全員育人導(dǎo)師制度實(shí)施方案好人民滿足教育主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案的通知》和青州市教育局打算在已經(jīng)開展的“八類需特別關(guān)注群體學(xué)生教育活動(dòng)”的根底上，做學(xué)生的成長導(dǎo)師，充分敬重信任學(xué)生，開掘?qū)W生的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，為每個(gè)學(xué)生的成進(jìn)步展供給有利條件。一、指導(dǎo)思想學(xué)校全體教職工要關(guān)注學(xué)生的整體成進(jìn)步展，關(guān)注學(xué)生的精神生活質(zhì)量與共性化學(xué)習(xí)需要，從導(dǎo)“學(xué)”走向既導(dǎo)“學(xué)”又導(dǎo)“行真正成為學(xué)生的“人生成長導(dǎo)師，切實(shí)做到既教書又育人，構(gòu)建起教職工人人成為導(dǎo)師、學(xué)生個(gè)個(gè)受到關(guān)愛的良好機(jī)制。二、實(shí)施目標(biāo)1、進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，發(fā)揮教職工的親和力，留意親情化、共性化教育，讓教職工的關(guān)愛深入學(xué)生的心靈深處。2、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其關(guān)注家庭貧困學(xué)生、家庭條件優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀學(xué)生、單親及父母雙亡學(xué)生、殘疾學(xué)生，擅長覺察每一位學(xué)生的潛能，查找進(jìn)展其潛能的有效方法，促進(jìn)學(xué)生的人生成長。三、實(shí)施原則1、共性化原則。成認(rèn)學(xué)生的共性差異，高度重視學(xué)生的共性，擅長覺察共性、爭論共性、進(jìn)展共性。2、親情化原則。建立民主公正的師生關(guān)系，敬重學(xué)生，和學(xué)生交朋友，給學(xué)生以父母般的關(guān)愛。導(dǎo)師應(yīng)成為學(xué)生的良師益友，鼓舞學(xué)生的進(jìn)步，覺察學(xué)生的成功、成就。3、漸進(jìn)性原則。遵循青少年學(xué)生的身心進(jìn)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，循序漸進(jìn)地實(shí)施教育。4、實(shí)效性原則。建立工作機(jī)制，加強(qiáng)過程治理，留意工作實(shí)效。四、導(dǎo)師職責(zé)學(xué)生成長導(dǎo)師既是學(xué)生可信任的良師，又是學(xué)生生活上的長1、幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德和心理素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的思想、品德、行為表現(xiàn)，防止和訂正不良行為的產(chǎn)生和進(jìn)展。2、關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及共性特進(jìn)步展，合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。3、關(guān)心學(xué)生的身心安康，對學(xué)生進(jìn)展生活指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。4活動(dòng)。5、擅長與家長、其他任課教師聯(lián)系和溝通，全面了解學(xué)生各方面的表現(xiàn)。6、幫助學(xué)生解決生活及其他方面的問題。五、工作措施1、全員育人全體教職工都要與一名以上的學(xué)生結(jié)對，人人都要做學(xué)生的成長導(dǎo)師。2、建立學(xué)生成長檔案對每一名受導(dǎo)學(xué)生建立成長檔案，追蹤學(xué)生成長軌跡。3、定期談心輔導(dǎo)和匯報(bào)導(dǎo)師每周至少與學(xué)生談心輔導(dǎo)一次，并認(rèn)真填寫談話記錄；學(xué)生每兩周要向?qū)焻R報(bào)一次本人學(xué)習(xí)及生活狀況學(xué)生成長記錄表見2。4、加強(qiáng)與家長的溝通和溝通導(dǎo)師每月要進(jìn)展一次家訪，每學(xué)期至少與家長面談一次；導(dǎo)師要生疏學(xué)生本人及家庭狀況。5、個(gè)案分析學(xué)校每月集中一次導(dǎo)師論壇活動(dòng)，結(jié)合個(gè)案分析提升導(dǎo)師工作的科學(xué)性和實(shí)效性。六、組織領(lǐng)導(dǎo)為確保全面育人導(dǎo)師制的順當(dāng)進(jìn)展，學(xué)校成立全面育人導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織協(xié)調(diào)全面育人導(dǎo)師制工作。七、評價(jià)機(jī)制學(xué)校建立督導(dǎo)評價(jià)機(jī)制，定期組織人員實(shí)行和問卷調(diào)查了師制落實(shí)狀況進(jìn)展督導(dǎo)檢查，導(dǎo)師制工作開展好的單位進(jìn)展嘉獎(jiǎng)表分校、處室及個(gè)人實(shí)行通報(bào)批判全員育人導(dǎo)師制度實(shí)施細(xì)則一、工作目標(biāo)，深入學(xué)生心靈深處，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其關(guān)注家庭貧困學(xué)生、家庭條件優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀學(xué)生、單親及父母雙亡學(xué)生、殘疾學(xué)生。擅長覺察學(xué)生的進(jìn)展?jié)撃埽箤W(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和共性得到充分進(jìn)展，滿足學(xué)生共性化進(jìn)展需求，促進(jìn)學(xué)生的人生成長。提升教師的教育理念，在幫助學(xué)生完善學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，完善教師自身的育人方式，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同進(jìn)展。二、工作原則1．全員性原則。一是全員參與，人人做學(xué)生成長導(dǎo)師。學(xué)校所使他們的共性得到安康進(jìn)展；指導(dǎo)中檔學(xué)生學(xué)有所長，長足進(jìn)展，使他們的潛能得到充分挖掘。全面性原則。每一位導(dǎo)師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者，也是學(xué)生和諧地進(jìn)展。進(jìn)展性原則。導(dǎo)師必需以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展為宗旨，在長遠(yuǎn)目標(biāo)、階段目標(biāo)。重點(diǎn)關(guān)注原則。針對“八類學(xué)生”——家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)成長、科學(xué)進(jìn)展。共性化原則。成認(rèn)學(xué)生的共性差異，充分理解學(xué)生的共性，擅長覺察共性、爭論共性、進(jìn)展共性。成認(rèn)學(xué)生的個(gè)別差異，通過個(gè)別化的教育，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的共性進(jìn)展，結(jié)實(shí)樹立“人人能成功”的思想。親情化原則。建立民主公正的師生關(guān)系，導(dǎo)師要敬重學(xué)生的人格，不任憑泄露學(xué)生的個(gè)人隱私，和學(xué)生交朋友，給學(xué)生以父母般的關(guān)愛，做學(xué)生的良師益友，覺察學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、成績，鼓舞學(xué)生進(jìn)步，進(jìn)而建立和諧的師生關(guān)系。四、導(dǎo)師職責(zé)實(shí)施“全員育人導(dǎo)師制”承受“五導(dǎo)”策略，即思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、創(chuàng)啟智，并把“五導(dǎo)”策略作為導(dǎo)師的根本職責(zé)。思想引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，任感、誠信與感恩等優(yōu)秀品質(zhì)的形成，為其終身進(jìn)展奠定根底學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)生的共性特點(diǎn)和地學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；定期向班主任和其他任課教師了解該生狀況，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難；定期幫助學(xué)生進(jìn)展學(xué)情分析，找出問題,提出對策。培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力氣。；常常與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生的家庭狀況，樂觀爭取多方幫助，幫助學(xué)生解決生活中的困難，協(xié)調(diào)好家長、學(xué)生、學(xué)校和任課教師的關(guān)系心理疏導(dǎo)。定期與學(xué)生談心，了解生理、心理上的困惑，與各相關(guān)教師、家長聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)為學(xué)生排憂解難。創(chuàng)啟智代進(jìn)展的需要。五、實(shí)施方法確立導(dǎo)育關(guān)系。學(xué)校組成以班主任為組長，全體任課教師都參與的班級導(dǎo)師組。全體任課教師都是導(dǎo)師，每個(gè)學(xué)生都有導(dǎo)師。導(dǎo)師良師，在學(xué)業(yè)、品德、心理等方面鼓舞指導(dǎo)；成益友，與學(xué)生進(jìn)展民查，確定導(dǎo)育關(guān)系狀況，每學(xué)期至少一次問卷調(diào)查。建立導(dǎo)師工作手冊制。為“全員導(dǎo)師制”的工作落到實(shí)處，“導(dǎo)師工作手冊”主要有兩大欄塊反思總結(jié)，不斷改進(jìn)工作生在記錄、感悟中，收獲成長。建立定期談心輔導(dǎo)與匯報(bào)制度。導(dǎo)師要定期、不定期的與被指認(rèn)真?zhèn)湔n，并將溝通指導(dǎo)內(nèi)容也要寫入《導(dǎo)師工作記錄》上的“指導(dǎo)內(nèi)容摘要”欄。學(xué)生可隨時(shí)把思想、生活、學(xué)習(xí)等狀況向?qū)焻R報(bào)，的引導(dǎo)?？梢酝ㄟ^口頭溝通、聯(lián)系、書面溝通等多種方式進(jìn)展溝通溝通。每位導(dǎo)師每周與責(zé)任學(xué)生保證一次溝通輔導(dǎo)。是預(yù)約……每學(xué)期至少與家長溝通兩次，還可依據(jù)狀況盡可能進(jìn)展家千家’活動(dòng)記錄”欄，同時(shí)，為使與家長的溝通更標(biāo)準(zhǔn)、更有效，學(xué)匯報(bào)給家長，并廣泛聽取家長的意見和要求，使導(dǎo)師、家長互通信教育的合力，讓導(dǎo)師制的內(nèi)在意義真正的顯現(xiàn)出來。建立班級導(dǎo)師調(diào)度制度。以年級組、教學(xué)班為單位，召開導(dǎo)生的狀況，在必要的狀況下可召開碰頭會(huì)，一起分析學(xué)生在學(xué)習(xí)、心理等方面存在的問題，爭論對策，制定措施，共同解決存在的突出問2〔期中、期末各一次〕調(diào)度會(huì)，導(dǎo)師要對受導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)展個(gè)案分析。班主任和級部主任都要做好記錄，共同制定相應(yīng)對策。，開展系列專題教育活動(dòng)。例如結(jié)合一年級學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校在開學(xué)后的前三個(gè)月，相繼開展以“努力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣父母”為主題的專題教育活動(dòng)。作業(yè)，讓學(xué)生在做作業(yè)的過程強(qiáng)化受育的效果，因此，導(dǎo)師的作業(yè)內(nèi)容確定要表達(dá)“全面次全面育人作業(yè)。六、導(dǎo)師選聘方法學(xué)校每學(xué)年組織一次導(dǎo)師安排。以年級為單位，以教學(xué)班為單元，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活治理、心理輔導(dǎo)和品德教育，為每個(gè)學(xué)生安排導(dǎo)師。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭擔(dān)當(dāng)導(dǎo)師；全體任課教師全員參與；處10齊抓共管、全程治理、共性化教育的格局。選聘程序。學(xué)校供給教師的根本信息，讓學(xué)生了解導(dǎo)師的狀況。學(xué)生依據(jù)自己思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的需求選擇對自己可能幫助最大的教師，填寫《學(xué)生選擇導(dǎo)師意向申請書教師依據(jù)學(xué)生的選擇狀況，再選擇受導(dǎo)學(xué)生。，以保證教師帶徒打算的完成。導(dǎo)師對受導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量及信息進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，填寫《師生組合狀況統(tǒng)計(jì)表》上報(bào)學(xué)校存檔。導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生見面簽定協(xié)議，明確雙方所擔(dān)當(dāng)?shù)牧x務(wù)和職責(zé)。七、組織保障學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。校長、副校長分別擔(dān)當(dāng)正、副組長，各部門負(fù)作的實(shí)施和落實(shí)，并帶頭承受受導(dǎo)學(xué)生。年級指導(dǎo)小組。各科室主任分別擔(dān)當(dāng)年級組長，各班班主任擔(dān)當(dāng)組員。班級工作小組。班主任擔(dān)當(dāng)組長，各班選聘的學(xué)生成長導(dǎo)師擔(dān)當(dāng)組員。八、評價(jià)與鼓舞1.過程評價(jià)“全員導(dǎo)師制”領(lǐng)導(dǎo)工作小組定期組織調(diào)研，通過對《導(dǎo)承受發(fā)放調(diào)查問卷、召開學(xué)生座談會(huì)、隨訪家長等形式，對導(dǎo)師〔數(shù)量、質(zhì)量〕的統(tǒng)計(jì)評價(jià)。每學(xué)期兩次對工作狀況進(jìn)展檢查，推廣先進(jìn)閱歷做法