第一章第四節(jié)地球的構(gòu)造教材分析地球構(gòu)造是高一地理〔湘教版〕必修一第一章第四節(jié)的容。是第二章之后容的初步概括和學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)地殼物質(zhì)組成和循環(huán)、大氣循環(huán)，水循環(huán)的根底和總括。本節(jié)重點(diǎn)在于地球外部圈層的介紹和對學(xué)生地理空間聯(lián)系思維的培養(yǎng)。學(xué)情分析高一學(xué)生記憶能力和聯(lián)想能力強(qiáng)。學(xué)生讀圖能力較弱，本節(jié)通過讀圖訓(xùn)練，提高學(xué)生對圖表的掌握。學(xué)生概括總結(jié)能力較弱，本節(jié)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生概括總結(jié)和自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生初學(xué)地理，對地理思維掌握不夠，本節(jié)有意識培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維。教學(xué)方法講授法、讀書指導(dǎo)法、地圖法、板書筆記法教學(xué)目標(biāo)知識與技能2、了解地球的部圈層和外部圈層。過程與方法通過繪制部圈層和外部圈層示意圖，掌握地球圈層構(gòu)造，并掌握地震波的特征。情感、態(tài)度與價值觀結(jié)合地質(zhì)鉆探方案和對地球圈層構(gòu)造的繪制，體會地球構(gòu)造特殊性，培養(yǎng)學(xué)生地理要素聯(lián)系的思維，激發(fā)對地理學(xué)習(xí)的興趣。師：講新課前先問一個問題，同學(xué)們上了一個月的地理，有沒有明白地理在研究什么？生：…….師：我剛剛聽到有人答復(fù)地球，答復(fù)得非常對，我們地理其實(shí)簡單來說就是研究地球運(yùn)行的原理。用科學(xué)的語言來解釋地理是研究地球表層各圈層相互作用關(guān)系，及其空間差異與變化過程?！策@句話希望大家能記住，以后對于我們地理學(xué)習(xí)很有用〕我們第一節(jié)課學(xué)習(xí)了宇宙中的地球，從天文學(xué)角度來看，認(rèn)識到了地球是一個天體，這也是與其他星球的共性。而我們看見的身邊的河流，花朵，石頭等很多都是地球所獨(dú)有的，也是我們地理學(xué)所要研究的。今天我們學(xué)習(xí)的這節(jié)課其實(shí)不難，卻是正式進(jìn)入地理學(xué)的一小步。大家再看看這句話，結(jié)合大家預(yù)習(xí)這節(jié)課，同學(xué)們有沒有什么疑問？生：……師：〔黑板上寫〕那我問一個問題，這句話里面“表層〞是什么意思，是500km以上還是100km以上算表層，這個疑問我們留到后面來解決。下面我們對地球正式開啟一段探索之旅，〔這節(jié)課同學(xué)們不僅要按照之前任教師的要求記筆記，還要跟著我畫圖，這也是地理重要的一種學(xué)習(xí)方式〕首先我們來看看地球的部圈層。師：有這樣一則新聞：要探索地球部，同學(xué)們不知道有沒有這樣的想法，直接在地球鉆一個洞就知道科拉超深井〔Кольскаясверхглубокаяскважина〕是聯(lián)于1970年在科拉半島鄰近挪威國界的地區(qū)開場的一項(xiàng)科學(xué)鉆探，其中最深的一個鉆孔SG-3在1989年到達(dá)12,262米，截止目前，以垂深計(jì)算，這個鉆孔仍是到達(dá)地球最深處的人造物。然而，其井深記錄在2008年和2011年被在卡塔爾的阿肖辛油井〔12,289米〕和俄羅斯在庫頁島的OdoptuOP-11油井〔12,345米〕打破，目前排名世界第三?？评罹甋G-3是世界上最深的參數(shù)井。由科學(xué)研發(fā)中心“NEDRA〞鉆成。位于摩爾曼斯克州，扎波利亞爾市以西10公里。井開于波羅的海地盾東北部，前寒武紀(jì)攜礦接合處。井深12262米，上部直徑92cm，下部直徑21.5cm。SG-3井不帶勘探目的，純粹用于在莫霍面接近地表處的科研。說明科學(xué)家和我們想法差不多，直接鉆探來地球看看地底下有什么，則現(xiàn)在開展怎么樣了21世紀(jì)初，由于財(cái)政困難及缺乏國家支持，“科拉超深鉆井〞工程被決定徹底關(guān)閉。2008年該井被廢棄，設(shè)備被撤除，地面建筑被破壞。2010，根據(jù)俄羅斯科學(xué)院科拉科學(xué)中心地質(zhì)學(xué)院院長的評估，恢復(fù)該工程需要一億盧布。根據(jù)他的意見，現(xiàn)在可以恢復(fù)科學(xué)儀器并開辦學(xué)院用于大陸架鉆井的專家培訓(xùn)。1957年美國開場深鉆方案，1958年成立了“莫霍方案〞，方案從較薄的太平洋地殼向下鉆4.5千米，到達(dá)莫氏不連續(xù)面，研究地殼和地幔構(gòu)造。方案取該名以紀(jì)念克羅地亞研究地殼與地幔的科學(xué)家安德里亞·莫霍羅維奇。然而該工程進(jìn)展不順利，花費(fèi)巨資卻沒有產(chǎn)生預(yù)期的科研成果。1966年美國國會停頓了該工程的資金，該工程隨即終止?？梢娿@探開地球的這個想法實(shí)現(xiàn)難度還是特別大的，如果把地球比作一個雞蛋，那鉆探可能連蛋殼都沒有突破，盡管我們現(xiàn)在可以把宇宙飛船送上月球，但是對地球部卻無能為力，則部圈層人類又是怎么探索的呢？同學(xué)們買過西瓜沒，有沒有人知道怎么挑好吃的西瓜？生：……師：我們選西瓜當(dāng)然要選甜的西瓜，有些西瓜里面水太多，沒有味道。有經(jīng)歷的商販一般拍著西瓜，然后告你絕對甜，則這些商販?zhǔn)窃趺粗赖哪兀亢唵蝸碚f是聲音的音調(diào)和音色不同，用手指在西瓜上彈幾下,如果聲音清脆、音調(diào)高,就知道是生瓜.聲音較沉悶,音調(diào)低,瓜瓤里的組織嚴(yán)密就是熟瓜。這種方法為我們研究地球部圈層提供了思路，我們能不能也找一種介質(zhì)來探測無法到達(dá)的地球部圈層呢？于是我們想到了地震波。同學(xué)們快速讀25頁的閱讀，三分鐘時間總結(jié)一下地震波的性質(zhì)。師：好了，看完了閱讀，我們一起總結(jié)一下，地震波有以下三點(diǎn)性質(zhì)：縱波在固體、液體中傳播，橫波只能在固體中傳播，縱波的傳播速度高于橫波地震波在不同介質(zhì)中傳播速度不同地震波在不同介質(zhì)發(fā)生反射和折射現(xiàn)象師：根據(jù)地震波的這些性質(zhì)，我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一些界面時波速發(fā)生突變，我們把這些面叫做不連續(xù)面。地球部有兩個不連續(xù)面，地下33千米的莫霍面和地下2900千米處的古登堡面。讀圖能力也是地理學(xué)習(xí)重要的一項(xiàng)技能，下面利用地震波的性質(zhì)和波速的變化，結(jié)合圖1-21我找同學(xué)來講講從圖中得到什么信息。生：……師：地球局部為地殼、地幔和地核三個主要的圈層。三層之間兩個界面依次為莫霍面和古登堡面。在地球部縱波速度高于橫波速度，莫霍面以下橫波和縱波速度陡然加快，在古登堡面以下橫波消失，所以地核可能為液體，這里只是可能，因?yàn)榈睾朔譃楹撕屯夂?，核地震波無法到達(dá)，所以不一定，我們一會學(xué)習(xí)。下面我們就邊畫圖，邊來依次學(xué)習(xí)這些圈層?！伯媹D，板書〕我們邊畫圖，邊整理一下圍特點(diǎn)地殼外表以下，莫霍面以上固態(tài)，厚度不一，大陸較厚，海洋較薄，硅鎂連續(xù)，硅鋁層海洋缺失地幔莫霍面和古登堡面之間固態(tài)，上地幔存在軟流層，巖漿發(fā)源地之一地核古登堡面到地心高溫高壓，外核液態(tài)或熔融狀〔地球磁場產(chǎn)生原因〕，核固態(tài)師：這里面有一個很重要層被稱為軟流層，軟流層是巖漿的、發(fā)源地之一，大家有沒有聽說過板塊漂移學(xué)說，軟流層也與之有很大的關(guān)系，有興趣的同學(xué)可以下去自己研究或者找教師探討。當(dāng)然最重要的是地殼和軟流層以上局部我們稱為巖石圈，巖石圈是我們地理研究的下限，再往下主要是地質(zhì)學(xué)研究圍，這也解釋了我們剛開場的疑問，地理研究的表層各圈層主要指巖石圈以上局部?？赡苡械耐瑢W(xué)會有問題，為什么只研究巖石圈以上呢？因?yàn)樵偻陆咏睾?，高溫高壓，并且缺少氧氣的條件下生命難以存活，與其他圈層聯(lián)系不大，主要就是礦物質(zhì)，所以主要是地質(zhì)學(xué)需要關(guān)注的圍。巖石圈與我們?nèi)祟惿a(chǎn)生活聯(lián)系如此嚴(yán)密，理論上應(yīng)該列入地球外部圈層，但是這種觀點(diǎn)還屬于爭論階段，本書把巖石圈列入部圈層，所以我們暫時采用這種觀點(diǎn)。接下來我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)，地球的外部圈層。組成特點(diǎn)大氣圈氮?dú)庋鯕夂蛻腋∥锏厍蛏娴母讞l件之一水圈固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)處于不斷循環(huán)運(yùn)動之中生物圈生物與生存的環(huán)境與其他圈層相互滲透，相互聯(lián)系師：正如我之前說過的，這節(jié)課容并