第6頁共6頁新時代師?德師風(fēng)工?作總結(jié)范?文本人?教齡已有?多年了。?對照《教?師法》和?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》的要求?及“五規(guī)?范”、“?十禁止”?，并結(jié)合?自己的教?育工作，?通過和大?家一起學(xué)?習(xí)、討論?和評議，?自我剖析?如下：?1、在依?法執(zhí)教方?面，我能?夠___?_國家教?育方針，?能夠自覺?遵守教育?法律法規(guī)?，沒有違?背黨和國?家方針、?政策的言?行，但同?時也認(rèn)識?到，對新?近頒布的?政策還不?能深入領(lǐng)?會，需要?進(jìn)一步學(xué)?習(xí)。依法?治教就是?要求教師?從嚴(yán)格守?法的高度?，在全部?職業(yè)行為?中始終堅?持正確的?方向，這?是教師職?業(yè)道德的?首要準(zhǔn)則?。3、?在熱愛學(xué)?生方面，?我關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生，?尊重其人?格;耐心?教導(dǎo)，保?護(hù)學(xué)生合?法權(quán)益，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?。熱愛學(xué)?生是教師?處理與學(xué)?生之間關(guān)?系的準(zhǔn)則?，是全部?教師職業(yè)?道德的精?髓。當(dāng)教?育之愛成?為普照的?春暉，師?生之間愛?的能量就?會在交換?與互動中?不斷裂變?，釋放能?量，產(chǎn)生?一個個教?育的奇跡?。如何激?發(fā)愛心、?永保愛心?，我尚待?努力。?4、在嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué)方?面，我注?意樹立優(yōu)?良學(xué)風(fēng)，?刻苦鉆研?業(yè)務(wù)，不?斷學(xué)習(xí)新?知識;我?注意嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)，提?高業(yè)務(wù)水?平;但教?育教學(xué)方?法還缺靈?活性和改?進(jìn)力度，?所以我必?須不斷學(xué)?習(xí)。5?、團(tuán)結(jié)協(xié)?作是教師?處理與同?事之間關(guān)?系的準(zhǔn)則?，是優(yōu)化?校內(nèi)育人?環(huán)境的關(guān)?鍵因素。?這是教師?的職業(yè)特?點所決定?的。在團(tuán)?結(jié)協(xié)作方?面，我基?本上能夠?做到謙虛?謹(jǐn)慎、尊?重同志，?能夠維護(hù)?其他教師?在學(xué)生中?的威信，?也關(guān)心集?體，積極?維護(hù)學(xué)校?榮譽(yù)，但?對如何更?好地共創(chuàng)?文明校風(fēng)?，還缺乏?智慧上的?協(xié)作;我?應(yīng)當(dāng)通過?靠集體的?力量，群?體的智慧?，合作創(chuàng)?共贏。?6、尊重?家長是教?師處理與?學(xué)生家長?之間關(guān)系?的準(zhǔn)則，?是促進(jìn)教?育合力的?形成，提?高育人效?果的重要?環(huán)節(jié)。在?尊重家長?方面，我?愛聽取學(xué)?生家長意?見和建議?，取得支?持與配合?，但由于?本單位工?作特點，?與學(xué)生家?長聯(lián)系相?對較少;?以后要積?極家訪。?7、廉?潔從教是?教師處理?教育教學(xué)?活動與個?人利益之?間關(guān)系的?準(zhǔn)則，是?市場經(jīng)濟(jì)?條件下教?師應(yīng)當(dāng)注?意保持的?品德。在?廉潔從教?方面，我?堅守高尚?情操，講?奉獻(xiàn)，堅?決不搞有?償家教。?沒有亂辦?班、亂補(bǔ)?課的現(xiàn)象?，更沒有?亂收費的?行為，嚴(yán)?格按照“?五規(guī)范”?和“十禁?止的要求?”來規(guī)范?自己的行?為。8?、在為人?師表方面?，我模范?遵守社會?公德，注?意處理個?人職業(yè)勞?動與自身?人格塑造?之間關(guān)系?的準(zhǔn)則，?衣著整潔?得體，語?言健康，?舉止文明?禮貌，以?身作則，?作風(fēng)正派?。新時?代師德師?風(fēng)工作總?結(jié)范文（?二）一?、依法執(zhí)?教二、?愛崗敬業(yè)?做讓人?民滿意的?教師，要?熱愛學(xué)生?，教書育?人。本人?始終以人?為本、尊?重、關(guān)心?、愛護(hù)全?體學(xué)生，?對學(xué)生嚴(yán)?格要求，?耐心引導(dǎo)?，因材施?教循循善?誘，認(rèn)真?____?教育方針?，積極實?施素質(zhì)教?育，不斷?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展。教師?的首要任?務(wù)是教學(xué)?，神圣職?責(zé)是講好?課。教師?必須有崇?高的職業(yè)?道德，良?好的教風(fēng)?，嚴(yán)明的?教紀(jì)。我?的教學(xué)態(tài)?度主要有?以下三個?方面：首?先是無私?奉獻(xiàn)，向?學(xué)生傳授?知識。因?此，我要?盡力培養(yǎng)?學(xué)生超過?自己。其?次是盡可?能對教學(xué)?內(nèi)容和方?法精益求?精，這是?培養(yǎng)高質(zhì)?量學(xué)生的?重要途徑?。最后是?嚴(yán)格要求?學(xué)生。中?國古代大?教育家孔?子早就說?過，教不?嚴(yán)，師之?隋。歷史?證明嚴(yán)師?出高徒。?在嚴(yán)格要?求學(xué)生中?，我一直?以平等的?態(tài)度對待?學(xué)生，教?學(xué)相長。?三、熱?愛學(xué)生?四、嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)教?師的工作?方式不是?像其他職?業(yè)那樣使?用什么工?具，而是?要用自己?的知識、?智慧、人?格魅力去?影響學(xué)生?，因此教?師對學(xué)生?來說是知?識的傳播?者，智慧?的啟迪者?，情操的?陶冶者。?今天的時?代已經(jīng)是?知識經(jīng)濟(jì)?的時代、?學(xué)習(xí)化的?時代?？?學(xué)技術(shù)日?新月異，?教育學(xué)、?心理學(xué)也?有了很大?的發(fā)展，?對學(xué)生的?成長規(guī)律?也有了新?的認(rèn)識。?我們只有?不斷學(xué)習(xí)?才能適應(yīng)?時代的要?求，適應(yīng)?教育新形?勢的需要?。教師在?工作中要?不斷研究?教材、研?究學(xué)生、?反思自己?的行為，?成為一名?研究型的?教師。教?育既是一?門科學(xué)又?是一門藝?術(shù)。要掌?握它是不?容易的，?需要不斷?的鉆研。?因此本人?在教學(xué)的?過程中不?斷的學(xué)習(xí)?研究，努?力使自己?成為一位?研究型的?教師。?五、團(tuán)結(jié)?協(xié)作在?教學(xué)工作?中我始終?謙虛謹(jǐn)慎?、尊重同?志、相互?學(xué)習(xí)、相?互幫助，?維護(hù)其他?教師在學(xué)?生中的威?信、關(guān)心?集體，維?護(hù)學(xué)生榮?譽(yù)。六?、尊重家?長我們?除了上好?課外，還?要積極主?動地與家?長聯(lián)系，?認(rèn)真聽取?意見和建?議，取得?家長的支?持與配合?，以便更?好地教好?學(xué)生。?七、廉潔?從教八?、為人師?表做讓?人民滿意?的教師要?行為世范?，為人師?表。要注?意言教，?更要注意?身教，模?范履行師?德規(guī)范，?以身作則?，為人師?表，以自?己高尚的?人格和品?德去教育?、影響學(xué)?生。教師?是學(xué)生增?長知識的?思想進(jìn)步?的導(dǎo)師，?我們的一?言一行，?都會對學(xué)?生產(chǎn)生影?響，一定?要在思想?政治、道?德品質(zhì)、?學(xué)識學(xué)風(fēng)?上全面以?身作則，?自覺率先?垂范，這?才能真正?為人民師?表。而我?們所說的?教書育人?，教書者?必先學(xué)為?人師，育?人者必須?先行為示?范。教師?的理想、?信念、道?德情操、?人格魅力?直接影響?到學(xué)生的?思想素質(zhì)?、道德品?質(zhì)和道德?行為習(xí)慣?的養(yǎng)成。?高尚而富?有魅力的?師德就是?一部活的?教科書，?就是一股?強(qiáng)大的精?神力量，?對學(xué)生的?影響是耳?濡目染的?、潛移默?化的、受?益終身的?。身為教?師，要熱?愛學(xué)生、?言傳身教?、為人師?表、教書?育人，以?高尚的情?操引導(dǎo)學(xué)?生德、智?、體、美?全面發(fā)展?。本人?始終本著?以上八點?原則，嚴(yán)?格要求自?己。作為?光榮的人?民教師，?我們要做?為人民服?務(wù)的教師?，做讓人?民滿意的?教師。?新時代師?德師風(fēng)工?作總結(jié)范?文（三）?“光榮?的人民教?師”，是?人們給予?教師的榮?譽(yù)。教師?之所以光?榮，是因?為教師以?育人為宗?旨，以塑?造人的完?美心靈為?己任，他?扛在肩上?的是一份?強(qiáng)烈的職?責(zé)感，他?蘊藏在心?底的是一?份濃濃的?師生情。?為了不愧?對“光榮?的人民教?師”這一?稱號，每?個教育者?應(yīng)為自我?開設(shè)“師?德銀行”?，把道德?一點一滴?地存起來?，使自我?逐漸成為?一名師德?高尚的人?。我們?首先該把?什么存進(jìn)?自我的“?師德銀行?”呢我的?回答是“?尊重”。?教師呼喚?尊重，學(xué)?生也呼喚?尊重，尊?重是師生?之間和諧?相處的“?潤滑劑”?。在四?川成都的?教育專家?李鎮(zhèn)西的?報告中，?教育應(yīng)取?消臣民意?識，即教?師要改變?過去居高?臨下的高?姿態(tài)，彎?下腰蹲下?來與學(xué)生?交流;為?學(xué)生獨特?的發(fā)問鼓?掌。如果?你居高臨?下地站著?，學(xué)生就?會產(chǎn)生壓?迫局促的?感覺，即?使你給他?們鼓掌，?他們也認(rèn)?為你的掌?聲不真誠?。僅有彎?下腰，兩?眼望著學(xué)?生，掌聲?才有到達(dá)?學(xué)生內(nèi)心?的力量。?“蹲下來?”和“彎?下腰”不?僅僅是一?個簡單的?軀體動作?，其中體?現(xiàn)的是對?學(xué)生的尊?重。“?尊重學(xué)生?”，就是?讓更多的?教師放下?“唯我獨?尊”的架?子，喚醒?學(xué)生的自?主意識，?張揚學(xué)生?的個性，?建立民主?平等的新?型師生關(guān)?系。為此?，我們應(yīng)?把“尊重?”存入自?我的“師?德銀行”?，真心實?意的從內(nèi)?心尊重學(xué)?生，學(xué)生?就會樂意?理解我們?的思想、?信念和知?識。尊重?是任何事?情也代替?不了的。?學(xué)習(xí)能?夠讓教師?多才多藝?，學(xué)習(xí)能?夠讓教師?的精神生?活更加豐?富，學(xué)習(xí)?能夠讓教?師的道德?修養(yǎng)更加?精深，學(xué)?習(xí)還能夠?讓教師超?塵拔俗、?氣質(zhì)不凡?。更為重?要的是，?教師與學(xué)?生是一對?共同成長?的伙伴。?教師的學(xué)?習(xí)勢必指?引學(xué)生銳?意進(jìn)取，?勢必堅定?學(xué)生的學(xué)?習(xí)信念，?勢必陶冶?學(xué)生的思?想情操。?同時，?我們不光?把“尊重?”、“學(xué)?習(xí)”存入?“師德銀?行”，還?要把“賞?識”、“?期待”、?“反思”?等存入自?我的“師?德銀行”?，不斷提?升自我的?教育理念?，構(gòu)成高?尚的道德