第第頁小班蝸牛美術(shù)教案8篇

小班蝸牛美術(shù)教案篇1

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。

2、鼓舞幼兒大膽作畫，并能豐富畫面。

3、在創(chuàng)作時體驗色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動預(yù)備

1、圖片：蝸牛。

2、幼兒用畫紙，蠟筆。

活動過程

1、出示蝸牛圖片，引起幼兒愛好。

老師：老師給小伙伴帶來一張很有趣的圖片，上面有小伙伴最喜愛的小動物，你沒看!

圖片上的小動物是什么

認(rèn)真看看蝸牛的身子是什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒觀測蝸牛殼的形狀特征。

2、理解“螺旋線”

老師邊講邊做動作：蝸牛小時候也很小的，后來它一點一點長大，背上的殼也一圈一圈越長越大，后來就長成了一只大蝸牛。

老師：你們說蝸牛的身子是怎樣長大的呢?

引導(dǎo)幼兒做書空練習(xí)。

3、幼兒繪畫，老師輔導(dǎo)。

老師：可愛的小蝸牛畫好以后，再給小蝸牛布置一個美麗的家好不好?

想一想，怎樣才能把小蝸牛的家布置的美麗一些呢?

啟發(fā)幼兒可添上些花、草。

繪畫要求

用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。

引導(dǎo)幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。

4、展示幼兒作品，集體觀賞。

活動反思：

孩子們對今日的這個繪畫技法還是比較熟識。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完滿的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

小班蝸牛美術(shù)教案篇2

活動目標(biāo)

1、喜愛并大膽參加粘貼活動，感受粘貼活動的樂趣。

2、能自己動手，運用抓、灑、按等方法進(jìn)行美工活動。(重難點)

活動預(yù)備

1、染成紅黃綠三種顏色的米，稻谷

2、貼好雙面膠的蝸牛，示范用的蝸牛

活動過程

(一)小蝸牛來作客

1、小三班要來一群小客人呢，我們猜一猜是誰呢?

講解并描述謎語：沒有手，沒有腳，背上房子處處走，有誰把它碰一碰，抓緊躲進(jìn)房里頭。

2、幼兒猜想

3、我們來看看是不是小蝸牛呀?

4、出示兩只小蝸牛(一只裝飾好的，一只沒有裝飾)，進(jìn)行比較，激發(fā)裝飾的愛好

(二)操作活動

1、小蝸牛的第一次變身

出示米

這是什么?什么顏色的?

老師示范，講清晰如何變身，重點講抓少點，灑勻稱，用力按

2、幼兒操作，老師指導(dǎo)

3、集中，發(fā)覺狀況，解決問題

4、請幼兒示范蝸牛的第二次變身，重點要灑均??

5、幼兒第二次操作

(三)展示

1、帶領(lǐng)幼兒集體觀賞作品

2、發(fā)覺作品的優(yōu)缺點，表揚好的作品

(四)活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

小班蝸牛美術(shù)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、嫻熟進(jìn)行搓條活動。

2、練習(xí)盤條組合。

活動重點：

留意盤條方法，從一端開始由內(nèi)向外盤。

活動預(yù)備：

蝸牛圖片、彩泥

活動過程：

一、圖片展示，激發(fā)愛好。

1、出示圖片蝸牛。

你們看，這是什么？它生活在哪里？身體是什么外形的？

2、出示泥塑：蝸牛

二、老師示范做蝸牛的步驟，幼兒自由操作。

1、老師按搓圓球，一頭搓水滴形變成身體，再搓一個圓柱卷起來粘在身體上，粘上觸角。

第一步：先搓一個泥條，留意要一端圓一端尖。

第二步：繼續(xù)搓泥條不過要長，一端也要尖。

第三步：然后從尖端的部分開始卷起來。

第四步：搓2個大小一樣的短泥條，捏扁，粘在蝸牛頭的兩側(cè)，作為蝸牛的觸角。

2、幼兒自由操作捏蝸牛。

指導(dǎo)幼兒雙手搓條要分段進(jìn)行，邊搓邊觀測。老師巡察，指導(dǎo)個別幼兒。

三、展示幼兒作品。

小班蝸牛美術(shù)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、能在已畫好的圖案上用各色紙繩沿輪廓繞貼，增加畫面的美感。

2、喜愛制作各種紙繩造型。

活動預(yù)備：

1、教具：已裝飾好的范畫，紙、膠水、已搓好的紙繩假設(shè)干。

2、學(xué)具：已畫好的蝸牛人手一份，膠水人手一個，抹布每組一份，已搓好的紙繩每組一筐。

3、背景板一張。

活動過程：

一、出示范畫，引起幼兒愛好。

1、師：在漂亮的大森林里生活著很多可愛的蝸牛寶寶，你們看到過嗎？想看嗎？下面我們就一起來觀賞可愛的蝸牛寶寶吧！

2、師〔出示范畫〕：蝸牛寶寶可愛嗎？可愛在什么地方？〔穿著美麗的衣服〕

二、引導(dǎo)幼兒爭論制作方法、步驟，并示范。

1、師〔出示蝸牛輪廓〕：這里有一只蝸牛寶寶也想穿上美麗的衣服，我們請來了誰來援助它？〔紙繩〕

2、師：我們怎么來把紙繩穿在寶寶的身上呢？需要請誰來援助它？〔膠水〕

3、老師示范：首先，沿黑色的輪廓線涂上膠水，膠水要多涂一些，這樣紙繩才能貼的牢牢的。涂好后把手在抹布上擦潔凈，再選擇你喜愛的顏色的紙繩沿輪廓繞貼，邊繞邊用手輕輕按壓，使紙繩貼牢在紙上，貼完了把多余的紙繩剪掉。貼紙繩的時候要一圈輪廓線貼完了再貼第二圈，每一圈都要靠的緊緊的，一圈挨著一圈，這樣蝸牛的背殼沒有空白的地方，一貫貼到整個背殼都貼滿。

4、蠟筆裝飾蝸牛的身體。

師：我們的蝸牛寶寶現(xiàn)在想變得更美麗，我們還可以請誰來裝扮它？〔蠟筆〕師：觀測一下蝸牛的殼是什么顏色的，待會選擇蠟筆顏色的時候就不要選一樣的顏色，由于一樣的顏色畫上去會看不清晰。

師：可以用各種美麗的圖案、外形來裝飾蝸牛寶寶的身體。最末把它剪下來，這樣蝸牛寶寶就完成了。

三、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

1、師幼一起回憶蝸牛寶寶變美麗的過程。

2、師：我們還有很多蝸牛寶寶想穿上美麗的衣服，請小伙伴們?nèi)ピ鼈兇┥厦利惖囊路?/p>

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞技能強的幼兒自己制作紙繩貼畫；援助技能差的幼兒選用紙繩的顏色。提示幼兒把剩余的紙繩放回筐內(nèi)，保持桌面干凈。

四、評價作品，結(jié)束活動。

1、請先完成作品的幼兒將蝸牛貼于背景圖上。

2、幼兒互評，你最喜愛哪只蝸牛，為什么？

延伸活動：

1、將幼兒制作的蝸牛布置在主題墻上，讓幼兒觀賞、感知蝸牛的特點。

2、區(qū)角中投放蝸牛的紙樣、其他動物的紙樣及各色紙繩，讓幼兒選擇材料制作。

活動反思：

中班幼兒平日里的美術(shù)活動大多以蠟筆畫為主，這次我選擇的紙繩造型的形式比較新奇，孩子們的積極性都很強。活動流程也比較順暢，幼兒能夠與老師進(jìn)行很好的互動協(xié)作，且作品比較勝利。當(dāng)然活動過程中也存在一些問題，比如：

1、示范的時候膠水涂得太少，導(dǎo)致紙繩沒有完全貼在紙張上，熱帶魚的輪廓比較模糊。

2、在前面導(dǎo)入部分的提問比較多，且都是自問自答，有些忽視了孩子們的回答。

小班蝸牛美術(shù)教案篇5

設(shè)計意圖：

對于小班幼兒來說，拿筆任意的畫線條比較簡單，但有掌握性的畫線條卻有肯定的莫非，由于它需要幼兒運用大腦掌握手腕的轉(zhuǎn)動有目的的去連線。本活動以幼兒練習(xí)有目的的畫短直線為基礎(chǔ)，配以故事情節(jié)，使幼兒在情景中得以練習(xí)與完成。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)有掌握的畫線條。

2、激發(fā)幼兒的愛心，鼓舞幼兒不輕易放棄。

3、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、故事【小蝸牛找家】。

2、水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭，樹叢、的畫紙〔每人一張〕。

活動過程：

1、以故事的形式吸引幼兒

師：老師聲情并茂的講故事【小蝸牛找家】〔故事大致內(nèi)容，蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍，天黑前趕回家的過程中有一只小蝸牛迷路了，它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡，他很焦急，天快黑了，誰來援助他〕

2、請一名幼兒上前操作嘗試，以了解方法。

幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟著走，要繞過草叢、繞過石頭、前面還有草叢，鼓舞幼兒休息再走，最末繞過許多障礙，究竟在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得勝利感。

3、大家用手指來空畫〔看看小蝸牛回家了沒〕做練習(xí)

4、提出要求

a：線條〔路〕不能斷開，否那么到不了家

b：鼓舞幼兒勇于嘗試，這兒不行再繞哪兒，其過程中練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動、嫻熟畫線條?？隙ㄒ研∥伵Ｋ突丶遥ぐl(fā)幼兒愛心不放棄。

5、幼兒動手，老師觀測輔導(dǎo)，對較好完成的幼兒鼓舞他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去，多做練習(xí)。對于動手較差的幼兒老師可鼓舞他走一走、歇一歇，先嘗試走較短的路來練習(xí)。

6、評價溝通

幼兒可以相互觀看、評價，看看其他小伙伴把小蝸牛送回家了嗎，〔老師?！吃谄溥^程中可用手指做練習(xí)繞畫。也可看看誰找到的路最多來鼓舞較好的幼兒。

活動延伸：

1、將類似的圖紙放于活動區(qū)供幼兒練習(xí)，以送其他小動物去游樂園或上學(xué)貫穿。

2、在活動中發(fā)覺幼兒就拿一支筆作畫不會換筆的現(xiàn)象，在活動區(qū)又增加了幫小動物找彩色的路或一條彩虹路，鼓舞幼兒多換色嘗試。

活動反思：

小伙伴參加活動的積極性都很高，并且都將做的小蝸牛給予了生命，本次活動的勝利在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，表達(dá)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。

小班蝸牛美術(shù)教案篇6

活動目標(biāo)

1.鼓舞幼兒大膽想像，并通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來。

2.引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周的生命養(yǎng)成積極的生活立場。

3.體驗想象制造各種圖像的歡樂。

4.培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來

活動預(yù)備

蝸牛圖片、材料：半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布、錄音機

活動過程

1.聽一聽

放錄音，童話故事《小青蛙旅行記》邊講邊出示背景圖。

2.說一說

老師引出主題：故事里的小青蛙去旅行，可興奮了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小伙伴都很焦急。其實，小蝸牛也去旅行了，你們想一想，小蝸牛可能到哪里去旅行呢?它會遇到誰呢?看到了什么?又能遇到什么事呢?請幼兒爭論并一起溝通。

3畫一畫

(1)老師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來(介紹提供的材料)鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)幼兒，幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。

(2)幼兒繪畫，粘貼，老師細(xì)心觀測依據(jù)幼兒的實際需要予以適當(dāng)?shù)闹С衷椭笇?dǎo)。

(3)對于不會畫的幼兒，老師可以引導(dǎo)他們選擇適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧?、粘貼蝸牛及背景。

4.講一講

(1)老師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫，幼兒拿著自己的畫把小蝸牛去旅行的經(jīng)受講給老師小伙伴聽。

(2)老師幫助幼兒將作品粘在展示板上，幼兒相互觀賞溝通。

活動延伸：幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事，錄音后送給小班小伙伴，老師幫助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區(qū)供大家閱讀。

小班蝸牛美術(shù)教案篇7

活動目標(biāo)：

1、通過觀測，學(xué)習(xí)運用各種不同的材料進(jìn)行有規(guī)律的粘貼裝飾蝸牛。

2、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，體驗裝飾游戲帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1、蝸牛作品展假設(shè)干份。

2、各種材料：不同顏色、外形

活動目標(biāo)：

1、通過觀測，學(xué)習(xí)運用各種不同的材料進(jìn)行有規(guī)律的粘貼裝飾蝸牛。

2、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，體驗裝飾游戲帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1、蝸牛作品展假設(shè)干份。

2、各種材料：不同顏色、外形的蠟光紙，皺紙，紙團，漿糊，棉簽，擦布。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

師：“小伙伴，今日我們班來了一位小客人，看，它是誰呀?(小蝸牛)小蝸牛覺得自己太孤獨了，它想：要是能跟我的好伙伴在一起，那該多好啊!我的好伙伴在哪呢?哦，原來在這里!(老師出示其他的蝸牛)

二、觀賞其他的蝸牛，重點引導(dǎo)幼兒觀測蝸牛身上的特征。

1、師：小蝸牛的好伙伴長得美麗嗎?(美麗)看看小蝸牛的眼睛長在哪里呢?身體是什么樣子的?像什么?(提問2-3名幼兒，引導(dǎo)幼兒想象：有的蝸牛殼上顏色艷麗，像一塊五光十色的板糖;有的蝸牛殼上線條繞呀繞,像一個圓圓的線團;有的蝸牛殼上落滿了黑色的小點點，像極了甜甜的巧克力;有的蝸牛殼上有很多的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，像荷蘭的大風(fēng)車┅┅)

三、老師示范裝飾蝸牛

1、師：這只小蝸牛想把自己裝扮美麗點，可以用什么方法呢?(提問2-3名幼兒，鼓舞幼兒說出各種裝飾的方法)

小班蝸牛美術(shù)教案篇8

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

運用已掌控的美術(shù)技能制作小蝸牛