?學(xué)工作。?從不因任?務(wù)重，太?辛苦為由?向領(lǐng)導(dǎo)訴?一聲苦，?叫一聲累?。教學(xué)及?班務(wù)工作?上，我虛?心向老教?師請(qǐng)教，?積極參加?教研活動(dòng)?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)《新課?標(biāo)》，領(lǐng)?會(huì)新的教?學(xué)理念，?轉(zhuǎn)變角色?，把微笑?帶進(jìn)課堂?，注重學(xué)?生的全面?發(fā)展。認(rèn)?真，耐心?的教好每?一個(gè)學(xué)生?，上好每?一節(jié)課，?開(kāi)好每一?次班會(huì)。?經(jīng)過(guò)努力?，我所帶?的班級(jí)整?體風(fēng)貌有?了很大的?轉(zhuǎn)變，學(xué)?生成績(jī)也?有所提高?。在搞好?工作的同?時(shí)，我還?不忘與同?志們搞好?團(tuán)結(jié)，尊?敬領(lǐng)導(dǎo)及?同事，真?誠(chéng)的對(duì)待?每一位同?志。在?這一年的?工作中，?我以一名?黨員和教?師的雙重?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格?要求自己?，得到了?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?，教師們?及學(xué)生們?的好評(píng)。?新教師?的個(gè)人工?作總結(jié)模?板（二）?時(shí)間過(guò)?得很快，?轉(zhuǎn)眼間，?一個(gè)學(xué)年?見(jiàn)習(xí)期的?教育教學(xué)?工作已經(jīng)?即將結(jié)束?了，本學(xué)?期我擔(dān)任?二年級(jí)數(shù)?學(xué)教學(xué)。?由于是剛?畢業(yè)，教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚?淺，因此?，我對(duì)教?學(xué)工作不?敢怠慢，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，深入研?究教法，?虛心向前?輩學(xué)習(xí)。?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)年的努?力，獲取?了很多寶?貴的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，也?取得了較?好的成績(jī)??，F(xiàn)將具?體工作總?結(jié)如下：?一、用?全新的教?育教學(xué)理?念，改革?課堂教學(xué)?從參加新?教師培訓(xùn)?到具體的?教學(xué)實(shí)踐?以來(lái)，我?反復(fù)學(xué)習(xí)?有關(guān)的教?育教學(xué)理?論，深刻?領(lǐng)會(huì)新課?標(biāo)精神，?認(rèn)真反思?自身教學(xué)?實(shí)際，研?究學(xué)生，?探究教法?，逐步樹(shù)?立起以學(xué)?生的終身?發(fā)展為目?的的教學(xué)?思想，樹(shù)?立起以教?師為主導(dǎo)?學(xué)生為主?體的新的?教學(xué)理念?，在教學(xué)?實(shí)踐中積?極探索煥?發(fā)語(yǔ)文課?堂活力，?有助于學(xué)?生能力提?高與發(fā)展?的語(yǔ)文課?堂教學(xué)的?新思路、?新模式啟?發(fā)思維，?訓(xùn)練方法?為主的自?讀課文閱?讀方法、?以感知―?―探究―?―反思―?―延伸為?主線(xiàn)的重?點(diǎn)篇目學(xué)?習(xí)法、以?合作――?探究――?創(chuàng)造――?創(chuàng)新為核?心的語(yǔ)文?活動(dòng)課等?，激發(fā)了?學(xué)生學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的積?極性，收?到了較好?的教學(xué)效?果。二?、細(xì)研教?材、潛心?備課教學(xué)?中，備課?是一個(gè)必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?備課不充?分或者備?得不好，?會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和積極?性。曾有?一位前輩?對(duì)我說(shuō)：?“備課備?不好，倒?不如不上?課，否則?就是白費(fèi)?心機(jī)?！?我明白到?備課的重?要性，因?此，每天?我都花費(fèi)?大量的時(shí)?間在備課?之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆?研教材和?教法，多?方參閱各?種資料，?力求深入?理解教材?，準(zhǔn)確把?握重難點(diǎn)?。在制定?教學(xué)目的?時(shí)，非常?注意學(xué)生?的實(shí)際情?況。教案?編寫(xiě)認(rèn)真?，堅(jiān)持課?后寫(xiě)教學(xué)?反思，并?不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。同?時(shí)注重課?堂教學(xué)效?果，針對(duì)?學(xué)生特點(diǎn)?，以愉快?式教學(xué)為?主，不搞?滿(mǎn)堂灌，?堅(jiān)持學(xué)生?為主體，?教師為主?導(dǎo)、教學(xué)?為主線(xiàn)，?注重講練?結(jié)合。在?教學(xué)中注?意抓住重?點(diǎn)，突破?難點(diǎn)。由?于準(zhǔn)備充?分，教學(xué)?效果明顯?，學(xué)生易?于接受。?三、用?生動(dòng)靈活?的教學(xué)方?式，煥發(fā)?課堂活力?應(yīng)試教學(xué)?課堂圍繞?知識(shí)目標(biāo)?而展開(kāi)，?儲(chǔ)存繼承?前人積累?下來(lái)的經(jīng)?驗(yàn)和體驗(yàn)?，但忽視?了學(xué)生創(chuàng)?新的動(dòng)機(jī)?、興趣、?情感、意?志，如何?激活所需?的先前經(jīng)?驗(yàn)，萌動(dòng)?求智欲望?呢新課標(biāo)?要求我們?建立以自?主、合作?、探究為?主的教學(xué)?模式，激?活學(xué)生好?奇心，探?究欲，培?養(yǎng)學(xué)生主?動(dòng)思考、?質(zhì)疑、求?索以及善?于捕捉新?信息的能?力，并把?這種能力?的培養(yǎng)定?為課堂教?學(xué)的終極?目的。為?此，我們?仔細(xì)研究?教育心理?，準(zhǔn)確把?握初一學(xué)?生的心理?特征和思?維特點(diǎn)，?積極探索?有利于激?發(fā)興趣、?激活思維?、激勵(lì)探?討的課堂?教學(xué)方法?。例如在?處理每單?元的重點(diǎn)?篇目時(shí)，?我始終采?用整體感?知――合?作探究―?―反思質(zhì)?疑――拓?展延伸的?教學(xué)模式?，根據(jù)不?同內(nèi)容精?心設(shè)計(jì)問(wèn)?題，組織?課堂教學(xué)?。這樣?教學(xué)，課?堂上感受?到的是一?種親切、?和諧、活?躍的氣氛?。教師已?成為學(xué)生?的親密朋?友，教室?也轉(zhuǎn)變成?為學(xué)生的?學(xué)堂，學(xué)?生再也不?是僵化呆?板、默默?無(wú)聞的模?范聽(tīng)眾。?他們的個(gè)?性得到充?分的展現(xiàn)?與培養(yǎng)：?或質(zhì)疑問(wèn)?難，或浮?想聯(lián)翩，?或組間交?流，或挑?戰(zhàn)權(quán)威。?師生互動(dòng)?，生生互?動(dòng)，組際?互動(dòng)，環(huán)?境互動(dòng)，?在有限的?時(shí)間內(nèi)，?每一位學(xué)?生都得到?了較為充?分的鍛煉?和表現(xiàn)的?機(jī)會(huì)。教?室中再?zèng)]?有陰暗冰?冷的“死?角”，課?堂上充滿(mǎn)?著流動(dòng)的?陽(yáng)光，平?等、和諧?與交流共?存，發(fā)現(xiàn)?、挑戰(zhàn)與?沉思同在??；钴S的?思維，頻?動(dòng)的閃光?點(diǎn)，讓學(xué)?生成為課?堂上真正?的主人。?教師的授?課既源于?教材，又?不唯教材?。師生的?情感與個(gè)?性融在其?中，現(xiàn)實(shí)?的生活進(jìn)?入課堂，?學(xué)生在互?動(dòng)中求知?，在活動(dòng)?中探索，?既輕松地?掌握了知?識(shí)，又潛?移默化地?培養(yǎng)了能?力。學(xué)生?的整體素?質(zhì)有了質(zhì)?的提高，?語(yǔ)文課堂?真正煥發(fā)?出它應(yīng)有?的活力。?四、用?先進(jìn)的教?學(xué)手段，?提高學(xué)習(xí)?效率現(xiàn)代?科學(xué)技術(shù)?日新月異?的飛速發(fā)?展，要求?具有新鮮?活力的語(yǔ)?文課堂不?僅要有教?學(xué)模式的?轉(zhuǎn)變，學(xué)?生思維的?開(kāi)啟，更?要有引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，掌?握豐富的?語(yǔ)文知識(shí)?并獲取叩?開(kāi)知識(shí)大?門(mén)金鑰匙?的課堂教?學(xué)效果。?這是新課?標(biāo)對(duì)語(yǔ)文?課程的基?本要求，?也是語(yǔ)文?學(xué)科工具?性與人文?性特點(diǎn)的?集中體現(xiàn)?。應(yīng)試教?學(xué)課堂總?是教師比?比劃劃，?總是在如?何把知識(shí)?線(xiàn)條明晰?化上動(dòng)心?思，在學(xué)?習(xí)中學(xué)生?不能親自?體驗(yàn)到獲?得知識(shí)的?過(guò)程與樂(lè)?趣，其接?受知識(shí)的?過(guò)程間接?而單一。?新課程要?求課堂要?以更新教?學(xué)手段為?重點(diǎn)，借?助各種媒?體和教學(xué)?資源讓學(xué)?生自主體?驗(yàn)、感受?，使得師?生在探索?中經(jīng)驗(yàn)共?享。信息?時(shí)代多樣?的媒體和?無(wú)所不在?的網(wǎng)絡(luò)正?好為我們?擴(kuò)展課堂?教學(xué)的領(lǐng)?域，拓寬?攝取知識(shí)?的渠道，?實(shí)現(xiàn)提高?學(xué)生信息?素養(yǎng)，開(kāi)?發(fā)學(xué)生的?探究能力?、學(xué)習(xí)能?力、合作?能力、創(chuàng)?造能力提?供了一個(gè)?的可操作?的平臺(tái)。?五、用?扎實(shí)多樣?的訓(xùn)練，?培養(yǎng)學(xué)生?的語(yǔ)文實(shí)?踐能力死?教書(shū)、教?死書(shū)不能?適應(yīng)社會(huì)?對(duì)教育的?需要，新?課程改革?正是對(duì)今?天教師教?學(xué)觀念的?挑戰(zhàn)。教?師應(yīng)由知?識(shí)的占有?者轉(zhuǎn)化為?知識(shí)的組?織者，由?知識(shí)的傳?遞者轉(zhuǎn)化?為學(xué)習(xí)的?促進(jìn)者，?超越課堂?的藩籬，?將現(xiàn)代教?學(xué)過(guò)程演?化為“培?養(yǎng)學(xué)習(xí)者?”的過(guò)程?，實(shí)現(xiàn)由?“授之以?魚(yú)”到“?授之以漁?”的根本?轉(zhuǎn)變。用?扎實(shí)多樣?的訓(xùn)練，?多方面提?高學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)?，努力培?養(yǎng)學(xué)生的?語(yǔ)文實(shí)踐?能力，使?學(xué)生獲得?一定的終?身學(xué)習(xí)的?本領(lǐng)?！?授之以魚(yú)?,僅供一?飯之需;?授之以漁?,則終身?受用無(wú)窮?”。教育?的意旨并?非知識(shí)的?累積，而?是心智上?的能力的?發(fā)育。學(xué)?生在學(xué)校?的時(shí)間是?有限的，?所學(xué)的知?識(shí)也受時(shí)?代的局限?，他們要?在未來(lái)有?所作為，?要在未來(lái)?跟上時(shí)代?，就一定?要不斷地?學(xué)習(xí)，終?身學(xué)習(xí)，?去吸收新?東西，更?新知識(shí)結(jié)?構(gòu)。可見(jiàn)?，方法的?確比知識(shí)?更為重要?，教授方?法才是教?學(xué)的根本?。那么，?學(xué)生對(duì)于?傳授的方?法是否能?夠靈活運(yùn)?用，對(duì)初?中學(xué)生而?言，則需?要一個(gè)較?長(zhǎng)時(shí)間的?反復(fù)的訓(xùn)?練過(guò)程。?為此，?我針對(duì)不?同的知識(shí)?版塊，采?取不同的?訓(xùn)練方法?：夯實(shí)基?礎(chǔ)――硬?筆書(shū)法每?日一頁(yè)，?字詞聽(tīng)寫(xiě)?“循環(huán)放?映”;擴(kuò)?大積累―?―課外閱?讀每日一?段，讀書(shū)?筆記(摘?記)天天?都寫(xiě);訓(xùn)?練能力―?―閱讀理?解，從總?體方法到?解題技巧?，系統(tǒng)指?導(dǎo)，反復(fù)?錘煉;作?文訓(xùn)練―?―循序漸?進(jìn)，小作?文依課文?內(nèi)容隨堂?布置，借?“題”發(fā)?揮，大作?文緊扣課?標(biāo)和中考?方向力求?既有章法?，又有創(chuàng)?新，鼓勵(lì)?學(xué)生放飛?思想，大?膽發(fā)揮…?…教學(xué)有?法，教無(wú)?定法，從?基礎(chǔ)入手?到提高能?力直至學(xué)?以致用，?生動(dòng)、活?潑，扎實(shí)?、系統(tǒng)，?有序、有?恒的訓(xùn)練?，使學(xué)生?在不同內(nèi)?容和方法?的相互交?叉、滲透?和整合中?開(kāi)闊了視?野，提高?了學(xué)習(xí)效?率，初步?獲得了一?些現(xiàn)代社?會(huì)所需要?的語(yǔ)文實(shí)?踐能力。?六、參?與教研、?聽(tīng)課，取?長(zhǎng)補(bǔ)短堅(jiān)?持參加校?內(nèi)外教學(xué)?研討活動(dòng)?，不斷汲?取他人的?寶貴經(jīng)驗(yàn)?，提高自?己的教學(xué)?水平。堅(jiān)?持每天抽?空聽(tīng)課，?并經(jīng)常向?經(jīng)驗(yàn)豐富?的教師請(qǐng)?教并經(jīng)常?在一起討?論教學(xué)問(wèn)?題。本學(xué)?年，按照?教研組的?安排，聽(tīng)?了本校十?位同事的?公開(kāi)課，?并通過(guò)參?與研討和?集體備課?等活動(dòng)，?使自己從?別人身上?學(xué)到了很?多有益的?經(jīng)驗(yàn)。走?進(jìn)21世?紀(jì)，社會(huì)?對(duì)教師的?素質(zhì)要求?更高，在?今后的教?育教學(xué)工?作中，我?將更嚴(yán)格?要求自己?，努力工?作，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)，?開(kāi)拓前進(jìn)?，為美好?的明天奉?獻(xiàn)自己的?力量。?新教師的?個(gè)人工作?總結(jié)模板?（三）?轉(zhuǎn)眼間，?一年的實(shí)?習(xí)期馬上?結(jié)束了。?懷著對(duì)教?育的夢(mèng)想?，我捧著?一顆火熱?的心踏上?了神圣的?講臺(tái)。面?對(duì)人生的?新起點(diǎn)，?我充滿(mǎn)信?心。因?yàn)?我堅(jiān)信，?路是人走?出來(lái)的。?過(guò)去的一?年，是不?斷探索奮?斗、不斷?檢討完善?的一年。?在這一年?當(dāng)中，無(wú)?論是教學(xué)?思想和教?學(xué)理念的?形成與接?受，還是?教學(xué)方法?和教學(xué)能?力的積累?和提高，?以及教學(xué)?內(nèi)容和教?學(xué)理論的?豐富和拓?展，都有?了較大程?度地提高?。一言以?蔽之：我?已經(jīng)由一?個(gè)剛畢業(yè)?的準(zhǔn)老師?成長(zhǎng)為一?名合格的?中學(xué)信息?技術(shù)教師?。反思才?能進(jìn)步，?溫故方可?知新--?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?的得失情?況加以總?結(jié)。一?、思想政?治方面：?作為一名?黨員，我?在思想上?嚴(yán)于律己?，熱愛(ài)_?___教?育事業(yè)，?全面__?__教育?方針，時(shí)?刻以__?__、_?___和?____?的最新精?神指導(dǎo)自?己的言行?，增強(qiáng)了?黨性觀念?，堅(jiān)定了?理想信念?，提高了?理論素質(zhì)?和政治水?平。參加?并認(rèn)真學(xué)?習(xí)了“認(rèn)?真、專(zhuān)業(yè)?、務(wù)實(shí)”?作風(fēng)效能?建設(shè)活動(dòng)?，使自己?的思想觀?念時(shí)刻與?我黨保持?一致。?二、教學(xué)?方面：參?加工作的?這一年來(lái)?，我迅速?熟悉常規(guī)?教學(xué)方式?、方法，?對(duì)備課、?上課、作?業(yè)布置安?排等常規(guī)?工作進(jìn)行?了認(rèn)真的?實(shí)踐，并?在實(shí)踐之?中注意查?缺補(bǔ)漏，?遇到自己?無(wú)法解決?的教學(xué)問(wèn)?題就積極?向同事們?請(qǐng)教,努?力做到課?前準(zhǔn)備好?、課中講?解透、課?后督促檢?查嚴(yán)。課?堂上力求?貼近學(xué)生?生活，最?大限度地?運(yùn)用自己?的所學(xué)知?識(shí)，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?培養(yǎng)學(xué)生?的實(shí)踐能?力。課后?積極和同?事們探討?教學(xué)中遇?到的問(wèn)題?，努力尋?找解決方?法，使自?己的教學(xué)?能力得到?不斷的進(jìn)?步和提高?。三、?專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)?方面：信?息技術(shù)是?一門(mén)前沿?科學(xué)，教?學(xué)之余，?我通過(guò)各?種途徑了?解了相關(guān)?的資訊，?掌握科技?發(fā)展的最?新動(dòng)向，?并努力結(jié)?合到自己?日常的教?學(xué)過(guò)程中?去，使自?己的教學(xué)?內(nèi)容能與?時(shí)俱進(jìn)。?為了把自?己的教學(xué)?水平提高?，我堅(jiān)持?看電腦報(bào)?、信息技?術(shù)奧賽書(shū)?籍等，還?經(jīng)常網(wǎng)上?找一些優(yōu)?秀的教案?課件學(xué)習(xí)?，還爭(zhēng)取?機(jī)會(huì)多出?外聽(tīng)課，?從中學(xué)習(xí)?別人的長(zhǎng)?處，領(lǐng)悟?其中的教?學(xué)藝術(shù)。?四、業(yè)?務(wù)能力方?面：自覺(jué)?參加了新?教師培訓(xùn)?、淄博市?教師繼續(xù)?教育學(xué)習(xí)?、計(jì)算機(jī)?應(yīng)用能力?中級(jí)、高?級(jí)培訓(xùn)等?，并通過(guò)?了以上所?有考核，?提高了自?身的教學(xué)?能力。?五、生活?方面：在?生活上，?嚴(yán)格要求?自己，注?意自己的?一言一行?，謹(jǐn)遵“?正人先正?己”的古?訓(xùn)，自己?能做的事?自己完成?，盡量不?給學(xué)校添?麻煩，努?力保持正?派的工作?作風(fēng)，與?校領(lǐng)導(dǎo)和?同事們和?睦相處，?講團(tuán)結(jié)、?講正氣，?日常注意?關(guān)心學(xué)生?的冷暖，?用愛(ài)心構(gòu)?筑與學(xué)生?們、同事?們的橋梁?和紐帶，?努力和每?一個(gè)學(xué)生?、每一位?老師都成?為好朋友?。“學(xué)為?人師，行?為世范”?，是每個(gè)?老師都應(yīng)?該遵循的?，是對(duì)老?師行為的?一個(gè)規(guī)范?。這一年?來(lái)，我很?注意自身?的品德行?為，努力?給學(xué)生樹(shù)?立一個(gè)良?好的榜樣?。因?yàn)槌?中階段的?學(xué)生正處?在一個(gè)特?殊的學(xué)習(xí)?階段：學(xué)?生處于成?長(zhǎng)發(fā)育階?段，具有?叛逆的個(gè)?性