課題1燃燒和滅火（第1課時）常德市第十三中學(xué)張琳課題：義務(wù)教育教科書化學(xué)（人教版）九年級上冊第七單元燃料及其利用課題1燃燒和滅火第1課時一、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析依據(jù)《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，我確定了本課題的教學(xué)目標(biāo)。（1）課標(biāo)中的內(nèi)容：《燃燒和滅火》屬課標(biāo)中的第五部分《化學(xué)與社會發(fā)展》中的化學(xué)與能源和資源的利用。本主題主要讓學(xué)生知道合理地開發(fā)和利用資源，引導(dǎo)學(xué)生體會化學(xué)科學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

（2）教材中的內(nèi)容：本課題共包含三大內(nèi)容：燃燒的條件、滅火的原理和方法以及易燃物和易爆物的安全知識簡介。本課題共需三課時，此設(shè)計為第一課時，學(xué)習(xí)重點是燃燒條件的探究和火災(zāi)中自救的方法，初步了解滅火方法和原理。第二課時將進(jìn)行滅火原理的探究、滅火器和易燃易爆物安全知識介紹，了解防火防爆措施。第三課時是學(xué)生實驗活動——燃燒的條件，以分組實驗的形式進(jìn)行。（3）學(xué)情分析:本節(jié)課的知識難度較小，但具有很大的實用價值。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已初步具備對實驗進(jìn)行觀察、探究、分析的能力。因此演示實驗“燃燒的條件”將側(cè)重學(xué)生觀察、分析實驗?zāi)芰Φ奶岣摺；馂?zāi)中自救的方法實用價值很大，危急時刻關(guān)系到學(xué)生生命，所以采用更生動鮮活的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，并利用情境游戲內(nèi)化相關(guān)知識。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)（1）認(rèn)識燃燒條件和滅火原理；（2）學(xué)習(xí)火災(zāi)中自救方法。2.過程與方法目標(biāo)（1）通過實驗討論法來認(rèn)識燃燒的條件；（2）運用支架式教學(xué)策略來獲得滅火的原理，并用它來解決生活中防火滅火的問題。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)學(xué)會火災(zāi)中自救方法，逐步形成知識就是力量的價值觀。三、教學(xué)重點和難點重點：燃燒條件、火災(zāi)中自救方法。難點：利用燃燒條件和滅火原理解釋一些日?，F(xiàn)象。突出重點的方法：⑴以演示實驗為焦點，采用實驗討論的方法完成對燃燒條件的支架搭建。⑵通過玩在火場逃生的動畫和模擬游戲，獲得并內(nèi)化火災(zāi)中自救的知識和方法。突破難點的方法：采用開放式問題情境，讓學(xué)生在想方設(shè)法撲滅各種火情時暴露知識盲點，逐個掃盲。四、教學(xué)方法和資源方法：實驗討論法、支架式教學(xué)策略，資源：使用學(xué)案、實驗用品和多媒體。其中實驗用品包括：大燒杯1個、大試管2只（帶橡皮塞）、鑷子、藥匙、濾紙；熱水（超過40℃）、白磷、紅磷、氧氣（試管裝）五、教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【導(dǎo)入新課】火是人類進(jìn)步的階梯。從遠(yuǎn)古《改變生態(tài)環(huán)境的工具祖先們鉆木取火》視頻；到現(xiàn)在《實拍神舟十號點火發(fā)射瞬間》視頻。播放視頻觀看視頻創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境【演示實驗】燃燒條件的探究實驗演示實驗觀察實驗、表達(dá)現(xiàn)象、分析結(jié)論、提出問題。通過實驗討論法認(rèn)識燃燒的條件?！竞献鲬?yīng)用】分組討論實際滅火過程中用到的方法和原理。觀察學(xué)生活動情況，干預(yù)未投入學(xué)習(xí)活動的現(xiàn)象。積極思考，參與討論。運用支架式教學(xué)策略獲得滅火的原理。學(xué)生玩動畫《火災(zāi)中的自救》。

觀察學(xué)生活動情況，干預(yù)未投入學(xué)習(xí)活動的現(xiàn)象。玩動畫，小結(jié)火場逃生知識。進(jìn)入動畫模擬情境，獲得火場逃生知識。課堂小結(jié)，完成【達(dá)標(biāo)檢測】。了解學(xué)生答題狀況，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。獨立完成達(dá)標(biāo)檢測題。對本節(jié)課效率進(jìn)行診斷性評價。做網(wǎng)上三維交互游戲之《校園火災(zāi)逃生演習(xí)》觀察學(xué)生活動情況，干預(yù)未投入學(xué)習(xí)活動的現(xiàn)象。做游戲，內(nèi)化火場逃生知識。進(jìn)入更真實模擬情境，內(nèi)化火場逃生知識。介紹《中國消防在線》網(wǎng)站。提供信息了解進(jìn)一步學(xué)習(xí)可獲得的資源。為學(xué)生課后的深入學(xué)習(xí)提供資源。六、板書設(shè)計1、燃燒的條件：（同時具備）2、滅火的方法：（任選其一）

①可燃物；①清除可燃物；

②氧氣（或空氣）；②隔絕氧氣（或空氣）；

③達(dá)到燃燒所需的最低溫度（也叫著火點）。③降溫到著火點以下。七、教學(xué)反思本節(jié)課通過分析演示實驗小結(jié)出燃燒的三個條件，接著通過小組討論各種實際滅火方法，獲得支架得出滅火原理和方法。最滿意的地方是演示實驗時學(xué)生能邊看邊提出問題，之后通過其他學(xué)生的回答順利得出燃燒的條件。最興奮的地方是最后的游戲，師生都專注在演示游戲的同學(xué)身上，看他能否在模擬情境中學(xué)以致用，最后成功火場逃生。本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到了期望水平。存在的不足之處是學(xué)案的達(dá)標(biāo)檢測題目還可以再改進(jìn)，共5個小題，可以依據(jù)去年中考題和教學(xué)目標(biāo)、習(xí)題梯度仔細(xì)斟酌下。在株洲上這節(jié)課時發(fā)生了一個小意外，放入水中的白磷不需要擦干，我忽略了。學(xué)生指出了這個問題，我表揚(yáng)了這位學(xué)生觀察仔細(xì)和擅于思考。這也是我最滿意的地方，不盲從的學(xué)生我很欣賞。如果重上這節(jié)課，最后的游戲我要選擇常常打游戲，學(xué)習(xí)成績最落后的男生。因為現(xiàn)在有一個機(jī)會可以讓他在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)一下，這一個成功的體驗也許會讓他對學(xué)習(xí)對化學(xué)有點不一樣的感受。從當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測反應(yīng)出的學(xué)習(xí)效果很好，因為這種教學(xué)模式我們已經(jīng)實施了三年，如何讓每一個環(huán)節(jié)有效，不流于形式；如何讓學(xué)生主動有效學(xué)習(xí)……如此等等我們都反復(fù)研討并實踐過。聽課專家認(rèn)為這是一堂成功的課，不過也有老師提出這節(jié)課為什么沒有做熄滅蠟燭火的系列實驗，認(rèn)為講了滅火方法之后不做這個實驗不完整。我個人認(rèn)為要完