課題第14課數(shù)據(jù)的相關(guān)性分析課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：（1）了解數(shù)據(jù)的相關(guān)性（2）掌握數(shù)據(jù)相關(guān)性的分析方法（3）能對數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)性等分析素質(zhì)目標(biāo)：強(qiáng)化數(shù)據(jù)安全意識，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)據(jù)相關(guān)性的分析方法教學(xué)難點(diǎn)：能對數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)性等分析教學(xué)方法案例分析法、問答法、討論法、講授法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、文旌課堂APP教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：→→傳授新知（28min）→課堂討論（10min）第2節(jié)課：→傳授新知（20min）→課堂討論（12min）→課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況問題導(dǎo)入（5min）【教師】提出問題我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的正態(tài)性分析，那么數(shù)據(jù)的相關(guān)性如何分析呢？【學(xué)生】思考、舉手回答通過提問的方法，了解學(xué)生對上節(jié)課知識的掌握程度，進(jìn)而引出新知傳授新知

（28min）【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并引入新知，講解數(shù)據(jù)相關(guān)性分析的相關(guān)知識4.5.1數(shù)據(jù)的相關(guān)性?【教師】提出問題什么是數(shù)據(jù)相關(guān)性？?【學(xué)生】聆聽、思考、主動回答問題?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并講解新知數(shù)據(jù)的相關(guān)性是指數(shù)據(jù)之間存在關(guān)系的程度。大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)的相關(guān)性分析因其具有可以快捷、高效地發(fā)現(xiàn)事物間內(nèi)在關(guān)聯(lián)的優(yōu)勢而受到廣泛關(guān)注，并有效地應(yīng)用于推薦系統(tǒng)、商業(yè)分析、公共管理、醫(yī)療診斷等領(lǐng)域。?【教師】提出問題數(shù)據(jù)相關(guān)性有哪些方面？?【學(xué)生】聆聽、思考、主動回答問題?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并講解新知數(shù)據(jù)相關(guān)性分析的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面。（1）變量之間是否存在關(guān)系？有還是無？（2）存在什么樣的關(guān)系？正向還是負(fù)向？（3）關(guān)系的強(qiáng)度如何？大還是??？4.5.2相關(guān)性分析數(shù)據(jù)的相關(guān)性分析可以通過相關(guān)系數(shù)和散點(diǎn)圖來實(shí)現(xiàn)。1.相關(guān)系數(shù)?【教師】多媒體出示corr()函數(shù)的一般格式（詳見教材），并詳細(xì)講解各部分表示的內(nèi)容DataFrame.corr()該函數(shù)默認(rèn)計(jì)算數(shù)據(jù)的pearson相關(guān)系數(shù)，它通常用于衡量正態(tài)連續(xù)變量的線性相關(guān)關(guān)系。相關(guān)系數(shù)γ的取值范圍為?1～1，γ的絕對值越大，相關(guān)性越強(qiáng)，γ越接近0，相關(guān)性越弱，其關(guān)系如下。， 正相關(guān)， 負(fù)相關(guān)， 不相關(guān)， 完全正相關(guān)或負(fù)相關(guān)當(dāng)時(shí)，通常通過下面取值范圍來判斷變量的相關(guān)強(qiáng)度。?【教師】按照教材步驟進(jìn)行問題分析并進(jìn)行演示例4-10（詳見教材）的程序編寫步驟：importpandasaspdpd.set_option('display.unicode.east_asian_width',True)pd.set_option('expand_frame_repr',False)df=pd.read_excel('營銷和產(chǎn)品銷量表.xlsx')print(df.corr())（詳見教材）?【學(xué)生】觀察、記錄、理解?【學(xué)生】教師演示完成后，學(xué)生按照教材提示和教師演示進(jìn)行實(shí)際操作，并對比程序運(yùn)行結(jié)果（詳見教材）?【教師】巡視課堂記錄，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)?【教師】提出學(xué)習(xí)任務(wù)：對比程序結(jié)果，進(jìn)行結(jié)果分析。?【學(xué)生】觀察、記錄、理解、分析、回答問題?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并對程序進(jìn)行分析每個(gè)變量與自身的相關(guān)性為1，除了“商品關(guān)注數(shù)”與其他變量的相關(guān)性較低外，其余變量之間的相關(guān)性都很高，都有一定的正相關(guān)。其中，“費(fèi)用”與“展現(xiàn)量”“點(diǎn)擊量”相關(guān)性極強(qiáng)。?【提示】教師講解corr()函數(shù)的知識?【學(xué)生】聆聽、思考2．散點(diǎn)圖?【教師】多媒體出示相關(guān)關(guān)系得散點(diǎn)圖圖片（詳見教材），并詳細(xì)講解各部分表示的內(nèi)容?【教師】多媒體出示例4-10中“費(fèi)用”與“展現(xiàn)量”的散點(diǎn)圖圖片（詳見教材），并詳細(xì)講解其中相關(guān)關(guān)系從圖中可以看出，“費(fèi)用”與“展現(xiàn)量”呈現(xiàn)正線性相關(guān)，且相關(guān)性較高，與例4-10計(jì)算的相關(guān)系數(shù)結(jié)果一致。?【提示】散點(diǎn)圖的具體內(nèi)容可參見第5章【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶通過教師講解、課堂討論、多媒體演示等方式，使學(xué)生了解數(shù)據(jù)相關(guān)性的相關(guān)內(nèi)容課堂討論

（10min）【教師】講述“明鏡高懸“中的案例，提出以下問題讓學(xué)生進(jìn)行討論通過本案例中的知識，說一說你對信息安全的有什么理解？【學(xué)生】聆聽、思考、討論、小組代表回答問題【教師】聆聽并評價(jià)學(xué)生的回答通過課堂討論，加深學(xué)生對數(shù)據(jù)相關(guān)性分析的理解第二節(jié)課問題導(dǎo)入（8min）【教師】提出問題我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了Pandas數(shù)據(jù)分析的相關(guān)知識，那么在實(shí)際生活中如何使用Pandas庫進(jìn)行數(shù)據(jù)分析呢？【學(xué)生】聆聽、思考、回答問題通過提問的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知（20min）【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并引入新知，講解典型案例的分析及內(nèi)容1.案例內(nèi)容?【教師】多媒體出示案例內(nèi)容（詳見教材），請學(xué)生們了解案例背景知識互聯(lián)網(wǎng)智能廣告投放指的是在各種平臺針對定向人群進(jìn)行個(gè)性化廣告投放，幫助平臺運(yùn)營人員精準(zhǔn)、及時(shí)觸達(dá)用戶，實(shí)現(xiàn)留存、促活、增長業(yè)務(wù)的目標(biāo)。它的目的是降低廣告投放費(fèi)用，提高廣告投放效率和精準(zhǔn)度。本案例將通過互聯(lián)網(wǎng)廣告的投放渠道、價(jià)格、時(shí)間、是否點(diǎn)擊、城市等級、年齡層次等，分析廣告的投放情況。2．案例分析?【教師】多媒體出示案例分析（詳見教材），請學(xué)生們了解案例實(shí)施應(yīng)該做的相關(guān)知識（1）導(dǎo)入“互聯(lián)網(wǎng)廣告智能投放數(shù)據(jù).xlsx”文件中的數(shù)據(jù)。（2）將投放時(shí)間轉(zhuǎn)換成時(shí)間型數(shù)據(jù)，并提取其中的“hour”信息，替換原來的投放時(shí)間。（3）將數(shù)據(jù)按渠道分組，并以價(jià)格求和聚合計(jì)算每個(gè)渠道的總額；然后按總額降序排名；最后按排名升序排序。（4）制作渠道和是否點(diǎn)擊的交叉表，并按比例顯示。（5）計(jì)算年齡層次、城市等級、價(jià)格和投放時(shí)間的相關(guān)系數(shù)。3．案例實(shí)施?【教師】按照教材步驟進(jìn)行演示：importpandasaspdpd.set_option('display.unicode.east_asian_width',True)df=pd.read_excel('互聯(lián)網(wǎng)廣告智能投放數(shù)據(jù).xlsx')df['投放時(shí)間']=pd.to_datetime(df['投放時(shí)間']).dt.hourdf1=df.groupby('渠道').agg({'價(jià)格（元）':'sum'})df1['排名']=df1.rank(method='first',ascending=False)df1.sort_values(by='排名',ascending=True,inplace=True)print('按渠道的總額降序排名，以及按排名升序排序：\n',df1)df2=pd.crosstab(index=df['渠道'],columns=df['是否點(diǎn)擊'],margins_name='比例',margins=True,normalize=True)print('渠道和是否點(diǎn)擊的交叉表：\n',df2)df3=df[['年齡層次','城市等級','價(jià)格（元）','投放時(shí)間']]print('年齡層次、城市等級、價(jià)格和投放時(shí)間的相關(guān)系數(shù)：\n',df3.corr())（詳見教材）?【學(xué)生】觀察、記錄、理解?【學(xué)生】教師演示完成后，學(xué)生按照教材提示和教師演示進(jìn)行實(shí)際操作，并對比程序運(yùn)行結(jié)果（詳見教材）?【教師】巡視課堂記錄，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)?【教師】提出學(xué)習(xí)任務(wù)：對比程序結(jié)果，進(jìn)行結(jié)果分析。?【學(xué)生】觀察、記錄、理解、分析?【教師】總結(jié)學(xué)生的分析結(jié)果，并講解新知從每個(gè)渠道的總額降序排名，以及按排名升序排序可以看出，新聞平臺投放廣告的總額最多，微信投放廣告的總額最少；從渠道和是否點(diǎn)擊的交叉表可以看出，瀏覽器的點(diǎn)擊率較高，QQ的點(diǎn)擊率較低，但是總點(diǎn)擊率較低，說明廣告的投放效果不是很好；從年齡層次、城市等級、價(jià)格和投放時(shí)間的相關(guān)系數(shù)可以看出，年齡層次和投放時(shí)間、城市等級和價(jià)格、城市等級和投放時(shí)間為負(fù)相關(guān)，其余為正相關(guān)，但是這4個(gè)變量之間的相關(guān)性都很低?！緦W(xué)生】聆聽、思考、理解、記錄通過教師講解和課堂練習(xí)，使學(xué)生了解數(shù)據(jù)分析的相關(guān)知識課堂實(shí)訓(xùn)（12min）【教師】講解課堂實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)及實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，請學(xué)生分小組討論，完成實(shí)訓(xùn)目標(biāo)1．實(shí)訓(xùn)目標(biāo)（1）練習(xí)使用Pandas對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和排名分析。（2）練習(xí)使用Pandas對數(shù)據(jù)進(jìn)行交叉表和透視表分析。2．實(shí)訓(xùn)內(nèi)容（1）導(dǎo)入“互聯(lián)網(wǎng)廣告智能投放數(shù)據(jù).xlsx”文件中的數(shù)據(jù)，并將投放時(shí)間轉(zhuǎn)換成時(shí)間型數(shù)據(jù)，并提取其中的“hour”信息，替換原來的投放時(shí)間。（2）制作渠道和性別的交叉表，并按比例顯示。（3）對是否點(diǎn)擊列進(jìn)行編碼，以渠道作為行字段、性別作為列字段、編碼后的“是”作為統(tǒng)計(jì)字段、和作為統(tǒng)計(jì)指標(biāo)制作透視表。聆聽、結(jié)組、思考、討論、寫代碼、派代表演示運(yùn)行結(jié)果【教師】查看運(yùn)行結(jié)果通過課堂實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生能夠了解更多關(guān)于數(shù)據(jù)相關(guān)性分析的知識課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)分析的相關(guān)知識，包括數(shù)據(jù)相關(guān)性及典型案例分析等相關(guān)內(nèi)容，希望大家在課下多加練習(xí)，鞏固所學(xué)知識?！緦W(xué)生】總