語文四年級上冊期中現代文閱讀真題匯編（一）（含解析）期中現代文閱讀真題匯編（一）-語文四年級上冊統(tǒng)編版

一．現代文閱讀（共6小題）

1．（2022秋南京期中）

南京大屠殺（節(jié)選）

半個世紀過去了，浩浩長江依然奔騰向前，無止無息。

在我兩下江南的采訪調查中，在我提起沉重的筆時，我悲憤的心依然一次又一次地戰(zhàn)栗。限于篇幅，我的敘述難以表達歷史災難之萬一；而當年日本法西斯那難以計數的令人發(fā)指的獸行，又絕非筆墨所能形容！

半個世紀過去了，美麗壯闊的南京城已難覓舊時容顏，可先輩們痛苦的哀號將永遠在我靈魂深處回蕩。在紀念抗日戰(zhàn)爭50周年前夕撰寫這篇文章，我又感到欣慰﹣﹣今日之中國，已非任人宰割的羔羊；作為80年代的青年軍人，我又感到自豪﹣﹣在我們的鋼鐵長城和火熱的胸膛前面，絕不允許歷史悲劇重演！

作為歷史的回顧，我們不能只有四大發(fā)明、古國文化、開元盛世、絲路花雨，也應該有南京大屠殺。

我不想也沒有必要發(fā)更多的議論，我只希望像我一樣年輕的戰(zhàn)友、年輕的同胞，記住這慘絕人寰的災難，記住這中華民族的奇恥大辱，它會讓我們更加明確今后的路該怎么走。

（1）詞語巧搭配。

沉重的令人發(fā)指的慘絕人寰的

（2）“議"字在字典中的解釋有：①意見；言論。②商議。在“議論”一詞中，“議"字應該選第項解釋。

（3）“美麗壯闊的南京城已難覓舊時的容顏”，發(fā)揮你的想象，你覺得“南京城的舊時容顏"會是什么樣子的？

___

（4）對選文中畫橫線句子理解正確的一項是

A.即使有南京大屠殺，我們也永遠不要忘記祖國曾經的輝煌，我們要重回時代巔峰。

B.我們不能只記住曾經的輝煌，還要記住曾經的恥辱，這樣才能奮發(fā)圖強，振興中華。

2．（2022秋榆樹市期中）課內閱讀。

在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，有驟雨，這里立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，絕不去碰這一叢草。那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

屋子的內部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候，它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地鋪開。

（1）按要求在文中找出合適的詞語。

①近義詞：假如﹣

潔凈﹣

②反義詞：光滑﹣

（2）文中的橫線上應填入的關聯詞為___________

A.如果……就

B.即使……也……

C.雖然……但是……

（3）請找出第二自然段中蟋蟀建造住宅的動詞，寫在下面的橫線上。

（扒）

（4）仔細閱讀下面的句子，按要求回答問題。

當四周很安靜的時候，蟋蜱就在這平臺上彈琴。

①這句話運用了的修辭方法。

②請你再仿寫一個這樣的句子。

___

（5）蟋蟀的住宅有什么特點，請你結合文章內容用六個詞語寫出來。

3．（2022秋偃師市期中）閱讀下面的文字，完成下列各題。

鳥語（節(jié)選）

我多想做一個通曉鳥語的人啊能跟鳥兒聊聊天聽它們講講鳥類王國的趣事

該是多么快樂的事啊

于是，我便經常試探著和鳥兒接近，跟它們交談……

春天，布谷鳥飛來了。它們那“布谷，布谷”的親切啼叫，分明是催促人們快快出工呢！我最喜歡跟布谷鳥對話了：

“你做什么？"

“種田織布?！?/p>

“你喜歡什么？"

“勤勞刻苦?！?/p>

這樣無拘無束地一問一答，有趣極了，我自己仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥兒。爺爺見我呆愣愣地跟樹上的鳥兒說傻話，便在一旁提醒我：“聽，布谷鳥叫你勤勞刻苦呢！還不趕快上學去，愣著干啥？"我聽了立即背起書包，向學校跑去。一想起布谷鳥那催人奮進的聲音，我在學習上還真不敢懈怠。

據說，喜鵲是報喜之鳥，總是給人們預報喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以，盡管它的嗓音并不出眾，人們聽到它的叫聲，仍倍感親切。“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在說“喜事到家，喜事到家"嗎？每當這時，我心里便有說不出的高興，總是盼著喜事快快降臨。它的“話”常常不能應驗，總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。

還有畫眉啦，百靈啦，它們的“語言"豐富極了。啄木鳥的叫聲雖然不那么動聽，但我也能知道它在說什么，它說___。

我覺得自己快成鳥的知音了。

慢慢地，我跟鳥兒建立了深厚的感情，還有很多收獲呢。從終日忙碌的燕子那里，我認識到勤勞的可貴；從整齊飛行的大雁那里，我懂得了紀律的重要；從搏擊風雨的蒼鷹那里，我學到了勇敢頑強的精神……

（1）給短文第一自然段加上合適的標點符號。

（2）在短文的橫線上填上合適的關聯詞語。

（3）在文中找出下列詞語的近義詞。

立刻﹣增加﹣

（4）短文中，報喜之鳥是，催人奮進的鳥是。

（5）你聽到啄木鳥的叫聲，會覺得它在說些什么呢？在文中的橫線上補充完整。

4．（2022秋江都區(qū)期中）閱讀。

靈驗的鑰匙

①羅賓斯是個收入頗豐的門鎖推銷員，他的成功在很大程度上取決于他對產品的了如指掌和對顧客心理的充分了解。

②一次，俄亥俄州的教育系統(tǒng)為一所新建的中學安裝2000個門鎖招標，羅賓斯得知后便躍躍欲試，他徑直找到主管者呈上產品介紹。

③遺憾的是，主管一看總價格便斷然回絕：“對不起，羅賓斯先生，我們實在無法合作?！?/p>

④哦那可糟糕透了羅賓斯邊說邊起身欲走不過我的這種鎖可沒有什么危險性

⑤主管怎能讓羅賓斯扔下這么一句不明不白的話就離開？于是趕緊追問：“危險，什么意思？"

⑥羅賓斯停下來一口氣說出一連串制鎖廠商的名字，從主管者的面部表情，他可以知道，他們正是在此項目上的競爭者。于是他解釋道：他們的鎖在門里邊的邊緣很粗糙，而孩子們有時關門不抓門把手而抓門，從而劃破他們的皮膚。您手中其他的鎖也許比我們的便宜，但一旦您把醫(yī)藥費、課堂損失和法律訴訟費加起來，您也許還是曉得我們的這種安全門鎖合算。

⑦羅賓斯的一席話，又一次充當了靈驗的鑰匙。

（1）聯系上下文理解詞語。

斷然回絕：

了如指掌：

（2）在第④自然段“”中填上合適的標點。

（3）給文中畫“"的句子換一種說法，意思不變。___

（4）這篇課文主要寫了一件什么事，請用簡要的語言概括一下故事內容。___

（5）主管一開始因為而拒絕了羅賓斯的推銷，但是羅賓斯的這句話引起了他的好奇﹣﹣“___”。羅賓斯話中的“危險性"指的是___。羅賓斯最后推銷成功是因為___。

5．（2022秋亭湖區(qū)期中）課外閱讀。

漓江

桂林的漓江是一條美麗的江。

春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風的吹拂下，正朝漓江笑呢！

夏天的漓江給人們帶來了歡樂，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹上卻掛滿了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。

冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。

漓江就像是一條翠綠的帶子，由遠到近環(huán)繞著鼻象山、伏波山……使桂林的山水永遠那么清秀、雋美。

（1）寫出下列詞語的反義詞。

沉睡﹣﹣安靜﹣﹣

（2）讀課文，補充詞語。

色彩五顏熱鬧

生機美不豐碩

（3）各抄一句文中的比喻句、擬人句。

___

（4）短文的第1自然段與下文的關系是。

（5）短文按順序描寫了漓江的景色。

（6）漓江一年四季的景色各有特點，選用文中的詞語寫下來。

春天：夏天：秋天：冬天：

（7）請你用自己的話贊美一下漓江，介紹給更多的人。

___

6．（2022秋偃師市期中）閱讀下面的文字，完成下列各題。

夜間飛行的秘密（節(jié)選）

后來，科學家經過反復研究，終于揭開了蝙（biānpiān）蝠能在夜里飛行的秘（蜜密）。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波。而這種聲音，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

知道蝙蝠在夜里如何飛行，你猜到飛機夜間飛行的秘密了嗎？現代飛機上安裝了雷達，雷達的工作原理與蝙蝠探路類似。雷達通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達接收到，顯示在熒光屏上。從雷達的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物，所以飛機飛行就更安全了。

（1）選擇文中括號里正確的音和字，用橫線畫出來。

（2）對文中加點詞語“終于”理解不正確的一項是

A體現了蝙蝠能在夜里飛行的秘密被發(fā)現是個意外。

B體現了科學家為研究付出了艱辛的勞動，經歷了漫長的時間。

（3）用“一邊……一邊……"造句。

___

（4）蝙蝠能在夜里飛行的秘密是什么？用“”在文中畫出來。

期中現代文閱讀真題匯編（一）-語文四年級上冊統(tǒng)編版

參考答案與試題解析

一．現代文閱讀（共6小題）

1．【解答】（1）考查按短文內容搭配詞語。回答本題，可從短文這些內容“在我提起沉重的筆時"“而當年日本法西斯那難以計數的令人發(fā)指的獸行”“記住這慘絕人寰的災難"中尋找出答案，故本題可搭配詞語為：沉重的筆，令人發(fā)指的獸行，慘絕人寰的災難。

（2）考查對重點字的理解和運用。文中的“議論”指對某問題進行評議討論。根據題目中給出的“議"字在字典中的解釋，“議論”中的“議"是意見；言論的意思。故選①。

（3）考查對短文內容的理解，并回答問題。文中的這句話“美麗壯闊的南京城已難覓舊時的容顏”中的“南京城舊時的容顏"，我們可以想象，日本法西斯在南京慘絕人寰的大屠殺，犯下了不可饒恕的滔天罪行，也是我中華民族的奇恥大辱。我想：舊時的南京城應該是殘垣斷壁，炮火連天。

（4）考查對重點句子的理解。文中的畫線句子“作為歷史的回顧，我們不能只有四大發(fā)明、古國文化、開元盛世、絲路花雨，也應該有南京大屠殺”，這句話的意思是說把日本法西斯在我國犯下的滔天罪行南京大屠殺也寫進歷史。讓我們不能只記住曾經的輝煌，還要記住曾經的恥辱，這樣才能奮發(fā)圖強，振興中華。故選B。

故答案為：

（1）筆獸行災難；

（2）①；

（3）舊時的南京城應是殘垣斷壁，炮火連天；

（4）B。

2．【解答】（1）考查找近義詞和反義詞。

①近義詞：假如：連詞。如果，表示假設。其近義詞是短文“假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單"中的“假使”。

潔凈：是清潔；干凈的意思。其近義詞是短文“住所是很簡樸的，清潔、干燥"中的“清潔”。

②反義詞：光滑：物體表面平滑；不粗糙。其近義詞是短文“把粗糙的地方修理平整"中的“粗糙”。

（2）考查對關聯詞的運用。

A.如果……就……：是表示假設關系的關聯詞。

B.即使……也……：是表示轉折關系的關聯詞。

C.雖然……但是……：是表示轉折關系的關聯詞。

結合本題語境，“有驟雨"與“立刻就會干的”屬于轉折關系的關聯詞。故應填寫表示轉折關系的關聯詞“即使……也……"，即填空為：即使有驟雨，這里也立刻就會干的。本題應選序號B。

（3）考查找出蟋蟀建造房子的動詞。可從文中第二自然段中的這句話“它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地鋪開”中找到答案，即：扒、搬、踏、推、鋪。

（4）考查對修辭的理解與運用，并回答問題。文中的這句話“當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴"意思是寫蟋蟀在住宅的門口鳴叫。作者卻把它當人寫，說蟋蟀在這平臺上彈琴。故本題可回答為：①這句話運用了擬人的修辭方法。

②根據這句話可仿寫為：熟透了的石榴，高興地裂開嘴沖著大家笑。

（5）考查對短文內容的理解。從文中這些內容“青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道”“大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生"可知道蟋蟀住宅的特點，用六個詞語寫出來是：隱藏、傾斜、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生。

故答案為：

（1）①假使清潔②粗糙；

（2）B；

（3）搬、踏、推、鋪。

（4）①擬人；

②熟透了的石榴，高興地裂開嘴沖著大家笑；

（5）隱藏、傾斜、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生。

3．【解答】（1）考查學生對標點符號的理解。學生結合所學知識可知，逗號表示一句話沒有說完。感嘆號表示感嘆的語氣。即為：我多想做一個通曉鳥語的人??！能跟鳥兒聊聊天，聽它們講講鳥類王國的趣事，該是多么快樂的事??！

（2）考查學生對關聯詞的理解。閱讀句子“它的‘話’常常不能應驗，總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣”可知，前后兩個分句的關系是轉折關系，因此應填關聯詞“雖然……但是……"。

（3）考查學生對近義詞的理解?！傲⒖獭钡囊馑际邱R上、立即。從文中找出近義詞為“立即"?！霸黾印钡囊馑际窃鎏?、增多。從文中找出近義詞為“增添"。

（4）考查學生對文章內容的理解。閱讀文章可知，報喜之鳥是喜鵲，催人奮進的鳥是布谷鳥。

（5）考查學生的語言組織能力。學生結合文章內容，發(fā)揮自己的想象即可。即：它說：“我要幫你們捉蟲子了，讓你們長得健健康康的！”

故答案為：

（1）我多想做一個通曉鳥語的人??！能跟鳥兒聊聊天，聽它們講講鳥類王國的趣事，該是多么快樂的事??！

（2）雖然……但是……；

（3）立即增添；

（4）喜鵲布谷鳥；

（5）我要幫你們捉蟲子了，讓你們長得健健康康的！

4．【解答】（1）考查了對詞語的理解。聯系上下文分析作答即可。

（2）考查了給句子加標點。前后兩句都是人物語言，用引號引起來。第一句表達了強烈的情感，用感嘆號。最后一句語氣平和，用句號。提示語在中間，后面用逗號。

（3）考查了改寫句子。把“怎能"改為“不能”，句尾用句號。

（4）考查了概括主要內容。從“他的成功在很大程度上取決于他對產品的了如指掌和對顧客心理的充分了解"可知，文章講的是羅賓斯借對門鎖和顧客心理的了解，成功推銷了自己的產品。

（5）考查了對內容的理解。從“主管一看總價格便斷然回絕、我的這種鎖可沒有什么危險性、他們的鎖在門里邊的邊緣很粗糙，而孩子們有時關門不抓門把手而抓門，從而劃破他們的皮膚、他的成功在很大程度上取決于他對產品的了如指掌和對顧客心理的充分了解”等語句可知答案。

故答案為：

（1）堅決果斷地拒絕。

非常了解。

（2）“哦，那可糟糕透了！"羅賓斯邊說邊起身欲走，“不過，我的這種鎖可沒有什么危險性。”

（3）主管不能讓羅賓斯扔下這么一句不明不白的話就離開。

（4）羅賓斯借對門鎖和顧客心理的了解，成功推銷了自己的產品。

（5）價格昂貴我的這種鎖可沒有什么危險性別人的鎖門里邊的邊緣粗糙，容易劃破孩子們的皮膚他對產品的了如指掌和對顧客心理的充分了解。

5．【解答】（1）考查學生對反義詞的理解。沉睡：熟睡。其反義詞是“蘇醒"；安靜：指安寧，平靜，鴉雀無聲。其反義詞是“熱鬧”。

（2）考查學生對詞語的理解。學生仔細閱讀文章，從文中找出合適的詞語即可。即：色彩斑斕、顏色各異、熱鬧非凡、生機勃勃、美不勝收、豐碩誘人。

（3）考查學生對修辭的理解。閱讀句子“漓江就像一條翠綠的帶子"可知，這句話是比喻句，作者把“漓江”比作“翠綠的帶子"。閱讀句子“春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳”可知，作者把春天，漓江岸邊的樹木人格化，運用了擬人的修辭手法。

（4）考查學生對句子的理解。閱讀句子“桂林的漓江是一條美麗的江"可知，文章主要是圍繞這句話展開來寫的，因此第1自然段與下文的關系是總領全文。

（5）考查學生對寫作順序的理解。閱讀句子“春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳”“夏天的漓江給人們帶來了歡樂"“秋天的漓江更加美麗”“冬天的漓江也很美"可知，文章是按照時間順序描寫了漓江的景色。

（6）考查學生對文章內容的理解。學生仔細閱讀文章，從文中找出合適的詞語即可。即：春天的漓江是生機勃勃的；夏天的漓江是熱鬧非凡的；秋天的漓江是豐碩誘人的；冬天的漓江是純潔安靜的。

（7）考查學生的語言組織能力。學生結合文章內容，發(fā)揮自己的想象即可。即：